篇一:《学习中的苦与乐作文500字》
星期六，我和妈妈去市场买菜。
妈妈买了两斤黄瓜、三斤豆角和五斤白菜，妈妈拿出五十元钱给了卖菜的叔叔，同时低下头来问我：儿子，快算算，应该找回我们多少钱？
我的大脑快速地运转起来，用学过的四则运算迅速地算起来。本篇文章来自资料管理下载。用每种菜的单价乘以斤数，然后把它们加在一起就是应该付的菜钱，再用五十元减去应付的钱，就是应该找回的钱。
等于&&二十二！应该找回我们二十二元钱！我大叫。
妈妈高兴地竖起了大拇指，说：儿子，真棒！
卖菜的叔叔也夸我：小小年纪，这么快就算完了，真厉害，将来一定有出息！ 看着妈妈兴奋、自豪的样子和卖菜的叔叔一脸惊奇，我的心里别提有多高兴了。
我蹦蹦跳跳地和妈妈走在回家的路上，妈妈说：看看，这就是平时努力学习的成果。妈妈的话不禁让我回忆起三年的小学生活，在学校里，我们畅游在知识的海洋里。由不知到知、由不懂到懂、由不会到会。本篇文章来自资料管理下载。我觉得学习就是一个苦乐并存，先苦后乐的过程，遇到不会的问题时，我们就会苦恼；经过刻苦努力，找到解决办法时，我们就会很兴奋，很有成就感。
试想一下，如果我在学习四则运算时不努力战胜加法进位和减法借位这两个困扰，就不会有替妈妈算账的结果，也就没有妈妈的微笑、叔叔的羡慕和我的快乐。
篇二:《学习中的苦与乐》
学习中的苦与乐
学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。学习快乐似花，痛苦如草。有花没有草，显不出花的美。有草没花显不出草的绿。
人生的过程中有着平坦的大道，但更多的是崎岖的山路，有着风平浪静，但更多的是波涛汹涌；有着枊暗花明，但更多的是山重水复。学习就像人生一样，是一个苦乐交织的过程，这过程是艰苦的，也是甜蜜的，需要我们慢慢去品味其中的意蕴。
你是否曾专心致志地做一道难题，花上大量的时间苦思冥想而乐此不疲呢？你是否曾凝神屏息地写一张小楷，并不管写得手酸背疼却满心欢喜呢？当你费尽心思去做出一道难题时，当你长长地舒一口气，欣赏自己那清秀的字体时，你的心里便会洋溢着成功的喜悦，这样，你就会在不知不觉中领略到了学习的快乐。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历勤奋的磨炼，又怎能闻到迷人的梅花香呢！学习离不开勤奋，不管你是智商高还是智商低，只要努力地去学习，就会从中获得勤奋的快乐。也许很多人会提出这样的疑问：勤奋是一个艰苦的过程，其中怎么会有快乐呢？不错，在懒惰的人眼里，勤奋确实是一件苦差事，但是对于一位勤奋者来说，就是快乐的，他们的学习生活不是在空虚中所度过。应知求学难，在乎点滴勤。学习因勤奋而变得更加充实，更富有意义。
俗话说：没有苦中苦，哪有甜上甜。学习中的苦与乐就是这
样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的甜上甜而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
生活如花，生活像花的笑靥一般美好，生活散发的芳香，弥漫着我的心灵，也弥漫着我的世界。我仿佛看见，心中尘封已久的梦想，绽开在花靥的深处。我知道我在走一条很长并很苦的路，但无论是哪条路，都要踏实地走下去……
篇三:《《学习中的苦和乐》》
北师大版三年级上册《学习中的苦和乐》教学设计与反思
厦门市翔安区马巷中心小学 蔡智红
【教材分析】
《学习中的苦与乐》是北师大版品德与社会三年级上册主题二“我们爱学习”的课题3，前面的两个课题分别是：天天在进步，丰富多彩的学习生活。课文通过两个事例，展示对待学习中困难的不同态度，点出“苦与乐”之间的辩证关系。此外还提供给学生《“不可能的”成就》这一阅读故事，让学生体会生活中同样地会遇到困难与问题，关键在于你面对他的态度，只要克服困难，就能做生活的强者。
【学情分析】
