篇一:《我最欣赏的同学》
我最欣赏的同学
开学两个周，603班小朋友们表现得很棒：马上进入状态，马上努力。如果坚持，肯定会马上进步，马上有收获。老班马上点赞~(≧▽≦)/„„知行合一，重在于行嘛„„
本周我最欣赏的同学：徐文静
徐文静虽然学习不是名列前茅，但她乐于助人，是我最好的姐妹。有一次，我忘记带数学书，她知道后，便去别的班级借了一本数学书给我，虽然那是一件很小的事，却让我刻骨铭心，因为那是我最无助的一次。谢谢你，徐文静，我的好姐妹，希望我们永远在一起。
——董凤婷
本周我最欣赏的同学：管培智
他非常善良，他是一个具有坚强毅力的人，在一次体育课上，老师让我们做仰卧起坐，我和他分到一组，我本以为他是个大个头，做不了几个，没想到他坚持做了14个，他的这种精神令我敬佩。
——李寒
本周我最欣赏的同学：宋青洋
她是一个乐于助人的人，她经常帮我解决难题。她很注意卫生，教室里有纸屑她总会主动捡起来，我要向她学习，做一个乐于助人、爱讲卫生的好学生。 ——李佳 本周我最欣赏的同学：臧丽博
他原来是班里最普通的一员，但是经过一段时间不懈的努力，他的学习成绩有了非常大的提高，成为了组长，并且尽职尽责，是我学习的榜样。
——管培智
她不仅字写得漂亮，而且学习也非常好，她很活泼开朗，不过，有时候一发起火来也需要灭火器。又一次，我遇到了难题，找管培智，结果他也不会，我又找徐文静，她竟然给我讲出来了，而且讲的非常清楚，还有一次，我被同位骂哭了，她立即跑来安慰我，让我别哭了，她让我感动。
——董春静
本周我最欣赏的同学：李寒
因为他非常有责任心，每次黑板报都参与，他是科学课代表，虽然不考科学了但是他还是认真地复习预习科学，下课的时候，别人都在玩，他却坐在位子上默默的写作业，他还乐于助人，只要有需要，他就会帮忙，他非常大方。
——耿帅
本周我最欣赏的同学：陈照辉
他很老实，老实到别人打他他都不还手，其实那是宽容！再就是他很节约，吃饭的时候一粒米都不剩，下课了别的同学都在说话，他还坐在座位上埋头苦干，他很值得我学习。
——杨振
本周我最欣赏的同学：董贤
她上课认真听讲，积极回答问题，下课专心致志写作业，只要有不会的问题就回去问别的同学，他不但学习好，还有一手好字，还会画画，如果别人又不会的题，她都会尽自己最大努力去帮助别人。
——鲁凡
他是我最敬佩的人，因为他上学期学习一直不是很好，但是新学期开学这几个周，他学习非常认真，以前不会的问题现在都会了，这都是他努力地结果，他还是一个乐于助人的人。
——陈照辉
本周我最欣赏的同学：宋青洋{我欣赏同学}.
她是我们的语文课代表，她愿意帮助同学，认真完成作业，而且她人很好。 ——高玉雪
本周我最欣赏的同学：张慧
她学习成绩优异，而且乐于助人。下课时我去问她题，她便会把手里的活儿放下，来给我讲题，她脾气也很好，不管别人怎么说她坏话，她都不会记在心上，到时候别人再向她借东西时，她还是会借给他的。{我欣赏同学}.
