第一篇:《人与人之间应怎样沟通化解误会》
人与人之间应怎样沟通化解误会
沟通交流是人类社会中必不可少的部分，是促进人类交流发展的关键，人类正是在不断的沟通交流中了解彼此结交彼此促进社会进步的。但与之而来的问题就是误会，误会，顾名思义就是误解，如果双方出现了误解，并没有及时化解的话，将会对双方关系造成一定程度的负面影响。所以，今天我就要来谈一谈我的见解，关于人与人之间应当怎样通过沟通化解误会。
误会是如何产生的呢？首先，我们要知道，误会不仅会在相熟的人之间产生，陌生人之间也会因为文化差异、沟通不当、态度不好等原因产生一些误会。比如，在日本，吃面的时候要很大声，主人不仅不会觉得不礼貌，反而会觉得这是你对他厨艺的一种称赞，是一种有教养的表现。然而，在中国，我们传统文化讲究食不言寝不语，如果将日本的吃面礼仪带到国内来，就会引起别人的反感，带来一些误会。而相熟的人之间的误会，往往是因为双方没有良好的交流好而产生的。
既然误会在我们的生活中十分常见，那么我们应该如何通过沟通化解误会呢？我想从三个方面来阐述这个问题。
第一，我们要搞清楚为什么会产生误会。之前在微博上有一条博文非常热门，说的是“你女朋友有过哪些奇葩的生气理由？”下面的回答大多数让人忍俊不禁，有一条大概是这样的，女生在晚上十点的时候说了我睡了，男朋友回复晚安，然后女生就生气了，因为她认为自己平时都是十二点多才睡的，今天明明才十点，男朋友竟然不问她为什么那么早睡，还说晚安，看来他已经不在乎自己了。在这条事例
里的男孩子，显然是不会明白自己究竟做错了什么，也不会明白女友为什么要生气。现实生活中，我们在跟别人产生了误会后，也很多时候不明白为什么，这就会导致误会无法去化解误会。这时候，我们就要主动思考自己是否有什么地方做的不到位，可以将产生误会的场景与他人交流，征求别人的意见，找出自己的不足之处。
第二，发现问题后要主动反思不足，寻求化解方法。在与别人产生误会之后，如果通过自我反思或他人指点发现问题之后，我们要及时反思自己在误会产生过程中不足的地方。考虑到自己身上的问题，不要一味的把错误推到别人的身上，由己及人。要努力寻求化解方法，尽早解决误会。
第三，积极沟通解决误会。沟通永远是解决问题的好方法，俗话说得好，伸手不打笑脸人，意思就是如果我们怀着一颗真诚的心，带着良好的态度去沟通的话，即使误会比较严重，对方也不会拒绝沟通，一味排斥。只要双方能静下心来把问题摊开来说清楚，站在对方的角度考虑问题，多为别人考虑一些，就能够将误会一点点击破，直至化解。
总而言之，沟通永远是解决问题的好方法。
第二篇:《我能消除小误会》我与同学之间的误会。
我能消除“小误会”
【课程目标】
1、了解和理解：了解误会产生的根源，以及误会对人际交往的负面影响；了解解除误会的重要性。
2、尝试和学会：学会解除误会的方法，能运用这些方法解决生活中的实际问题。
3、体验和感悟：面对别人的误会采取积极的态度，增强心理承受能力；能结合自身的体验，感受对待误解的不同做法带来的不同的结果。
【教学准备】教学课件
【教学对象】三、四年级
【教学过程】
一、故事导入：多媒体播放《流眼泪的狗》
1、同学们喜欢狗吗？下面请同学们欣赏一个与狗相关的故事。 有一对夫妻和他们的孩子生活在一起，由于夫妻忙于生活，没有时间照看孩子，于是他们驯养了一只狗。有一天........我与同学之间的误会。
2、分享体会：同学们听完了这个故事，你有什么感受？在小组里讨论一下？（全班同学分享）
3、看来正是因为误会，主人才会杀死了狗。同学们，人和动物之间之间发生误会会产生这么恐怖的后果，那么如果人与人之间发生误会，会怎么样呢？
4、同学讨论，分享结果。
5、看来，误会不仅会影响我们的情绪，还会破坏同学之间的友谊，我与同学之间的误会。
严重的误会还可能造成无法挽回的悲剧。因此，我们有必要学会消除误会，这节课我们就一起去寻找破解误会的秘方吧。
二、游戏“我说你画”
刚才同学们谈到了误会可能给我们带来的很多不良的后果，那么，误会究竟是怎样产生的呢？下面我们来做个小游戏。活动要求：认真听老师描述的语言，展开你的想象，把老师描述的景象画在纸上，你只能倾听，不能讨论，也不可以提问，
1、教师描述，学生绘画。
这是一个宁静的小山村....................
