篇一:《今夜星光灿烂》
今夜星光灿烂
城市的霓虹灯，总以其五彩斑斓掩盖着满天的星斗；纷繁忙碌的生活，总让人们遗忘了头顶上的星空；匆忙逝去的时间，总不愿为那一方夜空，几颗星星放慢脚步；而我们-----课堂中的莘莘学子，也许早就不再拥有那观星的闲情逸致了。但我仍然感叹，仍然赞美，仍然相信：今夜星光灿烂。
忘着杂乱无章的书桌，我深深叹了一口气。我甚至无奈，为什么要有残酷的中考？为什么要有堆积如山的作业？心情顿时烦躁到极点，看看手表，已是深夜12点了，可我的作业似乎还迫使我要挑灯夜战。隐隐地，从窗外透进几丝亮光，回头望去，这点点亮光在房内墙壁上留下了斑驳的影子，哦，是星光。
我有一点惊奇，像是发现了稀世珍宝，几点星光已足以让我眼前一亮。我推开窗户，一股凉风袭来，一下子熄灭了积于心中的怒火。抬头望望，湛蓝的夜空，皎洁的月亮，闪烁的繁星绘出了一派宁静，一派祥和。
“看，那北边最亮的星星是北极星“，记得小时候妈妈常这样告诉我。她总说，她的心中也有这样一片星空，繁星中最亮的一颗就是我。她也总是告诉我：人生总会遇到困难与挫折，即使在最困难最忙碌的日子里，也不要忘了看看星空，因为星空是属于每一个人，把心里的秘密告诉星星听，她们会帮助你。
随着年龄的增长，越来越品味出妈妈话语中的意境。我抬头看那
久违的星空，看那颗最亮的星星，内心满是欢喜，我无法让时间倒流，但我能让美丽定格于心中。
也许初三的生活忙碌，枯燥，但我还是时常在夜深人静的时候独自观看星空，对星星说出压抑于心中的苦恼，每每这时就会想起妈妈的话，我告诉自己：生活要有勇气，有毅力，才会多姿多彩，。告诫自己：不要让忙碌的生活带走纯真的心，学会用心感悟夜空的美丽。
回到书桌前，耐心理好书本，我又开始了漫漫征程。不再是埋怨，不再是烦躁，因为我感叹，赞美，相信：今夜星光灿烂。
篇二:《《星光灿烂》教案》
星光灿烂教学设计
肃州区红山小学 蒲雯婷
一、教学目标：
1、简单了解纸浮雕的成型原理。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。
二、教学重点：小组合作完成3~5个不同形状浮雕星星的制作。
教学难点：创造出具有个性的作品。
三、教学准备：
学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。
四、 教学过程：
（一）欣赏音乐导入新课。
1.欣赏《小星星》歌曲导入。
师：上课前我们一起先来听一首我们熟悉的歌曲。（是什么歌呢？学生答：）
师：今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。（教师板书课题：《星光灿烂》）
（二） 学习新课
1、 让同学们说一说在日常生活中见到的星空。
2、 欣赏图片，感受夜色星空的美。
3、出示纸浮雕星星与平面星星的对比图片。
让学生说一说你更喜欢哪一种，说说你的理由？（学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，从而引出纸浮雕。）{星光也灿烂600}.
4、简单了解什么是纸浮雕？
纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，在一定光线照射下产生立体效果。
纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。
5、欣赏纸浮雕作品，感受不同作品的创意美。（通过欣赏纸浮雕作品，激发孩子的创作兴趣。）
6、拓展孩子的思路，欣赏各式各样的浮雕纸星星作品。（通过再次的欣赏，激发学生的创做欲望。）
这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。
（三）了解制作步骤及方法{星光也灿烂600}.
1、看简单的折叠示意图，认识凸折线、凹折线及裁切线。
2、制作方法步骤：
（1）剪裁正方形的纸片。
（2）设计图样：用画笔、三角尺画上凹折线、凸折线和剪切线。
（3）剪切：先用剪刀沿剪切线剪开。
（4）折叠：沿凹折线、凸折线折叠。
（5）用橡皮擦去折线。
（6）整形：沿折线整理，变成小星星。{星光也灿烂600}.
3、出示制作示意图。
4、学生尝试制作。
看了这几种不同造型的星星后，是不是想试一试呢？ 老师和学生比赛，比一比谁做得又快又好。
5、展示作品。{星光也灿烂600}.