——王璐
本周我最欣赏的同学：鲁凡
鲁凡的学习成绩一次比一次高，上一次我忘记带东西了，还是鲁凡借给了我，我觉得鲁凡人太好了，因为同学把东西忘带了，鲁凡都会把自己的借给他，这是学雷锋的精神。
——丁欣雨
本周我最欣赏的同学：陈照辉
他会在英语课上帮我读会单词，在数学方面教我做题，不是光和我说说答案就行了，每道题的理解都会给我讲明白，下课他会在位上认真地复习，还帮助班里同学去打水，我觉得陈照辉是一个乐于助人，爱劳动的人。 ——王厉
每当我需要她帮助时，她从来不会说不，在我看来，她是一个宽容的人，不会因为因为一点别人的玩笑而生气。
——董贤
本周我最欣赏的同学：董凤婷
每次老师布置作业，他都积极而又认真的去完成，需要背过的，她全都背的滚瓜烂熟，每当遇到不懂的问题，她总是不厌其烦的给我讲。
——安笑
本周我最欣赏的同学：李寒
他吃苦耐劳，学习成绩名列前茅，而且体育锻炼都是优，他还乐于助人，经常帮助同学解决难题。
——李永超
本周我最欣赏的同学：宋青洋
她乐于助人，也很大度，有同学问她数学题，她都会详细的给人家讲解，记得我和她同位时，有一道数学题不会，她便给我讲解，她讲的非常认真，直到我听明白为止，她就是我最欣赏的同学、朋友。
——徐文静
本周我最欣赏的同学：管培智
他在教室里从不大声喧哗，他在教室里不是帮助数学老师收作业，就是趴在自己的桌子上学习，遇到不会的问题我都会去问他，他都会耐心的讲解，直到我弄明白。
——王瑞杰
他乐于助人，不管怎么说他他的脸上都带着笑容，不管老师给他什么任务，他都出色的完成，他是一个活泼开朗的男生。
——杜增鹏
本周我最欣赏的同学：董贤
她是一个有爱心，喜欢帮助别人的人，我不会做的题都回去问她，她总会耐心的教我，她还是一个认真负责的人，她值日那天教室里总会干干净净的，她很大方，我向她借东西，只要她有，就一定会借给我，她就是我最欣赏的同学。
——丁艳
本周我最欣赏的同学：董贤
她是一个文静的女孩，她写了一手好字，乐于助人，别人有问题问她，她都会一一解答。
——张燕
本周我最欣赏的同学：管培智
他乐于助人，说一不二，所以是我最欣赏的人。
——闫俊宇
本周我最欣赏的同学：董凤婷
她不仅学习认真努力，而且每天都为我们打饭，一次我的饭卡忘了交，导致自己没有饭吃，她知道后，不顾及自己饿着肚子，不辞辛苦的又去帮我打了一份饭，尽管她平时很忙，可是她的成绩一直名列前茅，作业又能非常认真地写完，她是我这周最欣赏最敬佩同学。
——宋青洋
篇二:《最欣赏的同学》
最欣赏的同学
我最欣赏我的两个同学，因为她们都具有着良好的品德！她们具有什么良好的品德呢？让我慢慢道来！
第一个是谢雨池，我欣赏谢雨池具有关心集体、乐于帮助别人的良好品德。乐于帮助别人：有一次，她在校园里玩，她看见一位的小弟弟被一个大哥哥撞到了，跌倒在地上，于是她马上跑过去自动的把那位小弟弟给扶起来。关心集体：有一次，谢雨池见班上的餐巾纸用完了，到了下午，她就给班级体买了好几桶餐巾纸去呢！所以我欣赏她！
第二个是梁芊芊，我欣赏梁芊芊具有乐于帮助别人、爱清洁的良好品德。乐于帮助别人：梁芊芊她时常会会帮助一些遇到困难的同学，比如说一次我遇到了一道题不会做，都是她热心的帮助我解决了这道题呢！爱清洁：一次她看到操场有一些垃圾，于是她自动的跑过去捡了起来。所以我也欣赏她！
