【祭十二郎文教案】选自《祭十二郎文》文言文阅读答案臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶

时间：2021-09-29 00:00:00 自我鉴定

阅读下面的文言文阅读答案，完成14—20题（27分）

甲

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未尝废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

乙

呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养于共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈而不能与汝相养以生相守以死一在天之涯，一在地之角生而影不与吾形相依死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。

呜呼，言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？呜呼哀哉！尚飨！

（选自《祭十二郎文》，有删节）

14.对下列句子中加点词语解释不正确的一项是

A．刘夙婴疾病，常在床蓐婴：缠绕

B．寻蒙国恩，除臣洗马除：拜官授职

C．敛不凭其棺凭：凭借

D．其又何尤尤：怨恨

15.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是

A．臣之进退，实为狼狈吾实为之，其又何尤

B．臣以供养无主，辞不赴命

以待余年

C．而刘夙婴疾病，常在床蓐言有穷而情不可终

D．州司临门，急于星火吾其无意于人世矣

16．选出下列句中加横线的字没有活用现象的一项

A．臣具以表闻B．其视下也，亦若是则已矣

C．而后乃今将图南

D．倡优所蓄，流俗之所轻也。

17．下列句子中句式与例句相同的一项是

例句：当求数顷之田于伊、颍之上

A．奚以知其然也B．而刘夙婴疾病

C．翱翔蓬蒿之间D．安能以身之察察，受物之汶汶者乎

18.阅读甲乙两文，下列表述有误的一项是

A．甲文全篇始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。

B．甲文写道作者幼年的不幸遭遇，强调自己与祖母相依为命的特殊感情，以及君王读后收回成命的情形。

C．乙文虽记叙的是家庭、身世和生活琐事，但作者把抒情与叙事结合在一起，字字是泪，后人称为“祭文中千年绝唱”。

D．祭文是祭奠死者的一种文体，《祭十二郎文》是韩愈为侄儿韩老成而作，其感情深挚，凄恻动人，与清代袁枚的《祭妹文》并举。

19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

不孝不慈而不能与汝相养以生相守以死一在天之涯一在地之角生而影不与吾形相依死而魂不与吾梦相接

20.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）

①教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。（3分）

②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。（3分）

③背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。(3分)

答案

14．C（“凭”是“临”的意思）

15．C（两个“而”都是表转折。A第一个“之”是用在主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”是代词。B第一个“以”意思是“因为”；第二个“以”意思是“用”。D第一个“于”意思是“比”；第二个“于”意思是“在”）

16.B17.C（例句与C项都为状语后置句，A句为宾语前置句，B为被动句，D为定语后置句）

18．B（甲文并未写到“君王读后收回成命的情形”）

19．不孝不慈，而不能与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。

20．①教养我的儿子和你的儿子，希望他们成才，抚养我的女儿和你的女儿，等到他们出嫁，（我的心愿）如此而已。（关键点：“教”、“幸”、“长”，“幸”解释为“希望”、“长”解释为“养育、抚养”。3分）

②我想奉召赴京就职，可是祖母刘的病情一天比一天重；想姑且迁就私情，可是报告申诉不被允许。（关键点：“奔驰”、“日笃”、“告诉”、句式）

③背负青天而没有什么力量能够阻遏它了，然后才像现在这样打算飞到南方去。

阅读答案：

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