（四）开拓创新，大胆制作。
1、请同学们利用所学的折叠星星的方法，小组合作试着创作3——5个不同的浮雕纸星星。如：三角星、五角星、六角星、八角星、不规则星星等，合作补充完成老师的作品。
2、老师展示出没有完成的纸浮雕作品。
（五） 展示评价。
（六） 课堂小结
1、 出示几张环境污染的图片，增强学生的环保意识。
如果我们的环境受到污染，我们还能见到美丽的星空吗？{星光也灿烂600}.
2、 星空是美丽的。传说我们每一个人都是天上的一颗星，
让我们携起手来共同努力，一起保护环境，使我们的星光更加灿烂！{星光也灿烂600}.
星光灿烂教学设计
肃州区红山小学
执教者：蒲雯婷
篇三:《《星光灿烂》评课》
《星光灿烂》评课稿 这堂由李萱老师执教的《星光灿烂》一课是湘版美术五年级下册的第七课，本课属于“设计.应用”领域，是立体构成的练习，即将平面的纸通过折叠创造出具有浮雕效果的星星。主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折凹折的方法，使之成为几何常态。从整体上看，这堂课教学内容、教学设计都体现了很新的教学理念，教具准备充分，教学思路清晰，目标明确，课堂层次分明，教学目标与教学重点都完成的比较好，学生都能够独立制作出比较完整的浮雕星星。 本节课的亮点具体表现在以下几方面：
1、教学方式上体现一个“新”。通过比较两种星星的制作方法，给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较，引导体验、思考、判断，提高他们的审美能力。
2、教具准备上体现一个“亮”字。在课前李老师准备了大量的星星作品，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间，给学生一个眼前一亮的感觉。
3、教学技能上体现一个“强”字。 教师的素质决定学生的素质，老师的教学基本功是上好美术课的重要方面，李老师从教态、示范、语言举止从容、态度热情，体现出一位教师良好的心理素质。特别是示范环节上，教师边讲边示范，立即展现出星星立体型的表现方法，即有难度，同时又起到对比的作用，对学生学习有较强的启发性，强化了目标，突破了本课的教学难点。
本课教学中不足的是：
1、在培养学生创造力方面还有待提高。很多学生都只是在四角星的基础上加以变化，而且变化时，不够大胆，很拘谨。虽然课堂上也展示并示范制作了几个其它造型的星星，但掌握的学生不多，应该在示范时，借助实物投影仪，让学生更清楚如何来制作，这样会更好些。
2、课堂气氛不够活跃。在引导学生制作浮雕星星时，都是老师在示范，学生跟着做，帮学生代劳了，使学生的主动性没有真正发挥出来。五年级学生已经具备一定的识图能力，如果教师能够让学生通过识图，发现是正方形的纸、折出米字格、请学生演示折叠的方法，小组内进行交流，发现凸折和凹折的基本方法，尝试折叠纸浮雕的方法，学生在自主探究的学习中，体验合作学习带来的快乐，我想这样课堂气氛应该会更好些。 总的来说，整堂课较平稳完整，如果能加入一点表演等形式，将会使课堂情感得到升华。
《星光灿烂》评课稿
城 关 小 学
李 艳 妮
篇四:《浅析咏叹调《星光灿烂》的演唱特点及艺术处理》
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浅析咏叹调《星光灿烂》的演唱特点及艺术处理
作者：白圆涵
来源：《大观》2014年第06期
一 、普契尼背景简述
（一）普契尼生平简介
贾科莫·普契尼（Puccini Giacomao，1858—1924年）是继威尔第之后意大利最伟大的歌剧作曲家之一，是“真实主义”歌剧乐派代表人物，他一生创作了十二部歌剧。《托斯卡》、《蝴蝶夫人》、《艺术家的生涯》、《图兰朵》是他最著名的四部歌剧，其中《托斯卡》是普契尼1900年以V.萨尔杜的剧本改编而创作成的。这部歌剧是以法国大歌剧风格写的，它反映了历史英雄的题材，剧中的人物形象鲜明，人物感情对比变化强烈，故事情节曲折。此剧可以说是普契尼后期作品中典型的真实主义杰作。
（二）、普契尼歌剧《托斯卡》的创作背景
《托斯卡》是是普契尼在1900年创作的一部三幕歌剧，剧本由贾可萨根据莎尔多的剧本改编而成。1900年此歌剧在罗马上演，受到观众的喝彩，其中著名的的歌曲至今还被广为传唱。此剧与《艺术家的生涯》、《蝴蝶夫人》、《图兰朵》齐名，是他最著名的四部歌剧之一。