啊！之所以我欣赏这两位同学，就是因为她们具有良好的品德，我们应该从小就培养爱清洁、乐于帮助人、关心集体的良好品德，我们大家要向这两为同学学习，当然你的身边的同学也具有良好的品德时，也可以向她们学习！ 上城小学六年级:8203
篇三:《最欣赏的同学》
我最欣赏我的两个同学，因为她们都具有着良好的品德！她们具有什么良好的品德呢？让我慢慢道来！
第一个是谢雨池，我欣赏谢雨池具有关心集体、乐于帮助别人的良好品德。乐于帮助别人：有一次，她在校园里玩，她看见一位的小弟弟被一个大哥哥撞到了，跌倒在地上，于是她马上跑过去自动的把那位小弟弟给扶起来。关心集体：有一次，谢雨池见班上的餐巾纸用完了，到了下午，她就给班级体买了好几桶餐巾纸去呢！所以我欣赏她！
第二个是梁芊芊，我欣赏梁芊芊具有乐于帮助别人、爱清洁的良好品德。乐于帮助别人：梁芊芊她时常会会帮助一些遇到困难的同学，比如说一次我遇到了一道题不会做，都是她热心的帮助我解决了这道题呢！爱清洁：一次她看到操场有一些垃圾，于是她自动的跑过去捡了起来。
篇四:《我最欣赏的一位同学》
我最欣赏的一位同学
每个人心中都有一位最欣赏的同学，我也不例外，我最欣赏的同学就是小盛，他是我小学时的一位同学，没到我遇到不开心的事我都会跟他说，他遇到不开心的事情也会跟我说。我考试考得不好被老师批评了他都会来安慰我，他考试考得不好时，我也会安慰他。
小盛有着一双大大的眼睛，带着一副蓝色的眼睛框架的眼镜，一个小小的鼻子和一双招风耳，经常穿蓝色的衣服，总是笑眯眯的。 有一回，我考试考得很差很差，只有八十八分，而小声考了一百分，看着卷子上满是密密麻麻的叉叉，再看看小盛试卷上全是红红的勾，心里很不是滋味，这时小盛过来安慰道：“这回你考的不好不要紧，下回努力就一定可以考得好一些。”我说道：“恩，下回一定要努力。”
又有一会，我的笔不见了，我非常着急，我变打开书包翻了起来，但还是找不到，我暗暗的想：“会不会时候掉在抽屉里了于是我弯下腰，在抽屉里翻了起来，一遍又一遍的找，还是找不到，我又想会不会掉在地上呢？可有没有找到，这时小盛走过来跟我说道：“怎么了？”我说道：“我的笔不见了。”小盛听了也连忙帮我找了起来。一分钟过去了，两分钟过去了。还是找不到，正在我绝望时小盛说：“算了，你别找了，我借你一支笔吧。”
小盛是我小学是最欣赏的一位同学。
篇五:《我最喜欢的同学》
我最喜欢的同学
我有一个形影不离的好朋友。她胖嘟嘟的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的小嘴。她就是我的同学，也是我的同桌——彭婉蓉。
彭婉蓉是一个乐于助人的人。
记得有一次，在图画课上，我忘记带水彩笔了。上课时，我把图画用铅笔画在了图画本上后，看着同学们都拿出了水彩笔涂上了自己喜欢的颜色，我的心里非常着急。这时，彭婉蓉看见我忐忑不安的样子，就关切地问我：“你怎么了？”我难为情地说：“我······我······我忘记带水彩笔了。”彭婉蓉沉思了一会儿，亲切地对我说：“这件事我帮你解决！”说完，她毫不犹豫地将自己的水彩笔让给了我。可是她自己的画却没有能涂水彩。老师检查同学们的图画时，因为我的图画画得好，而且颜色涂得漂亮，得到了老师的表扬。我的心里非常高兴，我从心底里感激我的同桌。我由衷地喜欢她。{我欣赏同学}.
