篇一:《新来的语文老师》
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新来的语文老师
作者：廖翔
来源：《学苑创造·B版》2015年第03期
新学期第一天，我早早来到了学校，一进教室，就听见大伙吵吵闹闹的，乱成了一窝蜂。我好奇地走过去，挤到他们中间问道：“你们在说什么？”
“啊？”一位同学吃惊地看着我，“你不知道语文老师换人了吗？”
什么？语文老师换人了？我既高兴又伤心，高兴的是以后不用提心吊胆地上语文课了；伤心的是之前的语文老师毕竟教了我好几年，正所谓“严师出高徒”，我今天能有这么好的成绩，都是托她的福啊！
听说新来的语文老师姓黄，是校领导特地从六年级抽调下来教我们的。哇塞，太厉害了！她准是一位教学很好的老师，嗯，没错，一定是。
上课了，全班同学都在紧张地注视着大门。终于，随着一阵轻快的脚步声，门口处出现了一位女老师。我仔细地打量着她：一头红铜色的头发，身穿黑色衣服，身高差不多1米6，脸上有几丝皱纹，那是岁月的痕迹。与以前的语文老师不同，她没有给人太多的压力。
新老师非常幽默，班上一吵闹，她就会笑嘻嘻地说：“请问，这里是五年级（5）班吗？好像菜市场啊！”听到这话，我们都羞愧地低下头，脸红得像熟透了的虾。有一次，班上一个出名的“捣蛋分子”在课堂上开小差，身体不停地扭动着跟后排的同学讲话。新老师把这一切都看在眼里，我本以为她会大声斥责那个同学，但新老师并没有这么做，而是对他说：“哟！那是谁啊？身体像虫子一样动来动去。”我们听了哄堂大笑。那位同学则羞愧地低下头来，从此，他就改正了错误，上课认真听讲了。
不过新老师也有严厉之时，如果哪个同学没有完成作业或是作业没达到要求，老师就会像火山喷发了一样严厉地批评他，并让他重写；如果那个同学还不改正，老师就会请家长来学校一同教育。怎么样，够严厉吧？
我喜欢这位新朋友，我的新语文老师。
好词分享：
乱成了一窝蜂 提心吊胆 严师出高徒 哄堂大笑
好句摘抄：
【描绘传神】 【比喻形象】
篇二:《给新语文教师的建议》
写给新语文教师的一些建议
又到一年毕业季，众多年轻学子从大学校门走出，奔向各地学校的三尺讲台。没到此时，不由得让我回想起第一次上课的情形，那情形真的是终生难忘。十年教龄，让我领略到了语文教学的酸甜苦辣，积累下一些感想，写在这里，算作给新语文老师的一些建议。
胡适先生说过，语文最好教，也最难教。是啊，在现在整个应试教育看分数的大环境下，学校、家长、学生大多关注的是数学、外语、理化生的成绩，对于语文学科，普遍不太重视。在课程安排上，语文课的课时已经远不及数学、外语，如果你到补课班去看看，补语文的也是最少的，但这些现象绝不代表学生们的语文水平很高，恰恰相反，你会在语文教学中发现很多奇葩的问题。人们的普遍不重视，导致语文老师在学校及社会都很没有地位。然而语文这一学科往往又最容易受到别人的责难，比如孩子的字迹差，素质低，都有人从语文这一学科找问题，每年高考作文一出来，也会引发全社会的大讨论，这阵势，不亚于对春晚的关注。因此有人戏言，上辈子杀过人，下辈子教语文。作为新语文老师的压力和担子不轻，看过上面这些，你还要坚持做一名语文老师的话，那我们就应当努力做到：
一．和学生情感保持良性沟通。老师们常说，一个学生如果喜欢一个老师，就会加倍的喜爱这个学科。作为一名年轻教师，你身上有天然的亲和力，学生容易和你亲近，你要利用好这个条件，成为学生的良师、益友。不过要注意，你是他们的老师，一定和学生要有一点点距离，有些时候管理还是需要教师的威严的。在较快的时间里和学生情感沟通，除了需要自身的人格魅力和修养外，多参加一些学生的活动也是一个不错的办法。上课你是个老师，用知识赢得他们的尊敬，下课后你是他们的朋友，参与他们的一些体育活动，也一样可以赢得他们的尊敬。
二．认真准备上课内容。俗话说，台上一分钟，台下十年功。认真准备上课的内容，语文老师的肚子应该是个杂货铺，上课你可以不面面俱到的讲，但你什么都得准备到。语文是以人文性和工具性为基准的，理清上课思路，分清楚每堂课的重难点，这是语文老师必过的一关。设定课堂目标，让学生有一定目的性；补充一定课外内容，丰富学生的知识性，同时尽量不冲淡课堂主体知识；调节教学节奏，分组讨论是个不错的办法；每堂课要努力创造亮点，个别课应努力让孩子笑出声来。总之，在完成本堂课的教学任务的同时，让语文课堂不乏味，多变
化，让学生享受到学习语文知识的快乐。
