篇一:《我的语文老师作文500字600字》
我的语文老师作文500字600字 作者/崔怡方 在我们二十三小五（1）班的教室里，经常可以看到一位个子不高，圆脸，大眼睛的女老师，她就是我们的语文老师——赵老师。 你不要看赵老师个子不高，但学问可大了。她讲起课来，总是绘声绘色，清楚，透彻，我们听的如痴如醉的同时，总是感叹老师怎么懂那么多。我还特别喜欢听老师讲故事，故事结束的时候，我就会想：如果我也能像诸葛亮偷米喂鸡，不让鸡打鸣那样，我不就能一直听赵老师讲故事了吗？ 赵老师有一双会说话的大眼睛。有一次上课，我在下边摸东西，老师用眼睛瞪了我一下，我立刻明白了，马上坐好认真听讲。还有一次，老师让我回答问题，我答对了，老师就用温和的目光看着我，好像在说：你真棒。”等老师让同学们表扬我的时候，我已经从老师的目光中找到了自信。 赵老师还特别关心我们，特别是在甲流感期间。
哪个同学如果不舒服了，她就一会儿摸摸他的头，一会儿帮他测测体温，一会儿倒水给他喝，一会儿问这，一会儿问那。这几天，天上飘起了雪花，赵老师就特别叮嘱我们，要多穿衣服，不要着凉。放学回家的时候，路滑，特别要小心，不要摔伤…… 啊！我喜欢我的语文老师。
篇二:《我的语文老师》
【导读】赵老师上课语气平缓，课堂语言简洁，没有盛气凌人的架势，给人的就是慈祥和蔼的大家风范。他上课没有多余的废话，也没有见过他批评过学生，或许我们都是高中生。
闲暇时间在书店看书，一个带着眼睛的老先生一边观赏着书架上的书，一边向我身边移来，我不小心定睛看了一眼，他的面容看上去是那么熟悉，我猛然想起来了，是我曾经敬佩的高中语文老师-----赵老师。
在书店内的走廊里，他看着书向东缓慢移动，我看着书架上的书向西走动。赵老师依旧是魁梧的身躯，宽大的脸庞，带着的眼睛让人看上去，还是老先生的样子。因为已经是夏天的缘故，天气热，他很时髦地穿着一个宽大的短裤，胳膊肘下夹着一把扇子。心里想，我认得他，他未必就知道我，还给老师说句话吗？最后决定还是给老师问个好吧。于是，我就向老师身旁走去看着老师布满脸庞的皱纹和一副明亮的近视眼睛说：是赵老师吧。老师回头问：你是......我是你高中时候的学生。哦。老师还记得我吗？你的名字是......我告诉了老师我的名字后问老师：您还记得我吗？老师的记性真的很好，我听老师授课的时候早就领教过了，他说：城关地方居住的，我都知道。老师，您今年多大岁数了，身体好吗？八十四岁了，身体不算好。您老不简单呀，超过毛主席的岁数了，力争再赶超邓小平。毛主席活到八十三岁，邓小平活到九十三岁去世，是我国现代历史上很有国际影响的人物。老师很谦虚，连声说，不容易不容易。{我的语文赵老师400字}.