2、学生互相欣赏作品，交流感受。展示教师的画
3、小结：正像大家说的，同一幅画因为每个人的理解或想象不同，就有了画面的千差万别。同样在生活中，正是由于每个人对待一件事认识不同，又缺乏理解和沟通，也就难免产生误会。
三、情景讨论：小玲和小丽
1、小组讨论：面对同学的误解，小丽该怎么办呢？
2、小组派代表发言，教师归纳消除误会的方法：
当面说清楚，或者写信；请别人帮忙传递信息........
3、假如你是情景中的小丽，如果你被误会了，你的感受是什么？你会怎么做？结果又会怎样呢？
4、看来各位同学对待误会的处理都有各自独特的想法，到底怎样面对别人的误会呢？下面有一些方法，你们通过自己的思考，选出正确的做法。
（1）向朋友、父母或老师倾诉心中的苦恼 （ ）
（2）对误会自己的人或事念念不忘 （ ）
（3）和朋友、父母或老师讨论如何与对方沟通 （ ）
（4）对误会自己的人发火、争吵或打架 （ ）
................
四、情景再演：小玲和小丽
1、用讨论、学习的处理方法来应对误会
2、小结：被别人误会时，我们一要冷静分析产生误会的原因，并能谅解、宽容别人，不斤斤计较；二要学会倾诉，要学会沟通，既不要憋在心里，也不要不合事宜地提出来，而是应该寻找适合的时机解释沟通。这样，误会会离你越来越远。
五、练习应用
1、既然大家都学会了处理误会的方法，那么我来看一下大家能不能巧妙地应用。下面有几个情景，假如你是被误会的人，你会怎么做呢？
（1）爸爸口袋的钱不见了，他认为是儿子小明拿去了，小明为此也很苦恼、委屈。
（2）小刚的作业完成了，但是就在交作业的时候作业本突然不见了，
老师批评了他，他很委屈。
2、同学发言，教师赠送格言：理解是慰藉人心灵的良药！
五、课堂总结：孩子们，生活是美好的，偶尔发生的误会总会有解决的方法，只要我们肯做、肯想。面对误会时，愿我们能巧妙地化解我们的不快，大家一起努力，让误会少一点，快乐多一点！
【教学反思】
1、 本节课是根据学生人际交往中实际需要来确定主题，团体热身活动《流泪的狗》一下子抓住了学生的心，使学生对‘误会’带来的严重后果有了深刻的认识，接下来‘我说你画’进一步引导了学生理解误会产生的原因，最后几个环节学生在探讨应对策略过程中提高了自己处理人际矛盾的能力。
2、活动过程当中由于环节设置比较多，学生的纪律性需要强调。
第三篇:《如果你被人误解》
如果你被人误解，你怎么办
你是否被被人误解过嘛？如果你被人误解是怎么处理的？如果被人误解是一件令人非常苦恼的事情。被人误解，有时候语言会显得苍白无力，说的再多也起不了多大作用，可能会遭遇冷淡；可能要忍受白眼；可能被人背后议论；谣言、苛责可能会一传十、十传百，漫天飞舞；人与人之间，心灵之间筑起高墙，不好开展工作，也不能顺利学习。亲戚朋友都不好相处！
误解有多种：同事、同学之间会有误解；亲人、朋友之间会有误解；上司与下级之间会有误解；甚至素不相识的人之间也会有误解。误解现象比较普遍，它是理解的反面，但误解该解。“冤家宜解不宜结”——被人误解怎么办呢？
