篇一:《我受到了老师的表扬》
我受到了老师的表扬
2008年5月5日 星期一 晴
今天下午的语文课上，我受到了老师的表扬，心里美滋滋的。上课的时候，老师先当着同学的面读了我写的作文，然后说：“付牧遥的作文写的越来越好了，进步很大啊！大家都要向付牧遥同学学习。”当时我的心里就像喝了蜜一样甜。
老师还让我们每个组进行评选活动，每个周从每个组选出一名最优秀的学生，登在后面的优秀榜上，今天我被入选了，心里真高兴啊！快下课的时候，老师对我说：“你的这个作文本用完了，送给老师吧。”我说：“好的。”老师又给我2个本子做为奖励，我心想：妈妈知道后一定会很高兴的。
放学后，我兴高采烈的跑回家，迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“受到表扬是件好事情，可是不能骄傲自满，好还要更好，相信你一定能做到。”受到表扬的滋味真好，让我更增加了自信，我会再接再励的！ 育才小学六年级：丁佳辉
篇二:《我受到了老师的表扬》
我受到了老师的表扬
2008年5月5日 星期一 晴
今天下午的语文课上，我受到了老师的表扬，心里美滋滋的。上课的时候，老师先当着同学的面读了我写的作文，然后说：付牧遥的作文写的越来越好了，进步很大啊！大家都要向付牧遥同学学习。当时我的心里就像喝了蜜一样甜。 老师还让我们每个组进行评选活动，每个周从每个组选出一名最优秀的学生，登在后面的优秀榜上，今天我被入选了，心里真高兴啊！快下课的时候，老师对我说：你的这个作文本用完了，送给老师吧。我说：好的。老师又给我2个本子做为奖励，我心想：妈妈知道后一定会很高兴的。
放学后，我兴高采烈的跑回家，迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈说：受到表扬是件好事情，可是不能骄傲自满，好还要更好，相信你一定能做到。受到表扬的滋味真好，让我更增加了自信，我会再接再励的！
育才小学六年级：丁佳辉
篇三:《《第一次受到表扬》》
第一次受到表扬
范果 指导老师：汤彦军
第一次受到表扬时的情景依然历历在目，犹如发生在昨天一样。
记得那是三年级上册的一节课，老师抄了一黑板题让我们做。等我们做完了，老师开始讲起来，还一边讲一边提问我们。同学们争先恐后地回答，班里的气氛异常活跃。我也被带动了，一向不敢在课堂上举手发言的我竟然鬼使神差地举起了受手。在我以为老师不会在意我的存在时，老师竟然喊了我的名字！刚开始我还以为我听错了，直到老师第三遍喊我的名字时，我才反应过来。在全班同学羡慕的眼神下，我慢慢站了起来，竟然激动得有些不知所措了。我结结巴巴回答了，但是声音很小，也许只有我自己听得见。在老师的鼓励下，，在同学们友善的目光里，我又大声地回答了一遍。老师脸上露出欣慰的笑容，肯定了我的答案。虽然知道答案是对的，但是听到老师宣布答案是正确的，我还是抑制不住内心的激动。老师说：“范果的成绩在班里不算好，今天是第一次举手发言，而且回答对了，这是一个很大的进步，是难能可贵的，这说明她已经对自己有了信心。老师相信她以后会取得更大的进步。同学们，让我们一起为范果同学加油！”“加油！”“加油！”同学们的呼喊声震天动地，响彻云霄。我慢慢坐了下来，我分明感到我的眼睛湿润了。
那次表扬我一辈子也不会忘记，它让我从此多自己有了信心，从哪以后我的成绩也慢慢好了起来。
篇四:《学生习作《第一次受到表扬》》
第一次受到表扬
郭湘钱 指导老师：汤彦军
我受到过很多次表扬，但令我最难忘的是第一次受到表扬。那次受表扬的情景至今仍历历在目，仿佛发生在昨天一样。 五年级时，我从石家庄转到这个学校。开学的第一天晚上，数学老师在黑板上写了一道思考题，说：“这道题有一定难度，看哪位学生聪明，能在放学前做出来？”老师话音刚落，同学们便拿出本子和笔，认真做起来。我也开始思考起来。期间，班长刘兆亮曾多次给老师看他做的答案，但老师都说他做错了。 时间一分一秒地过去了，教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。同学们都在冥思苦想。十几分钟过去了，班里好多同学都让老师看了他们做的答案，却始终没有人能得到老师的肯定。教室里气氛更沉闷了。
猛然间，头脑中灵光一闪，我发现了这道题的解题思路。我暗自高兴，就顺藤摸瓜，很快做出了这道题的答案。环顾四周，我发现同学们仍然在冥思苦想着。我想把答案给老师看，又有些犹豫。正当我举棋不定的时候，老师说：“怎么了？难道就没有一个人做出来吗？真是太令我失望了！”听了老师的话，我猛地站起来，说：“老师，我做出来了。”“哦，是吗？拿来我看看。”老师看了我的答案，大声地说：“咱们这位新同学做对了！太棒了！真聪明！”那一刻，我分明看到同学们惊讶的神情，个个嘴巴张得能装下一个苹果！接着，教室里响起了雷鸣般的掌声„„
虽然老师重重地表扬了我，但我并没有骄傲，因为我知道“山外青山楼外楼，强中更有强中手”，所以，我一直在朝着更大、更高远的目标努力着，努力着„„
篇五:《失误作文修改训练——我渴望得到老师的表扬》{受到老师表扬的作文}.
