篇一:《【优秀作文】 我爱大海》
我爱大海作文400字
小时候，我是一个独来独往的女孩，但我很喜欢水喜欢在有水的地方静静地坐着或是折几条小船，在里面写上自己的愿望，然后把它放在水里，风一吹，纸船就在水上慢慢的前进，把我的愿望送到别的地方。现在我依然喜欢有水的地方，也很自然的爱上了大海。
记得上次，我去了青岛，心里别提多激动了，可算让我有机会看见大海了，刚到青岛，还没喘口气，我就拉着姐姐去了海边，哇，好美呀!远远望去，海面一眼望不到边，我走到了沙滩上，海浪一浪接着一浪向我涌来，我觉得海浪像一个淘气的的孩子，总喜欢捉弄我们这些喜欢大海的人，让我们迫不及待的去海里游泳;再一次海浪向我涌来，我又觉得海浪像一个犯了错的小姑娘，来讨好我们，让我们舍不得离开;当海水浸湿我的脚踝，我又觉得海浪像一位导游，迁引着我们进入海中，享受一下鱼儿的自由自在。当然了，我也没有忘记自己习惯，我找了一个透明的玻璃瓶，找了一张纸，上面写上了我的愿望，盖上盖儿后，我下海了，拿着玻璃瓶去海的深处，把我的愿望抛进了海中，让他飘到海中，在海中像鱼儿一样无忧无虑，自由自在的游着。
让我喜欢大海的原因还有一个，那就是当太阳快要下山时，穿一身短裙，伴随着微风，海浪，新鲜空气在海边漫步更是一种难以忘却的景色。海风拂过我的脸颊，凉凉的，还带有一些大海的味道，随着海浪给我们伴唱，一家人在一起散步，说说笑笑，真是难以让人忘怀。
大海真美丽呀!我爱你——大海。
我爱大海作文400字
大海吸引了我 也许正是大海吸引了我，我已不知不觉地像一只小鸟从炎热的重庆飞到凉爽的海滨城市大连，开始了一段和海分不开的旅行。
这天，我心情很好，因为我的前面就是大海了。此时，我正处在大连最繁华的地带之一—星海广场。在这个夜晚，广场正像一颗明珠在海上发出炽热而耀眼的光芒。无论是我左边的庞大的娱乐设施，还是我右边的摩天大楼，都闪烁着热烈明快的金光，它们照亮了海边。四处都是一片欢笑声，可我的心却唯独被眼前的大海所牵动。此时的大海像一个神秘的大大的摇篮，环抱着渔船沉沉睡去。它虽没了白天的喧哗，却给了我一份比书中所描述的大海更好的宁静，让我也有了几分睡意。神秘、安静正是大海给我的第一印象。随后，我登上了前往威海的大轮船。喜欢风景的我自然讨厌船里那无聊的生活，于是登上了宽阔的甲板。
啊，我终于理解了什么叫海阔天空!我们这巨大的轮船在这无边无际的大海上，比一只人手中的蚂蚁还要微不足道。不我站上甲板的最高处时，一阵清新而强劲的风迎面吹来，加上大海那令人叹为观止的浩瀚，我的心中有说不出的畅快。浩瀚正是大海给我留下的第二印象。最后，我来到了青岛海水浴场。在这个充满了欢声笑语的地方，我选择了冲浪。草草借了一个游泳圈，我便心情激动地下了海。当我来到警戒线时，我的身体已经站立不稳，几次险些倒下，可正是这潮水的推力让我感受到了别样的快乐，也感受到了人的渺小。当我回到岸边时，月亮已经上来了，它的银辉照亮了整个沙滩，照亮了快乐的人们，整个海滩都洋溢着一种快乐的气氛，让我更加愉快。 让人快乐是大海留给我的最后印象。
啊，大海给人安静，让人心旷神怡，又给人快乐，而且那么的浩瀚无垠，我真舍不得离开它呀。这一次虽然要和大海说再见了，但是如果有机会，我一定还会再来的!
