篇一:《你真的值得我来爱吗？(200字)作文》
精选作文:你真的值得我来爱吗？(200字)作文
曾经的曾经我以为你爱我不会轻易放弃、曾经的我以为你会爱我很久、曾经的我甚至以为不会背叛我，不会忘记我，可是，我错了我后悔为什么要答应和你在一起，虽然你为了我转到了我所在的学校。可是你并没给我我想要的。我敢说，如果不是他们逼你，你不会抱我！可是你知道吗、我有多想你来抱抱我，在我难受的时候你的肩膀可以让我依靠。可是，事实真的如此吗？如果你真的爱我，在剩下的几天里，让我感受到幸福，好吗、初一:思念爱
篇一：你真的爱我吗
你真的爱我吗
你现在在做什么啊?有没有感觉到我的思念?每次我在家的时候，你都会一个人出去玩，把我扔在家里，每当这时候我都会想相同的一个问题，就是“你真的爱我吗?” 我们在一起的时间说长不长说短也不短了，可是你好像一点也不在乎我，每次你回来晚了，就是说相同的话“我朋友过来了我去陪他们”但是你有没有想过我啊?你是真的不知道我很在乎你吗?因为我在乎你，所以你做的每一件事都会让我重视。说句真心话我是一点也不放心你，因为我爱你我怕失去你。你总是说我对你太凶,其实我只是心里害怕，我怕有一天我会失去你，你也说过你爱我，可是真的一点也感觉不到。当我一个人在家的时候，我总是会想你说的是真的吗?你是真的爱我吗?除了我之外你还有没有其它的女人?可能是我太小心眼。可是我真的无法让自己不去胡思乱想。 我真的好怕、好怕。我不知道怎么样你才会不离开我?如果你是真的爱我你就不应该让我但心、让我不放心，你会让我开心、关心我、爱护我、了解我。可是为什么这些我一点都没有感觉到呢?我很喜欢听你说我爱你可是你总是很吝啬。
婷，可不可以给我你真的爱?让我感觉到你爱我好吗? 本文章由欧诗漫表白神器提供，欢迎大家阅读
篇二：云南省开远市 因为我真的心疼您——我亲爱的老爸。
让我来爱您，用您爱我的方式。
所有的爱，在未来的某一天，将会如期而至！ 祝
一切安好！
我让学生爱作文 我让学生爱作文
作者：刘桂香 来源：《速读·中旬》2015年
（1）成立班级“图书角”。我在每学期家长会上，作好家长工作，鼓励他们为孩子多买课外书。然后，我对学生作了布置，将自己的课外书捐到班上来，成立“班级图书角”，并由一人负责管理。这样一来，“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间，学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书，我还给每位同学发了笔记本，规定每周必须有一定量
的读书笔记。形式不限，可以写梗概，可以摘录优美词句，也可以写心得体会。
（2）拓展阅读范围，开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间，先是学生自由阅读，然后自愿上讲台，将自己读到的，认为很好的文章读出来让大家听，并且让大家来鉴赏。这样一来，不但提高了学生朗读水平，还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。
（3）让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松，更感兴趣，我总是抽时间给学生念作文，分析作文，更多地是讲成语故事，讲歇后语，谚语，当他们在一片欢笑中接受这些时，我会告诉他们，巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。
三、留心生活，引导学生勤于动笔
由于小学生的无意注意较强，有意注意较弱，学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”，往往视而不见，听而不闻，许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生：我们的生活天地很广阔，我们的生活也很精彩，身边的一草一木，一山一水，哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人，是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见，百见不如一练”，见到了就把它写下来，事情发生了，把它记下来。因此，我鼓励学生用“小方本”随时练，随时写。经过这样长期引导，学生有了写作素材，大家都动起手来了，将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学，写了他爸爸用胡子扎他的脸，其中有这样几句“„„我还没有反应过来，爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我，一边?嘿嘿?笑着，一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近，看来，我想逃也不行了。我闭上了眼睛，任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后，他给了我一个吻，我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬，有点痛，有点痒，但心里暖洋洋的„„”读到这里，又有谁不为这朴实的语言，深厚的父子之情所感动呢？这不是生活中的一点一滴吗？
四、开展活动，给学生提供写作素材