回忆起老师当年授课时的情形，真的是感慨万千。赵老师最让我敬佩的是他对中国古文化的深厚功底，当他讲到一篇有名的文章后，会通过他的准确回忆展示给同学们。譬如，当他讲火烧赤壁的时候，他联系杜牧写的一首诗歌《赤壁》给我们讲赤壁之战周瑜必须获胜的重要性，为了让同学们听明白，他索性把正首诗歌默写到黑板上：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前期。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。同学们都好奇地用笔抄到了课本上，至今我保存的高中课本上还有当年抄下来的老师默写下来的诗歌美文呢。还有周敦颐的《爱莲说》，当赵老师讲的时候因为没有原文，怕同学们听不清，他还是拿出自己的功力来一边回忆一边在黑板上默写下来。记得我也当老师后，回忆起老师当年的默写想对照原文，看看有没有错的地方，结果是一个标点都不错，我就越来越佩服赵老师了。
赵老师的水平不但体现在记忆上，他的逻辑思维也很厉害。记得当另一位语文老师给我们讲概念的内涵与外延的关系时，老师讲的时候，自己也乱套了，不得已又请赵老师给我们重新讲了一讲才彻底弄明白。我记得自读课文时，我或许看花眼了，也或许走神了，遇到了一个很简单的字却不知道如何读了，就大胆地请问赵老师，他凑近课本看了看就告诉我如何读，很简单的一个字，我脸红了，感觉上高中时虽然我的其他课的成绩不很理想，我的语文还是比较不错的，我的作文也曾得到老师在班上读的展示的机会。
赵老师上课语气平缓，课堂语言简洁，没有盛气凌人的架势，给人的就是慈祥和蔼的大家风范。他上课没有多余的废话，也没有见过他批评过学生，或许我们都是高中生，真正课堂违纪的学生可以说寥寥无几，再说即便是有开小差，看闲书的，他也未必会大发雷霆。在我留存的记忆里，没有见过赵老师批评学生的情形。
凡老师大都喜欢阅读的罢。如今因为喜欢阅读，又与老师相遇了，又攀谈起来，感觉虽然隔断了交流，依旧感觉老师的和蔼。老师从书架上抽出一本《浮生六记》翻看着书架说：现在的书价太贵了。我也深有感触，书价上涨的快，书的种类也多了。这本书，我有在网上抄的。看来老师还喜欢抄读呢。老师工资得三千多了吧。我感觉老师工资肯定不少了，我也到两千了呢，老师点了点头。老师家藏书得有不少吧。我又问。有些，算不上多，书价太贵，还是想借着看。我说：我也喜欢买书，小书房收藏了一些，现在书价太贵了，就买的少了。赵老师又随手从书架下拿下一本精装的书说：你看这本书三十多元，印的简单一些不好嘛。用这么好的纸张真的是浪费。是的，理解老师的心情，他们经历过生活困苦的年代，虽然工资不少了，对于如何花费还是有自己的节省的想法的。老师也上网吗？我打趣问。不上了，年龄大了，眼睛不行。作家王蒙打字还用五笔呢，在网上写作。您，也写文章吗？我不写，平时就看点书，在网上看书不如随便拿起一本书看方便。一中毕业的80出后安宁已经出了十多本书了。是的，她是一中的骄傲。就这样通过对话，对老师的认识又加深印象。
赵老师在东边的柜台上与售货员又交流起来，我在西边书架走廊里一边看书一边远望着他的背影，心里想：我一定写篇文章纪念我的语文老师，他说话慢声细语，他有一手漂亮的钢笔字，他还有一颗年轻好学的一颗恒心，八十四岁逛书店的人不是很多吧，我钦佩他。
篇三:《我骄傲,我是语文老师》
我骄傲，我是语文老师
作者：赵东宁
“圆天盖着大海，黑水托着孤舟。„”上初中的第一天，当语文老师用歌唱般的语调为我们朗读魏巍的〈我的老师〉时，我的心中就暗暗升起一个念头：我长大也要做一个语文老师，也要用这样美的语调，带着我的学生走进那奇妙的语文世界。高考报志愿时，从一表到三表填的都是师范学校，专业都是汉语言文学教育。
然而，当我终于如愿以偿，当上了一名语文教师时，我才深深地体会到，当好一个老师，不容易；当好一个语文老师，更不容易。这意味着你将比别人多付出很多，很多。为了弄清一个知识点，不知要查阅多少资料；为了出好一套题，不知要在电脑前枯坐多长时间；为了提高自身素养，不知要阅读多少课外书籍！
教语文不容易，教语文更辛苦。前几天收到了朋友发来的一条信息，大意是把教师根据分工不同分成了五等，其中一句说“五等教师语数外，比比看谁老得快！”读罢，不觉哑然失笑，莫说两个班一周十四节课的工作量，单是办公桌上，像小山一样的作业、作文、日记、随笔、小考就的确足以让人心力交瘁！有同事曾戏称：此生不幸当老师，三生不幸教语文！
教了十几年的语文，这十几年有着太多的辛苦，说从没后悔过，那是骗人的，曾经不止一次的想：假如当初不报师范，假如当初不学中文，以同样的付出，我会有怎样的收获？每想及此，不禁一阵怅然。{我的语文赵老师400字}.
