篇一:《我们班的“捣蛋鬼”作文300字》
我们班有个捣蛋鬼，他特别喜欢恶作剧，我们每一个人都被他整过。 有一次课间十分钟，大家都去操场上玩了，他逮了两只大大的蚂蚁溜回教室，把蚂蚁偷偷放到同桌李静的文具盒里。上课了，他向李静借铅笔，李静打开文具盒，只听见“啊”的大叫一声，老师同学们都回头开着她，再看他却捂着嘴偷偷地笑。 他两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的鬼点子马上就出来了。老师要张乐乐写篇作文，他知道张乐乐用的是钢笔，他就事先把张乐乐的白纸用涂笔涂了。张乐乐开始写作文了，可是写了半天也写不上一个字，把他急坏了。后来同学告诉他怎么回事，他气得鼻子冒烟，转身去找捣蛋鬼，可哪里找得到，早跑没影了。 这就是我们班给捣蛋鬼，关于他的故事多了去了，下次再讲给你听吧。辅导老师：毛老师
篇二:《我眼中的班级作文300字》
[我眼中的班级作文300字]我眼中的班级
五二班 车轶言
“五年级”听起来已经不算是低年级了，可是，我们班有些同学还是很调皮，透着一些稚气，我眼中的班级作文300字。
我们班里最调皮的就是王柯豪了。每次上课，他要不就在大家都安静写作业的时候发出一些奇怪的声音，惹得全班同学都扭头过去看他，逗得大家哈哈大笑；要不就是在和男生玩儿的时候莫名其妙地就打了起来，劝都劝不住。所以，郭老师和于老师提起他来就会头疼，小学生作文《我眼中的班级作文300字》。
每次午间活动，我们都爱 和郭老师和于老师一起玩游戏。有时候玩真心话大冒险，有时候和于老师一起编手链„„有说有笑的，度过了一个个快乐的午间活动。
别看我们五二班整天嘻嘻哈哈的，其实，我们还是挺团结友爱的。如果有哪位同学需要帮助，我们一定会毫不犹豫地伸出援助之手。
这就是我们的班级，一个充满欢乐，充满爱心的班级，你们喜欢吗？的
篇三:《我的奇趣班(300字)作文》
精选作文:我的奇趣班(300字)作文 我是初中二年级一名普通的学生，从小学升入初
中，最令我感到有意义的事就是认识了我们八年级三班的同学们。 剑萍是我从小学就认
识的好同学，好朋友，他是一个聪明的小胖子，特别是他的发型，简直太酷了，像是鸡冠子，
他在我们班也很受欢迎，大概是因为他长得比较老实，比较诚恳吧。他很聪明，但是每次考
试都在第二名，只有一次考了第一名，所有大家都叫他千年老二。 每天早晨走进班里，
听到的第一声，一定是我们班的大宝贝儿，刘洋在那里和男生吵架斗嘴，之所以叫她大宝贝
儿，是因为人家可是和宇航员刘洋齐名啊，而且大宝贝儿长得那叫一个卡哇伊，肉嘟嘟的脸
蛋，让人看了好像上前去捏一把。 说完了小胖子，就该说说大胖子了，秋豪大少爷，用
两个字概括可爱，三个字概括肥嘟嘟，他做的事都特别搞笑，是个开心果。 这就是我充
满奇趣的奇趣班。山东临沂郯城县泉源乡初级中学初二:司成梅
篇一：最新 奇趣作文
基 础 类
篇二：奇趣作文班流程
奇趣作文班流程
上午具体流程图：
8:30-11:30
上午课程描述：上午
的课程以讲述为主，主要是讲述摘录的原则和分析美文之所以成为范文的原因。要求学生做
必要的笔记。本课程的优势在于要求学生从全面的角度初步把握不同文种的特点，在往后写
作文的时候可以用到平时积累的知识。
一、开堂半小时
（8:30-9:00）：制作姓名小卡片，按照年龄段分组（最好事先定好，每组6-8
人）选出一男一女课
代表和每组一个组长。
所需物品：8cm*10cm
卡纸每人一张（学生和义工），双面胶一卷，油性笔每组一支
二、欣赏写人美文
（9:00-9:30）
三、欣赏写景美文
（9:30-10:00）
四、课间休息
（10:00-10:20）
五、欣赏写事美文
（10:20-11:00）
六、堂上作业
（11:00-11:30）：完成一篇写事美文的摘录，并简要写出摘录原因（美文的标
准不一样，要锻炼小
朋友的文字表达能力和逻辑分析能力，养成独立思考的习惯。） 上午具体流程图：14:30-16:30
下午课程描述：下午
的课程主要以游戏为主，在游戏中锻炼孩子的协同能力和学会与人相处，也可以发掘孩子的
领导才能以及分配和服从的能力，更可以通过事后对游戏的描述，进一步锻炼孩子的语言表
达能力和逻辑分析能力。
游戏一：你来说我来{我们这个班作文300}.
