篇一:《看图写话》
8、小猫得救了
2009.？？
一天下午，小花和小白一起出门散步。
走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。
突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！”
一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。
小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。”
从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。
请你先把图画看懂，然后把它编成一个有趣的故事写下来。别忘了小动物们的动作、
神态和语言的描写。
参考词语：聚精会神、专心致志、津津有味、痛得哇哇大叫、不好意思、道歉、转身想走、急忙、
、
请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。
参考词语：
第
1节：高高兴兴 又大又红
第2节：乐滋滋 眉开眼笑
第3节：大吃一惊 自言自语
第4节：气呼呼 拽、
春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。 它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。
有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。 把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了！
范文：
范文一：小熊坐船
一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的他叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。
范文二：小熊过河
有一天,小熊住的河对岸又开了一家新书店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的两个好朋友一起去书店，他爸爸找到了一条船，准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不他们就会被淹死的。
范文三：五只笨小熊
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小熊说：“现在请你们……”一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去！
紧接着，第二只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小熊说：“没事，没事”可话还没说完，船就翻了！
篇二:《一二年级语文看图写话复习资料》
一年级语文上册3——4单元看图写话
图一：
提示：图上画了什么？小男孩们这样做为什么不好？大姐姐是怎么劝说他们的？
好词：
绿盈盈 赏心悦目 柔软 绿毯 玩耍 风景优美 春天 花草树木 美丽 露珠
佳句：
1、路上,有一片绿盈盈的草地,草地上开满了五颜六色的鲜花。
2、跨进校园大门,就来到大草坪。那里像在大地上披着一块柔软的绿毯,让人赏心悦目!
3、草坪里还种着许许多多的花朵。下课了,躺在草坪里的石床上,呼吸着清新的空气,疲劳一扫而光。它是同学们休息玩耍的好去处。
4、小草坪风景优美,诗情画意,是个可爱的地方。
5、让花更红，草更绿，心灵更美。
6、世界多一片绿色，就多一份精彩绿色环境，美化生活。 片段：
1、小时候，我们经常在草坪上玩游戏。我和好朋友官艺常常在碧绿的草坪上翻跟头，有时还比赛，看谁翻得多。有时玩累了，我们就在树杈上，找些树藤来编门，玩“过家家”的游戏。
2、我很喜欢这片小草坪，因为它给我们到来了欢乐，同时也给我们留下了美好的回忆，希望大家和我一起爱护这片小草坪，让它永远陪在我们身边。
例文：
1、一天，我和宝哥、弟弟约好去踢球，我们看到一片就像足球场一样的草地，绿油油的一大片。我们就决定在上面踢球了，刚踢了十分钟，一个大姐姐喊我们过来，我们不知道她喊我们有什么事。原来她说：“小朋友你们不能在草坪上踢球，小草会被你们踩疼的，你们要爱护草坪。”我们异口同声说：“知道了。”于是我们就到其他地方踢球了。
2、有一天，天气很晴朗。小明和同学们在草地上踢足球，玩得可开心了。这时一个大姐姐走过来，拉住小明问他：你们看看这个草坪上写的什么啊？小明看着牌子，脸慢慢红了起来。然后他说：小强，我们去那边操场踢足球吧。小草也有生命，我们要爱护他们。然后他们抱着足球跑去操场。大姐姐看着他们的背笑了。
图二：
提示：图上画了什么？这样做好不好？
好词：
浪费 节约 生命 行动 家园 保护 珍惜 佳句：
1、节约用水，请从小事做起。
2、节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
3、正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机。
4、让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。
5、树立人人珍惜、人人节约水的良好习惯。
片段：
1、朋友们，让我们用心珍爱生命之水，以节水为荣，随手关紧水龙
头，千万不要让水空流。只要我们时刻有着节水意识，一水多用，那我们就节约了水之源。
2、“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干枯；如果没有了水，我们人类就失去了活力；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水。 例文：
1、一天中午，妈妈在院子里洗菜，盆子里有白萝卜和大白菜，小明回到家，看见妈妈的盆子里的水都满出来了，小明赶快告诉妈妈：“妈妈，妈妈，这样做不好。”妈妈说：“我怎么不好了呀！”小明说：“你看，盆子里的水都满出来了，这样是不对的，是浪费水，我们要热爱家园，节约用水。”妈妈看了看盆子，说：“噢，对了，我忘了关水笼头了，谢谢你小明，你是具懂事的孩子，真棒！”小明听了妈妈的话，自己也笑了，脸都红了，心里乐滋滋的。
2、放学回家后，我路过邻居家门口，看见邻居阿姨正在洗菜，而且水龙头还没有关，自来水哗哗的往外流，我赶紧上前阻止她：“阿姨，麻烦你把水龙头关一下，这样做不好的。”“为什么啊？”阿姨问：“我觉得洗菜用水，够用就行了，多余的水再放，就是浪费了，要知道有很多外地的大人小孩们连喝的水也没有，我们应该节约用水，让所有人都能用得上水，还有，水资源是有限的，如果我们每个人都这样浪费，迟早有一天，连我们也没有水用。”“嘿，呵呵，我知道啦，看来我们的曹汇小朋友真的长大了，都知道了这么多道理，阿姨以后不会了。”于是阿姨赶紧关掉了水龙头，我也开心的回家了。
图三、{小学,看图写话,星空}.