而之后却依旧是满腔热情的投入。因为我自己知道，由于喜欢，由于从小养成的那一份执着，语文已成为我生命中不可或缺的一部分。人生苦短，少时更短，趁着年轻，干点称自己意愿的事，“莫待老年空叹息”。我觉得精神的愉悦要远远胜于肉体的享乐。
忘不了第一次讲鲁迅先生的《记念刘和珍君》，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，它让我激情涌动，而我更看到了学生眼里闪烁的光芒，记不清多少次为一首诗而嗟叹良久，潸然泪下；忘不了学生笔下那一篇篇幼稚但美丽的诗文，记不清多少次即使在梦里还在讲课。回顾自己的教学生涯，我忙碌并快乐着，即使为此付出无数血汗与精力，我也甘之如饴！语文教学已经不仅仅是我的工作，更成了我所追求的事业。
做语文老师，我骄傲；我骄傲，我是语文老师！
篇四:《初中语文的赵老师语文精品班》
文件一
专辅初中语文的高新名师课堂
一、重点老师亲自上课
赵老师，女，从事中学语文教学二十多年，是一线在职高级教师。“亲和力、有耐心、授方法”是她的三大名片。在中学语文基础知识、现代文阅读、古诗文阅读等方面，有独到的教学方法和经验。所教学生200余人以优异成绩考入高新一中、西工大附中等名校。{我的语文赵老师400字}.
李老师，男，从事语文教学二十余年，陕西省作协会员，发表文学作品百余万字，专攻中高考作文，熟知近年来中高考作文命题规律，有丰富的教学经验。其弟子在报刊发表作品、中高考获高分作文、满分作文者众多。
二、独特的教学方式：
采用“二对一”教学模式，赵老师专辅基础与积累、现代文阅读、古诗文阅读等内容，李老师专辅作文写作与提高，用最好的教学手段，最优秀的资源配置，教好您的孩子。
根据您的要求和孩子的具体情况，可安排一对一、一对二、或三至五人精品小班等教学形式，对孩子进行个性化辅导，制订相应的教学计划和教学方案。
三、明显的教学效果：
本课堂老师在一线授课多年，积累了丰富的教学经验，有独到的
教学方法，深谙学生心理，能在短期内帮助孩子掌握语文知识要点、学习思路和方法，提高分数。
四、优秀的教学案例：
（1）马韩湘，男，西工大附中初一新生，以奥数高分入学。几次月考下来，语文排在全班倒数。该生天资聪慧，然偏科严重，天生不喜欢语文。来本课堂后，经过老师有针对性的精心辅导，该生慢慢喜欢上了语文，5次辅导后，语文成绩突飞猛进，10次辅导后，语文成绩提升至全班中游，到期末考试时，语文单科成绩排全班前8名。
（2）谢妮洋，女，高新一中初二学生，语文成绩一直在及格线上徘徊。来本课堂后，老师发现她虽然还算用功，但是学习方法存在一定问题。经过一个多月的辅导，该生掌握了语文习题的解题规律，加上她个人的勤奋努力，取得85分的好成绩，到期末时，语文成绩已很稳定，保持在90分以上。