失误作文{受到老师表扬的作文}.{受到老师表扬的作文}.
我渴望得到老师的表扬
从小学到现在，我还从没有得到过老师一次表扬，我是多么渴望得到老师的表扬啊。
上周星期五放学前，老师布置了一篇作文，说写得好的奖一个作业本。我回去后认真的写好了，我想，这次肯定能得到老师的表扬。
第三节语文课，老师夹着一叠作文本走进了教室。他看了看同学们，说这次有几个同学写得特别好，然后点名表扬了他们，可是没有我的名字。我失望极了。
我是多么渴望得到老师的一次表扬啊。{受到老师表扬的作文}.
缺乏具体的描写，没有很好地突出我的渴望之情。建议：加了语言描写、心理描写、神态描写、动作描写等，具体生动的突出渴望之情。使文章重点突出，内容丰富生动。
范文{受到老师表扬的作文}.
我渴望得到老师的表扬{受到老师表扬的作文}.
从小学到现在，我还从没有得到过老师一次表扬，每次看着同学们受到老师表扬后，那美滋滋的样子，我心里羡慕极了，我想那会是什么滋味呢？是不是和夏天吃冰淇淋那样舒畅，和冬天靠在台阶上晒太阳那样惬意？我心里总想着表扬的滋味。
数学外语我都不太喜欢，只喜欢语文，特别喜欢写作文。上周星期五老师布置了一篇作文，说写得好的奖一个作业本。我当时就暗暗下定决心：这次一定要一鸣惊人，让大家刮目相看。回去后，我认真的构思了一番，写好了后感觉不满意，总觉得还不够好，又重写了一篇，还是不满意，又修改了三篇，然后自己又读了一遍，自认为没有错别字，句子也通顺，然后拿给爸爸看，爸爸点头说好。我想：这次老师肯定会表扬我了，不仅心里有点得意，哼，总算可以扬眉吐气了，我想象着老师表扬我的情形：微笑着看着我，抚摸着我的头，对全班同学说：“刘洋同学这次作文是全班写得最好的。”同学们全都注视着我，满是羡慕。
第一节英语课，第二节数学课我都是在焦急的等待中度过的，终于第三节课的铃声响了，老师夹了一撂作业本走进了教室，我挺直了背脊，端端正
正地坐着。老师注视着同学们，高兴地说：“这次同学们的作文写得都很好，但是有一个同学的作文特别突出，太好了！太精彩了！”看得出来老师脸上洋溢着喜悦的笑容，“下面，我要郑重地表扬这个同学，他的名字就是——”老师顿了顿，我感觉得到老师的目光是注视着我的，那脸上灿烂的鲜花是为我而绽放的，我的心里美极了。“他的名字就是廖杰！”什么？我简直不敢相信自己的耳朵，廖杰？是廖杰？居然是廖杰？我脑袋里嗡嗡的响，老师的话就像一个晴天霹雳，震懵了我。我也不知道这节课是怎么上完的。
晚上，我带着失望的心情辗转反侧。在梦中，我终于看到老师微笑着看着我，抚摸着我的头，对全班同学说：“刘洋同学这次作文是全班写得最好的。”同学们全都注视着我，满是羡慕。