篇一:《令我感动的一件事作文200字》
我在报纸上看支一篇文章，题目记不清了，是写一们大哥哥家境贫穷，母亲早年去逝，他和父亲相依为命，历经辛苦考上大学后，噩耗接着又来：父亲重病卧床，时刻需要有人照顾。而这位大哥哥为了照顾父亲，每天背着父亲去上学，在学校课间休息时间就可以照顾父亲。这样，既不耽误学业，又能兼顾亲情。 我觉得这位大学生精神可贵、做法感人，作为父亲，他应该感到欣慰，有这样一位优秀的儿子；作为儿子，应该感到自豪，你已经长大，可以为父亲撑起一片天！ 如果是我，我能做到吗？我想我一定会的！
篇二:《感动生命中的赐予—读《感悟一生的200个小哲理》有感》
感动生命中的赐予
——读《感悟一生的200个小哲理》有感
这是一本很休闲的书，不是什么鸿篇巨制，它可能只适合在某个温暖明媚的午后，在玻璃窗前，沐浴着金色的阳光，泡一壶碧绿清澈的新茶，然后舒舒服服地斜靠在沙发上细细品味，没有错综的情节，没有严密的逻辑，没有复杂的人物，只有一个个简短的故事，但却每一个都蕴涵着智慧，给我带来了足够的思索和感悟。
印象最深的是一个真实的故事，题目是《感谢上帝》，讲的是有一队罗伯特夫妇，他们倾注很大的心血在雪山脚下营造了一个豪华的木屋，那里风景怡人，他们非常珍爱。有一天他们准备去木屋度假，罗伯特夫人带着儿子先开车出发，后来罗伯特先生接到电话说木屋那边发生了灾难，于是匆匆赶到木屋，发现妻子和儿子正站在路边，而木屋已经被刚刚的一场雪崩彻底摧毁，罗伯特先生感到非常伤心，他不住的抱怨：“上帝，为什么是我？”然而八个月后，罗伯特先生的一位同事无意中提到他妻子在雪崩那天与罗伯特夫人在山路上发生了轻微的车祸，并因此而耽误了罗伯特夫人一个小时，罗伯特先生被深深地震惊了，他马上意识到如果不是这场车祸，也许妻子和儿子就已经葬身在雪崩之中了，他遂即在心中默默念道：“谢谢，上帝！”
从单独的事件看，无论是雪崩导致木屋被摧毁，还是妻子遇到车祸，无疑都是让人沮丧的坏事，但是两者重叠，却得到了仿佛负负得正的效果，毕竟相对于妻子和儿子的平安，木屋和车祸实在算不上什么，因此对于罗伯特先生而言，这不能不说是上帝的眷顾了，但是
为何一定要在意识到妻儿曾经面临的巨大危险时，才能想起谢谢上帝呢？
人是一种自私而贪心的动物，往往会将自己生命中所拥有的一切看的理所应当，稍有不如意就会抱怨生命的不公，哀怜自己的不幸，对失去的不能忘怀，但却从来没有被自己所拥有的感动过。
曾经在大学做过这样一个游戏，老师先让我们写出自己生命中最重视、最珍贵的十个组成部分，比如家庭、爱情、健康、事业、朋友等，我们费尽脑汁找到十个，然后老师让我们划掉其中一样，并想象完全没有这一样的生活，所有人陷入了沉寂，挖空心思才能想起来珍贵，但是一旦要彻底失去，每个人都感觉到惶恐和难受。十样生命的组成一个个地被划去，每个人都紧锁眉头，表情凝重，等到老师让我们在最后三样中再划去一个时，终于有同学忍不住抽泣起来，当生命只剩下三样最珍贵的东西时，你又能承受的住再失去哪一个呢？生命中珍贵的东西很多时，我们也就不再感觉到珍贵了，而只有在面临失去时，才能意识到它们对自己的重要性。木屋、爱车、妻儿是罗伯特先生珍爱的几样东西，当前面两样丧失时，他感觉到痛苦，但是当他发现妻儿也曾经面临失去的可能时，木屋和爱车顿时变的无足轻重了，因为生命已经赐予了他最重要的部分。我们每个人也都必然有自己珍贵的东西，但是你又是否能意识到呢？拥有健康的人在萎靡的生活习惯中是否想象过失去健康；拥有家庭的人在流连灯红酒绿时是否想象过失去家庭；拥有事业的人在浑浑噩噩中是否想象过失去事业……