我爱大海作文400字
我爱大海，爱它那磅礴的气势，爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，有时波涛汹涌，像只猛虎;有时风平浪静，像慈祥而又温柔的母亲;有时波光粼粼，金光闪烁，像是走进了仙境。
站在海边，海风迎面吹来，顿时觉得人身无比轻松。红艳艳的太阳照在蔚蓝蔚蓝的海面上，海面上就金光闪闪，锦缎般地闪着耀眼的光芒，绚丽多彩。海浪拍打着海堤上那奇形怪状的礁石，溅起白色的浪花，像是千万道明亮的眼波，凝视着春天的秀色。看!那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海浪声和轮船的汽笛声交织在一起，构成了一曲美妙动听的交响乐。
涨潮过后，海在阳光下更加光彩夺目，细看，海上有许多五颜六色的贝壳，我和妈妈一起在海上不停地捡着贝壳，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的哗——哗——声。这里没有盛夏的炎热，没有城市的吵闹声和喧哗声，是人们避暑的好地方。
海，真是个诡谲多变的怪物。昨天，满眼都是黄滔滔的浊浪，今晨却变成了一片无边无际的青翠的草原。海水略呈暗绿色，风不大，水面上荡漾着一朵朵银白的浪花。海燕贴着水面低飞觅食，海蜇像一把把小伞似的在水中探头探脑地飘浮着。
我爱大海，一年四季都爱，我爱它的磅礴爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，爱它的汹涌，爱它的风平浪静。
篇二:《我爱大海》
《我爱大海》的教案设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
4、认识3个生字，正确书写11个生字。自选积累课文中优美的词句。 教学重点、难点：
1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备：搜集有关海的图片、海浪声。制作成课件。
教学时间：
2课时
第二课时
教学过程：
一、导入：
师：在这炎热的夏季，你们最想去哪？
生：想去凉爽的地方。
师： 老师最想去海边，你们想不想去？
生：想去。
师：那么，请同学们和老师一起去看看大海好吗？
放课件欣赏
师：同学们喜不喜欢大海？
生：喜欢。
师： 大海美不美？
生：太美了。
师：哪位同学能用词语来形容一下大海的样子。 生：一望无际、惊涛骇浪-------
师：这几位同学说的都非常好，让我们继续领略大海之美吧！这节课我们继续学习《我爱大海》。
出示课题、教师板书课题。
师：上节课我们学习了字词和准确朗读课文。我们看看这节课的学习
目标
出示学习目标、找学生读《学习目标》。
学习目标：
在朗读和品读中会文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。
二、整体感知：
师：现在大家明确了学习目标，老师找学生读课文，其他学生思考下面问题。
出示《自学指导一》、齐读。
自学指导一：
“说一说作者是按什么顺序写大海的？你是通过哪些词语体会到这种顺序的？在文中把这样的词语圈出来。”
找学生读文，
师：通过读课文，谁来用课文的句子说一说大海整体的样子。
生：我爱大海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
教师板书：变换无穷
处理《自学指导一》的问题。
师：这篇课文作者是按什么顺序写大海的？
生：按时间顺序写的。
师：你是通过哪些词语体会到这种顺序的？
生：清晨、上午、傍晚、夜晚
教师板书：清晨、上午、傍晚、夜晚
三、分析课文：
师：你最喜欢哪个时段的大海，下面让我们细细体会大海的样子。 出示《自学指导二》找学生读《自学指导二》。
自学指导二：
1、你最喜欢哪个时段的大海？这个时段的大海有什么特点？把有关的句子画出来。{我爱我们的大海}.