三．上课板书要工整、规范，有一定的设计。语文老师有一手漂亮的字，本身就会让学生敬佩，这个是硬功夫，是语文老师的必修课。在教学过程中，板书要有一定的设计，字迹要规范，字可适度大一些。有些老师板书很随意，找个地方就写，这是不对的。板书分为主板书（黑板中间部分），附板书（黑板左右部分），我个人习惯中间写课程重点、课文脉络，左侧写目标和次重点，右侧写复习内容和课外知识。板书的设计，反映你整个的教学思路，应当重视，而新老师常常忽视。
四．上课时发音整体上要清晰、洪亮，语速适中。不过教师也不能总是很大声讲话，会让人产生疲惫感。所以，教师发音也要注意强弱、轻重、缓急，特别是在上课中途（15-20分钟），学生大脑会有些疲惫，这个关键时间段，教师应当把握好，可适度用声音调整学生听课状态，当然也可以设计些问题，调整学生听课状态。另外，语文教师上课时要规范诵读。书读百遍，其义自现，让学生去读，老师可以给适当的指导，但不可包办，让学生自己去体味语言的美。教师可以采用领读，单个学生诵读，男女生分开读，多个学生诵读，全班齐读等方式，让学生领悟文本，培养语感，同时也能让学生感受到协作的快乐。没有读书声的课堂是失败的课堂，要让朗朗读书声与学生相伴。
五．上课的教学姿态庄重。老师们平时常常忽视自己的教姿教态，有几种姿态需要注意，手插在兜里，或双手抱肩，或双手拄在桌子上，这几种姿态平时老师们不太注意时就会这么做了，不过这样确实不好，特别是最后一种，一定不要做。老师不要把自己定在讲桌上，教师每堂课一定要到班级过道里走动，我个人认为，老师一堂课要到学生中走动至少两趟。这样做好处有很多，可以拉近师生之间的距离，可以提高、调整学生的听课状态，看看他们在听吗，在记吗，能发现很多问题，益处很大。
六．做好课后辅导。语文老师不一定每天都要留作业，但是每天得让学生们阅读。阅读，最好是鼓励学生们读整本的书。谈起读书，语文老师本身得爱读书，读好书，读书本身就是丰富自己业务水平的手段。语文老师可以订阅一些文学类期刊杂志，例如《读者》、《读书文摘》、《语文建设》、《收获》、《中学语文教学参考》等等。如果条件允许，师生可以共同组建图书角。语文老师要培养学生读书
的兴趣，上课可时以适当的提及与课文相关的书籍，可以给学生印发一些好文章，课下推荐一些好书给学生看，然后开节阅读讨论课，对大家比较感兴趣的文章和书籍，组织学生们分享读书感受，使语文教学从教材延展到课外。
七．对学生写作的指导。听说读，最后要反映到“写”上。不但考试要考，同时也是语文教学水平的验收点。一个学生如果写的水平很高，其他方面就不会太差，不然，古代科举制度就不会一篇文章定终身了。同样，写作也是语文教学的难点，现在的学生作文问题最大，首先是学生不爱写，其次是写的内容往往是假大空。我们在这里不追究问题出现的内在原因，主要是针对这种问题指出解决的办法。
加大学生的阅读量，我们之前已经提到了，在此基础上给学生一些感兴趣的话题，让学生有话可说，老师只需要简单指导，点到为止，主要是鼓励学生表达，坚持每周要求学生写周记，于此同时，老师要写下水文，感受学生在写作中可能存在的问题，提前做好指导，帮助学生完成写作。最后点评学生优秀作文或者语段，鼓励学生下次创作。这样一个学期下来，学生的写作水平就会有所提高，然后让学生回顾自己的写作历程，总结写作经验，使之不断提高。
一位语文界老前辈曾说过，他五十岁之后才知道如何教书。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不过，既然作为语文教育战线的一份子，我希望我们的语文教育教学能越来越好，我要尽我的一份力量，发出我的声音，希望对年轻教师有一丁点帮助，谨以此文与那些想把语文老师做好又不想误人子弟的老师们共勉。
引用转载请注明：
辽宁省阜蒙县育才高中语文组 周志远
邮编：123100
2016/8/24晚
篇三:《我的新语文老师》
我的新语文老师
步入初中，校园是新的，同学是新的，老师是新的，书本也是新的„„ 上了几节课，给我印象最深的是：语文老师、英语老师和数学老师。 这篇作文我要写的是语文老师。
大家一定会说：“语文老师是班主任，你当然写她了。”
其实，我的班主任老师是历史老师。
我很喜欢语文老师。
语文老师的头发有点儿像爆炸头，不过，这并不影响我对语文老师的欣赏。 语文老师的课，你永远不会觉得死板，一点儿生趣都没有。语文老师上课时，借用投影机把要上的东西弄得活灵活现，令人兴趣盎然。
语文老师对我们特别好。以前，语文老师根本不会教我们如何做笔记，只是叫我们以为的不管重点难点都记下来。而，现在的语文老师还教我们做笔记。我觉的她是个好老师！