学生们是从二年级升上三年级一个半月的孩子，对于学习中的苦与乐，他们没有总结过，从未思考这类的问题，一般经历过也未能正确认知与对待，能正确战胜困难的人较少，互相之间也很少有过此类话题讨论，课外阅读中可能接触过类似的故事，但思想认识上还不到位。
【设计思路】
针对教材与学情，拟创设情境让学生引起共鸣与反思：以前我经历过这样的事，这就是学习中的困难或乐趣；然后让学生小组合作列出自己以前学习中苦与乐的事各2－4条；在此基础上让学生选择学习苦多些或学习乐多些为论点并找出自认为最能说服别人的理由，然后
展开辩论，在辩论中让学生明了苦与乐之间的辩证关系；在这时引入课文的案例让学生学会化苦为乐的方法，让学生反思自己生活中是否有过如此的经历，说出来和大家分享；总结之后让学生阅读故事体会坚持就是战胜自我，把学习上的感受迁移到生活中。最后让学生设身处地地想想自己面对困难的时候最需要什么样的话语，制作各自的鼓励卡，张贴交流中学会战胜困难的方法。
【活动目标】 1、 知道在学习中总会遇到各式各样的困难。
2、 懂得学习时面对困难要勇敢，克服一切退缩或放弃心理，要
坚持到底，最终一定能战胜困难，化苦为乐，提升自我。
【教学重点】知道面对困难的态度，学习战胜困难的方法，学会迎接困难的挑战。
【教学难点】学习战胜困难的方法。
【教具准备】纸张若干，学生准备水彩笔。
【教学过程】
一、 创设情境（3分钟）
教师板书“学习”两个字，学生思考想到什么事，讨论中揭题。
【设计意图】板书集中孩子注意力，课始直奔主题。
二、 寻找苦乐（7－10分钟） 同学们，请你们想一想以前自己在学习生活中遇到的苦与乐，请4人小组中列出学习中的苦与乐2－4条分别写在纸张的正反面。时间到时教师收回学生写的，然后教师讲学生判断苦与乐最后从这些事例中总结发现“学习生活中有苦也有乐”板书苦来自于困难，乐来自于乐趣。看书中的故事一，体会其困难来自什么，怎么帮他解决困难。
【设计意图】从孩子自己的生活中找到的例子最有说服力，孩子们在回顾的过程中体会什么是学习苦，学习乐，这时教师引导体会苦与乐其实一直交织在身边的学习生活中。
三、 论辩苦乐（5－8分钟）
同学们，我们的学习生活有苦有乐，有时候也能从苦转乐，那么你认为学习是苦多一些？是乐多一些？举左手表示苦多，举右手表示乐多，请说出你认为学习乐多或学习苦多的理由，必须是最有说服力的，学生思考后开始辩论，引导体会苦可以转换为乐，拿纸张的正反体会决定的是人的思想，板书“互相转变”。
【设计意图】在辩论中更深一步体会如何面对困难，发现其实学习乐来自于对学习苦的克服，没有苦也就没有乐。
四、 化苦为乐（4－6分钟）
学生阅读课文中的故事二，体会如何化苦为乐。
讨论：故事中的主人公是怎么化苦为乐的？那么在学习中的苦与乐之间的路有多远呢？师示范纸张一捅就破。体会其实学习苦与学习乐只那么一纸之隔，只要坚持到底就能化苦为乐，让学习从“受苦”转“享乐”。板书：坚持到底。你在生活中是否也有过如此的例子，请你也上来说说自己是如何化苦为乐的。【设计意图】读故事后的讨论与点拨让孩子直面具体的困难，体会最真实的战胜困难的方法，往后在生活中学会运用方法，变苦为乐。
五、 苦尽甘来（8－10分钟） 不但在学习生活中有苦有乐，在我们真实的生活中也是苦乐相伴的。有这么一个人创造了“不可能”的成就，尝到了成功的乐，你想认识他吗？请阅读书中的故事三。在故事中边标注你从故事中感受到的“苦”与“乐”。
讨论：
1．康宁罕的经受的“苦”有哪些？
2．康宁罕得到的“乐”有哪些？（可以下床了 站起来了 向前移动了 能走路了 追逐牛马了„„）
3、为什么他能够创设这不可能的成就呢？读完故事你的心情如何？
4、带着这样的心情来读这个故事，相信你还能有收获的。
梅花香自苦寒来呀！面对困难与艰苦的生活，只要你能保有一份坚持到底的信心就一定能提升自我，创造奇迹的。
【设计意图】把本文的学习内容从学习中的困难向生活中的困难拓展，其实生活更是需要如此的态度，化苦为乐，战胜困难。{学习中的苦于乐，600字}.