马克思和恩格斯是志很好的朋友，亲密无间的战友，他们之间也发生过误解。恩格斯的夫人去世了，他十分悲痛，就给好朋友马克思去信告知了此事。当时，马克思正忙于理论研究，没有引起注意，在回信时没有提及这件事。处于痛失爱妻伤心深谷的恩格斯，渴望得到挚友的安慰和理解，马克思的忽视重重地伤害了他的心。他生气了，有一段时间都不再给马克思去信。马克思觉得十分纳闷，便写信询问老朋友。恩格斯说明了情况，马克思才意识到自己的失误，连忙写信道歉。于是误解消除了，两人和好如初，继续为他们从事的共同携手奋斗。我与同学之间的误会。
这给了启示我们：误解是可以消除的，关键是要看我们怎样去做。
被人误解，初期的心情总是很苦闷、很焦急的，此时，最需要的是冷静。冷静地想一想误解你的人的态度的变化、平常为人，要带着公正的态度去思考，不要轻易否定别人；更重要的是冷静地思考你为什么会被人误解，误解的起因、经过等，找到了根源，才好对症下药，取得沟通。不要陷在“哑巴吃黄连——有苦说不清”，“跳到黄河也洗不清”的深渊，要知道自拔，要知道振作。
“旁观者清。”往往局内人想问题，看事情难免片面模糊。被人误解时，你可以找你的知心朋友，理解你的朋友谈谈，听听他们的意见、看法，冷静分析并合理采纳朋友的建议。 解除误解的方式有多种。首先，要有宽阔的胸怀，懂得体谅、包容他人的轻慢和苛责，宽容是自信的表现；其次，要根据实际情况选择恰当的方法：例如，你是被友人误解了，你可以找他（或她）坦诚地谈谈，解除隔阂，或者写一张字条，进行解释；如果你是被亲人误解了，则多给他们以关心和爱护；如果你是被众人误解了，众 口难辩，那么请用你的实际行动证明自己，并持之以恒，误会自然消除，大家依然会理解信任你。„„
有的时候，被人误解，要变压力为动力。但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”——告诉我们，将过多的精力投注到解释和消除误解，会消耗精力，增加麻烦，浪费时间，只要你确信自己是正确的，按照你所想的坚定地去做，别在乎他人异样的目光。因为“真理有时候掌握在少数人的手中！”，时间长了，你会得到理解和证明。
在争取被人理解的同时，请记得努力理解别人。（有时需要站在对方角度。嘿嘿！这需要勇气哦）理解是心灵之间沟通的桥梁！
第四篇:《被误会的滋味》
每个人的一生中，可能都有被误会的经历，那滋味比杀了头还要难受，我也曾被认为是害群之马，当着众多人的面,把我揪出来,训斥了一顿。
那是星期五的体育课上，老师说：“去绕操场跑一圈。”另一个同学说：“绕篮球场去跑一圈。”
“好了，好了，不要上课了，跑步都要说上风句，这节课就站在这里好了。”老师大声喝道。
说着，他坐在草地上面的泥土墩上。我却不知道，不好的命运即将降临在我身上……
过了一会儿，老师站起来，把我从队伍中拉出来，训斥道：“今天就你来上课。”我以为老师以为我刚才讲话了，我说：“我刚刚没有讲话过！”老师说：“刚才不是你产要去篮球场跑一圈的，你来上吗！”我说：“刚刚又不是我说的。”我的心情变得极度得差。
“我听去是你说的，还不是。”
终于，有的同学为我辩护，老师才让我回到队伍中，目光依然毫无道歉之意。那时我心中浮想起三个字：死要脸。