老师给我上了两节课，我印象最深的是这样一句话：语文的魅力，在于语言的抑扬顿挫，文字的丰富多彩，句子的生动优美。
我觉得语文老师就做到了这几点，而且语文老师上课非常幽默风趣。所以，我很喜欢上她的课。
语文老师真好！
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篇四:《新教师语文教学工作总结》
个人工作总结
这学期，我作为一名新人进入了金山中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我，除了在大学时期进行过一个半月的实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对七年级一个班的语文，八年级两个班的思品，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上教师岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。
这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把课备好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，在课前都会做好教学工作计划。听课的主要对象是冯红让老师，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了二十节课，听了冯红让老师、马莲芳老师、尚倩老师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我也组织了组上的一些活动，如：七年级“金秋十月”诗文朗诵比赛、“校园之声”广播站，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
但是，不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出{新语文老师}.
来了。第二次月考以及期中考试，我带的班成绩不是很理想。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，在金山中学，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。
我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好，而且我也感觉到这边的学生的学习依赖性很强，所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。
通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合合格的教师。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，做好下学期工作计划，争取把工作搞得更好。
2011.1.19
篇五:《我们的新语文老师》
新的学期开始了，过了一会儿，我们的班主任过来了，说：我们那个语文老师掉走了，又来了一个新的语文老师。我一听，就迫不及待的想见一见新的语文老师。
我们新的语文老师长的细高的个子，明亮的大眼睛，头发黑黑的。我们的语文老师爱好是看书。语文老师也很幽默。她有自我介绍了一下，不一会儿，她介绍完了，然后我们的新语文老师给我们上了一节课，我也认认真真的听了这一节课。她讲的很生动，内容很丰富。 我非常喜欢我们的新语文老师。
篇六:《我的新语文老师》
我的新语文老师
我们班换了一位新的女语文老师，语文老师有金黄的头发，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上还戴着一副眼镜，加上一张嘴，添成了一个严厉的脸。万老师对我们很严格，有一次，几个同学的作业写得不好或本子不和，万老师就当着全班同学撕了他们的本子。虽然，万老师对我们很严格，可是严师出高徒。 别看万老师很严格，可是，老师有时候对我们也很关心。一次，一个同学的鼻子流血了，老师急忙停下课来，用纸给同学堵住鼻子。
万老师对我们很负责，每一天她都会给我们讲作业，从来不会让我们落后其他班，我们的作业万老师也会给我们全部批改。
这就是我们的万老师，怎么样你羡慕我不?
