篇一:《我喜欢或崇拜的人》
我最喜欢的人
他，在我伤心时，宁愿当我的开心果，逗我开心；他，再（在）与我争吵后，又主动跟我道歉，像个天真的小孩，（删除逗号）；他，在我受欺负时，挺身而出，像一面坚强的后盾，保护着我……
他——就是我的哥哥。曾经让我欢喜让我忧的人，却又是我最喜欢的人！
或许，比起父爱母爱，哥哥对妹妹的关心和爱实在来得过于渺小。可就是那一点点的爱，给我带来无比的快乐——
那年，爸爸妈妈出去打工了，我才四岁。
一天，哥哥出去了，我坐在地板上看着门前几个比我大两三岁的哥哥们在玩。看着看着，我感觉到累了，就睡了过去。过了一会，正沉浸在美好梦里的我，突然感觉到头上一阵剧痛袭来。我刚刚舒展的眉头立刻皱了起来，刚刚微笑的脸颊顿时晴转阴。我缓慢的张开眼睛，寻找着打我的那个人。可面前出现的是一张张奸笑的脸。那些男生讥讽道：“你看她，被我们打了，哈哈！他（她）真笨！！哈哈！”瞬间，不争气的眼泪夺出眼眶，犹如断线了的珍珠，不住的往下落。我是那么无助……
忽然，熟悉的脚步声响起。我的心沸腾了。我知道，是哥哥，是我最亲爱的哥哥，是拯救我的天使来了！！
只见，哥哥一把把他们推开（他们）（删除），咆哮道：“你们要是再敢欺负我妹妹，我打死你们！！”那些可恶的男生早已跑得无影无踪。哥哥三步并作两步跑过来，关切的问：“妹，你没事吧？”“我没事，呵呵！哥哥，你没事吧？”“我也没事！”随即，哥哥露出了一个阳光般的微笑。那笑，如同三月春光，温暖我的心灵，让我受伤的心，顿时得到了最好的安慰……
他，我的哥哥，我最喜欢的人！
这是一篇记叙文。开头排比引出那个“我最喜欢的人”——自然点题。然后通过一件事写我喜欢哥哥的原因：在“我”最无助的时候，是哥哥给“我”援助。结尾再次点题。
我崇拜的人
我认识她是在报纸上，那时她已经不在世上了，第二天的报纸人怎么就没了呢？听我娓娓道来。只是我第一次为一篇新闻报道而哭，我几乎一直哭着从头读到尾。
她是一位普通的不能再普通的农村妇女，她已经69岁了。每逢刮风下雨，她都拉着村里的孩子到她家吃饭，以前孩子们都笑着说：“外婆经常给我们做鸡蛋捞面条，有
时候还给我们做米饭炒菜。外婆的饭做得很香，比学校的饭好吃多了。”她是一位同学的外婆，同学们都叫她外婆。她叫柴小女，是一位伟大的奶奶。
8月12日下午4点左右，程浩杰陪着奶奶到河边洗衣服，衣服快要洗完时，从下游走过来三女一男四个本村外组的学生，他们来到奶奶洗衣处附近后，跳进水里开始清洗塑料袋。其中一个女孩程浩杰认识，叫庞占英，和他在一所学校上学。不一会儿，突然听到一声“救命”，程浩杰扭头一看，庞占英已滑入深水中，只露着头部在外边，其他两个女孩忙着过去拉，也一下子被激流淹没。站在岸边的男孩慌忙呼喊并下去拽，也很快掉入深水中。
奶奶第一个把庞占英推到浅水处，接着，奶奶又拉上来另一个女孩。奶奶看见程浩杰跳进水里救人，便大声对他说：“危险，快回村子里喊人！”程浩杰急忙跑回村里，叫来了大人吕培、程建军、程富光和刘磊，他们一边打手机报警，一边拿根长竹竿，飞快往河边跑。