写作，源于生活，让学生亲自体验生活，感受生活的情趣，给学生提供写作的素材。因而，在作文教学中，教师要有意识的开展一些活动，让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的，这样才能使学生有话可说，有话可写，写起作文来才能笔下生花，水到渠成。如：当学生过生日时，给学生开生日晚会，当春天到来时，到大自然去体验春的气息，当新学年到来时，开展竞选班委的班队活动，当学生产生矛盾时，就开辩论会„„这些活动的开展，无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。
五、培养兴趣，激发学生的写作热情
兴趣是干好一切事情的前提，干任何事情都少不了兴趣，写作也一样，如果能给学生甜头尝 ，不断给予表扬，学生的写作热情会越来越高。我是这样做的：
（1）结合班级量化考核制度，鼓励学生多写作文。在我班，每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此，我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章，我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文，让他领略成功的喜悦。当然，在这位学生念完作文后，还要由听的同学起来评价，
这样来提高学生作文鉴赏能力。
（2）鼓励学生多渠道投稿，尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础，能够写出比较像样的文章以后，我就鼓励他们投稿。首先，我在班上成立了“甜甜”文学社，将学生平时较为优秀的文章收集起来，署上学生的名字，印发给每位学生。其次，在班上成立了投稿委员会，让学生自己收集投稿地址，并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点，学生热情非常高，我班的“甜甜”文学社已出版9期，有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登，王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖，秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时，当她们从我手中接过荣誉证书时，都高兴地笑了。
是的，我已经引导我的学生走向了写作之路，他们慢慢地爱上了作文，当他们在讲台上侃侃而谈时，他们高兴；当他们被称为“小作家”时，他们自豪；当他们看到自己的名字在报刊上出现时，他们激动。有许多同学还悄悄告诉我，他们还想成为大作家呢。听到这里，我很高兴，因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。
篇三：我让学生爱作文
我让学生爱作文
作者：刘桂香 来源：《速读·中旬》2015年
（1）成立班级“图书角”。我在每学期家长会上，作好家长工作，鼓励他们为孩子多买课外书。然后，我对学生作了布置，将自己的课外书捐到班上来，成立“班级图书角”，并由一人负责管理。这样一来，“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间，学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书，我还给每位同学发了笔记本，规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限，可以写梗概，可以摘录优美词句，也可以写心得体会。
（2）拓展阅读范围，开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间，先是学生自由阅读，然后自愿上讲台，将自己读到的，认为很好的文章读出来让大家听，并且让大家来鉴赏。这样一来，不但提高了学生朗读水平，还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。
（3）让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松，更感兴趣，我总是抽时间给学生念作文，分析作文，更多地是讲成语故事，讲歇后语，谚语，当他们在一片欢笑中接受这些时，我会告诉他们，巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。
三、留心生活，引导学生勤于动笔
由于小学生的无意注意较强，有意注意较弱，学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”，往往视而不见，听而不闻，许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生：我们的生活天地很广阔，我们的生活也很精彩，身边的一草一木，一山一水，哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人，是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见，百见不如一练”，见到了就把它写下来，事情发生了，把它记下来。因此，我鼓
励学生用“小方本”随时练，随时写。经过这样长期引导，学生有了写作素材，大家都动起手来了，将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学，写了他爸爸用胡子扎他的脸，其中有这样几句“„„我还没有反应过来，爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我，一边?嘿嘿?笑着，一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近，看来，我想逃也不行了。我闭上了眼睛，任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后，他给了我一个吻，我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬，有点痛，有点痒，但心里暖洋洋的„„”读到这里，又有谁不为这朴实的语言，深厚的父子之情所感动呢？这不是生活中的一点一滴吗？
