第一篇:《不要不懂装懂》
不要不懂装懂，自欺欺人。
客观地正视不足，果敢地采取举措，就会最终填平欠缺。而对不足遮遮掩掩，试图文过饰非，则必将永远无法取得进步，再博学的人也会有不知道的东西，所以智者常以虚心好学的姿态出现于人们面前。
第二篇:《升本英语(不要不懂装懂)》
sporting house 妓院（不是“体育室”） ­
dead president 美钞（上印有总统头像）（并非“死了的总统”） ­
lover 情人（不是“爱人”）
busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”）
busybody 爱管闲事的人（不是“大忙人”）
dry goods （美）纺织品；（英）谷物（不是“干货”）
heart man 换心人（不是“有心人”） ­
mad doctor 精神病科医生（不是“发疯的医生”）
eleventh hour 最后时刻（不是“十一点”） ­
blind date （由第三者安排的）男女初次会面（并非“盲目约会”或“瞎约会”） ­ personal remark 人身攻击（不是“个人评论”） ­
sweet water 淡水（不是“糖水”或“甜水”） ­
confidence man 骗子（不是“信得过的人”） ­
criminal lawyer 刑事律师（不是“犯罪的律师”） ­
service station 加油站（不是“服务站”） ­
rest room 厕所（不是“休息室”） ­
dressing room 化妆室（不是“试衣室”或“更衣室”） ­
horse sense 常识（不是“马的感觉”） ­
capital idea 好主意（不是“资本主义思想”） ­
familiar talk 庸俗的交谈（不是“熟悉的谈话”）
black tea 红茶（不是“黑茶”） ­
black art 妖术（不是“黑色艺术”） ­
black stranger 完全陌生的人（不是“陌生的黑人”） ­
white coal （作动力来源用的）水（不是“白煤”） ­
white man 忠实可靠的人（不是“皮肤白的人”） ­
yellow book 黄皮书（法国政府报告书，以黄纸为封）（不是“黄色书籍”） ­
red tape 官僚习气（不是“红色带子”） ­
green hand 新手（不是“绿手”） ­
blue stocking 女学者、女才子（不是“蓝色长统袜”） ­
China policy 对华政策（不是“中国政策”） ­
Chinese dragon 麒麟（不是“中国龙”） ­
American beauty 一种玫瑰，名为“美国丽人”（不是“美国美女”） ­
English disease 软骨病（不是“英国病”） ­
Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”） ­
Greek gift 害人的礼品（不是“希腊礼物”） ­
Spanish athlete 吹牛的人（不是“西班牙运动员”） ­
French chalk 滑石粉（不是“法国粉笔”） ­
­
­
pull one's leg 开玩笑（不是“拉后腿”） ­
in one's birthday suit 赤身裸体（不是“穿着生日礼服”） ­
eat one's words 收回前言（不是“食言”） ­
an apple of love 西红柿（不是“爱情之果”） ­
handwriting on the wall 不祥之兆（不是“大字报”） ­
bring down the house 博得全场喝彩（不是“推倒房子”） ­
have a fit 勃然大怒（不是“试穿”） ­
make one's hair stand on end 令人毛骨悚然—恐惧（不是“令人发指——气愤”） ­ be taken in 受骗，上当（不是“被接纳”） ­
think a great deal of oneself 高看或看重自己（不是“为自己想得很多”） ­
pull up one's socks 鼓起勇气（不是“提上袜子”） ­
have the heart to do （用于否定句）忍心做……不是“有心做”或“有意做”） ­ ­
­What a shame! 多可惜！真遗憾！（不是“多可耻”） ­
You don't say! 是吗！（不是“你别说”） ­
You can say that again! 说得好！（不是“你可以再说一遍”） ­
I haven't slept better. 我睡得好极了。（不是“我从未睡过好觉”） ­
You can't be too careful in your work. 你工作越仔细越好。（不是“你工作不能太仔细”） ­ It has been 4 years since I smoked. 我戒烟４年了。（不是“我抽烟4年了”） ­
All his friends did not turn up. 他的朋友没全到。（不是“他的朋友全没到”） ­
People will be long forgetting her. 人们在很长时间内会记住她的。（不是“人们会永远忘记她”） ­
He was only too pleased to let them go. 他很乐意让他们走。（不是“他太高兴了，不愿让他们走”） ­
It can't be less interesting. 它无聊极了。（不是“它不可能没有趣”）
《听力》考试大纲
一、 总体要求
本考试是选拔性考试。为了科学、公平、准确、规范地测试考生的英语听力理解，分析，运用能力，对英语国家文化的了解程度，以及逻辑思维能力，本考试大纲的制定必须确保英语专业“专升本”考试的可信度与有效性，有利于选拔优秀专科生入学，促进外语专业教育的发展。本考试同时检测学生是否达到高等学校英语专业教学大纲基础阶段所规定的各项要求，既测试学生的综合能力及知识面，也测试学生的单项技能。
二、考试内容
测试内容内容包括四部分：听写，长、短对话，短文听力理解，新闻听力理解。
1． 听写
要求学生能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料，错误率不超过8%。该题中短文共读四遍，第一、四遍为正常语速，第二、三遍为慢速。本题20分。
2． 长、短对话听力理解
要求学生能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的长短不同的谈话，理解大意，找出对话的时间、场景、人物、因果关系等要素。本题包括短对话10个，长对话3个，考试题型对单项选择，共20题，每题2分，共40分。
3． 短文听力理解
要求学生能听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图等，并能根据听到的内容选择最佳答案。本题包括三篇短文，共15题，每题2分，共30分。
4． 新闻听力理解
要求学生能听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容，理解大意，并能根据所听内容找到相关问题的正确答案。该题中包括新闻片断4篇，共10题，每题1分，共10分。
三、试卷结构{不要不懂装懂作文}.