汶川地震可以说是今年来伤害中国最严重的一场灾难，数以万计的家庭在一夜之间被毁灭，无数的人怀着各样的人生故事被迫划上了句号，但是作为我们，在震惊之余，也许还会有一丝庆幸，但是又有多少人会因此而意识到生命中能拥有那么多是多么的美好，多么的珍贵，从而倍加珍惜。
大多数的人都能够拥有健康的身体、幸福的家庭、稳定的事业、知心的朋友，有的人甚至拥有更多，但是却很少有人被生命中所拥有的感动过，更多只是被生命中的失去所折磨，或是平淡麻木，或是抱怨咒骂。也许就像一位哲人所说的：幸福的人和不幸的人只有一种区别，幸福的人看到的是自己所拥有的，不幸的人则始终看的是自己失去的。我想，时时感动于生命对自己的所有恩赐，也许这才是生命真正的意义。
篇三:《真情告白最感人的一期》
真情告白感动瞬间
——四年级作文教学设计
广州市天河区昌乐小学 张惠平
【教学目标】
（1）在习作中表达真情实感。
（2）能运用细节描写凸现感动的一瞬间。
【教学过程和教学策略】
一、言语体验
1、师讲述故事：《加油》
那一瞬间，现在想起来仍然让我感动得久久不能平静。
记得那是在学校举行第33届运动会的时候，我们班的傅仅文参加200米 比赛。“砰”一声枪响，运动员们像离弦的箭冲了出去。一秒、两秒„„时间在飞快地流逝，运动员飞奔的脚步也越来越快。傅仅文很快冲到了第一个。我的心也随着她飞快的脚步跳得越来越快。“加油！加油！”同学们一起用力喊起来。不好，傅仅文的脚下像是被小石子滑了一下，重重地摔了下去。我的心猛地沉了下去，同学们也从座位上跳起来紧张得大喊：“怎么办？”“她摔得要不要紧？”“不好，好像左手出血了。”“真可惜如果不是摔倒，她一定能得冠军，现在她一定不能接着跑了。”„„就在大家着急的时候，奇迹发生了，只见她很痛苦地用右手撑地，正试图爬起来，可是，她晃了一下又重重地摔了下去。但她没有放弃，咬咬牙，紧闭嘴唇，又一次艰难地用右臂膀撑起身子„„好样的，她终于站了起来！来不及擦去手上的泥土，她就迅速地向前冲去！那一瞬间，我的心头涌起一阵热浪！
随着她飞奔的脚步我的心又开始砰砰地跳起来，“傅仅文，好样的！”当我喊出声时，我发现我的声音是颤抖的„„
感动于她重新站起来的瞬间。那瞬间我读懂了什么叫坚强，什么叫勇敢。
2、师：孩子们，听了这个故事，能告诉我你此时此刻的心情吗？感动于哪一时刻，哪一瞬间？
课件出示：
她很痛苦地用右手撑地，正试图爬起来。可是，她晃了一下又重重地摔了下去，但她没有放弃，咬咬牙，紧闭嘴唇，又一次艰难地用右臂膀撑起身子„„好样的，她终于站了起来！来不及擦去手上的泥土，她就迅速地向前冲去！
3、揭题。
[设计意图：用孩子身边的平凡小事引入，以引起孩子的情感共鸣，使孩子明白“感动”就在我们身边，“感动”不一定要惊天动地，感动只需那么一瞬间。]
二、头脑风暴
1、灵感碰撞。（在舒缓的音乐声中）师：孩子们，并不是只有用自己的生命和热血维护世界和平的瞬间才令人感动，并不是只有在生死关头舍己为人的瞬间才令人感动，并不是只有经历千辛万苦后拥有辉煌的瞬间才令人感动。或许，一群蚂蚁不辞劳苦地去远方寻找食物的一瞬间令你感动；或许，妈妈不经意鼓励你的一瞬间令你感动；或许，售货员阿姨帮你开门的一瞬间令你感动；或许，天安门广场上国旗升起的一瞬间令你感动；或许，一个一闪而过的电视镜头令你感动??让我们打开记忆的闸门，搜索这一个个动人的瞬间。把你想到的用简单的词语在下面的图上记录下来。
3、师小结。