鲤鱼的自述
大家好，我是一只鲤鱼，我来给大家介绍一下我们鲤鱼的生活习性。 我们生活在水里，是一个种类繁多的鱼群。我们这个大家族，早上起来以后，会从家里出去找小鱼小虾，还有妇幼生物吃，还要小心比我们大的动物，不要被他们吃掉。吃饭时，要小心比我们猎物跑掉儿饿肚子。吃完以后就要去邻居家串门消化、消化，以防有不快，被人抓住。
听爸爸说，我们每年只长大约55克，3年长到成鱼，我们每只大约长35公分，平均每只165克。我们长得真是慢，看看人家鲸，天天涨30~50千克，一年下来，就长14600公斤，真羡慕他们。
我们睡眠时停止游动，静止在一个地方，我们缓慢而有节奏地扇动这鳃盖，背尾直竖。胸和腹平展，偶尔也动一动，使我们的身体保持平衡。我们睡觉好比人类打个盹儿，时间不长，而且很警觉，这是我们的特性。
我们的生命是人的40%，在我们看来，人寿命长;在人看来，鱼寿命短。
如何善用时间
所谓“光阴一去不回头”，这句话说明了时间是多么的宝贵，不要浪费时间了。那么我们应该如何善用时间呢?
第一，我们应该在课余的时间做复习与预习。这可以让我们考试时临时抱佛脚。我们也可以把课余的时间去补习补习可以提升我们的知识也能提升我们成绩的分数。
第二，我们应该参加一些有知识性的活动。我们也应该多做一些运动，这样可以让我们身体更健康。我们也可以读自己喜欢的书，也可以在手机下载有关知识方面的游戏和字典。例如：成语填字和翻译字典。
第三，我们也可以看知识性的影片。我们还可以善用时间来上网游览国外的新闻及找资料。第四，我们也应该帮父母做家务和照顾弟弟妹妹，一来可以减轻父母的负担，二来可以教弟弟妹妹读书。
最后，我们应该要珍惜时间的每一分每一秒，不要浪费时间，这样生活才能变得有意义更充实了。反之，不珍惜时间，碌碌无为的过日子，明日复明日，不但毁了自己的前程，还给国家带来经济上的损失，所以我们要珍惜时间，不要再浪费时间了。
乡村趣事
我的家乡是一个山清水秀，鸟语花香的天然氧吧，每年暑假，我都爱回到家乡那个小小的向畈村度假，在那里，有着许许多多美好而又有趣的记忆，其中让我记忆最深的便是和小伙伴们一起爬树捣鸟蛋……
去年暑假,我刚回家的第二天清晨,小伙伴们便迫不急待地来约我一起“行动”了,他们商议今天要去后山捉鸟，一听到捉鸟，我整个人便来了精气神，也顾不了天气的炎热和奶奶的叮咛了。来到目的地后，仰头便看见一棵高耸入云、苍翠欲滴的大树上有一只鸟窝，还没等我反应过来，小伙伴们已将裤子、袖子卷起来了，然后脱掉鞋袜，手脚并用，一步一步向上爬上去，不一会儿就接近鸟巢了，只见其中一个小伙伴最先摸到鸟窝，他伸手摸去，果然有所收获，只见他举起一个“战利品”高声欢呼着，我定睛一看，原来是一枚鸟蛋，就这样他们开始连手作战，一人传给另外一人，直到将鸟巢里“战利品”一网打尽，看着小伙伴们分享着他们的“战果”，我打心眼里羡慕他们，可对小伙伴们来说却早已习以为常了，接着我们又向下一个目标出发，等到找到第二个目标后，小伙伴们都热情地推着我也加入他们的团队，面对小伙伴们热情的邀请，还有看到他们分享“战利品”的那份快乐，我顿时忘了奶奶的“叮咛”，也加入了他们的团队。
他们让我先将鞋袜脱下，然后卷起衣袖，我学着他们的样子卷起了衣袖和裤子，一副蓄势待发的模样。接着，他们又让我双手抱住树，用脚往后面用力蹬，慢慢地往上面爬，于是，我按他们教我的方法，用力地向上蹬去，可每次最多只能爬到两米左右便又会滑下来，渐渐地，我失去了信心与耐心。正当我想放弃时，小伙伴们全部在旁边不停地喊着“加油，加油!”我被他们的呐喊声包围着，不好意思就这样放弃了，只好硬着头皮继续再来一次，一次又一次，我终于找出了失败的原因，后面就一鼓作气地爬到了树顶,当我用自己的小手去摸鸟巢里的鸟蛋时，那种喜悦之情不言而喻……
傍晚我们会一起去河边戏水,一起在横跨河间的木桥上戏闹,充满田园趣味的乡村生活,一切都是那么有趣,那么丰富,那么令人怀念!