（3）樊哓阳，男，高新一中初三学生，面临中考，然该生语文成绩总是不理想。经本课堂测试后发现，该生在基础应用、阅读方面还不错，可是在占语文半壁江上的作文方面，却惨不忍睹，少则扣10分，多则扣25分以上。其症结在于：天生怕作文，平时训练少，到考试时，只能草草应付，卷面乱得像鬼画符，成绩可想而知。经过本课堂5次作文辅导，该生的作文“好像换了人似的”（家长的评语），在以后的考试中作文均获一类卷，其中一篇获满分，在该校校刊发表。
五、温馨提示：
本课堂不同于其他家教机构，我们只教语文，是西安唯一一家专
攻语文辅导的补习班，而且授课的赵老师、李老师都是在一线授课多年的老教师，其师德和教学水平有口皆碑。我们待学生像对自己的孩子一样。凡是在这里补习的孩子，“不但喜欢，而且超爱”，这就是这些可爱的孩子们对我们的评价。
您可以先打个电话咨询一下我们。我们的每一句回答，可能都是您的孩子目前最迫切需要解决的问题。
我们更期待，您带着您的孩子一起来这里试听一堂课，我们的试听课是免费的，而且是专门针对您的孩子“一对一”开设的。
广告做得好，不如老师教得好。请相信我们，从您拨通我们的电话开始，我们对您和孩子的郑重承诺就已经开始了。
请记住我们的名字：赵老师语文精品班{我的语文赵老师400字}.
请记住您的孩子要上课的地址：高新路一品美道大厦A座18层1810室（高新一中初中部旁）{我的语文赵老师400字}.
请记住我们的电话：赵老师：13227099168
李老师：13109532006
篇五:《我和我的语文老师》
我和我的语文老师
南马庄中心小学 六年级 武子烨 指导教师 赵乾坤
老师您就是天上火红的太阳，我就是地上那碧绿的小草，只有您那和煦温暖的阳光，我才能茁壮成长。
是您老师把我从低谷中解救了出来，重新看到了光明的世界。 记得那是上四年级是，眼看就要考试了，同学们都在紧张地复习，而我这个自不量力的学生，却自吹自擂，觉得自己升五年级十拿九稳，没问题。于是，我就整天玩。上课，老师在讲课上的试卷，我和同不说话；有时，还弄小玩具玩，还利用自己在后面的优势，上课看漫画；有时，干坐着熬时间。我的一举一动，您都看在眼里，记在心上。
那是一个阳光灿烂的下午，“叮铃铃”放学铃声敲响了。我迅速收拾好书包，准备老师那声“放学了”。可您却出乎意料地让我去办公室，我那股高兴劲顿时抛到了九霄云外。我忐忑不安地跟在您的身后，原想您会严厉地批评我，可您却是指导我的作文。您用笔指着我的作文一点一滴地给我指导，您讲得是那么认真，那么耐心。您告诉我，一分聪明，用九十九分汗水浇灌才能成功。您还介绍给我几本作文书。我看到您那和蔼和目光，严肃的脸，立刻醒悟了。渐渐地我喜欢学习了。每天放学后，我总忘不了到您的办公室去，您每次总是满脸笑容地迎接我，不知疲倦地给我指导作文，讲解我不懂的问题，走时，又满怀信心地目送我，叮嘱我。我便向您保证，一定要考出个样儿来，以报答您对我的关怀。终于，在考试时我考了第一名。您高兴地全不拢嘴，脸笑得像绽开的鲜花，美丽极了。
老师您放心，我相信在您的关怀和教育下，我定会茁壮成长起来的，学习会更上一层楼。
篇六:《赵老师》{我的语文赵老师400字}.