四、开展活动，给学生提供写作素材
写作，源于生活，让学生亲自体验生活，感受生活的情趣，给学生提供写作的素材。因而，在作文教学中，教师要有意识的开展一些活动，让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的，这样才能使学生有话可说，有话可写，写起作文来才能笔下生花，水到渠成。如：当学生过生日时，给学生开生日晚会，当春天到来时，到大自然去体验春的气息，当新学年到来时，开展竞选班委的班队活动，当学生产生矛盾时，就开辩论会„„这些活动的开展，无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。
五、培养兴趣，激发学生的写作热情
兴趣是干好一切事情的前提，干任何事情都少不了兴趣，写作也一样，如果能给学生甜头尝 ，不断给予表扬，学生的写作热情会越来越高。我是这样做的：
（1）结合班级量化考核制度，鼓励学生多写作文。在我班，每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此，我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章，我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文，让他领略成功的喜悦。当然，在这位学生念完作文后，还要由听的同学起来评价，这样来提高学生作文鉴赏能力。
（2）鼓励学生多渠道投稿，尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础，能够写出比较像样的文章以后，我就鼓励他们投稿。首先，我在班上成立了“甜甜”文学社，将学生平时较为优秀的文章收集起来，署上学生的名字，印发给每位学生。其次，在班上成立了投稿委员会，让学生自己收集投稿地址，并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点，学生热情非常高，我班的“甜甜”文学社已出版9期，有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登，王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖，秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时，当她们从我手中接过荣誉证书时，都高兴地笑了。
是的，我已经引导我的学生走向了写作之路，他们慢慢地爱上了作文，当他们在讲台上侃侃而谈时，他们高兴；当他们被称为“小作家”时，他们自豪；当他们看到自己的名字在报刊上出现时，他们激动。有许多同学还悄悄告诉我，他们还想成为大作家呢。听到这里，我很高兴，因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。
篇二:《我爱、因为你值得,我惜、因为你懂得》
我爱、因为你值得，我惜、因为你懂得
我爱、因为你值得，我惜、因为你懂得
深夜、难眠;因为在思念一个人，夜深如水、浓浓的思念让我相思难捱，房间的每一个角落都充满了思念的气息，愈夜思念愈浓，我此刻的心情、你有没有感受到，你会不会也正在思念着我，此刻、我们是否会心有灵犀，若有、若你也在思念我，给我一个回应好吗，在这个万物寂静的夜里，让我再次感受到你的柔情与怜爱，在这个思念的夜里，我想再次听到你深情的呼唤，我想被你拥在宽大的怀里，好贪恋你的怀抱，因为我觉得，这样可以嗅到你的呼吸，两颗心才会靠的最近，我的心思你懂吗
时间过的好快，好像越是幸福的时光越是走得快，爱留不住时光，但时光可以留住爱、加深爱、延续爱，我们就这样无休无止的爱下去走下去、你说好不好呢，我不敢想像，没有你我的生活会怎样，若失去你我会怎样，你已经融入我的生命里，没有你、我的委屈要向谁倾诉，我的痛苦谁与我分担，我的快乐要与谁分享，若你不在、我恐惧的时候谁来安慰谁来陪伴，我对你的依赖早已超出你的想象，我已经是你精神上的负累吧，但也是甜蜜的负担对吗，在有生之年，就让我这样一直的依赖下去吧
有你真的很好，你的宠爱和包容让我可以无负担的和你耍赖，我可以尽情的任性、无理，不用担心你会生气会发脾气，因为你不舍得，有你、我不必长大，不必成熟，在你的庇护下我让自己做回了孩子，好似补偿回了好多已经逝去却遗憾的时光，我不知这种心态是否正常，我知道你体谅，也只有你能体谅我的心态。多么难得、你是如此了解我如此懂我，这是冥冥中注定的吗，我真的很知足很感激，感激这份缘，感激遇到了你，感激你的爱你的宠你的疼，我爱、因为你值得，我惜，因为你懂得
你、让我如此的珍惜如此的深爱，从来没想过会如此的爱一个人，从不知道爱一个人是这般滋味，如此的眷恋如此的放不下，我的世界我的心都被你填满，有了你才理解了情为何物这句话，有了才下眉头却上心头的情愫，今生、我存在是为了等你，你来、是因为我的存在，虽然、有无法弥补的遗憾，也为这、更令我们珍惜这份迟来的爱，爱了、不分早晚，无法相伴在身边，也是真爱，对你、没有太多要求，只要一心一意永不离弃，你的怀抱只为我一人敞开，只让我一人依靠，如此、就好.{我为你做了多少，你真的值得我爱？}.