窃玩记
你们做过什么不能让别人知道的亏心事吗?我就做过，这件事我一直没有告诉别人。
那一天，妈妈有急事，很快就出门了，出门前妈妈叮嘱我，把作业写完后，只能玩20分钟的平板电脑。我答应了妈妈。妈妈放心的出门了。我马马虎虎地写完作业后，没做任何的检查就开始玩平板电脑了。玩平板电脑的时候，我还在想着：“反正我的作业都已经写完了，我妈妈又不在，我怎么玩平板电脑妈妈都不会知道的。”
一会儿，一个多钟头过去了，我依然像开始那样兴奋地玩着，一点也舍不得放下平板电脑。忽然电梯门开启的叮咚声响了起来，我想：“呀，妈妈回来了!”我赶紧准备将平板电脑收起来，可是又舍不得结束这么好玩的游戏。我心好像有小鹿在乱撞。这时我忽然听见脚步声不是走向我家，而是走进隔壁邻居家。这让我刚刚那个惧怕的心里平静了下来。后来，我玩得越来越不安心了，不一会儿总要抬头看看，坚起耳朵听着电梯门开启的声音。忽然，电梯声又响了起来，随后就传来了妈妈熟悉的脚步声，“呀，这下妈妈是真的回来了!”我马上将平板电脑放回原来的位置，顺手抄起一本书，好像我刚才一直在看书一样。其实这会我一个字也看不见了，玩久了电脑我的眼睛已经花了，我也不敢告诉妈妈了。
经过这次后，我感觉到做了亏心事可真不好受。内心真不会舒服。以后我再也不会做这种事了。玩什么游戏都得有节制才行，否则眼睛近视了就后悔莫急了。没有了明亮的眼睛，就可惜了。
那一刻的醒悟
蜜蜜是一只懒惰的小蜜蜂，但是他有一个最最致命的缺点：他不会感恩，没有一颗感恩的心。他的母亲十分失望，但是并没有向蜜蜜表现出来，依然对蜜蜜百般喜爱，样样都顺着他，这才养成了他懒惰自大的性子，但是那一刻蜜蜜醒悟了，感动了!
因为他的父母是蜜蜂贵族，声誉很高，所以在蜜蜂国里没人敢得罪他。他从来不走斑马线，就算车子见了他，也会掉头绕远路走，谁会惹上这个蜜蜜这个小霸王啊!这天蜜蜜依旧大摇大摆地走在路上，毫不忌惮。一辆马车缓缓驶来，坐在里面的是外来的蜜蜂记者，他是来采访节目的，他以为人人都要遵守交通规则，都要平等，所以马车一直在行驶着，快马加鞭想快点去向蜜蜂国王采访。
而蜜蜜却对马车视而不见，以为任何人都要对他毕恭毕敬。马车离蜜蜜越来越近了，蜜蜜却依然淡定自若地看着四周的美景，好不悠闲。
等马车离蜜蜜只有短短的三米多时，蜜蜜才反应过来，刚想躲，可是时间已经来不及了。因为众人对蜜蜜的恶劣行为感到很不满，所以没有任何人关他的死活，他死了，也算为民除害。就在这时，在一旁为蜜蜜买食物的蜜蜜妈妈看到了这一幕。她不由自主地朝蜜蜜扑去，想防止蜜蜜受到伤害。蜜蜜看到自己母亲这样子保护自己，哭了，哭的泪流满面。他感悟了：自己应该学会感恩，不能再这样浪费大好的青春。就在这时，马车停了。记者缓缓走出，记下了蜜蜜和她的母亲哭的泪流满面的这一幕。
蜜蜜从此不仅学会了感恩，还做了个评品学兼优的好孩子。他们一起幸福的生活在一起。
儿童小说：上学的小蚊子
清晨，小蚊子的奶奶领着刚出生不久的小蚊子在家附近散步。