“我们赶到时，只见一个男孩和两个女孩在河边地上躺着，可就是不见柴小女和另一个落水女孩。”程建军说。
当过兵的吕培拿着一根竹竿，慢慢进入深水区，然后一口气潜入水下。很快就拉出一个人，大家一看，正是柴小女老人，但此时她已经停止了呼吸。
年近七旬的老人，她本该安享晚年。但在这个夏末，她瞬间做出选择，用纤弱的双手托起了3条生命，成就了人间的至美至善、至情至爱，成为我们心中的“最美奶奶”。
曾几何时，我们总在感叹人心不古、世风日下，抱怨道德滑坡、物欲横流。“最美奶奶”的出现，让人们发现，一旦在危急时刻，人内心深处的真善美就会自然流露。她的义举，也让我们反思，什么才是真正的财富，什么才是有价值的人生。
习作采用倒叙的方式设置悬念，吸引读者，最后用总结式语言结尾，呼应开头，深化主题。习作采用自然流畅的语言，讲述了一个奶奶见义勇为救落水儿童而丧生的事迹，赞扬了奶奶舍己为人的高贵品质。
外公――我最崇拜的人
我的外公是绍兴有名的书法家，他的书法独步江南，得过许多大奖。作为他的外孙女，我除了特别崇拜他的书法以外，更敬佩他为人的品质。【最易模仿的开头：总括全篇，概括出外公是怎样的人，“我”崇拜他的原因。】
记得有一次，我答应为一个同学做值日，可最后忘了，害得同学挨了老师的批评，我心里十分难过。外公知道后，就语重心长地对我说：“做人一定要讲信用，信用是一个人的立身之本！你想一想，如果你言而无信，那么谁还会相信你呢？谁还会和你做朋友
呢？”【最易模仿的人物描写：语言描写表现人物性格。】
外公是从乡下出来的书法家，成名后，他进了城，但他总是忘不了乡下的邻居。每当过年的时候，外公的老家总会有一些乡亲来请他写春联，外公总是“来者不拒”，一一满足他们的要求。有一次，外公生病了，老家的一位邻居却来请他为即将结婚的儿子写一副“中堂”，外公连忙从床上爬了起来。因为身体虚弱，外公的双腿微微颤抖着，费了好大的劲才站稳。当外公将“中堂”写好，那个老邻居千恩万谢时，外公却将写好的“中堂”扔进了废纸篓，一脸歉意地对他说：“实在抱歉，今天身体不好，字写得不像样，我改天一定再写一幅，裱好后给你送去，一定不会误了你的好日子的。”【最易模仿的细节描写：综合运用了动作、语言、神态描写，生动、具体地表现出外公的为人。】后来，外公真的亲自将裱好的“中堂”送到了这位老邻居家。那时我想，外公是周庸老先生的唯一传人，他写一个扇面就是上百钱，而对老家的人，外公不但不收钱（这是外公的规矩），反而一定要给他们精品，有时还要贴钱为他们裱好，给他们送去。外公为的是什么呢？ 渐渐地我明白了，外公之所以会受到那么多人的尊敬，就是因为他有高尚的人格。他总是那么谦虚，乐于助人，讲信用……外公为我的人生道路树立了一个学习的榜样！他，值得我永远崇拜，永远学习！
名师点评
1.本文结构完整清晰，先开篇点题，然后用具体事例体现外公的性格特征，最后总结抒情。表达对外公的敬仰以及外公对我的影响。{我喜欢或崇拜的人300}.