六、 苦中作乐（6－8分钟） 无论是学习，还是生活，我们都可能面对困难，有时候我们可能坚持不下来，中途想放弃，这时候你最需要什么样的话语？想一想，用水彩笔写下来，画下来，制成鼓励卡。这鼓励卡可以是写给自己的，也可以是送给你的好朋友的，想好了再动笔。教师巡视指导。交流鼓励卡，体会互相帮助中的快乐。
【设计意图】在送别人需要的话语中再一次面对困难，自助助人，培养孩子在别人需要的时候送句暖心的话，伸出热情的手，互相帮助共同进步。
【板书设计】
学习中的苦与乐
互相转变
困难 乐趣
坚持到底
篇四:《学习中的苦与乐》
学习中的苦与乐
合：尊敬的老师，亲爱的同学们，
大家下午好！{学习中的苦于乐，600字}.
甲：今天主题班会的题目是“学习中的苦和乐” 。
乙：掐指算来，我们也和学习打了好几年的交道。我们在老师的教导下，学会了拼音，学会了写字，学会了写日记，学会了尊老爱幼„我们学会了很多很多。
甲：课堂上，我们要全神贯注的听讲；回家后，要埋头写作业，我们再也没有幼儿园的时候那么自由了。考试考不好,自己很难受,回家还要被自己的爸妈责备甚至打骂。同学们也许会觉得学习真是苦啊！ 乙：有的同学却从学习中获得了快乐，认为学习是一件幸福的事。虽然学习很苦，但学习中的乐更多。
甲：现在就让我们来做个小调查,来了解一下同学们心中感受到的学习中的苦和乐。我们将用抽签的方式来抽出一排同学来讲，每人讲学习中的苦和乐，分别讲出苦是什么，乐是什么。现在请_______来抽签。（准备好数字1到7的签）（抽到的一排每人发言，如果抽到的一排人太少，可继续抽一排）
乙：刚才，每个同学都说到了学习中的苦与乐，学习是一件有苦也有乐的事情。现在让我们来看一组图片，来感受一下山区学生的学习的苦与乐。
甲：是啊！知识的海洋原来不是风平浪静的。要想收获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是艰苦的。在它的前面，我们是畏难怯步，还是搏击进取？
乙：前者当然不会在学业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的没一次进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的! 甲：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么。
乙：当然，求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是非常快乐吗？学习虽苦，乐在其中。
甲：请听赵匡衡的故事。
乙：汉朝时，少年时的赵匡衡，非常勤奋好学。 由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都
点起蜡烛，把屋子照得很亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我
晚上想读书，可是我买不起蜡烛，能不能借用你们家的一点地方呢？”
邻居一直看不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不
起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常生气，不过他更下定决心，一
定要把书读好。
甲：匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这
洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地
把家中的书全都读完了。
乙：匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他更想
看更多更多的书了。附近有个大户人家，家中有很多藏书。一天，匡
衡带着被子来到大户人家。他对主人说：“请您收留我，我给您家里
干活不要工钱。只是让我阅读您家所有的书就可以了。”主人被他的
精神所感动，答应了他借书的要求。
甲：匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉
时期有名的学者。这个故事告诉我们学习离不开勤奋，只有勤奋才能
够成功，只有勤奋才能战胜学习中的苦，体会到学习中的乐。