总之，我认为误会别人很不好，这种不好会使人彼此间的好感度降为——0。
第五篇:《误会》
误会
运动会开始的第二天，那一天对于我来说真是苦涩的一天。
这件事还得从运动会的第一天说起，那一天我把我心爱的遥控车带到了学校去和同学一块玩。
下午，陆鹏程把车子拿过去玩了，一会儿陆鹏程又跑过来说：“我的车子可以控制别人的车子，别人的车子也可以控制我车子”我就去玩了一会儿。
下午该我比赛了，李雪岩跑过来说一个五年级的一个同学叫我，我也没在意这件事。就说我先跑完在说。200米得了一个最后心里真不是滋味，然后我去找那个五年级叫我干什么，他说我把他车子偷走了，我使劲给他说我没偷他的车子但他根本不信。
然后放学了，第二天那个五年级的同学带了一群人围着我说：“是我偷了他的车子，我很生气。然后我在为我的自尊打官司，我一直为我的自尊做辩护，我给他们说：“不要以为我跟你们的遥控器一样，我就贪婪的偷你的车子，那是不可能的事”魏铮过来了让我去给妈妈打个电话，我当时怒气冲天，又非常伤心；魏铮给妈妈说了一切发生的事，本来魏铮在班上名声非常不好，但通过这件事我明白人都有好的一面，回到学校后我给老师说了这件事，老师把那个同’学叫了过来问他凭什么说我偷你的东西，他们就找理由，老师说：“我们班的学生不会这么干的”过了一会儿妈妈来了当妈妈问他们凭什么说是我偷的，他们哑口无言，最后才说：“可能是自己班的人偷的”这时我才缓缓的吸了一口气。
通过这件事，我懂得了人活在世上就要“坚强”！
第六篇:《我们误会了。》
一。
心情就像落叶，到了秋天，心灰了。
二。
还记得那一段时间，我经历了悲欢离合。我多么忘记啊。“忘便是想，想便是记。”思绪总是漂流在最幸福的那一刻。
真可谓是“人生难逢知己”，上古以来无数文人打着这面旗帜，可见的其中不易了。而我，偏偏在众多的熏陶下，竟然找到了对调的人。真是风欲来，雨欲去。我经常和她斗嘴，坏话不知说了多少，但我却难得在升初中的重压下轻松愉悦起来。这似乎是一种默契，我们相遇，相识到相知；也许是一种缘分吧，我的心是甜甜的。
三。
话说我一想起“雨”这个字，总会想到光明教徒的“让雨洗尽一切罪恶吧！”有时也会想起想起雨中散步的惬意。
于这个女孩子的出现简直就是一个意外，就像是原本一直天晴的蓝天，突然布满了乌云，下起了钻心刺骨的梅雨。
她就是一个机器人，别人问她，她就说：“请不要跟我说话。”我和清不只是谁先当成了好奇宝宝，都和她搭讪，她的心一如直水，淡淡的，灰灰的。
不知道大家有没有看过死亡游戏，雨就像长着黑白双翼的堕落天使，亲手带领我们死亡走向。那是谁先答应的，她说她不后悔，谁又紧跟而来，在一个个秘密揭开之后，就要拿下胜局之时，谁又先退场了，这注定是没有结局没有胜负的游戏。“局中局”旁观者清，大概是这个意思吧，她把最终答案告诉了一个不知名的人。
四。
局中局
到底是谁上了谁的心
心也随之飘散
一个意外，注定的知己早已离开了，徒留伤心。
那个一直为我打气，一直和我差闹的丫头哪去了？
五。
其实，事情有时往往不是这样。可是我已经把这些美化了。
其实，我也并不想知道结局，我只是想得到人。
其实，我现在得到了魔翼。可是，还是很想你。
其实，你会回来的。