2.文章通过对外公的语言、动作、神态的描写，刻画出一个讲诚信、老实为人的外公。
篇二:《我喜欢或崇拜的的人》
我喜欢或崇拜的人
一、目标要求：
本次习作要求通过外貌、动作、语言、神态的描写，写自己喜欢或崇拜的人，弄清楚自己喜欢或崇拜的原因，表现其人物的品质。
二、审题选材：
本作是写人的文章，五项必须到位，要写清楚喜欢的原因。用第三人称写。写人与写事的区别在于写出人的品质特点。
我们喜欢、崇拜的人有革命前辈、英雄模范、父母、同学、老师、报刊杂志中的人、偶然相遇的人等，要想表现人物的特点，还是要选择确实喜欢，留下深刻印象、能打动自己的人写。
写人一定要写人物的外貌、动作、语言、神态。不过，这些不一定都要面面俱到，可以有所侧重。
一定要弄清自己为什么喜欢或崇拜所写的对象，彰显这个人物的品质，不求轰轰烈烈，只求实实在在。选择有说服力，真实可信的事情写。
写人要做到如见其人，即有外貌、动作特点；如闻其声，即有其特定的体现性格的语言；如临其境，即写出与其相关的人、环境、氛围等。让
有思想，有情感，有别于常人的人跃然纸上。最好能通过你的笔，让读者与你共鸣，共同喜欢或崇拜。
写作手法上要处理得当。外貌，三言两语就能锁定特征，决不能千人一面，脸谱化，像我，像你，又像他（她）；语言，力求改变提示语的位置，用动作、神态、心理代替提示语言；动作，注意细节，能表达情感的多用笔墨；心理，要是真情的流露，不能故意拔高，让人觉得不可思议。
三、建议多进行人物刻画，即细节描写。 例如描写妈妈省水给我喝——
我不知什么原因跟着妈妈到田里除草。今天骄阳似火，汗流浃背。不要说劳动，就是一样活儿不干照样流汗。妈妈抱起带来的一瓶矿泉水，咕噜咕噜一大半没了。她嗓子干得快冒烟儿了。“妈，我也要喝喝！”我虽然站在树荫下，可是热浪蒸得我满脸通红，也需要补水。妈妈摇晃着不多的水，再看看我，犹豫了几秒。说实话，妈妈流汗最多，最缺水，离开了水就不能劳动。可是妈妈，还是把剩下的水给了我。我觉得这水比蜜还甜。我知道，只有妈妈才会把我放在第一位。{我喜欢或崇拜的人300}.
习作例文：
我喜欢的一位漂亮阿姨
黄 智
她眼睛大大的，嗓音甜甜的，笑起来露出那洁白的虎牙，长发飘逸，浑身散发淡淡的香水味。这就是教我一年级的丁老师。同学们私下爱称她漂亮阿姨。[眼睛、嗓音、虎牙、长发、香水味，几点就勾勒出一位美丽而又善解人意的老师。外貌描写使读者还没有看下文倒先行喜欢起人物来。]
那时的我，瘦瘦的，矮矮的，天生胆小。开学第一天，丁老师拉着我们的小手参观校园。她为我们讲学校的历史，陶行知的故事；领我们看荣誉室、看花圃、看橱窗„„回到班上，她叫每个人都把看到的告诉老师，说得好的可以得到一枝铅笔。结果，除了我，班上每个人都得到了，我只得偷偷地躲在墙角里抹眼泪。[参观校园谈感受并不难，可是因为我的胆小让我为了难。由此引出下文老师超人的处理技巧。]
“黄智，男子汉大丈夫哪有掉眼泪的？可不要做男子汉‘大豆腐’哟。”丁老师的语言就是幽默。说着用手帕擦掉我的眼泪，像变魔术似的
从身后掏出一块彩色橡皮：“这是奖给坚强的黄智同学，以后要大胆说出自己心中的话，好吗？”我不哭了，感激地直点头。我看到老师做完这一切笑了，笑得很美，像天使一般。[语言描写恰倒好处，有责备，“吹面不寒杨柳风”；含鼓励，“化作春泥更护花”。]
由于我是不足龄上的一年级，有时上课竟不知讲的是什么内容。放学后，老师故意说：“黄智，能留下来帮老师办件事吗？”其实，她是想为我补课，只是没有当同学的面直说，保留我当时还不知道的什么“自尊心”。不过，我倒乐意留下来。[把补课说成是帮老师做事，让人乐意接受，拉近了师生的距离。这是我不能不喜欢的理由。]
蚊虫在我和老师间飞舞，伺机寻找下锥的地方。我真担心它会在老师漂亮的脸蛋上搞刺绣。“老师，蚊虫咬„„”“啪”还没说完，我不知哪里来的勇气，一巴掌打在老师的脸上。她的脸霎时添了几道彩虹，我也竟吓傻了。当老师明白是怎么回事后，竟给我一个香香的吻。[我爱老师怕蚊虫咬她，打蚊虫竟打在老师嘴巴上。好事做歪了，老师非但没有怪罪，反而奖赏了一个香
吻。师生互爱的动人画面跃然纸上。]