这时，它们的人类邻居家中传来小孩子的哭闹声，原来是这户人家的宝贝孩子不想去学校上学，只想呆在家里玩。哭闹声传得很远。
小蚊子妈妈回来了。它是外出给小蚊子联系上学的事情的。小蚊子也不想去上学，哭闹起来。
小蚊子奶奶说：小蚊子还太小，等长大一些再去吧!你看很多人类的孩子都很大了，还娇惯得似宝贝的。
不行，蚊子妈妈说：那些娇生惯养的孩子长大后是不会有出息的，他们只会挥霍他们先辈的财富，像个寄生虫似的。我们蚊子从小就要学习生存知识，掌握生活本领，这样才能生存下去„„
蚊子妈妈领着小蚊子来到蚊子学校，蚊子老师正在给许多小蚊子上课。它说：我们蚊子虽然个子很小，力量很弱。但我们要发挥自己的特长，掌握独特的本领，就可以打败敌人。那时，狮子老虎对我们也无可奈何，我们可以将它们赶走，跑得远远的。就是地球上最智慧的人类对我们也惧怕三分。我们战胜敌人靠什么?蚊子老师一抹嘴，卸下嘴中的钢针，举在手中：这钢针就是我们的有力武器。
这时，一头牛低头吃草从教室外经过，蚊子老师见状飞身上前，一甩手将针扎在牛身上。牛疼提摇头摆尾，哞哞叫着跑开了。{新语文老师}.
蚊子老师得意洋洋的接着说：我们蚊子还有一个有力的武器，就是钢针内藏的毒剂。我们蚊子制作的毒剂能使很多敌人得病或丧命。所以你们要好好的学习，掌握杀敌的本领，使自己处于不败之地„„
晚上，放学回家的小蚊子，自己感觉自己强大了很多，学到了很多本领，它现在一点都瞧不起邻家那个只会哭闹的孩子，他懂什么呀?不上学，长那么大穿衣戴帽，还要别人帮忙，只会哭爹喊娘，满地打滚，不懂知识，不懂礼貌。 昨天，这孩子在室外的草坪上摘花惹草，吓得小蚊子东躲西藏„„现在小蚊子学到了本领，等一会见到他，先扎他一针，练练新学习的技术，让这个不愿学习的白痴尝尝被扎的滋味，知道知道蚊子的厉害。
正当小蚊子摩拳擦掌，挥舞钢针信心满满地飞落在小孩家门口时，看见小孩子的爸爸手里拿着一本书回来了。
小蚊子定睛一看，书名是“灭蚊方法”。{新语文老师}.
吓得小蚊子一身汗，我的妈呀，这地方不能呆了，小蚊子立即起身飞走了。
精选儿童小说大全：教室窗户上的小蜘蛛
小蜘蛛呆呆在一所学校的校园里生活。有一天，小蜘蛛呆呆趴在教室打开的窗户上，聆听教室里老师讲授的数学原理。
老师对学生说：“两点确定一条直线，三点确定一个平面„„”
听到这里，小蜘蛛呆呆心想，真是太正确了。这和我妈妈教给我的知识是一样的，编织蜘蛛网也是确立三点可织一张蜘蛛网，科学的原理是一样的，当然了，蜘蛛网的固定点越多越牢固。
这时，一只蚊子从打开的窗户中飞入教室，然后在教室屋顶盘旋着，搜寻着，降落在教室最后一排的椅子上，静静的一动不动。
小蜘蛛呆呆仔细一看，认出它就是假斯文的狠毒的蚊子。名字叫文文，蚊子在等待机会以便叮咬别人，吸吮别人的血，小蜘蛛呆呆立刻在窗户口上编织了一张蜘蛛网，准备粘捕蚊子。
蚊子文文看见小蜘蛛在窗口上织网忙碌着，便飞过来察看情况。心想：“你想逮住我，没那么容易。”{新语文老师}.
