篇一:《学习计划(200字)作文》
精选作文:学习计划(200字)作文 新学期开始了，又到了那紧张而快乐的生活这学期我给自己定了一些计划，如下： 一、每天早上提前半小时起床，读语文和英语各10分钟，剩余的10分钟预习当天要学的课程。 二、每天背5个单词 三、按时完成当天学校布置的作业的作业。 四、做多点关于当天学到的数学的练习。 五、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。广东深圳罗湖区洪湖小学六年级:love本兮 篇一：小学作文：新学期的学习计划
新学期的学习计划 我们又要迎来一个新学期了，当然也有一个学习计划，我的学习计划就从那四门功课说起。
语文方面我一定要上课认真听讲、多做笔记……做语文题要细心还要灵活一点，不要敷衍了事。
数学课上我也要上课认真听讲。但我一直十分粗心，每次考不好就是因为粗心的毛病，我一定会慢慢改正我的这个毛病。
英语我会上课认真听讲、多做笔记。回家后也要听磁带，还要当好我这个英语科代表的。
科学只是偶尔上一次课，就是死记硬背。
这就是我的新学期的计划，我一定会按上面的计划慢慢的做好。
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篇二：学习计划300字
学习计划300字
光阴似箭，日月如梭。经过一个快乐的寒假后，我又要开始投入紧张的学习中了。在新学期中，我将以饱满的精神迎接一切新的挑战。为了我能在新学期中有更好的发展，我决定制定一个新学期学习计划。
1.提前预习篇三：我的寒假学习计划作文600字
在放寒假的篇四：下学期学习计划作文 下学期学习计划作文
下学期同学们有什么计划呢？下面来看看这篇由应届毕业生求职网推荐的作文吧
一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。
二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当 就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标. 明确 就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为：数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。
具体 就是目标要便于实现，如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。
三、科学安排时间
确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合全面、合理、高效的要求。 全面 在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
合理 要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。{关于如何成为学习的主人的作文200字}.
高效 要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
篇二:《做学习的主人》{关于如何成为学习的主人的作文200字}.
教学目标 1.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3.知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 课前准备 1.主题图 2．了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 教学时数 2课时 第 一 课 时 教学目标 1.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 2.知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 教学难点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 课前准备 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 教学方法 探讨交流 教学过程 一、听故事导入 1.播放故事《龟兔赛跑》 做学习的主人{关于如何成为学习的主人的作文200字}.{关于如何成为学习的主人的作文200字}.
2.问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 板题：做学习的主人 二、学文明理 1.交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： ①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。 三、抓紧分秒，做时间的小主人 1.争分夺秒。 ①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。 ②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。 2.分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3.对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 四、小结： 在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 第 二 课 时 教学目标 1.知道学习要肯于、动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3.知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高
学习效率。 教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 。 课前准备 了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 教学方法 探讨交流 教学过程 一、教学引入 1.出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 二、深化导行 1.小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）坚持写下去；（2）先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2.小小故事会 （1）事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。 三、巩固练习 图时间老人的礼物 （1）钟姑娘的话是什么意思？ （2）如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 四、总结 1.学了这篇课文，你学会了什么？ 2.齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 五、布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计：
三、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间
篇三:《使学生真正成为学习的主人》
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过："只有能够激发学生自我教育的教育，才是真正的教育＂因此，在教学中要突出学生的主体地位，真正成为学习的主人，一切教学活动都应围绕学生的发展，让学生主动地参与到数学活动中。学生在课堂参与率的高低，直接影响到学习效率的高低，影响到教师课堂教学质量的高低。在小学数学课堂中，教师应采用多种灵活的教学方法、多种教学手段，充分调动学生学习的积极性，使学生全面参与到课堂教学中，成为学习的主人。在教学中，我注意从以下几方面来进行教学。{关于如何成为学习的主人的作文200字}.