虽然丁老师只教了我一年，但让我品尝到爱，品尝到被鼓励、被尊敬的滋味。一块橡皮，一个吻，是老师给予我的最大财富。甚至于我至今还保存着这块彩色橡皮。[结尾再次点明了喜欢和崇拜的原因。]
老师说文：
课本上有英雄人物雷锋、刘胡兰、焦裕录、孔繁森的插图，同学们也会从各媒体中了解一些品质高尚的人，但远不如选自己熟悉的同学、老师、身边的人来写好。小作者选择一年级的老师，抓取“一块彩色橡皮”，“一个香香的吻”把老师的人性美，无痕的爱表现出来。外貌、语言、神态、动作、心理无不为彰显人物品质服务。“我真担心它会在老师漂亮的脸蛋上搞刺绣”，“她的脸霎时添了几道彩虹”拟人化的心理描写，比喻的运用值得大家学习。
妈妈——我心中的雨点
□ 陆文婷
(此文2005年3月13日市台广播)
参加“语文报杯”全国中小学网络习作大赛
200602赛季小学组一等奖）
篇三:《我最喜欢或崇拜的人》{我喜欢或崇拜的人300}.
《我最喜欢或崇拜的人》教学设计
苏教版小学语文五年级下册第六单元作文教学设计
教学目标：
1. 使学生明确本次习作的内容是写自己喜欢或崇拜的人。
2. 使学生学会用外貌、动作、语言、神态、心理活动等的描写来表现人物的特点，通过具体的事例来表现人物的品质。
3.培养健康向上的心态，从生活中不断地发现、表现、赞扬人性美。
教学过程：
一、 谈话导入：
从跟着顾老师那天起，我们已经写过好几篇写人的作文了，《我的老师》《家有最老爸》《我的妈妈》《我班的小能人》等。大家对写人文章的写法也有点拿手了。今天这堂作文课，我们还是写人，不过要求跟以前有点不一样，大家请看大屏幕：
出示：习作六要求
每个人的心中都有自己喜欢或崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解的人……
用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的特点。
1、大家看这次要求，除了以前老师让大家必须学会用细节描写方法一——通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的特点外，最关键的词是什么？（喜欢、崇拜）
出示：喜欢 崇拜
你们知道吗？“喜欢”这个词常挂在我们嘴边，而“崇拜”呢，则不常挂在我们嘴边。你们觉得“喜欢”和“崇拜”有区别吗？（喜欢：主要表现在对某个人物有好感，感兴趣，（有可能是优点，也有可能是缺点，如：小孩子的淘气，最喜小儿无赖）；而崇拜：某个人身上一定有某种难能可贵的品质或突出的才能，值得人尊敬、钦佩。）
2、说的不错。这节课，老师想让同学们选一个你最喜欢或崇拜的人来写一篇作文。板书：我最（）的人 （喜欢、崇拜）
有困难吗？
二、学习选材，学习描写人物特点的方法：
1、瞧，好多人皱起了眉头，好像在说，老师，我们找不到喜欢或崇拜的人。其实，不是没有，而是我们的慧眼还没有发挥作用。在我们身边，同学、老师、家长、朋友，电视中、报刊、书本上的明星、革命英雄，都是我们喜欢或崇拜的人呀。请看大屏幕：
出示：
（1）、老师为我们点亮了心灯，老师把爱的点点雨露渗透到我们心怀，老师让我们懂得做人的真谛，老师备课、上课、批改作业，教我们做人的真谛，授我们无穷的知识，所以，我们都喜欢他们。
（2）、最早起来给家人做早饭的妈妈，下班回家还要忙着给家人做饭的是妈妈，在最冷的时候给你织毛衣、织手套的是妈妈，为了家人在拼死拼活打工的是爸爸。爸爸、妈妈为了家人，他们勤劳俭朴，他们尊老爱幼，所以，我们喜欢他们。
（3）、古有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族英雄文天祥；今有“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”有发明大王爱迪生，有敢于抗争、不屈不挠的海伦·凯勒，有“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”生活俭朴的开国元勋毛泽东；有“乘车一千里，好事做一火车”的雷锋，有“男子110米栏最优秀的运动员之一”的刘翔；还有敢孤身一人上天揽月的航天英雄杨利伟等，所以，我们特别崇拜他们。