[设计意图：细微之处突显感动，让孩子们在欣赏片断中掌握细节描写的方法，掌握“一瞬间的感动”需要抓住细节描写，才能做到写人则如见其人，抒情则情深意切。]
四、习作生成。
师：你们能不能运用细节描写将这感动的瞬间记下来让我们共同分享。请同
作的时候，要注意突出
瞬间的细节描写，详略得当，还可以用上你平时积累的优美词句。别忘了给你的习作取个好题目。写完后学们拿起笔，把你的感动倾注笔尖。写我们要互相欣赏，交流。心动不如行动，请描绘这感人的一幕吧，让它永驻你我心间。
生写，教师巡视。
[设计意图：在审清题意，搜索素材，掌握方法的基础上，孩子产生了强烈的表达欲望，写作的冲动呼之欲出。]
五、交流评价，共享感动。
师：你认为评价今天我们所写的习作要注意什么？
情真意切
条理清楚
细节描写 师板书：
1．请同学们读一读自己的习作并修改，认为好的标上记号。
2．和你的同桌互换习作评价，作上记号，提出修改意见并写上评语。
3．组内互读习作，每组推选一篇。
[设计意图:多元评价，取长补短，给孩子留下了自改和互改的空间，相互评价中既帮助了别人，又提升了自己。]
抓住瞬间，留住永恒（作文指导）
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抓住瞬间，留住永恒
——半命题作文“瞬间”写作导航
【经典文题】
在我们成长的历程中，一定有许多瞬间，让我们难以忘怀。那一个个一闪而过的镜头，让我们震撼，让我们惊叹，让我们反省，让我们愧疚??让我们铭记于心永生难忘。请抓住生活的那些镜头，以“＿＿的瞬间”为题，写一篇作文。
1、在横线上用“美丽”、“永恒”“幸福”“令人难忘”等词将题目补充完整。
2、文体不限，诗歌除外。
3、不少于700字。
【构思引导】{感动的瞬间200}.
来自家庭的难忘瞬间。面对我的过错，温柔的母亲流下的一行伤心泪；面对我的进步，严肃的父亲的一个赞许的眼神；蓦然中发现父母的几缕白发几道皱纹干裂如松皮的手掌沟壑纵横的额头和脸颊??这瞬间的发现和感悟都会唤醒我们潜在的良知与不安，从而催我们反省促使我们进步。
来自学校的难忘瞬间。运动场上的那一瞬间的冲刺与拼搏；演讲赛上的那一瞬间的掌声与喝彩；答对问题时老师灿烂若花的笑容；消除误会时好友的热烈拥抱；看到试卷上一片“火钳”时的那份羞愧；背完一篇长课文时的那份自信??校园生活的点滴小事，篇二：真情告白经典语句
真情告白经典语句
隔山、隔水、隔不住对你的思念 梦你、梦我、梦不完对你的爱恋! 直从有了你，我便收敛了闲云野鹤般的心灵，找到了对你的思念，从此。孤独和寂寞不会占据有你的日子. 关于相遇有一种解释叫缘分。关于生命有一种信念叫轮回。而对于我有一种情结叫思念！如果真有轮回，我希望每一次生命中都有你！ 遇见了你，才知这份爱情早已注定；梦见了你，才知这份思念无力抗拒。
微微的风儿轻轻地走，轻柔带走我乡愁；淡淡的云儿慢慢地飘，温柔抚平我心痛；微微的雨儿柔柔的滴，微雨滋润我心里。还是和你散步，我最幸福。
你的温柔，是我不能忘记的理由；你的关心，是我心灵真切的感动；我的真心，愿让岁月去见证；我的付出，只为你永无悔。亲爱的宝贝，爱你，到永远。
如果我是一片云，你就是那晶莹的水滴；如果我是一道虹，你就是那绚丽的色彩；如果我是一弯月，你就是那明亮的阳光。宝贝，我爱你！ 听说和漂亮的女人交往养眼，和聪明的女人交往养脑，和健康的女人交往养身，和快乐的女人交往养心，和你交往：全养啦！完美女人。
我爱你，我吻你，我要发狂般地吻你。因为你是我的天使，我的皇后，我崇高的爱神！（本文章来源于酷猪表白网：/）{感动的瞬间200}.