还有一次，一次数学测试时，同学们都在认真地做题，教室里静得出奇，只听见沙沙沙的写字声。突然，我有一道题做错了。我连忙寻找橡皮，可是怎么找也找不着。正当我六神无主的时候，彭婉蓉一声不响地把橡皮递给了我。我拿起橡皮迅速地擦掉了错题，写上了正确答案。第二天，考试卷发下来时，我得了九十四分。我高兴得一蹦三尺高。彭婉蓉看到我高兴的样子，就走过来说：“成绩好了不能骄傲，要谦虚，要努力，这样成绩就能更上一层楼。”我听
了她的话，心里更加地喜欢她。
彭婉蓉不愧是我的好朋友，在我心中，她就像天使一样，常常带给我快乐，带给我美好的回忆。
篇六:《我喜欢的一个同学》
我喜欢的一个同学
习作要求：
读了本单元的课文，相信镇定风趣的毛泽东、不迷信权威的小泽征尔、有责任感的里根一定给你留下了深刻的印象。看看咱们班级，也有不少的“知名人士”呢。他们有的大方、有的幽默、有的害羞„„请选择自己喜欢的同学写一写，注意写出这个同学的特点。 设计意图：
每个班级都是由许多的学生组成的，虽然来自不同的地方，但大家就像兄弟姐妹一样在一起学习和生活，在这个大家庭里，每个人都有自己的个性特点，他可能表现在外貌上、语言上、动作上，也有可能表现在心理活动上、神态上。只有熟悉他，才能抓住他的个性特点；只有喜欢他，才会对他产生深刻的印象，情动于中，才能言于行。如果没有自己的主观感受，就写不出个性化的习作。因此，在这节习作课中，首先创设一个情境，让学生给大家介绍朋友，只有针对他自己喜欢的同学，他才有话可说，这样一来就调动学生说的欲望，都争着要给老师介绍朋友，说的过程中，引导学生说出不同的人物特点，选择具体的事例，表达出对同学的喜爱之情，让大家也喜欢上这位同学。在说的过程中，学生就积累了习作的素材，写的时候就能做到一气呵成。
三年级下学期，学生进行习作已经有一些积累了，在对学生的习作进行点评时，让学生明白：要想写出人物的个性，就要抓住人物的外貌、语言、动作、神态等，做到内容具体，主次分明，重点突出地写。培养学生平时要留心观察身边的人，发现人物的个性特征，习作时力求有创意地表达。
教学目标：
1、选择自己最喜欢的一位同学，介绍给大家。
2、通过形象的外貌刻画和生动的事例，写出人物的特点，突出人物的品质。
3、使用个性化语言，有层次地写出自己的喜爱之情。
教学重、难点
能抓住这位同学的特点，选择具体、生动的事例，来进行介绍，同时表达出自己的喜爱之情。
教学过程：
一、创设情境导入：
同学们，你看看大屏幕上的这些同学，有你喜欢的同学吗？快找找吧！今天老师就和大家一起聊聊我喜欢的一个同学。（板书课题）
二、搜集习作素材：{我欣赏同学}.
1、指名学生介绍（出示几张学生照片）。
通过一名学生的介绍板书习作的主要内容。
2、小组讨论（出示内容）。
1）你打算写谁？他（她）有什么外貌特征？
2）写他（她）的哪件事？（抓细节：语言、动作、神态、心理„„）
3）他有什么样的品质？
3、指名同学介绍,在学生介绍时老师随机示范作文。
三、激情写作，教师指导
把我们喜欢的一位同学介绍给大家，是一件多么让人愉悦和满足的事情啊!请同学们拿起笔来,把自己最喜欢的那位同学写下来吧!
四、佳作欣赏，师生共评
1、指导修改
好文章都是改出来的，一篇作文应该从哪些方面进行修改呢？ （出示修改内容和修改符号）
1）选材是否与习作要求一致？
2）内容是否具体？主次是否分明？重点是否突出？
3）修改错别字，用错的标点，病句。
修改符号：
1、删除号 2、对调号 3、改正号 4、增添号 5、调遣号{我欣赏同学}.
2
、同桌相互传阅习作，与对方商讨需要重新修改的地方，然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。
五、教师总结
六、板书设计
我喜欢的一个同学
／ ￤ ＼
外貌 事例 品质
篇七:《欣赏我自己》
《欣赏我自己》
——心理健康教育主题班会设计
崂山完小 董静琴
一、设计背景：
开学三个多月来，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。作为五年级的小学生，能正确地了解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理健康水平。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步提高自身理解、自我评价的水平，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地提高学习动力。
二、活动目标：
1、帮助学生了解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处2、引导学生学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
三、活动准备：
学生准备节目。
四、活动内容与方式：
1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。
（学生角色扮演）一个个子矮、一个成绩不佳
2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。
（学生小组内交流，教师参与讨论。）
3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。
4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。 （学生小组内交流。教师到组内了解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头）
5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。
（各组找到优点最多的起立，教师询问优点有几条）
6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！
7、可是，有的同学不太善于欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。
8、教师介绍游戏规则。
9、同学们进行游戏。
10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！
（小组再次交流，气氛热烈，教师参与其中。）
11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？
先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。
（学生在小组内热烈交流）{我欣赏同学}.