猜14:30-15：15（热身，表达能力培养）
所需物品：ppt。
游戏规则：每组有3
分钟，一个人负责猜，其余的负责做动作和表达，负责表达的不可以涉及ppt上的字和音。
不懂得词可以不限次喊过，可以有一次组内提醒的机会和一次降低难度的机会。场下的观众
和队员在游戏进行的过程中不得提醒。
游戏二：堆高塔
15:20-16:30（创意养成，协同能力培养领导能力培养） 所需物品：报纸一大堆，宽透明胶、
细透明胶每组一个，剪刀每组一把
游戏规则：每组制作
一个高塔，时间规定在40分钟内。组长先开5分钟会，
交代活动要求。
高塔要求篇三：奇趣作文
国知名教育品牌——《小学生奇趣作文》创始人、北师大教育博士史秀荣老师，全国优秀教
师、珠海创思语言培训学校校长
奇趣作文》是一套与
众不同的书;是一套具有磁铁般吸引力的作文书;是一套能让孩子们快乐学习、真正提高作文
能力的书。当孩子们拿到这套书的时候,就来到了一个奇妙的作文世界,畅游在奇趣作文的海
洋里,流连忘返。他们再也不用怕作文了,再也不会烦作文了。
靠简单的形式拼凑，
能否真正地使孩子掌握作文的真谛？资深教师认为，“非知识性”技巧的掌握，最终会导致孩
子成为考试机器。
作文等于填空题
据负责该课程的李
老师介绍，“奇趣作文”的一个重要特色就是“画图式”构思法，其优点是思路清晰、框架明
了。在该课程的课本上，几个简单的几何图形构成的人形图案就是“构思图”。椭圆形的“头
部”代表文章的开头，正方形的“躯干”代表主体等等。
“这样虽然直观，但
总觉得这样写作文有点像是填空。”一位前来考察培训效果的家长表示了自己的疑惑。对此，
李老师认为，初学写作的孩子，对作文的基本格式和框架结构都没有概念，“画图式”构思法
能以最直观的效果教会孩子写作文。
易演变成“懒汉作文”
重庆市少年宫语文
数学教学效果负责人彭老师对大量参加过该课程培训的孩子作了了解，他认为，对于“奇趣
作文”的实际效果，应该一分为二地看。对于小学三年级以下的孩子来说，该方式有一定的
效果。但是对于高年级孩子，该方式不仅没有促进作用，反而会阻碍孩子的思维发展。
具有40多年教
龄的高级语文教师彭老师认为，凭借简单的图形让初学作文的孩子理解作文的基本结构未尝
不可，但若将其作为一种普遍的作文教学方法，则会限制他们的创造性。孩子们会形成一种
思维定势，并放弃主动思考作文的其他方式，养成“懒汉作文”的习惯。久而久之，还会造
成孩子思维能力的退步。 谨防孩子沦为考试机器
针对“奇趣作文”产
生的争议，重庆市小学语文教育学会理事、教研员贾渝认为，家长望子成龙的急切愿望，正
在迫使小学教育走向模式化、机械化。 贾渝认为，“奇趣作文”的出现并非孤例，很多所谓
的“课课练”、“随堂讲”之类的小学辅导书籍，正在将孩子们引向一个靠技巧博取分数的泥
潭。她表示，这些所谓的教辅书籍，告诉孩子们各种各样的解题技巧，甚至揣摩考试命题者
的思路和方式，以此引导学生将知识完全分解成一个个孤立的、毫无意义的符号。
“这样的技巧，看似
直接有效，其实对学生的伤害非常大。”贾渝表示，当学生掌握了这一系列的“非知识性”技
巧后，他们会着迷于各种各样的捷径，对知识本身失去兴趣。长此以往，孩子就沦为了一部
纯粹的考试机器。(记者 陈波 实习生 邹迪)
其他人的观点:读中
学写，由仿到创——读写结合模式
<p>