1978年秋天，我该上小学三年级了，可平时不努力学习的我，语文考了52分，数学考了57分，不能升级。整个暑假，我一直忐忑不安，但又不敢给含辛茹苦、对我寄予厚望的父母实话实说。
开学了，小伙伴们都兴高采烈地背着书包，拿着凳子去上学，可我一会儿进屋摸摸早已整理好的书包，一会儿到村头望望远处被树林笼罩着的学校和陆陆续续去上学的伙伴，父亲走到我身边问我迟迟不去上学的原因，我低着头，沉默不语。父亲蹲下身子，把我拉到怀里&&我呜的一声哭了，然后把实话说了。父亲站起来，沉默着，如一座大山。几分钟后，他拉着我往学校走去。
父亲找了校长之后，又拉着我去一个低矮的办公室，刚走到门口，一位十七八岁的姑娘就笑吟吟地站起来热情地招呼我们，她自我介绍说，自己姓赵名香兰，高中毕业，是大队刚聘的代课教师，教三年级语文并兼任班主任。父亲给赵老师说明了来意，赵老师看着我，没吭声。想到成败在此一举，我心里怦怦直跳。约两分钟后，赵老师走到我跟前，用温柔的手抚摸着我那脏乎乎的头说：想上就留下吧。从此，我成了赵老师的开门弟子。
赵老师把我的座位排在第二排中间，上课时她多次让我起来回答问题，可不争气的我老是不能圆满回答。虽然她每次都用鼓励的目光望着我，并寻找种种理由为我圆场，可我还是觉得无地自容，于是，我更加自卑了，学习兴趣也一落千丈。
一天早晨，上课钟声响后，赵老师兴致勃勃地走上讲台说：这个星期六下午学校要举行我爱红领巾’朗诵会，每班选两名同学参加&&赵老师话音刚落，同学们都激动得欢欣雀跃。谁去？谁去？我静静地看着同学们，又看看赵老师。赵老师一直望着我，那目光中满是信任。根据平时读书情况，我觉得文光和艳平较合适&&什么？我较合适！我简直不敢相信自己的耳朵，疑惑地望着赵老师，我的心剧烈地跳动着。
放学后，我来到赵老师的办公室，嗫嚅着说：赵老师，我&&我&&我不行&&行，你一定行，我是不会选错人的。赵老师坚定地说，听着赵老师的话，我心里热乎乎的，那次回家，我走得特别快，浑身都是劲。我暗暗下定决心，决不能辜负赵老师对我的信任。
星期六上午，赵老师把我领到街上理了发。回到学校，她又让我穿上了她弟弟的衣服。她左拉拉，右拽拽，上弹弹，下拍拍，临上场，她又把脸贴在我的耳边再三叮嘱：别怕，文光，别慌张，你一定行！
我终于没让赵老师失望，我发挥得很好，会场上掌声大作，连评委席上的王校长也为我鼓掌，朗诵比赛结束后，赵老师又把我叫到办公室和蔼可亲地说：你这次能获得成功，最主要的原因是你比较自信&&记住，做其他事也是这样，只要有信心，就能成功。赵老师的话深深地铭刻在我心中，并时刻萦回在我耳畔。从此，我无论做什么事，都信心百倍，勇气十足。 我虽然信心百倍地全身心投入到学习中去，但由于基础太差，期终考试，我语文仍没达到优良。下午，雪纷纷扬扬地下着，我缓慢地向赵老师的住室走去。走到赵老师的门前，我又停了下来，我有何面目去见赵老师呢？她对我那么好，而我&&过年，我穿不上新衣算了，父亲早就说过，两门都达到优良才给我撕布做新衣。当我正准备转身离开时，赵老师突然拉开门叫住了我。我来到赵老师的办公室，心里十分难过，但我咬着牙，没让泪水流下来。 文光，你语文得了79分，再有1分就达到优良啦&&赵老师惋惜地说。
赵老师，你能不能给我&&我脸通红，热辣辣的，没再说下去。
我理解你的心情，我不会给你添分的，不过我可以借给你分.
借分，我眼睛顿时亮了许多。我抬起头，满怀希望地望着赵老师。
我借给你1分，下学期末你得还我10分。赵老师一边说一边用手拍着我的肩膀。 行，我一定还你10分。我攥紧拳头，牙齿咬得咯吱吱直响。
春节，我穿着新衣，那高兴劲儿实在难以形容。第二学期，我学习更加努力，期末考试语文得了92分。