师：看着屏幕心中是不是涌起了好多这样的人？继续看屏幕：
（4）、由下列的词语，你想到了谁？他（她）的哪一点让你喜欢或崇拜？
乐于助人 勤奋好学 心胸宽广勤俭节约 拾金不昧 亦母亦师 爱护弱小 孝敬长辈 顽强拼搏 乐善好施 工作负责 跳绳高手 不屈不挠 矢志不渝……（生交流）
3、看来，大家都有自己喜欢或崇拜的人了，而且都有自己的理由，那么，怎样把你最喜欢或最崇拜的人通过具体的事例写生动呢？老师提醒大家：写事离不开写人的方法，用好细节描写方法一——抓住人物特点描写的方法——外貌、语言、神态、动作、心理活动。（出示）
4、那么，是不是所写的人物都要用外貌、语言、神态、动作、心理活动这些描写人物特点的所有方法呢？也不是的，不同的人该采用不同的描写方法。我们来看屏幕：
出示：
如果你写的是下面的人物，你会从哪些方面来写？
一位幽默风趣的主持人：（外貌、语言、神态、动作）
一名顽强拼搏的运动健将：（外貌、动作、神态）
弟弟不小心摔坏了妈妈的手机，勇于认错：（语言、心理活动）{我喜欢或崇拜的人300}.
表哥搀扶一位年过八旬的老人过斑马线：（动作、语言）
一个风风火火的同学：（语言、动作）
一个每天坚持打扫生活小区的清洁工：（外貌、动作、神态）
5、小结：通过刚才的学习，大家知道了：要把自己喜欢或崇拜的人，栩栩如生地展现在大家面前，就要在写作时，选取最能反映这个人的特点的与众不同的事例；而且根据这个人的特点，合理选择他（她）的外貌、语言、动作、神态、心理活动等展现这个人物形象。在这儿，大家特别注意，所选的描写方法，一定要能充分体现这个人的特点的。
6、那么，所选人物是不是只能选一件事来体现他（她）的品质或特点呢？这要看给我们的要求，所以，每当你准备写作前，一定要细细读读作文要求。我们再来看看本次习作要求：
出示：习作六要求
不这次习作，告诉大家，在写你喜欢或崇拜的人时，可以选一件事，也可以选两件事。（板书：一、两件事）如果选两件事，大家一定要学会用好过过渡句或过渡节。
7、还要提醒的一点是：如果你选的是名人、英雄等，同样要选择具体的事例来展现，同样要注意用好写人的方法。因为名人、英雄可写的内容很多，我们还要学学课文《海伦·凯勒》，不要贪心，要选新鲜一点的，吸引人的，适合你自己写的素材。想一想，名人、英雄的哪一个故事让你的大脑兴奋起来了？名人、英雄的哪一个品质让写作的灵感来光顾你了？名人、英雄的哪一个本领或才能让你浮想联翩？这一点非常关键，大家一定要注意。
三、指导编列写作：
1、讲到这儿，同学们一定觉得今天的作文会写了，对吗？老师觉得同学们要把作文写得井井有条，不东拉西扯，写作文前最好先给自己的作文定一个框架。
出示：
一、我最喜欢或崇拜的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（友情提醒：开头方法很多——开门见山法，排比句，对比法，总起下文法，直接用外貌开头，借物或诗、歌开头等）
二、我喜欢或崇拜他（她）的具体事例是：1、＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿（友情提醒：这是文章重点段，通过一、两件具体事例，准备用好人物描写的哪几种方法，要不要用过渡句或过渡节，要不要用环境描写烘托一下）
三、我对最喜欢或崇拜的人的综合评价＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（总结全文，点明中心，与开头相呼应）
2、那么，按照这样的框架写一篇文章，写得井井有条是否就是好文章呢？请看屏幕：
她，长得挺秀气；她，写了《假如给我三天光明》；她，就是我最崇拜的人——海伦·凯勒。
海伦·凯勒在她的一生中，创造了许多奇迹。她勤奋好学，学会了用盲文与人交流；她，坚持不懈，不屈不挠，学会了说话，还把自己所有的爱献给了残疾人事业。
海伦·凯勒，你的一切的一切，让我佩服得五体投地；海伦·凯勒，我崇拜您！
3、你觉得这篇文章写得好吗？
