篇一:《发现并放大你的优点》
发现并放大你的优点
作者： 忻忻儿
每一个人都渴望成功，而又总是苦于不知道怎样踏上成功之路。看到别人有的学习成绩好，有的唱歌唱得好，有的口才好，而自己似乎一样也比不过，既无奈，又很沮丧，这时极易变得灰心丧气，意志消沉，不思进取，陷入深深的自卑而不能自拔，长此以往结局也必将是庸庸碌碌，终此一生，那是多么可悲的事情啊。来看下面的故事吧，它告诉我们，成功的按钮其实就掌握在我们自己的手中，那就是——发现并放大你的优点。
18世纪的某一天，一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望他父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他：“数学精通吗？”青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年更加窘迫地垂下头。父亲的朋友接连地发问，青年只能用摇头来告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点都找不到。“那你先把住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年惭愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了。父亲的朋友认真地说：“年轻人，你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”受到鼓励的青年，一点点放大着自己的优点。数年后，青年果然写出举世闻名的世界名著，他就是法国的世界著名大作家大仲马。
有位哲人说得好：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿。是啊，每个人都有自己的长处，甚至还有别人所不具备的优势，如果我们肯去发现、挖掘，并一点点地把它放大，沿着它就会得到令人惊讶不已的宝藏。大仲马仅从能把字写漂亮出发，一点点放大自己的优点，最终成为了誉满全球的大作家，我们又有什么不可能呢？我们可能在许多方面确实不如别人，或许一时也不知道自己有何优点，但只要我们相信自己，不灰心，不气馁，持之以恒地去发现并一点点放大自己的优点，哪怕是多么微不足道的一个优点，终究有一天我们也会象大仲马一样，等来成功的那一刻。
别犹豫了，让我们从现在开始吧！
话题作文："生命的芳香"指导
作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑„„当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
„„
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。{放大优点话题作文}.{放大优点话题作文}.
生命的芳香
每个人儿好像是一种植物,小时,在父母的浇灌下,起苗;少时,在老师的栽培下,成长;踏上社会,伴着人流,含苞;积累了生活经验,独立地,默默地,开花;直到对自己的作为找到合适的倾诉—流露花香,最后慢慢地凋谢„„
花香,是不同的.就像工作在不同岗位上的人一样.荷花,给人以幽静的香,桂花,给人以甜蜜的香.而我最喜欢的向日葵,给人以清新的香„„她就是向日葵.那种,虽不是老远就能闻见,但给人以召唤的向日葵.
03年五一节前后,正值“非典”时期,人们出门都带着口罩,很少能看到对方会意的笑容.人们很少交谈—生怕那个叫“飞沫”的东西会带着“非典”病毒穿入体内.她发现了她的可贵—一个在医院门口看自行车的.
