篇一:《最新材料作文》
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的，等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后„„∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。
这是韩国总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。
要求：自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明；不少于800字。
2.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶„„
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题分析：
本次作文是材料作文，所给的材料极其简单，但是要学生仔细审题思考才能做到审题明确，立意深刻。才能有所思，有东西可写。
要做到指向性明确，就要读懂材料，本则材料重点要学生静心去分析“风能吹走白纸却吹不走蝴蝶”的原因，吹走了“大大”的纸张，吹不走“小小”的蝴蝶，可见，并不是二者的重量问题。仔细分析一样的风，纸张和蝴蝶最大的区别在于：蝴蝶有生命，有定力，这才拥有了控制风的能力。掌控自己（命运）需要靠能力，有了能力即使受负面外力作用也能把握自身。 立意构思：
当然，材料作文，还要看出材料寓意或者比喻义。所以，“是否有生命”“是否有思想”才能抵抗住“风”，推及出去谈及人生体验，就可以确定出文章的立意应该为“让柔弱的生命更加厚重”、“像蝴蝶一样做有思想的人，做个有灵魂的人”。还可以思考：在“风”起、“象”乱生的环境中，我们应该具备怎样的能力才能够不盲目跟风、不茫然从众、不随波逐流。 3.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
当下，人们不吝赞美之辞，对一些来自草根阶层的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美消防员”等。主流媒体不甘落后，大量刊载“最美人物”的“最美事迹”。发现“最美”、宣传“最美”已然成为当下一种社会现象。
此种现象，引发了你怎样的感想？请自拟文题，写一篇不少于800字的议论文。不要套作，不得抄袭。不得透漏个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。
【参考立意】“最美人物”虽然是普通者，但是他们身上凝聚着人间的真情与温暖，彰显着人性的美丽与光辉，他们的身上涵盖了精神领域的诸多方面——大爱、敬业、良知、奉献、感恩、责任、诚信、尊严、执著，传递的是社会的正能量。学生立意的空间很广。①中国普通民众努力拯救道德危机；②社会中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛；③全社会认同和坚守核心价值观；④当下社会呼唤传统道德回归。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
（1）只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。（泰戈尔）
（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。（萨拉）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这是一道材料作文题。题中两则材料内容相反，各有侧重。写作时，既可以根据其中某一则材料确定立意，也可以将两则材料综合起来确定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要满足于眼前的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人生处处有风景等等。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃幻想，把握现在；活在当下等等。综合两则材料，可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求梦想而又注重过程等等。
5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，变借题发挥：“这些与真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦！”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说，顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊！”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考立意】快乐的含义是行动；不要随波逐流；要勇于逆流而上；在奋斗中享受快乐等
6.阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 我家楼下不远处，有个废品收购站。收废品的来自安徽，一家三口，每天经过时我都会看到他们俯着身子整理废品。这时，我总会想到“艰难”两个字。家里有空饮料瓶或废报纸，我就趁早晨上班时，顺手悄悄放到废品收购站门口，然后离开。
某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到收购站门口，没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱，快拿着吧。”听了女人的话，我郑重地收下两元钱，看着她高兴地转身离开。
要求选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】这是一则材料作文，可以从以下角度审题立意。 角度一：从“我”的角度，写关爱与尊重。审题时抓住关键句“我隐隐感觉脸上发烫”“我总会想到‘艰难’两个字”，“我”本意是要关爱他人，却没有尊重他人。材料的主旨是谈“关爱与尊重”的关系，关爱即关心爱护，尊重即敬重理解。在关爱别人
篇二:《作文审题立意(三)-答案版》
一、阅读下面的文字，根据要求立意。
材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，
生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨
大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。
[思维导引] 这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从“父王——亚
历山大”“唐诗——宋代诗人”这两组关系来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或前
辈取得的成就”，对这个共同点的回答即文章的立意。
[立意参考] (1)学会站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)别把前人的成就当包袱；(3)既要继承前人
的优秀成果，又要敢于超越。
二、阅读下面的材料，按要求作文。
（1）只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。 ——泰戈尔
（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有恋花的丽蝶，累累的果实，但我们很少去停留
观赏或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开明的大道。然而在前进
的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达了一个荒漠。 ——萨拉
全面理解材料，然后选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定
标题；不要套作，不得抄袭；用规范汉字书写，不少于800字。
这是一道材料作文题。题中两则材料内容相反，各有侧重。写作时，既可以根据其中某一则
材料确定立意，也可以将两则材料综合起来确定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要
满足于眼前的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人生处处有风景等等。由材料（2）
可得出以下立意：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃幻想，把握现在；活在当下等
等。综合两则材料，可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求梦想而又注重过程等等。
三、阅读下面这首诗，根据要求作文
错觉
泰戈尔
河的此岸暗自叹息—— “我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。”
你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请根据你的联想或感悟写一篇文章。
泰戈尔小诗《错觉》，传达了这样一种人生哲理：尽管在不同生活状态下的人们各自都有着
痛苦与不幸，但更重要的是发现和体味生活中的欢乐与幸福。对于诗的主要意象“此岸”与