二、咏叹调《星光灿烂》旋律的特点
（一）注重旋律的抒情性
普契尼在本剧中多用三拍子的弱起开始（谱例1），旋律抒情性极强，贯穿于整首咏叹调中。咏叹调前半部分连音的重复使用与弱起的运用，强调了宣叙的语气，使音乐的情感表达更加自然，为后半部分高潮的到来做好铺垫，同时体现了卡瓦拉多西回忆起过去美好时光的欣慰之情。
（二）音量上鲜明的对比
以pp 音量结束咏叹调的前半部分（谱例2），同时也是作为咏叹调高潮的引入，使听众的感觉随咏叹调的变化而改变，同时也体现出了卡瓦拉多西的无奈与极度的苦痛的到来。 以上的创作特征使得这首咏叹调在音乐表现上增加了戏剧性和抒情性，细腻地刻画出卡瓦拉多西丰富的内心感情，更好地表达了咏叹调的音乐内涵。
篇五:《星光灿烂》
星光灿烂
作者：龙鑫华
来源：《视野》2003年第06期
四哥其实并不老，就是长得不年轻，有点黑(掉进煤堆里，不呲牙，绝对不会被发现)，再加岁月在他的脸上来了那么几十笔写意，使得四哥看上去很沧桑。不过老六说沧桑的男人招女人喜欢，长成这样是四哥的福气。老六说这话时一板一眼的，好像真是那么回事似的。 四哥虽然外表困难了点，可是人极聪明。小学开家长会，老师就对四哥的父母说：“你们的小孩啊，乍一看，像个木瓜(仔细看，更像)，可时间长了就发现，这孩子很聪明，回去后好好教育，将来一定会大有作为的。”二老乐得眉开眼笑，知道四哥是可塑之材，从此开始了对四哥长达10年的专制统治。虽说专制统治对四哥是残，忍了点，可是效果还是很显著的。单成绩单上的那些140(150满分)就足以说明问题。四哥小小的虚荣心被满足得一塌糊涂。然而，天有不测风云，在一次模考中，四哥马失前蹄被个小妮子超了。那小妮子还得理不饶人，给四哥下了战书，薄薄的纸条上娟秀地浮着几个小字：“我要做你的拦路虎——星星”四哥当时还不知道这句话的双关意。现在四哥在谈到这段经典的回忆时还感慨万千地说：“她的话总是那么深奥，那么耐人寻味……”果然不久，四哥没能阻止自己往虎口跳，就像一个人知道自己会死在床上，每天还是会睡在上面一样。于是四哥就多看了她两眼，不看还好，一看，还真就看出来了很多东西。说此星长得有多抽象，只观察观察她的行为就足见此星与众不同。热情起来像火辣辣的太阳，扮起酷来又像冷冰冰的月亮，既有流星的绚丽多姿，又有彗星的神秘莫测。四哥越观察，越感到神奇，小小的心灵莫名其妙地荡起了一圈圈温柔的涟漪。总之，四哥昏了头，竟然把敌人的威胁变成了自己的……
果不其然，高考时四哥一时发昏，没能发挥出应有的水平，估分时还在昏着，填志愿时昏得更厉害，提笔就填了个北航。于是，四哥成了我们导弹班的一员，成了我们寝室的一分子，成了我和老六的四哥。而那星星考得出奇地好，走了北大。四哥忽然觉得这回人家在空中自己在地面了，无论怎么仰头都只能看到人家的脚板。四哥真不知道是该高兴还是该悲伤。总之四哥有点失落。更何况人家学的是环境工程，保护环境的，而四哥是搞导弹的，导弹一爆炸就会破坏环境。这样，不成对头了吗?四哥觉得和星星的差距更大了，一想到这里，四哥不知道有多绝望。
另一个和四哥有关系的星星在我们学校，也是四哥的老乡。听说当年此星就很仰慕四哥，无奈四哥那时轻狂得很，完全不理人家的“菠菜”。上了大学，老乡的关系也就被前所未有地夸张了。于是打电话，成了该星和四哥的必修课。
这还不算什么，最为经典的还得说大一那次高数补课。也许是星星太沉迷于煲电话粥，以至于高数没过。打过电话来，语气像交代后事般沉重。听得四哥一阵哆嗦。赶忙实行安抚政策，并答应给她补一个星期的课，还大言不惭地保证人家补考能过。于是，接下来的一个星期，7点到9点之间哥几个从不敢回寝室。四哥真狠，补课都在寝室，更狠的是那星星越晚越
不走，害得哥几个天天像丧家之犬，流落街头。一个星期终于过去了，四哥也长舒了一口气，过不过就看她的造化了。四哥得意地走在绿园里，抬头却看见星星坐在长椅上对着四哥笑。四哥大惑：“你不去考试啊?今天高数补考……”那星星笑得更厉害了，狡黠的小眼睛一亮一亮的，“我高数根本就没挂。”“……”四哥灰溜溜地逃走了，从此再也不敢看那双微笑的眼睛。这倒好，从此，本寝室的电话成了该星星的专线。 如果说孤独的人是可耻的，那四哥就是自己制造的可耻。因为四哥放着眼前的星星不要，偏偏去惦心北大的那颗。都大四了还一个人干耗着，活该。不过话又说回来，看着四哥一日日地老去(现在比郭东临都老)，兄弟们也于心不忍，纷纷给四哥打兴奋剂，希望他能早日把自己处理掉。