2、默读课文，感受海的形象。想一想大海给你的印象感受。
3、作者是从哪些方面来描写大海的 ？
师：老师也有喜欢的段落，和同学们用以上学习的方法来学习。 老师喜欢清晨的海，我找位同学来读这一段，其他同学思考《自学指导二》的问题。
师：谁愿意说一说，清晨大海是什么样子？
生：清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色------ 师；这是从哪方面写大海的？
生：颜色
师：谁再来说说？
生：太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝------
师：这是从哪方面写大海的？
生：也是从颜色。
师；回答的非常好。
师：从其他方面还有吗？
生；海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒------ 师：这是从哪方面写大海的？
生：这是从声音、动态来写大海的
师; 还有不同的吗？
生：每个在海中航行的人都充满希望。
生；这是作者的体会。
师：还有谁愿意说一说？
生：早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀------
师：回答非常准确，这是清晨大海的特征。
生：每个在海中航行的人都充满希望。
生；这是作者的体会。
教师板书：沉静
师：这一段运用了什么修辞手法？
生：比喻、拟人
师：你是通过那句话说运用了这种修辞手法的？
生；清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。这使用了比喻的修辞手法。
生：海上风平浪静，连海涛声也格外的轻，好像大海刚刚睡醒。这是拟人的修辞手法。
教师小结：
师：在这一段中，作者分别从颜色、声音、动态、体会来写清晨的海的样子。
师：找学生有感情朗读这一段，其他同学看清晨海的图片，结合作者的语言体会
教师出示课件：清晨的海欣赏。
四、自学指导，小组讨论。{我爱我们的大海}.
师：用以上的学习方法自学上午、傍晚、夜晚的海，小组讨论
学生自学，教师巡视。
五、自学汇报
师：谁来说一说上午海的样子？
生：上午的还色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。 板书：变幻
生；无云的海是雪白色、薄云的海的颜色是发青、白云下的海发绿、灰云下的海发蓝、乌云下的海发灰、浓云下的海发黑。
师：这是写海哪方面的？
生：颜色。
生：上午的海涛声明显增大，好像海在做健身运动，也像海在召唤游动的鱼群。
生;这是从声音、动态来写的。
生：上午的海是变换的海，显示了海的生机。这是在海上航行真是一种享受，航行的一定会个个热爱海洋。
生：这是作者从体会方面来写的。
师：这段运用了生么修辞手法？
生：随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，有计算机控制这颜色。
生。这运用了比喻的修辞手法。
学生分析傍晚的海、夜晚的海。
教师分别从颜色、声音、动态、体会来引导学生分析。--------- 学生汇报傍晚、夜晚的海。
教师分别板书：傍晚、凄凉。
夜晚、恐惧。
师：在夜晚的海中作者用“一叶孤舟”换成“万吨巨轮”可不可以？ 生：不可以。用“一叶孤舟‘与巨浪的强烈对比更突显出环境的险恶，而用“万吨巨轮”达不到这种效果。
教师放课件，学生结合巨浪翻滚的海景体会“一叶孤舟”给人的感受。 学生齐读这一段的最后一句话。
师：你们知道老师为什么要你们读这一句话？
师：因为只有艰难、困苦才能磨练人，老师希望你们都能战胜困难。
找学生读文，教师出示课件欣赏：不同时段的海景。
六、回归整体。
师：我们从颜色、声音、动态、体会感受了大海的潮起潮落，让我们一起喊出对大海的心声。
出示课件，齐读“我爱大海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。”
七、小练笔
通过刚才的学习，我们仿佛在大海中航行了一天，经历了一次喜怒哀乐的心灵历程。如果你是航海人，在这样的大海中航行，会产生怎样的感受？拿起你手中的笔，动手写写吧。
八、总结 ：
我们学习了不同时段的大海，了解了它的浩瀚无际和变幻无穷。其实、我们人生也是如此，有潮起潮落，有风平浪静，也有惊涛骇浪，只要我们经受住险境的考验。一定能达到胜利的巅峰。
九、教师板书：
我 爱 大 海
清晨 沉静
颜色
上午 变幻
变幻无穷 声音、动态
傍晚 凄凉
体会
夜晚 恐惧
篇三:《3.我爱大海》
篇四:《我爱大海》
《我爱大海》教学设计
教学目标：
1.正确交流有情感的朗读课文。
2.感受大海的特点，体会作者的感情。
3.学生感受能力需要培养
教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。
教具：大海的图片。
教学流程：
一．课前准备：查找的图片进行展示。
二．导入新课：
“你见过大海吗？说说你见到过的大海。” （学生畅所欲言，教师出示海面以及海底风光图片），现在请同学说说此刻见到的大海的样子。（学生发言） “大海的美深深地让人陶醉，它的博大、它的美丽、它的纯净深深震撼着我们每一个人，让我们一起来表达出我们对它的爱„„”。板书课题“我爱大海”。
三.初读课文，初步认识大海的容颜。
（1）注意准确的把握故事结构。
（2）根据课后思考题填空。
在课文中作者按照（ ）顺序，写了大海的（ ）
以及人们对于大海的（ ）。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。
四、精读课文，触摸大海的灵魂。
第一步：默读课文，感受大海的形象。
画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。{我爱我们的大海}.