丁有宽，广东省潮州市六联小学教师，从教小学语文40多年来，围绕着“如何使学生（特别
是后进生）从厌读怕写变为喜读爱写，达到能读会写”的中心课题，进行了8轮实验和研究，
积累了丰富的教学经验，他先后在26个班（其中22个是后进班）进行实验，使206名后进
生转变为好学生，历届实验班都成为先进班级。在长期的教学实践和研究中，他撰写发表了
400多篇学术文章，出版了6部理论著作，其中《小学语文读写结合法》（广东教育出版社1985
年出版）已重版七次，并于1986年获得广东省优秀社会科学研究成果一等奖，在1988年全{我们这个班作文300}.
国
童》（广东人民
出版社1991年出版）出版当年就再版，省教育领导小组向全省教师推荐阅读；他主编的小学
语文读写结合实验教材，已于1992年通过国家教委中小学教材审定委员会审定，从1993年
起作为我国九年义务教育小学语文选用教材，供全国使用。丁有宽老师以他长期教改探索的
经验和600多万字的著述，已初步建立起独具特色的“小学语文读写结合系列训练”教学体
系。由于成绩卓著，他先后荣获广东省特级教师、全国劳动模范、国家级有突出贡献的中青
年专家、全国先进工作者、全国“五一劳动奖章”获得者，全国优秀教育工作者、全国优秀
班主任、全国先进儿童少年工作者，广东省特等劳动模范等光荣称号，
并获广东省人民政
府1991年唯一的通令嘉奖。</p>
<p>
丁有宽老师的可贵之处，在于他40多年坚持教书育人的教研教改探索，不屈不挠，始终不渝，
一方面，他把自己从事的教育教学实践、教改研究探索，深深的植根于前人奠定的基础上，
以科学理论武装思想；另一方面，他又不囿于前人的认识结论，不满足于前人的认识水平，
在实际工作的不断实践中，在前人理论的实际应用中，对这些理论进行验证、充实、完善，
最终形成了具有自身特色的渐成体系的育人理论、教学理论和教材建设理论。在理论建设中，
他提出“树一宗，学百家，求创新”的观点，马克思主义的认识论、心理学、教育学、美学、
系统学等基本理论，贯穿于丁有宽教育教改实践的全过程，是丁有宽的教育教学研究探索能
够少走弯路，有较强的科学性、能够取得突出成绩的重要原因之一，我们可以从几个理论方
面来认识丁有宽的实践探索。丁有宽的“读写结合”模式颇具特色。他主张读为基础，从读
学写，写中促读，突出重点，多读多写，把着力点放在学生的读写训练上，做到有的、有序、
有点、有法，让学生真正做学习语文的主人。读写结合模式可以用“四有”
来概括。</p>
<p>（1)有的
——杂中求精，打好基础</p>
<p> (2)有
序——乱中求序，分步训练。</p>
<p> (3)有
点——华中求实，突出重点。</p>
<p>（4)有法
——死是求活，交给规律。具体到作文法，</p>
<p> 有四个
要点：</p>
<p> 其
一，四想：(1)想一想文章的中心；(2)想一想表现文章中心的材料；(3)想一想
文章的题目；(4)想
一想文章的布局谋篇。</p>
<p> 其
二，三拟：(1)拟好题目；(2)拟好提纲；(3)拟好主次。</p>
<p> 其
三，二写：(1)写好稿子；(2)誊写作文。</p>
<p> 其
四，一多：多修改。⑦读写结合学习法：(1)从读学解题，结合作文练审题和拟题；(2)从读
学归纳中心，结合作文练怎样表现中心：(3)从读学怎样分段和概括段意，结合作文拟写作提