题号 题型 分值
I 听写 20{不要不懂装懂作文}.
II 对话听力理解 40
III 短文听力理解 30
IV 新闻听力理解 10
四、 考试方法和时间
1． 考试方法为闭卷、笔试。
2． 满分为100分，考试时间为60分钟。
3+2专升本：大学英语考试大纲[2009-3-20 15:22:11] 来源：湖北专升本网 作者： 评论（1） 我来说两句 一：听力
考纲要求：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子机构比较接单、基本上无生字、语速为每分钟130-150个单词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。听力试题一遍可以听懂，理解的准确率应不低于70%。（湖北专升本网温馨提示：07普通专升本考试有少数学校没有考听力，如湖北大学）
二：语法
《专升本考试大纲》对语法的的要求是：“巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运营语法知识的能力。”
三：完形填空
考试大纲指出：“完形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力”，即理解篇章和使用词汇和语法的能力。大学英语考试采用的完形填空题是：“在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约250词）内留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结果恢复完整。”
四：阅读理解
阅读理解要求能阅读一般性的题材的英文文章，通过较大量的阅读实践掌握阅读技巧，提高阅读理解的速度和效率。
阅读速度达到每分钟60-80个词。
阅读理解短文4篇，每篇短文后有4-5个问题，考试根据短文内容从每个问题后的四个选项中选择最佳答案。
五：作文
能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文；{不要不懂装懂作文}.
能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
此3+2专升本英语考试大纲来源《全日制“专升本”考试直通车—英语》，仅供考生参考。 湖北专升本网提醒：专升本考试难度不大，英语难度和三四级差不多，但竞争大，所在重在基础和细节。
第三篇:《《注重创新-学习写得新颖》学案》
【学习目标】
1．培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。
2．学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。
3．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。
【学习重点】：掌握文章创新方法。
【学习难点】：作文如何写得新颖。
【学前准备】
1．课前阅读《注重创新 学习写得新颖》一文，把握创新的要求和方法。
2．观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养创新思维。
【学习过程】
一、知识梳理
1、阅读课文内容，说说文章的创新包括哪些方面？
文章的创新大致包括：立意新、选材新、形式新。
2、什么是作文的立意创新？
作文立意的创新，说到底是思维的创新。因此，要做到立意的新颖，就必须要有求异思维的习惯与品质，用这种思维方式去立意，叫做“求异法”，它主要有以下几种：
（1）逆向思维，体现思想。（2）发散思维、变换角度，多角度立意。（3）老树新花（亦称为旧意翻新）（4）深入分析、，挖掘本质。（5）全盘考虑，统揽全局。
二、整体感知
1、见解新颖 （立意新）
对什么事都有自己独到的见解，这种能力不是与生俱来的，除不断借鉴他人的经验外，可以通过熟悉几种常见的创新思维方法并在写作中自觉加以运用来解决。
（1）统览全局，全盘考虑
看下面一段文字：
俗话说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”这无疑是正确的，它道出了“结网”的重要性，说明了“结网”是关键。然而，我认为不仅要如此，还应积极主动去“羡鱼，”有了这个动力，才能更好地“结网”。有感于此，提出以下主张：只知“临渊羡鱼”者，必须“退而结网”；只惯于“结网”者，还要“羡鱼”；当无鱼可羡时，要自己主动地去“养鱼”，然后“捕而食之”。（学生习作《小议‘羡鱼’与‘结网’》）