沿着你眼睛的深潭，我游到了你的心底，无意中发现了一个秘密，原来，在你的心里，只刻了我一个名字！
我坦白，我交待，我很坏，我无赖，偷过蔡家的李，摸过李家的菜，不求党的宽恕，不想政府宽待，只要你的爱！
爱你就是这么莫名其妙，就是这么义无返顾，我知道我不会是你今生的唯一，但你却是我一生的最爱！
这么多年来，我一直在寻找理想的爱情，但没有一个人能像你那样在最初的时刻打动了我，而且越来越深沉的打动。
希望睡前可以看到你，希望睡时可以抱著你，希望醒来可以看到你，可以看到表白的句子。
这世界上也许有很多人比你更适合我，但我知道只有你最爱我。 不管怎样，我要和你过完这辈子，下辈子，下下辈子。我要你要我！ 我愿意俯伏着，跪在你的宝座之下，吻你的裙边、鞋儿；即使不然，那么我的心肝，我就吻你践踏过的泥土和灰尘„„你是我的玫瑰你是我的花，对你我有着说不完的情话，而情话的目的是让你笑哈哈，乐开花，甜蜜幸福顶呱呱！嘿，看，情话来啦：亲爱的，回复我再说哈！
谢谢你让我懂得爱情，谢谢你让我懂得珍惜。原来世界可以这么美丽，原来只要和你在一起。我沉醉在你不经意间的每一次微笑，你就是我的天使,给我力量.
人潮人海中，有我有你，走来转去，咱们俩就走到了一起，还甜甜蜜蜜，是好运气，更是我们心有灵犀，亲爱滴，那就让我们坚守幸福，一直快乐到底吧！
你，就是我心中的一个谜；认识前，我那么好奇；认知中，我是那么沉迷；认识后，我无能为力，因为已经爱上了你，只能与你一同甜蜜蜜，快乐到底！
亲爱的宝贝，你是我唯一的唯一，我的一切付出只为你，对你的追求永不放弃，只到你我融为一体，白头偕老在一起，我才会满意，我亲爱的宝贝，爱你。
风雨无情人有情，对你思念没有停；虽然不是常见面，一样会把你想念；没有什么好送你，只好说声我想你!
你知道我有多幸福吗，把所有的思念都想带给你，化作流星雨来到你床前，带走你的心! 一颗星星就是我对你的一份思念，让满天的星光伴你入眠。爱你一生不变，一生告白词。 我的思念化为白云片片，飘过平原飘过高山，飘到你的头顶窗前，默默的投给你我那爱的诗篇，一千遍一万遍！篇三：最完美最容易让人感动的表白句子大全
最完美，最容易让女人感动的表白句子大全
难以忘记初次见你，那双迷人的眼睛，那一刻我发现才知道什么是一见钟情。
爱你，却无欲无求，好难!爱你，却偷偷摸摸，好累!爱你，却让我心碎，好惨!爱你，我心甘情愿，好甜!爱不是目的，目的是疼你一辈子!
爱你一万年，是我的追求;恋你一千年，是我的渴望;而吻你一次，则是我一生中最快乐{感动的瞬间200}.
的时光;答应我，当我女朋友吧!
爱情就像玻璃一样清澈，也像玻璃一样脆弱;用来盛茶的玻璃杯可以再换，而用来盛爱的玻璃杯，一生只有一个!
爱人是辛苦的，被爱是幸福的;每个人都幸福地接受着爱，辛苦地爱着人!
爱像冬日的一缕阳光，温暖你冰凉的心灵，爱像沙漠里的甘泉，滋润你干涸的心田，爱像一盏明灯，引导迷茫的你走向正确的道路，让爱永驻你的每一天!
爱一个人，就是想听见他的声音;爱一个人，就是想看见他的脸庞;爱你不需要用华丽的语言修饰，爱你，藏在我心里，暖在你心!