一、创设情境，激发兴趣，使学生乐于参与，调动学习积极性
抓住学生的好奇心理，激发兴趣。人只有对他们感兴趣的事才会乐于参与，而且积极性很高，并争取成功。小学生的心理特点决定他们更是如此，因此，在教学中我们无论在什么环节都应采用一定的形式，努力去激发他们的兴趣。例如，教学分数大小的比较时，我采用讲故事激发学生提问题：孙悟空分西瓜。悟空说：“我分给八戒1/3个西瓜，分给沙师弟2/6个西瓜„„“孙悟空的话还未说完，八戒就大叫起来：“猴哥这样分不公平！”听完这个故事后，请同学们来评评理：“孙悟空分得公平吗？”故事激起了学生心中的疑团：“八戒分得份数少，是否分得少呢？”“两个分数谁大谁少该怎么比较呢？”这样，在老师创设的情境下，学生心里想提的问题就多了。又如，教学“圆的认识”时，采用联系日常生活，引入新课。课前做一个套圈游戏，把全班同学排成一个长方形向中心套圈，能套住有奖励。其中几个同学叫起来：“这样不公平。”为什么这样做游戏不公平？（因为有的同学离中心近，有的同学离中心远）那应该怎么站才公平？（围成一个圆）为什么？那圆究竟有什么特征？这样，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了。
采用丰富多彩的活动形式，激发学生的学习兴趣。教学中，教师要适时地采用竞赛、板演等灵活多样的形式进行教学，要充分运用教具、学具以及多媒体等教学手段，化抽象、枯燥的数学内容为直观、灵活、生动的教学活动，拓宽学生的活动面，丰富学生学习的活动形式，增强学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。如我在教学“圆面积公式”的推导过程中，充分运用教具圆，让学生把已准备好的学具把圆平均分成16份或32份后，重新组合成近似的长方形，这时让学生观察长方形和圆之间的关系。经过观察以后，学生不难看出长方形的长就是圆的周长的一半，用字母表示为2πr÷2，长方形的宽就是圆的半径r，用字母表示为r，根据已学过的长方形的面积等于长乘以宽，即πr×r=πr2，这样就很容易推导出圆的面积公式了。通过这样的设计，使抽象的教学内容变直观、有趣的活动，使学生在轻松、愉快的环境中掌握了新的知识。
二、加强实践操作
课堂教学是师生多边的活动过程，教师的“教”是为了学生的“学”，优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、合作交流。因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。如我在“轴对称图形”的教学设计中，设计了观察、操作等多种活动，首先鼓励学生通过观赏、欣赏民间剪纸，直观认识轴对称图形，再经过折一折、比一比、画一画、猜一猜等操作活动，逐步感知轴对称现象的整体特征，进而再辨认图形是否是轴对称图形，在方格纸上（或钉子板上）画（围）出轴对称图形，摆出轴对称图形，进一步体验轴对称图形的特征。通过这样的设计，将观察、操作结合在一起，不仅使学生参与到教学的整个过程，而且还启迪了思维的发展，达到了数学教学使学生既长知识、又长技能的目的。
三、教师要给学生自由的时间和空间
因为对于人们研究问题的好奇心，除了需要鼓励以外，更需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。教师应该了解学生，尊重学生，解放孩子，让他们有更多的可以自由支配的时间，可以自由地想，自由地做。如在教学20以内的退位减法时，我鼓励学生积极思考，
争取得出与众不同的想法，孩子们认真思考，发现了一个个解法："因为 9 加 3等于12所以12减9等于3。""因为12可以分成 9和 3，所以12减 9等于 3。""因为11减9等于2，所以12减3等于9。""因为12减10等于2，所以12减9等于3。"一个个见解都显示着孩子们独特而又灵活的思维。
又如，在实践活动课"拼出美丽的图画"中，小朋友用他们的智慧和灵巧的双手，画一画，剪一剪，涂一涂，拼一拼，最后，他们把自己的杰作展示给小朋友欣赏。有的说："这是一只可爱的小熊猫，我很喜欢它。"有的说："我拼了一个小朋友，他正在作体操。"有的说："我拼了一座小房子，小房子旁边有树木、小河。""我拼了一个机器人，这个机器人非常聪明能干。"„„小朋友展开丰富的想象，用灵巧的双手描绘出一幅幅色彩斑斓的画卷。在动手、动脑动口中，他们得到了主动发展，体验到了成功的喜悦，也增强了学习的信心。
儿童是天生的学习者，为了把学习的主动权还给孩子，在学习中，我总是强调以学生为中心，如通过当"小老师"这一形式让他们真正成为学习的主人。在学完10以内的认识和简单加减法后，让学生用 0 - 10这11个数出些题目，我把这些数字贴在磁性黑板上，问："小朋友，看到这些数，你们想到了什么？"小朋友们有的思考，有的讨论，他们思维活跃，纷纷发言，有的比较两数的大小，有的进行加减法口算，有的进行分解或组合，也有的把这些数按顺序重新排列„„学生积极参于，气氛热烈。在这过程中，学生既复习了旧知，又培养了发散思维。
总之，教师要敢于放，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考和群体讨论去获得数学知识。学生应该成为知识的探索者、发现者、创造者。
篇四:《如何使初中生成为语文作文学习主人》{关于如何成为学习的主人的作文200字}.
如何使初中生成为语文作文学习的主人
摘要：在初中语文作文教学中，教师要想让学生成为作文学习的主人，就必须加强课前一分钟的作文训练、加强课外阅读的训练、要适度指导学生计划写作，并要指导学生进行自主作文评改。 关键词：初中学生；作文；主人
在初中语文作文教学中，教师既要努力打造初中语文高效课堂，也要使学生能够真正构建起对作文学习的兴趣，让学生真正成为学习作文的主人，让学生能够乐于沟通，乐于交流，乐于用作文表达自己的感情。那么，如何让学生真正成为作文学习的主人，是每个语文教师需要认真思考的问题。
一、加强课前一分钟的作文训练
1.在初中语文课前，语文教师可以开展课前一分钟训练
在每一节语文课之前，教师可以让学生就身边发生的事情开展语文作文的口头表达的训练。只有当学生真正将生活中的事例融入思考中并能够在课堂、在同学面前进行口头表达，才能锻炼学生的语言表达能力，强化学生的语言沟通能力。在这种情况下，学生自然就会对学习、对作文产生兴趣。
2.开展课前一分钟作文训练的方法
教师可以每天安排专门的学生出示作文文题，让学生根据作文文题进行写作提纲的训练或者是进行片段作文的训练，也可以让学生自己自由命题，进行口头作文的表达。自由命题的内容可以涉及国家时事，涉及身边发生的凡人小事，涉及家庭内容的幸福生活，不