[虽有佳肴教案]《虽有佳肴》一课一练及答案
《虽有佳肴》一课一练及答案《虽有佳肴》1.《虽有嘉肴》节选自,又名,家经典著作之一,秦汉以前各种论著的选集,共篇。《学记》是中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部的专著。1.本文节选自《学记》(《礼记集解》),又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,共49篇。《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2.给下列加点字注音:嘉肴()()自强()兑命()学学半()2.jiāyáoqiǎngyuèxiào4.解释下列加点字词的意思:(1)虽有嘉肴(2)弗食(3)不知其旨也(4)不知其善也(5)然后能自强也(6)虽有至道(7)教学相长(8)是故学然后知不足(9)教然后知困(10)然后能自反也(11)然后能自强(12)学学半(13)其此之谓乎4.(1)即使(2)不(3)甘美(4)好,妙(5)自我勉励(6)达到极点(7)增长(8)因此(9)不通,理解不了(10)反省自己(11)勉励(12)教(13)大概5.掌握下列词的古今异义;(1)虽有佳肴古义:即使今义:虽然(2)弗食,不知其旨也古义:甘美今义:主旨(3)教然后知困古义:不通,理解不了今义:困难(4)学学半古义:教今义:学习5.(1)虽有佳肴古义:即使今义:虽然(2)弗食,不知其旨也古义:甘美今义:主旨(3)教然后知困古义:不通,理解不了今义:困难(4)学学半古义:教今义:学习6.翻译下列句子:(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。(2)是故学然后知不足,教然后知困。(3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。6.(1)即使做好了一桌美味的菜肴,如果不亲自品尝,就不会知道它的滋味如何;即使有再好的道理,如果不去学习,就不会知道它的好处。(2)因此只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道有理解不了的地方。(3)知道不足,然后才能反省自己;知道自己有不理解的地方,然后才能自我勉励。7.简要回答:(1)该文中有一个流传至今的成语是:(2)《虽有嘉肴》一文集中论述了的关系,说明了的道理。(3)你同意上述观点吗?作者是怎么论述这一观点的?(论证思路)(4)开头“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”一句有什么作用?(5)从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。(6)“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?两者之间是什么关系?(1)教学相长(2)教与学教学相长(3)同意。本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比继而引入“虽有至道,弗学,不知其善”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。(用原文填空)(4)从反面设喻类比,为引出下文观点作铺垫。(5)只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习,互相促进,共同提高。(6)相同点:两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。不同点:前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系:二者是相辅相成、互相促进、共同提高的,说的直接全面,是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明,将学的部分暗含其中,说得含蓄委婉,是对前者的补充论证。二者关系:前者是全文的观点,后者是引用论据来补充强调观点的,二者并非并列关系,而是主从关系。
范文推荐
- 村官年终工作总结优秀范文
- 一年级语文教师年度工作总结
- 2015语文教学个人年终工作总结
- 谁曾照顾我感受|誰曾與我許下天長地久的誓言。个性签名
- 万圣节的传统游戏
- 学生会办公室工作计划范文
- [2010年手机]2010年小学教学工作计划
- 标准综合集体合同(10)
- 【2019年经济工作主线】区2019上半年工作总结范文
- 大二班主任年终工作总结1000字
- 作文2015,我真快乐500
- 消防安全工作计划 小学
- 2016年大学生村官试用期工作总结开头范文
- 经典少先队德育工作计划
- 花时间去生活|花点时间去回忆初中作文
- 员工转正申请自我签定
- 送爱人的中秋节祝福语短信
- 电话销售周工作计划
- 小班新生第一次家长会发言稿
- 教师面试自我介绍模板