第二步：品读形象理解海的特点
1. 读一读大海给你的印象？
2. 如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。 第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。
1. 选择段落读
2. 背诵
3. 领悟表达方法
（1）朗读课文
（2）从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。
五、总结结束：大海有哪些特点？
板 书： 我爱大海
清晨 沉静
上午 变幻 浩瀚无际
我爱大海
傍晚 凄凉 变幻无穷
夜晚 恐惧
《我爱大海》教学设计
教材简析{我爱我们的大海}.
本文语言清新、流畅，一个“爱”字统领全文。作者以时间为序安排结构，详尽而有条理地展示出大海由清晨到上午、到傍晚及到入夜各个时段的变化过程。让读者感受到大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会到作者对海的深厚感情。
设计理念
引导学生在阅读中理解积累词语，体会作者的思想感情，揣摩表达顺序，领悟文章基本的表达方法。
教学目标{我爱我们的大海}.
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
3.认识“粼、庞、骇”3个生字，正确书写“岛、幕、罩、硕”等10个生字。积累课文中优美的词句，重点理解积累“朝夕相处、博大胸怀、变幻无穷、硕大无朋、欢呼雀跃、浩瀚无际”等词语和描写大海变幻无穷的语句。
4.在阅读中揣摩课文的顺序，学习作者的表达方法。
教学重、难点
1.朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2.整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备
关于大海的图片。
教学时间
2课时。
第1课时
教学过程
一、话说“大海”，揭示课题
1．同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？（一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝„„）
看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示课题）。
2.齐读课题，质疑：作者笔下的大海又是怎么样的呢？
［利用课前谈话，唤起学生已有的生活经验，使学生快速地融入到课文的学习中；质疑文本，激发学生探索的欲望。］
二、初读“大海”，梳理文脉
1.带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几遍。
2.读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？
（1）学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；海是狂暴凶恶的„„（交流中，教师提炼词语。）
3.刚才大家所说的四字词语，老师把它们摘出来了，让我们来读一读（出示词语）。 浩瀚无际变幻无穷硕大无朋风平浪静
博大胸怀色彩丰富狂风骤起惊涛骇浪
4.读后交流，梳理文脉
过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？ 清晨的海，
上午的海，
傍晚的海，
夜晚的海，
5.你发现了吗？这是按照什么顺序写的？
［以问促读，明确初读方向，并在充分交流问题后，帮助学生有顺序地理清文本的内容和写作顺序，为深入学习课文内容做好铺垫。］
三、解读“大海”，点击中心
1.找出中心句读一读。
不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，他不禁倾诉着：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。
2.默读课文2、3、4、5自然段，思考作者为什么爱这大海？画出有关句子。（关注学生的个性解读。）
3.交流，随机重点研读3个句子。
（1）海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。（理解“海天一色”“巨大的灰色幕布”“笼罩”，感受海天的阔大无边，通过想象理解作者爱这清晨的海）{我爱我们的大海}.