从那时起,当有人在那儿停车时,她总先安排好车位,待“病人”进去后,再开始她的“秘密”行动—她拿着废报纸,用自己精巧的手艺折成一个个心状,再用红,蓝记号笔着色,先在心的外轮廓上用红笔描粗,因而吸引他们的注意力.再用红色笔画上一个笑脸,下面写上:
无论你是谁,我们是否相识,你是否是为了病痛而进医院,我只想告诉你:无论遇到何事,良好的心态总是起重要作用的.每一天,对于每个人来说都是一个新的开始,就像向日葵,它昨天在太阳升起时,向着太阳;太阳落山后,它就低下了头.那是因为它知道今天已快结束,明天还要开始.所以,第二天,它又向着太阳了.昨天即使再不好,那也只是昨天,只有把今天变得美好,才是当务之急啊!只要每天想着如何把今天过好,那你的每一天都充实了.即使你的人生仅剩十天,那也是有意义的. “非典”过去了,生命散发出了芳香-以前常为自己的病情辗转不安的病人都豁达开朗起来. „„
放大你的优点
亮出你的优点，才能使你更加快乐富有。每一个人都有自己的优点与长处，只不过你自己没有发现罢了。
世间许多平凡之辈，都有自己一些优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，就会挖出连自己都惊讶不已的宝藏„„
我们班主任章老师在五年级就对我们说过这样一句话：“当机会来临的时候，你准备好了吗？”这句话每个人都应该记住，每一次竞赛与活动，你都应该积极参与，也许你就会从中发现一些自己所不知道的长处呢！有一个孩子他自己认为很笨，却在一次数学比赛后，发现自己对数字有着特别的灵敏度；在一次游泳训练时，一个小女孩竟自然地游了起来，她以前竟从未游过泳„„我们从小就不应该自卑，在自卑的阴影下是找不出你的长处的，只有充满自信地抬起头来才行。 在你发现你自己的长处之后，是继续努力朝这个方向发展，还是像以前一样呢？我认为，我们应该继续努力，使它更加完善。
将自己的优点最大化吧！瞧，社会上不也如此吗？有的人擅长于计算于是做了会计；有的人擅长于写作于是成了作家；有的人擅长于跑步于是成了运动员„„每一个人都有自己的长处。就在于我们如何去发现它。
也许，你会抱怨道：“我已经尝试地去做了，可还是不行啊！我真的很笨。”其实，你应该从细微处寻找，也许你会突然发现：“哇！原来我也有这么多优点啊！”可又有人问了：“什么是细微之处呢？”细微之处可以是老师夸你字写得好，也可以是平时自己所擅长的与喜欢的。我相信，只要你这样做了，你一定能发现优点，将优点最大化。
同学们，放大你的优点，让你的生活更加精彩与丰富。
沙里淘金，放大优点
记得著名的教育学家朱绍禹曾对作文评语作过这样的论述：“作文是学生的自我表现，是世界观、品格、生活经历和语文能力的全面自我表现，教师要善于沙里拣金，发现哪怕是一点点的长处。” 是啊，我们为何不找找孩子写话中的闪光点呢？哪怕是一个词用得妙，一个经常写错的字这会儿写对了这样的进步，都可用来作为鼓励学生、增强信心的切入口啊。我开始竭力在他们文章的字里行间寻找优点。于是，孩子们的写话本上出现了这样的评语：“„„你有进步了，这篇比上次多了27个字”，“你知道开头要空两格写了，真不简单„„” ，“你真用心，上次作文中老师给你改的‘真’字这次写对了„„”。这些暖洋洋的话语让孩子们如沐春风。
如果我们如此用心去关注孩子的点滴进步，用笑脸去迎接他们的细微闪光处，用爱去滋润每一个孩子的心田，还怕他们不喜欢写话吗？
感悟：
※ 冰心老人说：“有了爱，就有了一切。” 让爱点燃孩子写话的欲望。只要我们用放大镜来看孩子的亮点，用赏识的目光看待那灼目的光芒，孩子的写话积极性就会高涨，成功感也会由此而膨胀。
※ 孩子本就各不相同，每个人都是一个完整的“小宇宙”，只有走进他们的世界，才可能领略到这些差别的美丽，才能和孩子一样流连童真童趣。有了这样的心境和视角，我们在评点孩子写话的时候必然多了欣赏和赞美，孩子产生的便是对教师的信赖和亲近，打开心锁，让内心的感情流出来。