乙：在人的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是
孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。
甲：我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数学迷宫”而呕心
沥血；为了那令人头痛的作文题而费尽心思。
乙：这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则
是一串欢乐的音符。请看励志短片（逆光赢家）。
甲：现实生活中还有很多，我们学过的梅兰芳也是通过自己的勤学苦
练，成为了世界闻名的京剧大师。
乙：奥斯特洛夫斯基在床榻上，历时多年终著出《钢铁是怎样炼成的》
一书，轰动世界文坛。
甲：中国的张海迪，在终身残疾的情况下，写出了《假如给我三天光
明》一书，她顽强不屈，终功成名就。
乙：在苦痛中，我们照样可以体验到快乐。成功后，登上奖台，那份
喜悦在没有经历过的人的身上是不可能体验到的。难道不是吗？
甲：现在我有一个问题要问问大家，是我从电视上看到的，这个问题{学习中的苦于乐，600字}.
是“你长大了是想开银行，还是做掏粪工，解释一下,掏粪工就是清洁
厕所的工人。如果只有这两个选择，你选哪个？这两个工作都是有人
做的工作。
选开银行的举手（数一下多少人）
选掏大粪的举手 （数一下多少人）
乙：看来大家大多要选择做银行家，不做掏粪工人。怎样才能做银行
家呢，这就需要我们要为自己远大的理想而努力学习，不怕学习中的
苦，以苦为乐，变苦为乐，将来成为一个对国家有用的人才。
甲：对，以苦为乐，变苦为乐，我们要找到好的学习方法。我们每天
都在丰富我们的知识，提高我们的能力，我们能说学习不是快乐的事
情吗？我们还要会学会玩，劳逸结合，多唱歌跳舞，多锻炼身体，也
可以让爸爸妈妈有空带我们外出旅游，增长见识，读万卷书，行万里
路。
乙：现在我们来轻松一下，请大家合唱一首歌曲。(歌名：我要飞得更
高 )
（大家唱歌）
甲：下面来做几道选择题
1、以下情形中，能够让我们感受到学习的快乐的是（ D ）
①当我们的好奇心在学习中得到满足的时候
②当我们通过学习发现自己潜能的时候
③当我们逐渐从学习中了解到世界奥秘的时候
④当我们在学习中遇到难题无法解决的时候
乙：《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家、社会、学校和家
庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明（ A ）{学习中的苦于乐，600字}.
A. 学习是我们享有的权利和机会
B. 学习是法律规定的义务
C. 学习是失学者的一种快乐
D. 学习是个人自愿的，不应该加以强迫
甲：荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
这对我们学习生活的启示是（ D ）
A. 我们应该把学习当成一种享受
B. 把握好初中学习生活，我们就无忧无虑了
C. 学习要注意方法
D. 把握好初中学习生活，不断地探索和发现将使我们终身受益
乙：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这说明要享受学习，
很重要的一点是（ B ）
A.发现学习的苦与乐
B.知道学习的重要性
C.掌握科学的学习方法
D.学习中只有快乐
甲：同学们，我们要一年年地升级，要上初中，上高中，上大学。当
我们中学，大学毕业，要用我们所学的知识为祖国建设做贡献，那时
我们会感到无比的幸福和快乐。
乙：俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这
样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦是不行的。
甲：只要能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心
百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样
苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