（2）随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。（抓住“硕大无朋”，理解词语意思，体会海的色彩丰富，广阔，通过想象理解作者爱这上午的海。）
（3）阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。（抓住“倒扣的黑箱子”，体会夜晚时大海的漆黑，产生的无边的恐惧，想象战胜这份恐惧需要巨大的勇气，坚定的意志，激起了作者对夜晚大海的喜爱。）
4.作者用3个比喻句，写出了海的什么特点？（不仅写出了海的浩瀚无际，还写出了海的变幻无穷。）
5.海的浩瀚无际，海的变幻无穷感动了作者。我们把作者的这份感动用朗读表现出来。
小结：这3个句子作者都抓住海颜色的特点，用了比喻的方法写出了作者对海的喜爱。
［这三个比喻句把作者对海的认识和对海的感受融入其中。通过引导学生重点研读，感受作者爱海的情感。］
五、朗读积累
1.你喜欢哪个时段的海？读一读。
选择你最喜欢的句子，读一读，背一背。
第2课时
一、默写词语、背诵句子，复习回顾
1.自由默写形容海的词语：浩瀚无际、变幻无穷、硕大无朋、风平浪静等。
2.背诵或有感情地朗读自己喜欢的语句或段落。
二、默读课文，收获自己的“海”
1.大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者。默读课文2～5自然段，思考：作者从哪几个方面来写对大海的深爱的。
2.交流，汇总。（海的颜色、声音和人们的感受）
3.你对哪个时段的海印象最深？读读它，用不同符号画出描写海的颜色、海的声音和人们的感受的语句。
4.小组讨论：品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句，现在你觉得大海的性格是怎样的？
清晨的海是；上午的海是；傍晚的海是；夜晚的海是。
［通过对于“海的颜色、声音”以及“人们的感受”的品读，想象，获得自己对海的景象的认识，深入体会作者爱海的原因。］
三、自学为主，落实识字任务
1.把本课要求认、写的字，自己读一读，认一认。
2指名读要求认写的字。
3.写一写要求写的字，提示注意。
（1）“墨”下是“土”，“沫”的右边是下横短。
篇五:《我爱大海》
我爱大海
大海是我的故乡。我从小就生长在海边的一个小渔村——前詹。 我爱大海，爱它博大与气势。每年我都要去家乡探望它，去领悟它的平静与雄壮。
今年的春天，我和我同乡的战友，又一次的来到了故乡的海边，看望思念已久故乡的大海。午后的天空，蓝白色的云彩朵朵，空气中充满着大海的气息，有一种雾蒙蒙的咸湿感觉。我和我的战友站在海边，眺望远方，欣赏着大海，欣赏着它的美丽和胸襟。海很平静，一眼望去不见尽头。灰蒙蒙的天，湿咸咸的雾和湛蓝蓝的海混集在一起，海天一色，时隐时现，仿佛是那遥远的海市蜃楼，薄雾的那一边，又好似是另一个奇观的世界，独有一色。一柱柱白色的银光，轻盈地斜射入蓝色的海面，整个大海就像一个水晶体，平滑光亮耀眼。海风吹来，带着一道道的微波，蓝白色的浪花一下下的轻吻着海边的岩石，就好似羞涩的少女，默默地从远方快步走来，海面上稀稀落落的泊着几艘小渔船。矗立在大海中央的小岛，好像被少女的脉脉含情所感染了，变得含蓄起来，一切都像在熟睡静静的、静静的……。
时间在一分一秒地过去，海浪也跟着时间的脚步一浪更比一浪强，不再是那亭亭玉立的少女，却变成了强壮的打渔汉，像粗壮的勇士，浑身有使不尽的力气。远远望去，整个海面像起风一样波动起来，海浪一个推着一个向前冲，汹涌澎湃，形成了一米多高的浪花，疯狂的扑向崖边的岩石。撞击起阵阵的白沫，在空中起起落落。
听！从海的那一边传来的浩声，好似千军万马奔腾过大江，又好
似大型的交响乐团在演奏激情的乐章。这声音混杂在浩大的浪花中，一次次撞击着岩石和海滩。水晶体被打得七零八碎，喷射出白色浪花，浪一个比一个凶猛、声势一个比一个浩大，海真的醒起来了……。
许久、许久，海浪声渐渐的小了，浪渐渐的落了。天色渐渐的暗了，我紧紧地拉着战友的手，继续在潮湿的海滩上一步一步地走着，突然，战友高声的呼叫着：“大海我爱您，我们回家啦……”。我抬头看看天，是啊！应该回去了。
天累了，海累了，我们都累了。我和战友手拉着手，走在回家的路上，我不禁又想起海，想起那潮起潮落。忽然觉得我们的生活，不就正如这潮起潮落的大海吗？有奋斗、也有低迷，有平静、也有曲曲折折，有成功的喜悦、也有失败的痛苦。但无论以前如何，当一觉醒来的时候，一切已成为过去，又是一个如海一般的崭新的一天，在等待着我们去奋斗、去面对现实。
啊！我爱故乡的大海，爱它勇气与胸怀。我爱生活，爱生活的一切……。