长夜漫漫心无眠、思念的人何时还、睡凉的床头枕干了泪、梦里叫你误失几回;夜很静很静、静的心都难眠;思很痛很痛、痛的如火宴;爱你像喷射火山!
春的一天，是一切生命的新开始，多情的季节，孕育无数生机春风秋，几度春秋。远在他方的你，我心中的火玫瑰，不知现在的你是否也在想着我?
等你盼你很苦很累，想你爱你此心不变。
独自走了这么多年，也没觉得什么，直到遇上你。你愿意陪我把剩下的路走完么? 多想和你并肩走上那条山路，有蓝天，有白云，有柔风，还有我和你。
佛说：跪求500年可以等到你爱的人。但我却用了600年等你，还有一百年人们称它为“百年好合”。
没有你的信息，日子过得特别平淡;没有你的信息，时间总是特别漫长;没有你的信息，阳光不再如以往的灿烂;没有你的信息，春天也失去了鸟语花香!
你是我最爱的人，可你爱的却不是我，我也只希望你幸福、快乐!也希望你不要阻止我对你永远的关心，呵护!
你是我最初的选择，最后的选择，也是我此生永恒的选择。
这个世界上有三个重要的日子，有你的那天，冥冥中拨动心弦;有我的那天，欢快中不再孤单;“我”和“你”成为“我们”的那一天，从此幸福快乐到永远。
前世的五百次回眸，换来今生擦肩而过。如果真的是你，我愿万次与你相遇，能告诉你：“好想好好见你”。
你离我远吗?一点也不，藏在我的心里呢
你的微笑是一首歌，青春的恋歌。那优美的旋律，经久不息地回荡在我的心谷与脑海。 能够遇见你，对我来说是最大的幸福。有了你，我的生活变的无限宽广，有了你，世界变得如此迷人。你是世界，世界是你。
等待一次日出，需要一天;等待一次月圆，需要一月;等待一次花开，需要一年;等待一次“爱你一生一世”，需要一辈子。亲爱的，你的一辈子，我来承担。
当我把神灯擦三下后，灯神问我：想许什么愿望?我便说：我想用我的一生照顾一个正在看短信的人，愿他永远幸福快乐，并在他不顺心时庇佑他!
当清晨第一缕晨光散向人间的时候，我的爱也会随之来到你的身边，表白的句子要记住!我的爱永远在你左右!
从见你的第一眼开始，我就发现终于找到我的另一半了。我要给你一生的幸福，我坚信一生不动摇!
憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天，请你走进我的生活，温暖我的人生，你就是我的春天，我的梦，请你给我生命以绿色的希望吧!{感动的瞬间200}.
茶是静谧的陪伴，浅斟漫饮的情怀里感伤的是独自沉浮的幽香;菊是寂寞的舞者，芳华落尽的怒放里展露的是清看淡观的傲骨，愿品茶赏菊有你陪我一生。
不离不弃，潮涨潮落，花开花落，世间万事有起有落，惟有我对你的爱永不落。 不经意间，你把我的心偷走。破碎的我，只有想你，想你!把你的心还给我，好吗?
抱着你是一种快乐，吻着你是一种陶醉，爱着你是一种刻骨铭心，所以我会用我的一生来换取这份感觉!
爱你，只是因为你是你，有一点好有一点坏有一点痴的你，古往今来独一无二的你，爱你，只因为我们相遇!
在石板上写，在沙滩上写，在树干上写，最后，为了让全世界都知道，我爱你，爱你，爱你!我将用彩虹来写。
如果我有神灯，我将有三个许愿的机会。但我只要一个就够了!我将许下这个愿：我要你的无数个来生，与你热恋十万个世纪!
你就是“欠我!”谁要你让我爱上你?所以你就用你一辈子的时间慢慢偿还吧!