12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！
（学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的„„学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞，鼓励学生继续努力。）
17、同学们真有信心，真能干！今天，我特意写了一首小诗，送给大家，希望大家喜欢。
师（朗诵）：
欣赏自己
也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。
如果做不了太阳，就做星星吧，
在天空的一角发光；
如果做不了大树，就做小草吧，
以自己的绿色装点希望；
亲爱的朋友，欣赏自己吧！
因为你有比别人更美好的地方。
18、教师小结。
五、课外延伸：
今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。
六、活动效果
学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。
篇八:《小学作文：我最欣赏的一个人》
《我最欣赏的一个人》
世界上有许多值得欣赏的人，欣赏他们善良、勤劳、坚强的品德，可我最欣赏的人，是我们班的体育健将——曾德鑫。
曾德鑫的学习很好，门门功课都很优秀。其实，最使我欣赏的不是他的功课，而是他的体育。
他的体育可以说是样样精通，跑步、跳远、跳高，都很厉害。他参加过多次体育比赛，并且成绩总是名列前茅。他有许多关于体育的“丰功伟绩”，其中，我欣赏的就是那件事了。
那是上个月的星期五下午，同学们在上体育课。做好操之后，老师布置了一个惊天动地的消息：今天要举行跑步比赛！我们立刻发出了惊叹的声音，只有曾德鑫丝毫不动声色。从他的眼神中，感觉到胜利就在眼前。
吁！随着哨声，第一组向终点冲去。然后，第二第三组也出发了。马上就要到我们了。我惴惴不安：万一我没跑好怎么办？吁！哨子又响了起来。我们用尽全力，向终点冲去。过了一会儿，我和同伴们感到有些力不从心，越跑越慢。又过了一会儿，我们完全跑不动，只能慢慢走。这时，我们注意到远处有一个同学跑得飞快。我揉了揉眼睛，仔细一看。是曾德鑫！我们到了终点以后，便跑到他面前，以崇拜的眼神问他的成功经验是什么，他却只说了五个字“多练就行了”。
他真不愧是我最欣赏的人，我要学习他做一个德智体全面发展的好学生！
中兴小学 任昊
篇九:《我欣赏你》
我欣赏你
禹州市颍川中心学校 九（２）班 马赛
“加油，我欣赏你！”默默为自己鼓着劲儿，虽然心激动得怦怦直跳，面部表情却非常自然。
“下面有请2班的马赛同学演讲。”啊！到我了！我迈着沉稳的步伐走上了演讲台。平时小得可怜的演讲台突然变得诺大，空旷的只剩下了我一个人！我做了一个深呼吸，努力让自己镇静下来，这时，我看见了老师和善的目光，那目光仿佛在说：“加油！放松，只要你努力过了，尽力了，就行了。我欣赏你！”顿时，我不那么紧张了，台下几千双射过来的目光也变得柔和了！于是，我开始了我的演讲。
“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！”
刚打了招呼，台下便想起了热烈的掌声。不！这不仅仅是掌声！这是老师对我的鼓励、同学的夸奖！这是老师、同学在对我说：“我欣赏你！”
于是，我更加自信，开始了演讲。我的声调时而严肃，时而高亢，时而激越，手势、动作也恰到好处！赢得了台下师生的阵阵掌声。真的不信却不得不信我演讲的这么好！当我演讲完时，我又一次听到了掌声！掌声里包含着老师的赞扬、同学的祝贺和同伴的羡慕！
接着，其他同学也依次上台作了演讲。每次，我都会在心里默默地对演讲的同学说：“我欣赏你！”因为，即使是对手，我也
应该去欣赏他们，肯定他们。
当最后一名同学演讲完的时候，评委老师开始忙着打分，排名次。这是多么短暂而又漫长的时间！当校长站在台上，大声宣布：“第一名，２班的马赛同学”的时候，全场又一次响起了雷鸣般的掌声！那掌声似乎在说：“真棒！我欣赏你！”
虽然这件事已过去了很长时间，可每次想起却总有一种暖暖的感觉。我知道，这是鼓励的力量！
记着，我欣赏你噢！
辅导老师：杨新娆
教师点评：本文紧紧围绕“我”演讲的这件事，写出自己心
理变化的同时又突出了主题，表现了“欣赏”对
人的激励作用，是一篇不错的记叙文。