小蜘蛛呆呆在窗口上等了半天，也没见蚊子飞临网前，这时，小蜘蛛呆呆的哥哥小蜘蛛聪聪走了过来，看到小蜘蛛弟弟自己孤独地呆在那里。问明情况后，笑了：“我刚听完一堂语文课。你现在的情景就像语文教师所讲的“守株待兔”。那得等待多长时间啊?你应该观察蚊子的活动情况，主动出击„„” 小蜘蛛呆呆认为哥哥聪聪说得对。便细心地观察蚊子的活动情况，看见晚上教室内照明灯亮时，小蚊子经常绕着电灯飞舞，炫耀自己的舞技。
第二天早上，小蜘蛛呆呆便跑到电灯旁，编织新的蜘蛛网，哎呀!小蜘蛛呆呆看看屋顶，电灯。心想，这蜘蛛网挂搭固定在哪呢?挂搭在灯泡上，有一定的危险性，但没有更好的地方可挂载蜘蛛网，自已小心一点该不会出事的。 织好了蜘蛛网，小蜘蛛呆呆跑到旁边藏了起来。
篇七:《新教师快速入门如何上好语文课》
语文课堂教学教学具体操作抽象谈
常有年青教师问起“如何备课”“如何上课”等等教学中很具体的问题。如果不结合课例，说起来总是太原则，而且难免琐碎。现就所问——事实上也是需要共同探讨的十个问题，做个抽象归纳。为省篇幅计，例子只好从略。
一、如何备好一篇课文
备好课是上好课的前提：
1、备课前要先“粗备”一个单元，了解“这一节”在一个单元里的地位和作用。既不能游离于单元之外；也无需将整个单元的任务，让一篇全承包了。
2、要让自己处在双重阅读者——理想阅读者和学生阅读者——的位置，多做换位思考，而不是一下子就站在教学者的角度，先入为主，老是想着应该怎么教怎么教。
3、不要忙着读“教参”。相信自己的“第一感”。写出了阅读的心得（批注、笔记）或教案的初案之后，再参考别人的文章不迟。切忌用他人的纸样裁自己的衣裳。
二、如何确定教学内容
1、先问自己这一篇为什么要“学”。如果回答因为是精品甚至是经典。那么，让学生知道“精”之所以为“精”，“典”之所以为“典”，就是这一篇的教学内容。如果回答的是，因为既然编进了书本，所以要学，那么实际谁学不学它也就无所谓了。
2、再问这一篇为什么需要“教”。通常一篇文章不“教”也能“学”懂，否则它先就不会有读者。那么为什么还需要“教”？你应该找出需要“教”的三条五条理由，再根据“课标”“学情”等筛选提炼一下，教学内容就出来了。
3、最后，你还是先要确定“什么不教”。学生（一般）已经知道的“不教”，今天学生还不需要知道的“不教”，不是本单元教学重点的“不教”。尽可能多剔除“不需要教”的，才能把教学内容提炼得很精粹，任务规定得很集中。{新语文老师}.
三、如何收到预习的效果
1、教师如果不充分认识预习的重要性，学生就不可能重视。在预习的基础上教
学，在教学的指导下预习，是所有课程的一条定律。不预习而上课，是课堂教学低效率的一个症结。一节课有预习垫底，就会出现高度；有预习先行，就会出现深度。
2、预习需制订“常规”，有计划有步骤地实施。不要一下子布置太多，要求很高。这是习惯的事，要有耐心。刚开始，甚至只要熟悉若干字音字形和词义，也是“养习”的良好开始。只要师生共同重视，持之以恒，大概花一个学期，就能够把预习的习惯培养起来。
3、教师应做出“示范”，不要徒托空言。更不能没有检查，听之任之。凡有新课，必有布置，凡有布置，必有检查。用课前5分钟，有目的有重点地逐步推进。放弃检查，预习全空。
4、预习最能使学生感觉受用的，是发生疑问而引起对话交流的兴趣，以及由此获得探究的自信和满足感。所以预习应以“问疑”为主项，而“识记”次之。
四、如何组织一堂课的教学
1、课堂只有45分钟，要让这45分钟每一秒钟都要是有效的。特别是语文课最容易变成废话的集散地。著名的语文特级教师孙绍振说“中国的语文课上，师生的生命浪费是世界之最”，一半缘于教学内容，一半缘于教学组织。课堂教学上的浪费现象又何止是在语文课堂上呢？有的老师喜欢通过给课堂“加外水”的方式以此来显示自己的教学风格上的幽默，但是却又不能恰到好处的进行调控，结果课堂纪律涣散，学生注意力严重不集中，课堂教学效果可想而知。因此必须谨记“45分钟”这一稍纵即逝的数字！要一分钟掰做两分钟来用，珍爱生命，精打细算，惜唾如金！