作者没有停留在对“羡鱼”“结网”关系的一般认识上，而是从二者有机统一的角度看待问题，提出自己独到见解。接着提出将二者“有机统一起来的人定会获得成功”的论点，发人之所未发，引人深思。
(2) 逆向思维，独避蹊径
毛泽东的《咏梅》词，反陆游词之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。
(3) 发散思维，变换角度
以我们熟悉的“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以推陈出新，从以下几个角度立意：
提示：①从齐宣王爱听合奏的角度联想到用人问题，倡导发挥个人潜能，评击现实中的官僚主义作风。②从南郭先生偷偷溜走，联想到人应有自知之明。③从南郭先生与同事相处多年平安无事的角度，联想到社会中官官相护、老好好等不正之风。④从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到倡导真才实学，反对弄虚作假。⑤从齐缗王不喜合奏的角度,联想到要打破成规，勇于改革。这些见解互不相同又自成一体，令人耳目一新。
2、材料新鲜 （选材新）
(1) 从自己独特的经历中选取材料
下面一段文字：
有一次，我的丈夫带合唱团去环岛演唱，8岁的儿子诗诗和5岁的女儿晴晴刚好放假，也就跟着去了。
演唱了一个礼拜，临回来的前一晚，丈夫问小女儿道：“你喜欢回家还是出来啊？”
晴晴毫不犹豫地答：“我当然喜欢回家！”
“哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出来不带你就是了。” “爸爸，”她说，“不带我出来，怎么回家？”
人生的历程大约也是这样，没有大疑虑，怎能有大彻大悟？没有剧烈的撕痛，也就没有完整的愈合。永远株守一隅的人不会知道什么是回家。（张晓风《回家》） 生活是丰富多彩的，你自己的生活经历也是独一无二的，关注生活，从生活细微处去积累领悟。因为从独特的生活经历中所引发的感悟一定会是独特的、个性张扬的。
(2) 不落俗套，扩展选材范围
在同学们写教师的文章中，大多是写教师如何深夜备课，批改作业，如何照顾生病的同学，如何关心贫困学生等。写多了，也就没有了新意。有一篇文章写到：自己的老师，妻子常年体弱多病，家中生活比较困难，因此，他平时总是十分节俭，不舍得吃穿，却很舍得买书。凡是和教学有关的书，不论多贵，他都舍得花钱去买。在他家里，最精美的家具是三个装书籍的大书橱。有一次，他到外地出差，在书店里发现一本好书，他不但自己买了一本，还给班里的同学每人买了一本。为此，他没钱住店，没钱吃饭，没钱乘车，搞得很是狼狈。正因为他爱书，因此，他知识非常渊博，讲起课来总是能旁征博引，左右逢源，深受同学们钦敬。这篇作文，材料新鲜，不落俗套，所以更是生动，更加感人。
(3) 借助联想与想象放大细节
我们看一首诗歌：
这个名字总使我/想起儿时的事/收了芝麻/我们围着灶台/看锅里黑色的精灵/欢蹦乱跳/骚动如一群/雨前的蚂蚁/叭的一声/一粒芝麻炸裂/跳蚤般一跃而起/在我的脖颈上/亲了一下/留下滚烫的记忆（曲近《黑芝麻》）
围在锅边看炒芝麻，本来就是芝麻大的事。诗人却借助想象将细节放大，把诗写得充满童真与情趣。这正是将看似闲而无用的素材翻出新意的方法。
此外，还可以用旧瓶装新酒，故事新篇，人格化自然之物等方法改造、翻新旧材料，使旧材料“陌生化，”给人以新鲜新奇之感。
3、构思新巧，语言个性化 （形式新）
形式新，主要是指构思新巧，语言生动，富于变化，有个性。
构思新，在学生的作文中主要表现在文体创新上。文体创新不等于不要文体，只是在作文时可以跳出以往的记叙、说明、议论三大文体，而采用书信、戏剧、剧本、会议纪要、辩论稿、启事、访谈、病历、调查报告、书序、新闻、寓言、论坛等体裁作文。这给了学生更多的选择自由权，但无论选用哪种文体，都必须符合这种文体的格式要求。
语言创新，并不是指堆砌名言名句，铺陈华丽词藻，滥用修辞手法。而是巧妙运用各种语言表达技巧，使语言鲜活、形象、有个性。
三、问题呈现 （学生提出问题，教师整理归纳）
①
②
③
④
⑤
【合作探究】
一、文体创新
文体分常规文体（议论文和记叙文）和借鉴文体。借鉴其他样式的文章格式，移花接木，不失为一种好方法。但借鉴的文体必须是考生熟悉的，不能一知半解，写出“四不像”的文章。
1．戏剧剧本。如《四幕剧》（2000年）。采用戏剧的形式和手法，用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示一个道理：“生活有许多精彩的诠释。”更令人叫绝的是，第四幕并未上演，但“答案”已隐含其中，收到了“以虚衬实”的效果。该生用戏剧笔法构