4、的确，这篇文章的作者如果是一二年级的小朋友写的，可以说井井有条；但对于五年级第二学期的同学来说绝对不是好文章。作者没有把海伦怎样创造奇迹的具体事例写具体、写生动。该怎样做才能使文章具体生动呢？请看下面的一篇文章，边看边找，你能找到作者运用了哪些人物描写的方法吗？
5、出示：我最崇拜的人
窗外,车水马龙,南来北往的车川流不息。无论严寒酷暑,无论春夏秋冬,你都会看见一个头戴大沿帽，身穿浅蓝色的衣裳,深蓝色的裤子,佩着领带的人,他是一个普通的交警，他就是我最敬佩的人。
这位警察叔叔的眼睛较小,宽宽的鼻梁,一张大嘴,有着黝黑的皮肤。我时常在清晨上学的路上，看见他像机器人一样的走来走去。也时常在夕阳 西下之后看见他正在指挥车辆，他总是把手身得直直的，很有精神，无论做多就也不会累，好像有使不完的力气，我曾想，如果他来参加我校举办的广播操比赛，准拿第一名。我还时常在窗口看他如何工作。
这天，只听得我家窗外人声鼎沸，喇叭声此起彼伏。我走近窗前一看，好家伙，又塞车了，三辆车挤在两车道上,岔道上的车也想挤进来,可谁也不让谁,眼看这队伍越来越“壮大”，这时交警叔叔驾着一辆摩托车风驰电掣地赶来了，一脸严肃的他翻身下车，伸出双手，有力地指挥着，他一会儿让这辆车停，一会儿让那辆车行驶，不一会儿，密不透风的道路就疏通开来。我不由得暗自佩服他。
更让我敬佩的是挥汗如雨的季节里发生的一件事。
那天，家里让我去买醋，一出门，白花花的阳光四射，枝叶垂头丧气地耷拉着脑袋，连狗也趴在地上直吐舌头，像在说：“我要冰棍！我要空调！”我像是蒸笼里的“包子”，热得难受，好不容易走到了树荫下，就凉快多了。而这时，我发现那位我熟悉的交警叔叔，却仍在烈日下监守岗位，他一如既往地指挥车辆。一滴滴豆大的汗珠从他头上流下，汗水湿透了他的衣裳，而他仍把衣扣、袖口，扣得紧紧的领带也从不放松。此时此刻，我心中涌动着莫明的感动。就在离他不到三米的地方，耸立着一棵参天大树，但他却没有去树荫下，因为那样指挥就会不方便。
他只是一名最最普通的警察，但他是我心目中最崇拜的人。
（1）、你发现作者写了几件事？有没有用过渡小节？
（2）选用了描写人物的哪几种方法？（外貌、动作、神态）
（2）、还有没有用老师以前讲到的另外一种细节描写方法？（环境描写，）起什么作用？（衬托）
6、听了刚才的讲解，你应该更清楚地知道怎样把你最喜欢或崇拜的人写具体生动了吧。
四：课堂小结：这堂课，我们主要学习的还是写人文章的一般方法,知道，写事的文章离不开写人，写人的文章离不开记事。所以，写人的作文，我们特别要注意：a.抓住具体的事件写人。b.所选事件最能表现人物特点。事件可大可小。c.要抓住人物的外貌、语言、行动、心里等描写来反映人物的特点。D、在描写时注意学着写写环境，写两件事时会用过渡句或过渡节。
五：学生写作
篇四:《我喜欢(300字)作文》
精选作文:我喜欢(300字)作文
我喜欢冬天的阳光，那没有喧哗的光和热，在暖洋洋的阳光下尽情的玩耍。 我喜欢秋天的丰收与宁静，在瑟瑟的秋风中享受那份宁静淡远；在金黄的世界中迎接果实的到来。 我喜欢看书，每当看见书中精彩的语句时，所有不开心的事全都被冲走了；在书中可以看见作者的种种情感，对于事物的喜爱，他们在书中表达了出来，书就像个小伙伴，对我不离不弃。 我喜欢写作，当看见美丽的东西，心中的情感好像是被囚禁了很久似的，一下子全都呼之欲出。写作是抒发感情、陶冶情操的好帮手。我把我的作品一张张的黏贴在作文本里，让他们成为我永久的回忆！ 我也喜欢梦，在梦中我可以把自己想象成许多东西，可以做现实中做不了的事情，可以为所欲为，不用顾虑。我想要飞到世界的最顶端，看一看世界全部的风景。我就是这样一个喜欢最梦的女孩。 我有许许多多的喜欢，数不尽，也讲不清！五年级:2229894772
篇一：我喜欢作文800字
我喜欢作文800字
幸福，或许很简单，更或许很复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记 我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠??