※ 教者的溢美之词，对刚刚尝试用笔表达的孩子来说，是多么重要而可贵呀，往往教者不经意的一句赞美中，孩子对写话的兴趣被点燃。写话的神秘面纱被揭开，对写话的恐惧被消除。 原来赏识可以更美的
思考：
曾看到这样一则外国故事：有位长官对他的女秘书说：“你今天穿的这件衣服真漂亮，你不愧是一位迷人的小姐”。这出乎意料的赞语从这位沉默寡言的长官口中说出，女秘书真有点受宠若惊，但接着这位长官又说：“如果你打的文件跟你的衣服一样漂亮，那该多好呀！”
这位长官使用的批评方法真是很高明。当我们听到别人对我们的某些长处表示赞赏之后，再听到对我们缺点的批评，心理上往往好受的多，而且也愿意接受这样的批评。同样，在赏识孩子的写话中，追求这样的艺术才是教学的智慧和真谛，才能将赏识的效益发挥至极。赏识，有奇效；但赏识并不玄奥。
放大你的优点
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎么样？”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点
啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏„„
请放大优点，闪亮人生吧！
比尔盖茨曾经是在班上公认的差生。他费尽心机，使尽手段才获取试读哈佛的机会。可是就算进了哈佛，他还是一个差生。就在试读期快满的时候，他发现自己对微软有浓厚的兴趣，于是他毅然的离开了哈佛，创办了世界上第一所微软公司，时至今日微软已经遍及到世界各地。他旗下的微软公司已经有几百家，成为世界上最大的为软企业。
每一个人都有不足之处，但这只能代表一方面。要知道优点也代表一方面，发挥自己的优点，这样总能得到意想不到的成功。
吴文景是一个普通的双下岗职工的儿子。他没有因自己家庭的困窘而自暴自弃，而是积极面对。去年他报名参加选秀比赛，凭着自己的甜美的歌喉他赢得了冠军的宝座，从一个穷乡村小子变成了世人瞩目的大明星。
文学巨匠托尔斯泰天生一张让人畏惧的脸孔，可他没有自怨自艾。而是潜心写作，最终成为了一个人皆爱戴的伟人，他给后人留下得精神粮食是数不胜数的。
人无完人，伟人、明星们也是。我们应该走出自己缺点的阴影，勇敢秀出自己，让自己散发异彩，让人生随之发亮。
放大自己的优点，闪亮自己的人生！
评语：本文是一篇以放大优点为话题的考场作文。作者在文章的开头结尾注重点题，又明确了文章的论点，是一篇观点明确的好作文。在使用论据方面，作者围绕论点列举了中外名人的例子，具有较强的说服力，是一篇优秀的考场作文。但同时也有些不足：如针对事实论据可结合论点再多些
分析，也可以列举1-2个反面论据进行正反对比，说服力会更强。
和谐论
二（2）潘永飞
“悟空要吃我，只是一个构思，还没有成为现实。” 这是《大话西游》中的一段经典台词。当时下掀起一股“构建和谐社会”的热潮，又何尝不是这样？当交通事故发生后，伤员横躺在马路中间十几个小时无人问津；当轻生者站在高楼欲往下跳时，楼下的人还高喊着“快跳”；当街坊邻居为了一点小事而大动干戈，旁人却胜似闲庭信步。这难道叫和谐吗？不。
我国的国库都已快赶上德国了，但社会的和谐相比就是“小巫见大巫”了。德国政府在教育和医疗方面的投入和中国相比就是天壤之别。山区的孩童无钱上学，只能站在教室外听课，农民无钱看病，只能坐等死神无情的召唤。但中国的公务员享受的待遇在世界上数一数二，其腐败也同样数一数二。我国的教育投资竟连4%都不到。那么山区的孩子不能走出大山就是当然的事了。公务员一天工作8小时，农民一天也许是十几个小时，但是也许公务员一个月的工资就是农民一年的收入，这些收入都是用血和汗水来换取的。这难道叫和谐吗？不叫。所以说，提出“构建和谐社会”，只是，完完全全，充其量是一个构思，要想成为现实却是可望而不可即。{放大优点话题作文}.