2、最好不要仅仅告诉别人：今天这节课，只教课文的××段（或××内容），剩下的××段（或××内容）是下一节上。这等于是影视节目广告，告诉你今天演几集，什么时候演完。要让听课的，听出你是围绕一个课题，在进行有序地展开，逻辑地推进。有经验的听课者，不会关心你上到哪里，关心的是你上到了什么关节眼，他会预想你的下一个动作是如何衔接，会走到一个什么合适的站点。
3、一节好的语文课的“序”，一般是用有意义有关联的问题，将教学内容，通过思考探究的方式相互衔接起来。当然，也有的是按照课文自身的顺序，然而，也不能没有问题的接续和展开。教鲁迅的《拿来主义》，一段段地解读下去，未尝
不是一个可选择的方法，但如果在通读课文之后，问道：文中有一个起着枢纽作用的关键句“所以，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”那么，既然有个“所以”，就应当有个“因为”，究竟是什么原因，我们必须“拿来”呢？这个问题的设计，就包含了“组织教学”的用心在其中。学生如果头脑清楚，或训练有素，他必然会自觉地去发现课文前面几个段落的思路是如何进展的。因此，一个或几个好的问题的设计、启发和运用，几乎是一节课组织教学的全部内容，也是效率的基本保证。
语文课的内容组织，完全可以而且应该和数理化的课媲美。她的美，在隐显之间，“羚羊挂角，无迹可寻”。
4、一节课的开头很重要。但不是那种专为表演给人看的故作姿态的“导入”，才算是像样的“开头”。为导入而导入，徒然是浪费时间。还是以有启发性和有趣的问题导入为佳。上课的第一分钟，就要抓住学生的注意力。教师开头的几句话，就应该能够产生“热身“的效果。
5、不妨在讲台上放一块手表，学会随时控制时间。在教案里标明什么教学内容用多少时间，也不见得没有必要。结束一堂课，切不可急急匆匆。习惯于用3—5分钟进行总结，会有助于提高课的质量。否则，让下课铃声催赶着匆忙收拾残课，既煞风景，也斫伤课的灵魂。
五、如何设计和使用板书
1、语文课上没有板书是不可思议的。或者是为了突出强调需要识记的教学内容，或者为了使某一内容重点更加醒豁，条理更加清晰；当然，也可以使教学过程富于节奏感，不至于出现听觉疲劳。如果怕字写得不好，自惭形秽，有意藏拙，那是失职。
2、板书设计，应该在整篇教案完成之后。此时需要下一番提炼的工夫，使之成为鲜亮的纲目，闪光的课眼。平庸的全然可以用口说代替的板书，比不做更糟。表示结构的板书，用语尽量做到准确工整。带有概括或总结性的板书，用语宜多加斟酌，要简练而有力。板书一般不宜太繁，表述条畅，言简意赅，最是上乘。
3、预设的板书，书写在需要讲解或讨论的内容之前还是之后，是需要考虑的。像史地政治的课程那样，先列出提纲再进入程序，语文课未必可取。语文课程的
特点适合采用归纳法，而不太适用演绎法。
4、即兴板书在语文课上作用不小。但也要防止率意涂鸦，狼藉一片。至少要在黑板上划出三分之一的“特区”供其挥写，以避免和“预设板书”错杂混淆。
5、一翻开课本就了然，还有必要再把课文标题和作者板书出来吗？除非你想在标题上“做文章”。至于连第几课都要写一写，是否拿它提醒学生：你们要与时俱进啊？
6、投影的“板书”，就更需要字斟句酌。一旦映现，更改为难。而冷森森地打在幕上，似乎总不如临场书写而富于动态感和亲切感。我因此更钟情指间一支粉笔，用来得心应手。
六、课堂如何对话{新语文老师}.
1、不要片面理解“对话”。师生就文本互为问答讨论（所谓“三向”），是对话。一方说话，一方倾听，也是对话。朗读默读难道不是对话吗？当然也是。对话即交流。只把有形的外在的