四哥其实并不是没机会捞到北大的那颗星星。刚上大一时人家还经常给四哥打个电话。也许是觉得四哥走了北航也算是末路英雄，总是很可惜的，和四哥聊聊，也算是安慰，毕竟是老同学嘛。不过这是四哥的想法。我们总觉得不这么简单，即使觉得四哥可惜，也不用天天安慰吧?可是四哥是猪头，想不到这层。而且四哥拿起电话就不会说话，“啊…啊…”啊啊了半天也没说出句正经话。就不知道拐弯抹角地说点别的，笨蛋!弄得人家挺尴尬，四哥也觉着不好意思，时间长了人家也没法打了。电话这条路就断了。大二时四哥有绝好的机会，只是让他一次次地错过了。有一次约到人家一起去香山。四哥和人家爬山累了，就坐下来休息。四哥没话找话说了句：“今天天气可真好啊。”那星星很是怀疑地嘟起小嘴：“你说的在目前看来好像是对的，不过今天还没过完，下午怎么样就不一定了。”说得四哥一点脾气都没有。还没到下午就开始阴云密布，不一会就大雨倾盆。落汤熊似的四哥到寝室直喊：“见鬼了，真是见鬼了。”但不管怎么说，四哥迈出了第一步，这就是成绩啊。于是那年圣诞节前夕(如果前一个月也算前夕的话)四哥终于鼓起勇气决定给人家写信，意思说是要和人家处朋友，像这样不明不白也不是回事。那夜哥几个都没睡多少觉。为一句“我离你很遥远”与“你离我很遥远”争论了好半天，检查时连标点都没放过。最后又由本室“庞中华”一一老夫亲自抄了一份，装进精美的信封，贴了两块钱的邮票，小心翼翼地放进了邮筒。
然而，一连几日不见动静，兄弟们坐不住了，催四哥查查。四哥好像成竹在胸，“不急，此星非普通之星，1 0天之内不会有回音的。”兄弟们暗暗佩服四哥的耐力。果然，此星个性异常，而且是恒星，一连仨星期没动静。这回四哥也坐不住了。硬着头皮打电话过去，那头的声音听得四哥头皮直发麻：“什么?……你给我寄信了……我没收到啊!什么时候寄的?……”撂下电话的四哥直奔阳台，要不是顾忌砸坏无辜者，非跳下去不可。
经过了这次打击，四哥好久都不敢有什么行动。直到四哥那被强烈打击的心又坚强起来，又开始蠢蠢欲动了。
今天四哥好像有点不正常，下午一回来就捣持。把我的古龙香水都喷到鞋垫上了，头发上的睹哩水直往下滴，挥舞着剃须刀恨不得要把脸皮刮下来。“就义去?”老六笑嘻嘻地调侃。“是啊，不行吗?”“行行行……我不会拦你的，只是为何光荣啊……”老六一脸的不解。“美女……” 四哥一脸的得意。“啊?……”幸亏及时抓住，眼镜才没掉地上。我知道四哥疯了，就这样去找美女，不光荣才怪。“我没疯，你小子别得意，跟我走。”四哥对我大吼。“去哪?我可不想死……”话还没说完就被他拎了出去，直奔稻香村。二话没说，挑了一个最大的蛋糕，外加21
篇六:《2015国庆节演讲稿600字》
2015国庆节演讲稿600字
我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲x年华诞!(国庆节)
仰望长空，历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生!蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春!即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。x年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了!”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波!
从那以后，一代新的天之骄子站立起来，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。
置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛;放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。新的学习生活已经开始，实验中学又迎来它的又一批骄子，让我们在新世纪到来之际把科学、理性、民主，进步作为自己的伟大目标，让我们用高尚的品德，优异的成绩献给祖国。迎接澳门，将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己青春，献出自己的智慧和爱，让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力，为了祖国美丽的永生!