但是，话不能说的太绝对。正如一句名言：“世界上许多伟大的成就都是战胜了那些看来不可能战胜的事情。”
但愿“构建和谐社会”是那件看来不可战胜的事。只是要想成为伟大的成就是不太容易吧！
春天不播种，夏天就不生长，秋天就没收获，冬天就不能品尝。提出“构建和谐社会”亦是如此。要一环紧扣一环，岂能一步登天？正所谓“冰冻三尺非一日之寒也。”
评语：通过讲道理，列举各种现象，讲明和谐主题。
快乐就在路上
三（3） 张成
我走过的路算不上辉煌，也谈不上惊心动魄，但却充满了快乐。
常常脑中会浮现一条小路，陌生而熟识。那里有着我的童年，我的梦幻，还有我奋力拼搏的身影。虽然路是那样崎岖，走的也是无比艰难，但却从未放弃，因为在这条路上充满了快乐。
乐于童趣
我的童年，没有父母过多的宠爱，只洋溢着伙伴们欢乐的笑声。我家住在一个
大院中，里面还住着几户人家，我们几个小孩便成了很好的朋友。在左邻右舍眼中，我是最聪明的，但也是最调皮的。我经常会带着小伙伴们在某个地方乱玩，把东西搞的七零八乱，因此我也免不了被父母打了好几顿，心中难受极了，但却从不长进，依旧我行我素。在院子的西北角，有一个坑。据说从来没有一个小孩下去过，似乎充满了神秘、可
怕。然而，我们这群“小淘气”却做着同一个梦：假如有一天长高了，勇敢的跳下去，成为伙伴中的英雄。出于父母的“威吓”，我从未敢越“雷池”，所以好几次想试一试都没能实现。终于有一天，我再也抵挡不了它的诱惑，成为一名真英雄了。当我得意洋洋地“探险”时，才发现自己得意的太早了，我上不去了。我想喊“救命”，更想做英雄。好在我还不算笨，急中生智，把
坑中的砖头垒起来，踩着它爬了上来，我总算成功登陆了。伙伴们拥着我欢呼起来，好像在迎接凯旋的勇士。我心中甭提多高兴了。就这样，我走完了童年的路，有喜有悲，但却充满了快乐。
以苦为乐
快乐的童年转眼消逝，我便开始了学习生涯。学习中我从不马虎，我以优异的成绩升入初中。初中的一次考试我考的很差，心想道：难道是功夫不够吗？从那时起，我发奋的读起书来。每天清晨，我强迫自己早起，努力驱散那未消的睡意，晚上，我在灯下攻读，有时竟不知不觉伏案入睡，每当这时，我理智命令自己要坚持下去。我坚信：顽强的毅力可以征服世界上任何一座山。功夫不负有心人，以后我的成绩一直名列前茅，虽然很苦，但我体会到了学习与竞争的快乐，所以我会坚持下去，因为快乐就在路上。
斗转星移，如同白驹过隙。我不叹息过去，也不想有太多回忆，只希望能把握今天，走出一条属于自己的道路。
我走过的路算不上辉煌，也谈不上惊心动魄，但却充满了快乐。快乐就伴随在路上。
评语：本文的优点有三：一是正确的理解了“快乐就在路上的‘路上’”的比喻义，指的是某一种人生历程；二是文章在形式上采用了题记式和小标题式，并懂得首尾呼应；三是文章的文辞雅句较
多，体现了小作者的语言积累较为深厚。
田野让我陶醉
我喜爱大自然，我爱春天小鸟那清脆的歌声，我爱夏天那给人一片凉荫的树木，我爱秋天那火红的枫叶，我爱冬天那皑皑白雪。
但是让我更加喜爱的是象征着丰收喜悦的田野。我喜欢站在窄窄的长满杂草的田埂上，面向整片田野极目远视，感受那种一望无际的辽阔，顿时心里的烦恼少了很多，忧郁少了很多，有的只是心情的舒畅。
春夏之夜，正是油菜长得茂盛之时，那金灿灿的油菜放肆地生长着，不断地开放着。几乎在一夜之间，整片田野都如同镀上了一层金色的漆，铺满了金币，在阳光的照耀下显得分外若眼。它们会让你情不自禁地走入这片波涛汹涌的花海，享受那种被花儿淹没的感觉。不时有微风轻轻拂过，
篇二:《放大自己的优点》
放大自己的优点
[故事]：
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎么样？”
父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方--自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏„„
[教育智囊]：
在我们的身上，每个同学都至少有一个第一，这个第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小组第一。{放大优点话题作文}.