银河的光亮也比不过我们爱情的灿烂，流星划过的印迹也比不过我们爱情的痕迹。想在七夕夜和你深情依偎在葡萄架下，凝望星空，点燃水中的心烛，祈求永远依偎在你的身 旁
你好，我已经收到你发来要求做我女朋友的短信。从你看到这条信息开始我就是你的男朋友!笑容多一点，哭泣少一点;爱我多一点，骂我少一点;亲我多一点，打我少一点;我 是你的小甜甜。
在你孤独、悲伤的日子里，请你悄悄地念一念我的名字。并且()说：有人在怀念我，在世上我活在一个人的心里。
别让我的梦醒得太早，如果真情和诺言变得不在重要，这世上还有什么值得我去寻找!爱我一生一世好不好?
当夕阳斜下时，我的心也随之下坠。当日出从东方升起时，我的心亦喷薄欲出，这是发自心底的的呐喊，我爱你!
明白世界上最远的距离不是生离死别，而是面对面却不知道你爱不爱我。。但是请不要忘记，我会一直等你--直到说爱我。
天鹅南飞鸟未归，良去一点双人配。受尽艰辛终成友，尔安身旁一人陪。(我很爱你) 爱你，是向我的信仰的挑战;放弃你，是为了我的信仰;但我还是忍不住地爱你、想你，还是希望有一天能嫁给你。
有情人终成眷属，没情人数不胜数;痴情人风雨无阻，薄情人如狼似虎;豪情人以我为主，寡情人自甘清苦;多情人疲于应付，真情人非你莫属!
我忽略时间，只为等你出现;我忽略距离，只为等你出现;我忽略语言，只为想你一直未变。亲爱的，想你了。
飞跃的是思念，飞舞的是爱恋，飞动的是祝福，飞向的是你心中。对你的爱飞一般的蔓延，好想飞到你身边。
有一个人时时刻刻装在我脑子里，不经意间就会跑出来。我想对ta说：这一生你不离我就不弃，这一生只牵这一双手。
篇四:《告别权力的瞬间》
《告别权力的瞬间》教学设计
执教：景秀高中 唐华 2010-4-13
教学目标：
1、学习通过场面描写（侧面描写）刻画人物形象的写作方法。
2、感悟华盛顿淡泊权力、勇于放弃的高尚品格和人生智慧。
教学重点：
作者写作意图的把握以及场面描写的特点和作用。
教学难点：
在对“告别权力的瞬间”的描写中感悟主人公非凡的人格魅力。
教学步骤：
一、时事导入
不久前世界政坛上发生了两件大事，吉尔吉斯斯坦总统巴基耶夫因的独裁统治被人们赶下台，仓皇逃窜，而波兰总统卡钦斯基坠机遇难，波兰人民自发到总统府进行悼念活动。可见同为总统，人民对他们的态度却截然不同，200多年前也有一位总统，民众也用他们的行为表现了他们对总统的评价和态度，他就是美国的华盛顿总统，请同学们找找看文中民众用怎样的行为来表现的？
二、引读文本
1、学生自由发言，读出在文中找到的民众的行为表现。
（引导学生概括出文中所描写的场面。）
2、人们为什么对华盛顿表达出这样由衷的崇高敬意呢？
（预设答案：华盛顿自己的话：“不是„„不是„„也不是„„更不是” “坦然”）
2、 追问：还有没有更为深刻的原因呢，我们是不是可以试着去解读和剖析一下华盛顿的内心世界。（抽读1-5节）
【预设：第一节：“再一次”“再度”（说明他不是扭捏作态为了炒作，而是由衷的，发自内心的）
第二节、第三节“疲乏”（说明他确实累了）“只想求得安静”（个人价值的追求）
第四节“勉强”“不得不”（追问：这样写会不会有损于华盛顿的形象呢？——不但不会削弱形象的高大，反而让这个形象更加有血有肉，一方面突出了华盛顿的淡泊名利的个性，另一方面他最终将个人意志服从于国家命运和人民的选择，更加突出了他的伟大）
第五节“更是不愿意„„”（追问：“更”字的表达作用是什么？递进，说明这个原因是主要原因，建设民主社会是华盛顿的理想，作为普通公民和老人的一言不发，他对权力的彻底放弃都是他对民主政治体制的细心呵护。）当然刚才我们还读到了华盛顿还有一个理想就是——（田园牧歌的生活），但是当个人追求和国家需要产生矛盾的时候，华盛顿选择的是服从国家大局，他的“来”和“去”都是为了国家，这样的总统怎能不让人民永久地拥戴呢？】