我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。
我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。
我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾；??那柳阴下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻间，沉淀在彩虹的梦。
我喜欢仰望夜空，寻找闪烁的群星；
我喜欢侧耳倾听，欣赏温暖的话语；
我喜欢憧憬未来，梦想自己的成长；
我有许许多多的喜欢，描不出写不出，说不出绘不出，因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??
复杂；生活，或许很简单，更或许很复杂；自己，或许很简单，更或许很复杂；喜欢，或许很简单，更或许很复杂。———题记
我喜欢在课间十分钟一边哼哼曲调，一边沐浴漫无目的反射在我肩头上的太阳光，一边欣赏粉笔灰在空中肆意跳跃的舞步。听，窗外树枝上的鸟儿伴随我唱和；瞧，微风拂过，两鬓发丝妖娆可爱的舞动着；看，窗外的榕树在当伴舞，树叶在伴奏——“沙沙沙”。随着铃声，又进入了课堂。等待下一个十分钟。我喜欢音乐，一个人，静静地。我喜欢流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的温柔婉转，钢琴的意味深长，都令我神往，我好似被带进了一个神奇的世界，在那小提琴也疯狂，吉他也轻悠，钢琴也变得雄伟，这是音乐奇侠世界，在这个世界里，找不到一丝杂念。不知何时，我也成为了音乐奇侠??
我喜欢看书，独自坐在家里的书桌前，翻动着手中的页码，任春风吹拂，任阳光灿烂，任时间匆匆从我身旁流去。独自得读着自己喜欢的书，徜徉在书的海洋里，闻着书香的气息，看着哲人的事迹，这是对心灵的浇灌。
我喜欢在忙绿了一天后，贪婪的趴在桌上，拿起一支笔，在那夹着香气的淡蓝色本子上，记载这一天中的趣事和收获。不管是快乐的还是不快乐，不管是否忧愁都毫无顾忌，毫无保留的倒叙在本子上，当窗外得灯红酒绿隐设于黑暗，我坐在转椅上，忘我的写下去，我写下的那一行行凌乱无序的文字，将会成为长大后的回忆。
我喜欢雨后的彩虹，我喜欢看七色中最外层的那一色，淡淡的，很优雅。彩虹在天上呆腻了，便来到了地面上，调皮的我，在水面上跳跃，溅起一丝水花，捣乱了七色的顺序。我跑到桥头，站在顶端，我想抓住彩虹飞到那天上去，它却与我一起疯狂，跑到了湖面。周边河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾；??那柳阴下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻间，沉淀在彩虹的梦。
我喜欢仰望夜空，寻找闪烁的群星；
我喜欢侧耳倾听，欣赏温暖的话语；
我喜欢憧憬未来，梦想自己的成长；
我有许许多多的喜欢，描不出写不出，说不出绘不出，因为没有人能描绘出我对生活的向往与憧憬??