纲；(4)从读学区别文章主次，结合作文练怎样安排详略；(5)从读学捕捉文章重点段，结合
作文练怎样突出中心；(6)从读学品评课文，结合作文练自改作文；(7)从读学
作者怎样观察事物，
结合作文练观察方法。</
篇四：小学生奇趣作
文
苏州涵蓝教育加盟小学生奇趣作文 奇
趣作文创始人 史秀荣， 北京师范大学教育博士、全国优秀教师、
著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠
海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学mba硕士。截至2006年年底，全国有
40多家奇趣作文教学点在经营运作中。
一、关于奇趣作文
1、 奇趣作文创始人{我们这个班作文300}.
——史秀荣：
北京师范大学教育
博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思
语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学mba硕士。
部分发表获奖学术
论文及著作 1990年 在
趣作文”等中小
学课外辅导课程。学校创办八年以来，一直以严格的教学管理、优秀的师资队伍、独有的特
色品牌立足于珠海教育的最前线，成为众多中小学生及家长的良师益友——每年有六千多中{我们这个班作文300}.
小学生在这里接受培训。在不断的摸索和总结中，创思积累了多年的教学管理经验，形成了
自己的一套独特、专业的标准化营运管理模式。
截至2006年年底，
全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。为了谋求公司长远、迅速、高品质的发展及为
加盟商提供更好的服务。
2012年5月苏州涵
蓝教育加盟奇作，在园区市区分别开设奇趣作文教
学点。
作文好，语文就好；
作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于
是便有了许多关于作文的
“愁”：学校“愁”，
愁作文得分不高，影响了升学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；
学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点??。
1）、作文难教，学校
没有系统的教材教法。
2）、作文难学，学生
不知如何写作文，对作文有恐惧感。
3）、作文好，语文就
好；作文差，语文就差。而就语文而言，是其它学科的基础，因此对孩子的学习成长非常重
要。{我们这个班作文300}.
4）、在我国目前的考
试制度中，作文占分的比例很大。学生要想得到好成绩或考上理想的学校，必须大力提高写
作水平。
5）、教育部新课标的
教改体系中，作文越加显得重要，但学校不但没有系统的教材教法，而且一个老师对着几十
个学生也无法讲细，改细和辅导到位。
我们的作文不但很
好地解决小学作文难教难学的问题，而且成了学校最佳的帮助和补充。
三、奇趣作文教学系
统和体系
1、教学指导思想：
1）、站在培养学生整
体素质的高度来教作文，面向学生未来；
2）、从教学生做人入{我们这个班作文300}.