二、探究体验
1、在华盛顿辞去总统宝座后，作者写了三个场面，但题目中“告别权力的瞬间”具体指哪一个瞬间呢？（齐读19-20段）
请同学们来谈一谈你对“在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现。”这句话的理解。
（预设答案：领袖与民众是华盛顿的两个身份，他在这两方面的表现都非常完美；华盛顿与民众间深厚的情谊；华盛顿伟大的功业与平凡平淡的人生追求的和谐统一；华盛顿铸就的辉煌历史与开创的显赫未来的和谐统一，前无古人，后无来者。）
2、请同学们设想你就是此时的华盛顿体验一下她当时复杂的内心世界，为什么他脸上的神情“似是严肃，又似是悲哀”？
（预设答案：严肃是因为这是一个“庄重的时刻”，“悲哀”，是因为责任驱使、年龄所迫，不得不（不能不）离开热爱他、他也热爱的人民，同学们知道吗，1797年3月，华盛顿在离职后回到弗农山庄，过着他渴望已久的安逸生活，1799年12月，华盛顿因病去世。到这里，我相信有一个人对华盛顿的赞美可以代表我们对他的崇敬之情，让我们一起来念一下，16节亚当斯的话。）
三、课堂小结
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。面对权利的诱惑，有人不择手段，也有人淡泊面对。当华盛顿走下总统的宝座，告别权利的瞬间，只是淡定的挥一挥手，不带走一片云彩，正是华盛顿的这一举动，为美国这个新生国家的权力制约制度的形成，做出了表率。于是，一个人告别权力的瞬间，成了延续二百年而不断的传统。现在，让我们再次怀着无比崇敬的心情回顾这永恒的一瞬。（齐读19-21节）
四、作业布置
1、以“桃李不言、下自成蹊”为题，写一写本文侧面描写的艺术感染力。300字左右。
2、 以“18世纪，与华盛顿同时代的中国统治者”为题，同学们课下做一番探究。
《告别权利的瞬间》课堂实录
执教者：刘芸
执教班级：高三(11)班
执教日期：2007、10、17
一、导入课文：
权力，尤其是至高无上的权力，是许多人梦寐以求的。有的人利用它来满足个人野心，有的人用它来获取物质利益。为了获得权力，有些人不择手段，更有一些获得了权力的人，至死都不肯松开握住权杖的双手。有位哲人说：“权力是人性的试金石。”
面对权力，华盛顿在向它告别之时有着怎样的表现呢？对我们又有怎样的启示呢？这需要我们去关注文本，去细细品读《告别权力的瞬间》来走进华盛顿的心灵世界。
二、知人论世
师：要想走进主人公的内心世界，首先要知人论世。那你对华盛顿有多少了解呢？ 生1：华盛顿生于1732年，死于1799年。他是美国人（生笑）。他是美国历史上第一任总统。他开创了美国的民主制度。还有其他的，让我再想一想。 师：还有那位同学能补充，政治课代表？
生2：华盛顿创立的民主制度有利于推翻封建专制，创立了三权分立的制度，就是立法权、司法权、行政权的相互制约，使国家机关之间相互制衡，有利于民主理想的实现。
师： 老师也为大家准备了一些材料，我们来看看他的身份、以及他的作为。 （幻灯片1展示）
三、品读文本
师：总统的权力，代表着一种强大的支配力量。很多人为了获得这个权力“打破了脑袋，而且使出了各种手段”。可华盛顿为什么要告别权力呢？告别权力，这是怎样的瞬间？我们可以带着这两个问题来散读文本，并圈划相关信息的语句，以便帮助我们思考。
（幻灯片2展示）
（学生散读文章，并且圈划关键语句）
生3：我觉得华盛顿告别权力有三个原因。
第一个原因是：“衰老，已经使他渐渐感到体力不支。”
第二个原因是：“庄园的悠闲，是那样的诱人”，而华盛顿正向往着庄园幽静的生活。