提示：图上的小男孩们在拼什么图案？如果是你，你会拼什么？ 好词：
可爱 漂亮 亲手 开心 眼睛 耳朵 半圆 有趣 好句：
1、我用纸片拼成了一只小兔子，我是先用白纸折它的身子和耳朵，再用红色的纸做它的眼睛，这样就做成了一只可爱的小兔子了！
2、今天，我们用自己的小手拼出我们喜欢的图形，是一件多么令人开心的事呀。
片段：
1、我用纸片拼成了熊猫，我是这样拼的，我先用黑纸片儿做他的耳
篇三:《暑期作业：10篇看图写话》
各位家长：以下有10幅图，前面7幅看图写话比较正规，后面3幅图是锻炼孩子的想象力，可以让孩子天马星空，甚至可以以童话形式完成。看图写话中要注意以下几点：
1.要有一个标题；
2.文章开头空两格；
3.要有分段，每篇看图写话至少要有两个自然段；
4.注意标点符号的应用；{小学,看图写话,星空}.
5.写完后要让孩子自己大声读一遍。
篇四:《多元教学方法,让低年级学生学会看图写话(赵丛秀)》
多元教学方法，让低年级学生学会看图写话
成都市龙泉驿区实验小学 赵丛秀
内容摘要：看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出通顺的句子，能为中、高年级的习作打下基础。由于低年级学生生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，写出的话也呆板没有生气；表述不清，语无伦次。于是我挖掘图片资源，采取看图方法先行，以训练作为提高习作能力的渠道，科学的采用评价方法等策略促进学生写话能力的提升。
关键词：小学低年级看图写话兴趣观察力想象力
作为作文教学最初始的看图写话练习，是提高刚刚入学儿童观察能力、思维能力和表达能力的有效途径。低年级学生虽有了一定的识字量，但由于他们生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，也表述不清，语句不通。基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于阅读和运用生活中学到的词语。”在摸索与实践中，我就低年级看图写话教学谈一点自己的认识。
一、多元方法，培养兴趣
著名的物理学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习的热情，就会变被动为主动，变无心为有心。唤起学生的说话兴趣，恰到好处地进行点拨，能激发学生的写话欲望，使他们产生如梗在咽、一吐为快的感情冲动，使写话成为学生的自觉要求，变“要我写”为“我要写”。
（一）降低难度，激发兴趣
《语文课程标准》把第一学段的作文称为“写话”，目的是为了降低难度，激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片，附上一两句话，不会写的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、审美能力，能消除畏难情绪，树立自信心。例如：1.小红的裙子真漂亮。2.小明很调皮。3.奥特曼真厉害。这样简短的句子老师启发扩展如下：
1.小红的裙子怎么个漂亮法？漂亮在哪里？为什么会这么漂亮？2.小明怎么个调皮？这样调皮好吗？好在哪里？不好在哪里？3.奥特曼哪些地方厉害？再发展写两句、三句话„„，然后再发展到写自己喜欢、熟悉、常见的事物。
(二)激励评价，增强信心
任何一个学生，在他的内心深处都有渴望成功的欲望。教师评价艺术的真谛就是敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功，小心地呵护他们的学习欲望，保护他们的自信心，教师精妙的评语，往往能唤起学生写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维，而低年级的小学生更在意教师的评价，一句赞扬，一句鼓励，会使他们心花怒放，信心十足。在引导学生看图说话的过程中，我常常这样夸他们：“你说的跟别人不一样，很特别！”、“你能用上学过的词语，真好！”、“你能合理想象，真是爱动脑筋的孩子”、“谁能比他说得更多？”低年级的学生在激励下能越说越多，越说越好。每次对写话的批改，我都仔细地阅读，认真地批改，找出他们的每一点进步，发现每一个闪光点，写上他们能读懂的话语，让学生感受到成功的喜悦。
二、课外阅读，打好基础
儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还根据教学内容推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。讲了《卖火柴的小女孩》这个故事，我相机推荐《安徒生童话》；学了一年级下册《星空》单元，我给孩子推荐有关星球、宇宙的书籍，学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
三、挖掘资源，精选“图片”
（一）活用语文教材中的插图
课文插图是文本内容的浓缩，是静止的直观，它直接诉诸人的视觉，是语言文字形象直观的反映，能加深学生对课文语言材料的感悟。对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。小学语文一到二年级的教材中，几乎每篇文章都配有单幅或多幅组合图片，这些精美的图片编排，体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征，他们往往喜欢这篇文章的图片，而喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火花。此时，我们教师就抓契机让学生仔细观察插图，接着创设语言情景，激发口头表达和书面表达的兴趣。如北师大版一下《一粒种子》中的插图
（一）：种子在泥土里和蚯蚓对话；插图（二）：种子钻出地面，看到了美丽的春天。第一幅图可以引导学生观察周围的景物，知道春天来了，种子想钻出地面，想象种子和蚯蚓在泥土
里可能说些什么；第二幅图引导学生观察，种子出来看见了什么，它的心情怎样，想象种子可能会说些什么。如学了《雨铃铛》一文后，让学生看着插图仿写：它在招呼（），（）。不求生动具体，只要学生能把话写完整，写得通顺连贯即可。这样的训练，由于给了学生一定的模式，学生有法可依，有章可循，自然易以动笔，有话可说。这极大地激起了学生写话的兴趣，使他们都乐于进行仿写，使学生的写话能力得到了很大的提高。
（二）巧用其他教材中的图片
和教材中的文字一样，插图作为新课程理念实施的载体之一，它是教材重要的“语言”形式，包含着教材所要表达的很多“言外之意”，也是师生对话的“话题”。我们可以创造性地运用教材中的图片，撷取一幅或多幅作为写话训练的范例，不仅开拓学生的思路，还提高了学生的想象能力、语言表达能力。
新课标下低年级《品德与生活》、《生活、生命与安全》、《美术》教材，插图众多是其重要的特点，这些都是说话、写话训练良好的素材。
四、教给方法，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，或从上到下，或从下到上；或从远到近，从近到远；或从左