手来教作文，因为作文是反映人的思想感情的；
3）、从培养学生思维
能力的角度来教作文，因为我们的目的不仅仅是培养写作人才；
4）、注重培养学生博
篇四:《四年级作文-我们的班集体》
四年级作文-我们的班集体
我是从外地转学到德茂小学的。我所在的班是一个优秀的集体，我在这个集体里已经生活三年多了，在这期间我得到过集体的爱。同时也把爱献给了集体。
我们的班集体是一个团结互助的班集体，同学之间互相帮助、共同进步的书数不胜数比如最近一两年，不少外校学生转到我们班，他们身上存在着不同的缺点，需要集体的帮助。王蕊同学就是其中的一位，她刚转到我们班的时候，学习成绩不好，尤其是数学应用题太差了，我想应该帮帮她，于是我放弃了每天看电视和玩的时间主动给她讲题，有时一道题讲上几遍她才会，有时我用画图或举实例的方法为她讲，直到她会为止。
过了一段时间，王蕊的数学作业本上出现了５分，我心里很高兴。还有运动会上，如有的运动员没有服装、鞋子，同学们能互相借用。有比赛项目的同学赛完后，同学们都抢着上去扶。
篇五:《班里的男生作文300字》
班长，游世鸿：他很小气，总是不能原谅女生小小的错误，要嘛打要嘛下恨话；但他有时候会安安静静的坐在位置上，看书、写字、画画，总不得休息。女生评他为：小气帝。 纪律委员，林星辰：他很乐观，力气也挺大，总喜欢拿着手机走来走去，手机应该算他最好的朋友了吧，但他很大方，很少跟女生吵架、打架，总是心平气和。女生评他为：肃静姐 小同学，姚必权：他很会打人，绝招是超级拔萝卜，那一甩，哇塞，天和地都分不清了，还有还有，他那办事精明的小眼睛可厉害了，什么东西都逃不够他的眼帘。女生评他为：小眼力量帝。 小同学，翁辉鸿：他在我们有个同学群里可是皇上呢！他挺大方的，但脾气不小，我说他还没长大，他就又生气了，也真是的。女生评他为：脾气帝。 这几个男生给中大班的集体生活添加上了颜色，让大家的学习生活不枯燥、乏味。 陈屿中心小学五年级：金梦洁
篇六:《我们这个辅导班作文》
[我们这个辅导班作文]
一个月以前，在放学的路上，一个中年人站在人行道边发广告单，我便凑过去拿了一张，我们这个辅导班作文。最上面清楚地写着几个大字------新世纪作文辅导中心。下面就是一些项目和收费标准。 早就想找地方辅导的我更是心动了。中午，我就叫爸爸来报了小学同步辅导的名。 这天下午一放学，我就兴致勃勃地冲出教室，来到了这个坐落在学校不远处的辅导班。我到的时候，大家都到齐了。第一天，我就认识了一个同学。他读四年级，但比我还长得高，小学六年级作文《我们这个辅导班作文》。回家时，我数了一下，有十个小学生参加辅导。 一个月过去了，现在，我们这个辅导班已经发展成为有二十几个学生的班级了。前几天，我们还选举产生了班干部：班长、学习委员和劳动委员。我以十多票的优势担任了学习委员。 我们这个辅导班还在作业做完以后和星期六写作文。老师还在星期六的时间专门给我们讲解写作文的方法。我本来是一个看到作文就头痛、写作文甚至要别人给我念的人，但是，到了这里以后，我变得喜欢写作文了，作文也比来这里以前写得好了。 在这个班的一个月里，我真正明白了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，更让我懂得，一个人，只要勤奋学习，就一定会得到相应的回报。
篇七:《小学作文：我们班的女生》
我们班的女生
在小学这个六年的生涯中，我算是快度过了，想到暑假有三个月的假期就不禁笑起来，可一想到要和相处了六年的好朋友分别，还真是恋恋不舍呢！
跟我最近的要数岚、源、玮和欣了！