第三个原因是：“他不愿意让权力如此长久地集中在一个人手中。。他的理想的民主社会，应该制约个人的权力，应该让更有才能的人脱颖而出。” 师：你能谈一谈你对这些原因的理解么？
生3：华盛顿希望通过自己的行动来建立一个民主社会。
师：嗯，这好像你所说的第三点。
可是老师倒有个疑问。刚才熊锋铭说，第一个原因是衰老，第二个原因是对田园生活的向往，那是否说明华盛顿没有责任感，他贪图安逸生活？
生4：他已经在能力的范围内对国家尽了最大的努力。而且，他觉得他在连任两
届之后，他应该功成身退了，给以后的那些更有才能的人一些机会。 师：你用了一个词，是“功成身退”。恰当不恰当？
生沉默。
师：也就是说华盛顿成就了一番事业，然后在最顶峰然后退下来？是对成功的满足么？
生摇头
师：是啊，刚才同学也说到，华盛顿带着疲乏的倦容，但他已经对国家进了最大的努力，所以他是真正富有责任感的领袖。那么，文章中还有没有表明华盛顿很有责任感的段落？
生齐答：第4段（齐读）
师：在他普通、平凡的外表之下，包孕着一颗伟大的、有政治智慧的心。那么，这位伟人告别权力的瞬间又是怎样的呢？
（提示学生：作者是怎么写这个瞬间的？都写了些什么？）
生5：作者在第六段还有这后面几段写了华盛顿和各国使节、政治名流做了个告别宴会；第二天就以普通公民的身份出现在新任总统的就职仪式上。
师：作者选取了这样一些片断来写华盛顿告别权力时的情形，来表现华盛顿的人格魅力。
那么，在这些部分中，有没有什么能特别打动你？也许是一个段落，或许一句话甚至一个词。只要让你觉得能打动自己，让你觉得有所得，那么，就去好好地品味它，看看都品出了些什么。为什么会对打动自己。
（生互助、讨论）
生6：我比较欣赏第19节。（读）它写出了人们对华盛顿的憧憬，也是侧面烘托了华盛顿在执政的年份中为国家做出的贡献。而且，在这一段中，作者写到“在这一瞬间，领袖与民众，伟大与平凡，历史与未来，才得到完美而统一的体现。”文章前部分也说了华盛顿一直向往平凡的生活，但他的心境并非超然于国家的命运之外，所以他还是执政并且连任了第二任总统，说明他并没有将自己的理想与民众的遗志，对国家的责任分离开来„„ [板书：领袖、民众]
（生停顿，不知该如何表达）
师：对不起，老师插一句。能不能这样理解你的表述：华盛顿的心境与人民的意志，国家的命运联系在一起的。也正因为这个原因，民众才会对他依依不舍，是这样么？
生点头认可。
生7：我觉得整个20段都让我很感动。
师：你能给我们读一读么？
生朗读。
生7：我觉得，这一段是华盛顿情绪的转折。因为在这之前的告别仪式上，华盛顿时很高兴的样子。{感动的瞬间200}.
师：作者用了哪个词表示他的高兴？
生7：是“笑意”，“含着笑意”。但在这里却说华盛顿“哭了”。这是情绪的变化。这是因为，风度翩翩的先生女士们突然之间“争先恐后”地“拥”向他，正体现出他们对他的爱戴，以及一种敬重的心情。并且一直跟着华盛顿到了他的公寓门口，这让华盛顿很感动。
师：可是，在此之前，华盛顿为什么面带“笑意”呢？
生8：因为他可以告别权力，回归自己想要的那种生活，让自己的身心的已休憩。
师：嗯，很好，请坐。朱瑾雯通过品读文本看到了华盛顿情绪的变化，而就在这情绪变化之中，我们看到了民众对领袖的爱戴，而领袖在感动中流下了眼泪。我们也在这里看到民众与领袖的鱼水深情，一种完美的统一。
生9：我很欣赏第18段。（读）
试想，是怎样的力量才会使得人们如此的争先恐后，几乎造成伤亡？这是从侧面来烘托出华盛顿忧心劳国才使人们如此爱戴，也是他的个人魅力、个人品格使人们对他充满崇敬之情。
师：如果让你从这里抓几个关键词来凸现这个场景的氛围，你抓什么？ 生9：“拥挤”、“伤亡”能表明崇敬之情的深刻。
生10：我觉得第16节蛮打动我的。（读）
就是写出