篇二：我喜欢 作文范例
我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热，而当中午，满操场散坐着晒太阳的人，那种原始而纯朴的意象总深深地感动着我的心。 我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草毒像精致的红灯笼，一路殷勤的张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红——它好像准备着要奉献什么，要展示什么。那柔弱而又生意盎然的风度，{我喜欢或崇拜的人300}.
常在无言中教导我一些最美丽的真理。 我喜欢看一块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，好像一张多绒的毯子，是集许多翠禽的羽毛织成的，它总是激发我想在上面躺一躺的欲望。 我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里的稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星遂一一就位。我喜欢观赏这样的布景，我喜欢坐在那舒服的包厢里。 我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，美得那样凄凉。那次，刘告诉我他在梦里得了一句诗：“雾树芦花连江白。”意境是美极了，平仄却很拗口。想凑成一首绝句，却又不忍心改它。想联成古风，又苦再也吟不出相当的句子。至今那还只是一句诗，一种美而孤立的意境。 我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我总是梦见奇异的色彩和悦人的形象。我梦见棕色的骏马，发亮的鬣毛在风中飞扬。我梦见成群的野雁，在河滩的丛草中歇宿。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红——这些，都是我平日不曾见过的。
我喜欢——做蛋炒饭
几乎没有人会说自己会做满汉全席，但似乎没有人会说自己不会做蛋炒饭。但我却把它作为我的特长，因为，——我喜欢它
星期一到星期五是我们上课的日子，可每到周末，这日子便成了我自己的了，每逢这时，我总会拿起锅铲，拴上围裙，高兴了还能找出一顶大白帽子戴上，俨然感觉自己成了一位大厨师。接着我一边抖擞着精神，一边从冰箱里找出两个鸡蛋。再端出碗剩饭，架上锅，点上火，看菜油冒着泡。然后磕碎蛋壳，倒下油锅。我喜欢看那流体状的鸡蛋膨胀着，变得金黄金黄。下了饭，放了葱，起了锅，一碗热腾腾的炒饭已摆在你的面前。虽然它不见得那么美味，可尝着自己的劳动成果，心里感到特别快乐„„
我喜欢
我喜欢在春天的雨中漫步，凉凉的雨点打在我的脸上，冰丝丝的，凉爽舒适。低头看那刚破土而出的嫩绿色小草，在雨水与阳光的关怀中慢慢成长。
我喜欢夏日的河流，在树荫下婉约动人。树影在碧波粼粼的河面上投下一层灵动的深蓝色，水面在阳光的照耀下，蓝莹莹地闪烁着，像无数光彩夺目的宝石。
我喜欢秋天里傍晚的乡间小路，每当走在小路上落叶落得满地都是。蟋蟀在欢叫。我喜欢看着农民伯伯扛着一袋袋丰收的果时是脸上的笑容，我的心情一下子由烦躁转为开心。
我喜欢冬天，冬天里，雪花飘飘，我和朋友们堆雪人，打雪仗。还可以一家人坐在炉边烤火。
我喜欢风。当风轻柔的风拂过我的脸颊，像慈爱的母亲用手抚摸着我。当风吹过，小草、花儿、小河、绿树它们就睁开了眼睛，欢声笑语乐不可支。
我还喜欢爬山，每当登山时，我都会想到，如果我们的学习成绩就像登山一样一步一个脚印，步步高升，直冲云霄，那该会有多棒啊。
我喜欢大海，海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似地跳跃不定，水面上一片金光。
我喜欢美丽的星空。寂静的夜晚坐在院子里，抬头望星空，蓝黑色的夜幕中皓月当空，黄灿灿的，闪烁的繁星撒满天穹，可爱的小星星眨着水灵灵的大眼，亮晶晶的。
我喜欢朋友。喜欢在叩响他们的房门后，调皮地躲藏起来，让他莫名其妙。等到他正着急时，再出其不意地去吓他。当我们一起奔跑着玩耍着的时候，我就突然觉得友情充满了全身。
我还喜欢绘画。拿起手中的画笔，画出鲜艳的花朵、金灿灿的太阳、鸣声上下的小鸟，画出生活的美好、未来的向往、世界的精彩。每当一幅画完成，我心里就有一种成就感。 ......
我还喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！