岚，一个个性十足的女生，十分活泼，是一个全班同学认可的开心果。对任何事情都感兴趣，画画很好，许多作品都拿到了学校里的阅览室。美术考级拿到了最高级七级，刻画也很好，简直像一位美术教师刻出来的。学习也很好，这次语文期中考试她是全班第一，全级第三。哦，对了，她长得也很漂亮哦，圆圆的脸蛋上一颗明亮的大眼睛，微微翘起的鼻梁让她显得更加美丽。
源，我们班的“小矮个”，不是贬低她哦，是真的。她的脸上总是带着笑容，连正在生气的人看到她都会透出甜美的微笑。她十分又幽默感，我中午放学都是和她一起走的，一路上已经忘记被她搞笑了多少次了。十分爱看热闹，当然这和她平易近人的性格脱不了关系，还有爱看篮球赛，学校举行了篮球比赛她每天都让我陪她看，我总是说：“很晚了，回家吧！”而她却笑着说：“?~ ~就在看一小会，嗯嗯。”我就是应为她这副摸样才每次都败在她的门下。
玮，我们班最高的女生，快一米七了呢！应为我的个子也不矮，所以我每次和她站在一起才有平衡感。虽然学习成绩一般，但人缘特别好，相当于我们班的“大姐大”了吧！爱看鬼故事，总是跟我讲一些鬼故事，害我晚上睡不着觉。但第二天她却接着讲，我说，不听。她还让我听。我真苦啊~ ~
欣，和源一样是一个“小矮个”，十分娇气，口头禅就是“恩呢恩呢，啊呢呢”。听了就想~ ~可是她也有优点，对人很关心，一次，正在上体育课的我突然肚子疼，她关心的问：“没事吧，用不用去医务室。”我说：“没事我回教室休息一下就好了。”她便提出让她去陪我的话。让我很受感动。
小学生涯中最要好的朋友们，祝我们的友谊天长地久！
篇八:《作文我的同学300字》
篇一：作文我的同学300字 朱光亚是我的同学，他爱读书，在课堂总能听到他精彩的发言，大家都喜欢叫他“百科全书”。 有一次上语文课时，老师让同学们说说自己想发明什么机器人，朱光亚立刻把手举起来，老师问他：“你想发明什么机器人？”朱光亚回答：“老师，我想发明一种纳米机器人。”同学们都问纳米是什么，朱光亚说：“一百万个纳米才抵得上一毫米。”同学们都惊呆了，老师问他：“你是怎么知道的？”他说：“我是从课外书上看到的。”老师不仅赞扬他课外知识丰富，也让我们都要向他一样多读课外书，才能积累更多的知识，成为一位学识渊博的人。 朱光亚爱读书的这种习惯真好，古人说得好：“人求上进先读书嘛！” 篇二：作文我的同学300字 我的同学滢滢长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。 那是二年级时，有一天，我邀请滢滢到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和滢滢异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看滢滢的画，这一看可把我吓了一跳，这是滢滢画的吗，只见那“荷花”跃然纸上。 篇二：作文我的同学300字 我的同学张杨长着一张瓜子脸，一对线条优美 的双眼皮里镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛 。他喜欢 穿一身迷彩服，看起来还真像一名小军人。 张杨不仅有着灼人的外表，而且还很聪明。每次的数学题他总能做得又对又快。还被数学老师 选为数学小组长呢！ 除了聪明外，张杨对自己 的工作 也非常认真负责。每次扫地张杨这组总是很干净，而且多次被老师表扬，自然也是小组长了。 别看他很优秀 ，可顽皮呢！张杨老喜欢给大家起外号。一天下课，张杨跑到姜海莹面前，给她起了个外号叫“花木兰”，他还给唐尚旗起了外号叫“猪八戒”。 我和张杨是很好的朋友 ，衷心希望 他能够克服自己的缺点，改掉一些不良的习惯 ，做一名人 人喜欢的好学生 。 