袁贵仁：从乡村教师到共和国教育部长|阅读答案
①1965年,正当十五岁的袁贵踌躇满志,梦想知识改变命运时,“文革”开始。在有人蹉跎岁月,有人迷失方向时,“他经常背个大书包,到学校图书室借书,我们就凑到一起看,看完他还回去,再背回一书包书籍。”他少年时的好友肖振宏回忆说。当时村里只有包括袁贵仁在内的四名同学坚持自学学完初中和高中课程。
②当他在人生岔路口徘徊之际,王庄中学校长找到他，希望袁贵仁能重返母校,担任语文老师，那一年他十九岁。袁贵仁很珍惜这次改变命运的机会,一心扑在教学上,因为工作出色,曾获得“安徽省优秀教师”等多种荣誉称号。他知道,自己毕竟未经过科班教育,为了能在教学上更上层楼,一直想再上学深造。1972年,因教学成绩突出,他获得到师范学校进修的机会。1976年,仍然是因为表现优秀,他被借调到五七大学,担任政治老师。
③1977年,袁贵仁闻听高考制度恢复的消息,心情十分激动,他感到改变命运的机会终于到了。他废寝忘食地投入到考前复习之中。他把那些高中课本找出来。文科还好,他胸有成竹,而数学难题,却令他绞尽脑汁,百思不得其解,但他就是有一股不攻破难题不罢休的精神。他把公式、定理贴在墙上,反复背诵,一道道数学题,就像一只只“拦路虎”,终于被他给一一解决了。困了,就眯一会儿；饿了,就用煤油炉煮面条充饥,每天沉浸在题海之中。由于劳累过度,他脸色蜡黄,人也瘦了一圈。
④天道酬勤,高考中袁贵仁发挥出色,一鸣惊人,考入北京师范大学哲学系。手握录取通知书,美梦成真的他激动得热泪盈眶……为了这改变命运的一刻,他不知付出了多少艰辛和努力。“袁贵仁最大的优点,在于撰写的每篇文章,都有自己独到的见解,用自己的话说原理。我希望学哲学的同学也能像他那样,在把基础打牢的同时,又能深入思考问题,挖掘问题内部的深刻含义,勇于发表自己的见解,这样才能真正领悟到哲学背后隐藏的智慧。”他的导师齐振海如此夸奖弟子。
⑤袁贵仁在北京师范大学工作的二十余年间,对中国高等教育的改革和发展思考颇多。他曾撰文提倡大学建立现代制度,在政府的宏观调控下,面向社会,依法自主办学,实行民主管理。他认为,建立现代大学制度,基础在大学,关键在政府。政府要鼓励、支持大学改革和制度创新,而不是助长大学千方百计地去争取“免费午餐”。
⑥即便工作再忙,袁老师每个月都会和学生们一起开两次读书会,在王律印象里,老师眼光犀利,“几十页的论文交给他,一下子就能指出你的问题所在。”更让她印象深刻的是,入学之初,袁贵仁和学生们说的一段话:“博士阶段教育,对一个人至关重要,能安安静静读书做研究,很难得,我不希望你们发表多少篇论文,如果能利用这几年时间,潜下心来做些研究,我就认为你们是合格学生。”“我们毕业时,他没有给我们提供任何特殊帮助。他总说,如果你们确实有能力,不需要我去说。”这样的老师,并不是不近人情。王律记得,2006年的中秋是个周末,袁贵仁忙完部里工作,匆匆忙忙赶来参加班上读书会,还特意给大家带了月饼。
⑦2009年3月28日,袁贵仁夫妇回安徽老家扫墓,两人坐火车到了蚌埠才给肖振宏打电话。固镇县委书记听说袁部长回来了,要来拜访,被他婉拒了。袁贵仁每次回桑梓故里,都和乡亲们打成一片,非常和蔼。
⑧“新部长,最需要的不仅是魄力,而且是一种教育家的情怀,只有有了这种情怀,才能尊重教育规律办事,并且有决心破除传统观念的束缚,说通俗点就是少点官气,像个老师。”这是著名学者熊丙奇对新部长的期待。（节选自《名人传记》2010年第三期，作者张彦红）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A、在北师大读书时，导师要求袁贵仁及其他同学既要打牢基础，又要深入的思考问题，只有挖掘问题的深刻内涵，勇于谈见解，才能领悟哲学的智慧。
B、虽然经历了文革辍学、高考取消，但是他在默默储备知识,积蓄改变命运的力量，不管工作岗位怎么变换，袁贵仁的职业生涯始终没有离开过教育领域，深知教育涉及社会民生，这也是大家很期待袁部长的重要原因。
C、本文以丰富的材料表现了袁贵仁深厚的哲学底蕴，语言淳朴自然，运用记叙、议论等方式表达了对袁贵仁部长的尊敬。
D、袁贵仁认为大学建立现代制度，面向社会，依法自主办学，实行民主管理，离不开政府的宏观调控。
E、袁贵仁虽然没有经历过科班教育，但是因为教学成绩突出，获得了到师范学校进修的机会并调到五七大学，担任政治教师。
（2）“文革”开始,学校停课搞运动,针对父母的忧心忡忡，袁贵仁安慰父母:“没关系,我可以边劳动边学习,只要不放弃,机会总会有的。”他以后都遇到了哪些机会，结合文本简要概括。文中叙述这般“传奇式”的经历，有什么作用？（6分）
（3）导师、朋友、亲属、学生眼中的袁贵仁是一个怎样的人，结合文本简要分析。（6分）
（4）王国维人生境界说中第二境界为：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合袁贵仁的经历，并联系自身，谈谈你对这种境界的理解。
（1）参考答案：BD（答出B给3分，答出D给2分，答出E给1分，BD项为全对，E不是“调到”，是“借调到”，A项是导师希望学哲学的同学也能像袁贵仁一样，C项没有表现深厚的哲学底蕴，也没有议论的表达方式。）
（2）参考答案：①接受王庄中学校长的建议，担任语文教师，工作努力，成绩突出，多次获得荣誉称号；到师范学校进修，因表现优秀，被借调到五七大学任教；77年恢复高考，抓住机会，用艰辛和努力考入北师大。（3分）②展现了袁贵仁任教育部长之前的人生经历，丰富了文章的内容，在童年和青年期亲身感受到的中国基础教育现状，让袁贵仁对中国教育的现状有着深刻的体察，他最能理解一个好的、公平的教育制度，对一个人，特别是一个普通人的一生，会产生怎样的影响，从侧面写出了关心教育的人对他寄予的厚重的期望。（3分，1 2）（3）参考答案：智慧、严谨、朴实、低调，正直，关爱学生（每点一分，没结合文本不给分）
（4）参考答案：①王国维以这句话比喻为了寻求真理或者追求自己的理想，废寝忘食、夜以继日，就是累瘦了也不觉得后悔。②“文革”开始，在有人蹉跎岁月,有人迷失方向时,袁贵仁经常背个大书包,到学校图书室借书,看完还回去,再背回一书包书籍，坚持自学学完初中和高中课程；准备高考时，他付出了常人难以想象的辛苦，以坚忍不拔的意志对事业，对理想执着追求，忘我奋斗。③联系自身努力、拼搏、坚韧对于人成长、成才的意义。