对于我们自己来说，这就是自己的宝藏。只要我们自己愿意挖掘，一定可以挖出一个令人惊讶的金矿。
篇三:《放大自己的优点》
放大自己的优点
生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月晖，只要你勇于展示自己的才华，个性及风采，那么你就没有必要去仰视别人。
人们总是羡慕别人的优点，而看到自己的缺点。这样便会使自己没有自信，一味地陷入自卑的痛苦之中。我们应放大自己的优点。
我就是一个鲜明的例子。在平时，走路的时候，我总是弯着腰，驼着背，逢人看见我就说：“你怎么回事呀，萎靡不振的。”而我的同桌虽然海拔不够高，但走起路来总是昂首阔步的，谁见了都说：“看，那个女孩多有气质呀！”
不会放大自己优点的人，犹如一朵未开放便凋零的花，它总是去欣赏牡丹的艳丽，赞扬茉莉的芳香，惊叹玫瑰的妩媚，叹惜自己的平凡。并没有开放过，又怎能看到它绽放的美绝。
我们应该放大自己的优点，你可以从别人身上找出自己的长处，便会发现，我是如此的富足。我们不必痛苦，要学会用积极的目光去看待问题。这样你就会看到不一样的世界。
当然，放大自己的优点，并不是一味地放大，如果那样，便成了吹嘘自己的借口。老子曾说过：“知人者明，自知者胜。”人必须要正确地看待自己。例如自己本来只是分析能力强一点，便无限扩大自己的优点，称自己能当国家主席，这也未免太过自大。
总之，人要学会放大自己的优点，否则人们便会永远生活在攀比、
痛苦的生活中。而只有看到了自己的优点，并放大它，才能更好地发挥自己的长处。
篇四:《懂得放大别人的优点》
懂得放大别人的优点
心胸狭窄的人{放大优点话题作文}.
最擅长从别人的话里听出恶意 心胸宽广的人
最擅长从别人的话里听出善意 关键就在于我们选择做哪种人 你把身边的人看成是草 你就被草包围
那你就是草包
你把身边的人都看成宝 你被宝包围
你就是聚宝盆{放大优点话题作文}.
人生，就是懂得放大别人的优点 欣赏别人的长处
忘记别人的短处
才能相互协作
价值共赢
家里是这样
朋友之间是这样
同事之间也是这样 心有多大
世界就有多大
篇五:《《优点放大镜》读后感》
《优点放大镜》读后感
寒假里，我读了一本十分有意义的课外书„„
这里的主人公仙女蜜儿是孟家的保姆，而小主人呢？噢，是孟小乔，小乔是个又胆小又可爱的小姑娘。
期末考试就要到了，同学们每一个神经都紧张起来，不仅仅是因为考试，还因为在期末成绩单上，严老师对学生们的评语。噢！忘了告诉你，严老师是孟小乔的班主任。
上学期，班上起码有99％的同学因为评语，春节都没有过好：比如，陶了了在课上给严老师画了一幅画，严老师在评语上写到希望他今后尊重老师，上课遵守纪律，本来爸爸答应去热带海岛上去玩的，一气之下，便取消了；傅琳琳在春游时，把一块没吃完的蛋糕扔了，严老师也在评语上写了一笔，结果她的爸爸妈妈没收了她所有的压岁钱；廖小小因为踢足球打碎了学校玻璃，他爸爸没收了他的足球。。。。。
孟小乔问蜜儿借了她的眼镜，蜜儿说：“我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一个大功能，就是能把别人的优点放大并使它显现出来。”
结果严老师戴上蜜儿的眼镜后，写评语时，不像以前那样，把缺点写的那么大，现在有了蜜儿的眼镜她都能在每位同学身上找到优点。