“彼岸”，有着不同理解能力和生活阅历的考生会产生不同的联想和感悟，写作时的立意和
选材都比较宽泛。但无论如何立意，都必须把握住诗人阐发的哲理，避免陷入对生活的悲观
和不可预测的矛盾中。
四、从前有个出色的雕塑家，他的手艺远近闻名。一天，一个雕像爱好者向他请教秘诀，雕像家毫不隐瞒地说：“没什么秘诀，只要做到以下两点就行了：一是把鼻子雕大一点，二是把眼睛雕小一点。鼻子大了，还可以往小里修改；眼睛小了，还可以扩大。如果一开始鼻子就小了，就再也无法加大了；眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”雕像爱好者听后茅塞顿开。
提示：为人处世，一定要为自己和他人留下回旋的余地，话不可说满、事不可做绝。只有这样，你才能行动自如，别人也才会更自在。
五、阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文本不限；④文体特征鲜明。 “光明”和“阴影”的寓义 。
“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面；
而“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。
“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系:二者共同构成人生。
立意：人生由光明与阴影两方面构成，我们都要去经历,去拥有,人生才会更加美好,更加有魅力。
思考的角度有三：一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”，二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。综合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影”。根据《现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸襟）坦白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的关系是相辅相成，相伴相随。为此，该材料作文可以从以下几个角度立意：
1.阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。
2.辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。
3.人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。
4.快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。
篇三:《议论文写作3课时》
议论文审题立意及结构训练
第一课时
1．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
命题特点： 这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中 常见的自然现象，来提示人生的哲理。
立意分析 材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无吹走一只蝴 蝶，因为生命的力量在于不顺从。” 命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。 材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶” 成为完全不同的对比关系，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风” 在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同： ① 白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
立意 （1）：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生 的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。 ②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反。
立意 （2）：坚守（自己的操守、自己的 思想、自己的主张、自己的位置） 、做真正的自我。 ② 白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量。
立意 （3）：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有 意义的有力量。
思路二： “风”理解为“人生逆境” 如果把风理解为“人生逆境” ，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于： ①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏。
立意 （4）：逆境中人要勇于拼搏。 ②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同。
立意 （5）：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。
2．阅读下面的材料，按要求写文章。（60分）
Springbook是澳大利亚一个草原的名字，那里的草儿都长得特别好，所以那里生长着的羊群规模越来越大。随着羊群不断发展壮大，就出现了一个非常奇怪的现象：走在前面
的羊群总能够吃到草，而走在后面的羊群总是只能吃剩下的，于是后面的羊群在前面羊群吃草的时候就会跑到队伍前面，就这样，羊群为了争夺食物，都不愿意落在后面。
羊群开始不断地往前奔跑。刚开始的时候，跑在前面的羊群还会知道停下来吃草，但到最后，所有的羊都知道：只要想吃到草就要拼命跑在最前面。这样在Springbook草原上就形成了一个非常壮观的场面，羊群都朝一个方向不停的奔跑。Springbook草原的尽头是一个悬崖，羊群跑到悬崖边缘也全然不去理会，于是整群的羊就往悬崖下跳。
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体；②不要脱离材料的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
命题特点：
立意分析：
（1）莫把手段就异化成目的
每只羊本来的目的是吃上好的草，而奔跑到前面是他们达到吃好草这一目的所采取的手段，但是，在整个群体疯狂奔跑的情境下，羊群中的所有成员都顾不上思考他们奔跑的真正目的，盲目跟随别人的行为成了一种自我强制的行为，于是手段就异化成目的，羊群一直都在奔跑，甚至是跳崖也全然不顾，因为它们已经完全忘记了它们的真正目的——吃草。
（2）冷静地面对潮流
当羊群不低头吃草，而是争前恐后地奔跑的时候，人们都被集体无意识裹挟，失去了清醒的认识，这样做能达到目的吗？如果有的羊能看清这一点，就会在羊群之后尽情的吃草。所以，大家趋之若鹜的事情未必是有价值的，多数是失去理智的疯狂，人群中的人们一定要保持清醒的头脑，即使是群体中的一员，也要有独立的思考。
(3)盲目逐利令智昏。
羊本身知道坠崖会致命，在正常情况下，羊的视力也能判断前面有悬崖。但疯狂的竞争、攀比，盲目追求利益最大化，使他们丧失了起码的判断力，酿成悲剧。
（4）团体意识，才能在竞争中实现共赢。
羊群无疑是处于人人为己，唯恐落后的杂乱无章状态；如果羊群是一个团体，即有共同的目标、普遍认同的领导核心，正确的舆论和统一的规范。就会合理分工，分配利益，不会盲目竞争；即使前方有悬崖，至多是侦查“羊”不慎坠崖，也可以挽救其他同伴。很多单位不就是杂乱无章，人人为己，拼命逐利。看似聪明，轻则重复作业，劳民伤财，重则群体衰败，甚至灭亡。皮之不存毛将焉附？
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
（1）只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。（泰戈尔）
（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。（萨拉）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
题中两则材料内容相反，各有侧重。写作时，既可以根据其中某一则材料确定立意，也可以将两则材料综合起来确定立意。
立意一：材料（1）可得出：不要满足于眼前的成功、把目光放远些、放弃也是一种美丽、人生处处有风景等等。
立意二：材料（2）可得出：生命之美在于过程；享受生命的过程；抛弃幻想，把握现在；活在当下等等。
立意三：综合两则材料，可得出以下立意：在赶路时不忘欣赏风景、追求梦想而又注重过程等等。不要因为明日的辉煌剥夺自己（或学生）今天幸福的权利。
4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话：“为使人生幸福，必须热爱日常琐事。云的光彩，竹的摇曳，雀群的鸣声，行人的脸孔——需从所有日常琐事中体味无上的甘露。问题是，为使人生幸福，热爱琐事之人又必须为琐事所苦……为了微妙地享受，我们又必须微妙地受苦。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标