篇三：作文我的同学300字 她流着一头短发，一双炯炯有神的大眼睛，一个能说会道的嘴巴，脸上还嵌着两个甜甜的酒窝。她就是我的同学——怡敏。怡敏是个开朗、活泼、而且助人为乐的人。只要看到别人有困难，她一定会伸出援手，去帮助别人解决困难。有一次上体育课，老师要我们赛跑，轮到我和怡敏怡起赛跑的时候。我在半途中摔跤了，脚皮都划破流血了，当时我痛得站不起来。就当我手足无措的时候，怡敏跑了过来，把我扶起来就走。我当时下了一跳，说：“我没事，你不用管我了，继续比赛吧。”她说：“都流血了还说没事。走，我扶你到教室，我书包里有止血胶带，我先帮你止血吧。”说着，她让老师停止了比赛。然后扶我到教室帮我止血。这件事虽然过了很久了，但怡敏这种助人为乐的精神是值得我们每个人敬佩的、也是值得我们每个人去学习的！ 篇四：作文我的同学300字 去年暑假后，我们增添了常识课。一天常识老师给我们布置了一个作业，让我们回家找一条蚯蚓，第二天上课时用。放学后，我闷闷不乐，心想：我见都没见过蚯蚓。 我和黄德翔是同班同学，每天放学我们一起回家。 他是一个乐于助人的好同学，我很喜欢他。 去年暑假后，我们增添了常识课。一天常识老师给我们布置了一个作业，让我们回家找一条蚯蚓，第二天上课时用。放学后，我闷闷不乐，心想：“我见都没见过蚯蚓，我上哪去找呀？”。正在这时，黄德翔追上我，看我一脸不高兴的样子，他问“你怎么了？”我说“不就是因为找蚯蚓的事儿吗”他说“嗨，急什么，我奶奶家的小菜园里有，明天我给你带一条。”说完，我们就各自回家了。第二天，他早早地来到学校，果然他把一个装有蚯蚓的小盒递给了我，我心里很高兴，心想，他真是一个热心的好同学。 他经常在生活上、学习上帮助我，我有病了，他给我送作业、给我补课，我从心里感激他、佩服他，他是我的好朋友。 篇五：作文我的同学300字 我们班里有一位考神，我很敬佩他，但他有的时候却能让你无可奈何，下面就让我给大家讲一下这位考神吧！ 说起这位
考神，大家第一眼看见他一定会想：这个人的书破破烂烂的一定学习不好。那你就大错特错了，他的书破破烂烂，但他却能用这本书换来三个一百分。让你更惊讶的是，这位考神上课可以不听，而我却不可以，我一不听就更不上了，这点我很佩服他。 另外再说说他别的特点，就拿值日做例吧！可以说我们组分到他，是我们的不幸。我是值日组长，他每天早上来得晚不值日就算了，晚上还有活需要干，他呆呆地站在那里，我说：“值日啦，你负责扫地。”他对我说：“知道了”。说完他就拿着扫把，变扫嘴里说：“我扫墨水，扫墨水。”我看了一下，他真的在对一块没有垃圾的地板扫。我当时就想，如果可以在劳动方面也积极表现的话，你就可以是名副其实的三好学生了。 这就是我的同学，他是我们班的学习榜样，虽然也有让你无可奈何的地方，但还是能让你感受到他的可爱，希望我们班里的小伙伴们可以一同成长一同进步。 篇六：作文的同学300字 我已经升入三年级了，刚换来的教室在学校的C栋五楼，宽阔又明亮。刚调来的老师都很严格，刚转来的新同学也都很陌生。可没过多久，同学们就熟悉了，大家团结友爱，互相帮助。 有一次，我们班里的一位新同学手受伤了，它不能到食堂里去自己打饭。我看见了，心里想：他的手受伤了，我得帮他打饭吧。到了食堂门口我正在跟他说：“我来帮你打饭时”全班同学也都围了过来说我帮你打饭吧，有的说你吃完饭我帮你洗碗，还有的说以后有什么要帮忙的你尽管说。他想了想说：“谢谢你们了，还是让我的同桌帮我打饭吧”.就这样，我们每天都坚持帮他打饭和洗碗。 时间过的很快，一转眼两个星期过去了。这位同学的手也恢复了，他在教室里跟我们说；“谢谢你们了，这段时间你们帮我做了很多事，今天我的手好了，以后我自己打饭自己洗碗hh我们都说：”不用谢，这是我们应该做的。