通过这个故事，我懂得了要善于发现别人的优点，不能死盯着别人的缺点不放。只有这样，才能从每一个同学中学到他们的优点，更好的武装自己。
篇六:《优点放大镜》
“优点放大镜”让每个孩子闪光
东光县铁西小学
新学期我接了一个46人的四年级班。这个班的学生成绩差，纪律差，是个令人十分头疼的班级。随着时间的推移，当我拿起了“优点放大镜”却惊喜地发现他们其实聪明，活泼也很可爱。例如张东旭虽然上课不专心，但却是个“小诸葛”，懂的东西特别多；李金刚虽然读课文声音比蚊子还小，但是长得人高马大，乐于助人；曹新杰，虽然写作业像只小蜗牛，但心直口快……当我将这一发现与他们分享时，他们平时黯淡的目光熠熠生辉，胆怯的声调里也有了自信的底气，连小蜗牛也变得忙碌起来。看到优点放大镜有了效果，我喜上眉梢何不将它推而广之，让班上的每个孩子都闪光。
张东旭这个其貌不扬的小男孩，最先引起了我的注意，因为他几乎每天早晨都会迟到，而且手中必拿一本课外书。前几次，我只说了他几句，提醒他以后注意，就让他回到了座位上。谁知他不但不悔改，反而为此自鸣得意。刚一落座，就不管不顾地看起课外书来，有时甚至还要引得四邻左顾右盼。我终于忍无可忍将他的书收了过来，我发现这是一本百科全书，里面有很多有趣的科学小常识。我提问了他几个里面的问题，他手舞足蹈，对答如流，而当我问及刚才讲过的课堂知识时他立时呆若木鸡，像着了霜的茄子。
课下我把他叫到身边，先晓之以理，动之以情，后又不动声色地交流起了读书趣事。当我由衷地赞叹他是班上的小诸葛时，他竟然说：“对不起老师，我不该上课迟到，还看闲书。”我摸着他的头说：“以
后只要你不迟到，我每天晨读给你5分钟时间，展示读书趣闻。但展示完了就得专心听课，咱别课外是诸葛，课上是草包，叫人笑话。”从那以后，晨读课成了同学们最不愿错过的精彩，班上形成了一股读书热，涌现出了更多爱好读书的小诸葛。大家轮流登台，争先恐后，知识面宽了，快乐也多了。优点放大镜，不仅让张东旭改掉了缺点，还让更多的孩子沾了光，也多了一项优点。
可在读书展示的舞台上，始终没有出现李金刚的影子。这个全班最高的男孩子，说话声音却是全班最小的，你不把耳朵凑到他嘴边上，甭想听清他说的是什么。我举着放大镜找了好几天，终于发现他是一个玩悠悠球的高手。一下课，他俨然就成了教练，十几个人围着模仿他的高招。我当即不耻下问，也向他请教起来。他声音很小，我反复地问，他慢条斯理地回答。我诚恳地邀请他，在班上给大家讲一讲时，他犹豫了一会儿，羞涩地笑了。他小声讲解时，我在旁边给他当“扩音器”。又一个课间，我听到了他爽朗的笑声，洪亮的讲解；又一节语文课上他主动举手为大家猜了一个谜语。放大镜将他的优点照亮，也激励他战胜了自己的缺点。
“小蜗牛”曹新杰写作业时总管不住自己的小嘴，左右逢源，本该是聪明的兔子，结果因贪玩总是最后一个才完成作业。我发现她胆大敢说，不扭捏就经常让她当“先生”领大家读词语，说写作业时的注意事项。结果这位“先生”马上就觉悟了。
试验成功之后，我将放大镜批量生产，全班学生人手一个，在板报上开辟专栏，大家互相放大，互相学习，互相沾光。每个孩子脸上
都洋溢着被放大的喜悦，被赏识的快乐。
“优点放大镜”让我拥有了一双慧眼，善于看到孩子们的优点，不仅给他们带来快乐，更是让自己快乐。现在每个孩子在镜下都变得越来越光彩夺目，我也越来越感到为人师的快乐。