①回忆有的时候真的很揪心，自己过去的曾经那么坎坷都很坚强的走过来了，却有过很多难以忘怀的事在自己内心深处蔓延。但惟独自己在角落中哭泣，曾经内心所受的伤再也治愈不了了，有的时候我告诉自己，我是男人，必须坚强，可是我所经受的或许只有自己知道吧。
②在我很小的时候，有一个只能陪我度过童年的女孩，那时我们都不是太懂事，上学的时候，我们在一个班里，上学的时候她都会在我家门口等我，陪我一起去上学，当然，，放学我们也是一起走的，，在他的陪同下，我自己也不再感到孤单了，我发现和她在一起的日子里，我的世界仿佛都充满阳光，都是温暖的，还记得我门上一年级的时候，我们仿佛还是很有缘，老师把我们调成了同桌，然而我在他的帮助下，我的成绩也在不断的进步，她的成
绩还是那么的靠前，然而，时间过得太快了，渐渐地仿佛时间把我们逼上绝路，不到十岁的我们就要面对生死离别，虽然那时的情景我还是很模糊，但我依稀记得，我们是在放学的路上，我由于小时候爱动，所以回去时我爱跑，总是在她前面，他就在我后面走着，还记得她时常对我说：跑慢点，我走不动了。
但就在那天下午，我依稀在前面，可突然，我们俩后面有辆醉醺醺的车朝我们开过来，当我们没来得及防备时，就早已睡在路边了，我在医院整整昏睡了半个月，那天真的感觉自己做了很长的一个梦，在梦中我以为再也不会醒了，当我睁开朦胧的睡眼，我看到我的家人都在我的周围，刚一醒来，我几乎不会说话了，我只感到浑身剧烈的疼痛，，渐渐地，我在医院住的日子里，我的屁股真的很受罪，打针已经把我的屁股打的千疮百孔，当我看到护士到我病房走去，我就赶紧躲到我爸爸后面，说：我不要打针，不要。
可是任我咋样调皮又何能躲过这一劫呐，当我恢复差不多是，我问我的奶奶那个女孩去哪了，奶奶说;他去很远的城市上学去了。其实当时我就信了，可逐渐一天天的过去，我到了出院的时候，回到自己的家时，那种似曾相识的感觉又回来了，我又在家里玩了一个学期，就这样父母怕我学习上不去，就让我留了一级，由于有了那半个学期的基础，我学的不是很吃力，我依然觉得我们还会再见面，可是那天无意听到村里人在说我和那个女孩一起被车撞了。听到这，我的心顿时像掉在了地上，我想，上天为什么那么不公平，她只是个小女孩，为什么这么狠心的夺去她的生命。我们再也不会相见了.
③这学期过去了，父母为了我的成绩让我转到一所新学校去上学，让我换一种学习环境，在这学校里，第一天我走进了401班，所有一张张不熟悉，和一张张似曾相识的都出现在我眼前。这天老师排位置时是根据高低个，我和李梦佳做了同桌。，在一起上了几天的课才知道，有几个和我是一个村的，还有几个是我的好哥们，过了几天后，老师把坐在前面的金圆和我同桌换了位置，在和金圆坐同桌的日子里，它像极了那个去世的女孩，但我知道，她不是。但和他在一起的日子里我依然很快乐，渐渐地，我发现我喜欢上了她。
但我唯有自己知道不敢说出口，就这样一天天过去，坐在我后面的同学看出了我的心思，便激励我向她表白，可当时的我根本说不出口，但我想，现在坐同桌不是挺好的吗，只要能在一起说说话也是很不错的，但我相信总有一天，他也会明白我的心的，小学3年里，我们都在一个班，我们的成绩都一直很不错直到小学毕业，我们都考上了，可是我的家庭条件当时很不好，由于考虑当时会不会交学费时，我父亲犹豫了下，于是初中时我们没在一个学校。
刚开始我在新的学校还好好的，渐渐地，我上课越来越不认真，越来越不爱学习，每天都开始虚度起来，最后成绩变成倒数的了，家人看我现在的成绩，他们也毫无办法，我每天上课都会走神，思想总是转不到课堂上，我几乎每天被老师批评，现在的我，根本就是个混日子的，每天并没有认真的学过一节课，每个星期拿着生活费在学校挥霍。
一天天的过去了，我已经深深地陷在了思念中，每天眼前都会划过小学和她在一起的种种景象，每天想累了，趴在课桌上一动不动，就这样到了初三了，面临高考了，我或许已经没有考上高中的基础了，这就表明我将要去职专，我不想去，但我无路可走，就想到外面世界闯闯，于是我就来到了北京找到了个工作。在外面，我学会了吸烟。学会了喝酒，不胜酒力我的每天喝个烂醉。。在外面的我连个方向也么有。我已经和她很久很久没有联系了，但我还是依然不能将她淡忘。
④真正的喜欢却不能说出口，只能藏在自己心中，但我是多么渴望他也是多么喜欢我的，但我相信，总有一天他会明白的，期待在于她相见时，能够对她说出我的心。就算是拒绝，也心满意足了。
大家好，这是我最真实地生活场景爱与被爱并不重要，但她已经刻在我内心深处再也抹不去了，所以除非她已经找到真爱，否则我绝不会放手(声明，她不是那死去女孩的替代品，她就是她，我内心最爱的人)相信大家看了会祝福我的吧。
无论生活如何的不安定，仍旧是富于自信心与同情!
我要你知道,在这个世界上总有一个人是等着你的,不管在什么时候,不管在什么地方,反正你知道,总有这么个人。
于千万人之中，遇见你要遇见的人。于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了也只能轻轻地说一句：“你也在这里吗?”
死生契阔――与子相悦，执子之手，与子偕老是一首最悲哀的诗„„生与死与离别，都是大事，不由我们支配的。比起外界的力量，我