篇一:《作文 我是一只彩蝶》
我是一只彩蝶
六一班 李月招
早晨，太阳公公爬上山顶，我推开窗，呼吸着格外新鲜的空气。今天的空气真好啊！为什么呢？应该是因为昨晚下了场雨吧，在加上我今天的心情特别好。你问我为什么这么开心？因为今天我要和其它的蝴蝶姐妹们一起去西边的花丛采蜜。
瞧！松鼠弟弟在向我打招呼：“你好啊！蝴蝶姐姐。”百灵鸟妹妹在枝头唱着欢快的歌儿，那歌声真美妙。花儿妹妹轻轻摆头，在微风中向我打招呼。啊！绿茵茵的小草，把我们的家园装扮得真美丽啊！
“开工咯！开工咯！”新的一天来到了，树林的一片生机盎然。“咕噜咕噜”，肚子又开始咕咕作响了。“哎！姐妹们，我们该去采蜜了！大家动作快点儿！”我们扇动的美丽的翅膀，在天空中快乐的飞翔着。
我们越过一条清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游着泳。鱼儿露出水面，和我们打招呼：“你们好啊！蝴蝶们，这么早你们要去哪儿啊？”“我们去西边的花丛采蜜，听说那儿可美了，顺便也去观赏一下那儿的美景。”“唉，我也好想去啊，可是……”“没关系，我们回来会讲给你听的。”“那太好了！谢谢你们。”
我们告别了鱼儿，继续往前飞，忽然，一片花海呈现在我们眼前。“好美啊！”大家不约而同地说。清晨的花瓣顶着露珠，显得更加娇艳。伙伴们欢快的采起蜜来，大家都忘记了饥饿，在花丛中翩翩起舞，采着花粉。大家干得可起劲了，谁也不喊累。
不知不觉一天过去了，今天的收获可真不小啊！我们该回家了，大家依依不舍地离开了花丛，一路上洒下了我们辛勤的汗水和快乐的歌声。
篇二:《一只彩蝶伴我行》
一只彩蝶伴我行
酷暑盛夏偷闲凉，然而我们外国语学校的老师们却没有“偷闲凉”在这盛夏之际，开始了远程研修，我成为了其中一员，充满着期待和希望。研修的第二天，我的电脑桌面上突然多了一只彩蝶，好像从睡梦中来，翩翩起舞，又像在欢迎我归队。我迫不及待的用鼠标点了一下，顿时感到春天般凉意，对电脑桌面上的这只蝴蝶充满着期待和希望，这就是微机室管理员为我们参训学员统一安装了思维导图软件，随着培训进程的推进，我们才发现这只小蝴蝶竟然有神奇的功能。为我送来夏日的春风。
然而，这只蝴蝶送来的夏日春风并没有给多少凉意。我是一名50多岁有30年教龄的老师，对我来说充满了挑战。这并不影响我的学习激情，融入了团队。在管老师和郑老师两位组长的带领下，我积极参与交流，展示成果。两位研修组长不厌其烦的指导，完成学习任务，5:05上传作业，系统突然中止了接受，只有等到明天上传。 在研修中，我才知道在进行主题单元设计时，需要用思维导图做总体规划，思维导图就是将错综复杂的知识梳理得井然有序、体系严谨的魔瓶。学习中，我们各学习小组分工协作，交流成果，最终设计出几个单元主题的思维导图。我们震撼了，它的容量巨大，清晰条理，枝蔓分明了。情不自禁的都设计个人思维导图，聚精会神的做作业，然后和大家交流。相信这会给英语教学带来夏日的春风。
团队精神，为我个人真的送来了夏日的春风。我以前曾经查阅过
英语学科的知识树，也曾经以为那就是帮助教师梳理知识体系，促进专业成长的好路径，也促使学生形成知识结构的最好的方法。但是显然在思维导图面前，它也显得单薄、笼统和简陋了。
我相信思维导图在英语教学中，也会大显身手。对帮助学生梳理知识体系发挥巨大的作用，还能很好的为英语阅读、写作指明了方向。
思维导图有许多功能我们还未知，还需我们继续努力，相信在教学上有许多功能有待我们共同开发，让这支蝴蝶飞舞得更欢快，成为英语教学大花园亮丽的风景线。
篇三:《广州市中考满分作文-我和彩蝶一起飞舞》
我和彩蝶一起飞舞
岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！ ——题记
想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。{我是一只彩蝶500}.
啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。
然而，一想到破茁时那壮丽的状态，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！
我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！”我的心早已热血奔腾！
落寞
清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。
于是，我踏着温暖的阳光，以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说：“哎，怎么是只蛾？”
“什么？！我是一只蛾？”我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜！于是，我疯了！
飞舞{我是一只彩蝶500}.
我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些骄贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。
突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：“孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊！是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
篇四:《二年级彩蝶 教案》
一、教学目标及重难点：
（一）教学目标：
1、能叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。 2、培养学生的观察能力和动手制作的能力。
3、感受、认识大自然的美，产生爱护自然、保护生态环境的感情。
（二）教学重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。
（三）教学难点：作品美观新颖。
二、教学技术和用品准备
1、技术准备：本课采用多媒体辅助教学设备。利用形象生动的图片，设计教学情景、开阔学生视野，启发创作灵感，提高课堂效率。
2、用具准备：美术书、4开纸、示范作品，课件、剪刀、胶水。
三、教学过程：
组织教学：（关注课前用具准备及小组分工。）
学生将剪刀、胶棒摆放整齐，检查学生用具，稳定学生情绪。
一、导入新课：
以关于蝴蝶的儿歌作为背景，带着问题观看屏幕。提问：儿歌中唱的是什么昆虫？ (蝴蝶)，对，同学们听得真仔细，那你们喜欢
蝴蝶吗？今天我们就来学习《彩蝶》
出示本节课课题，板书：彩蝶
二、讲授新课
在学习之前，我们先来了解一下蝴蝶的历史：蝴蝶在2500万年前就出现了，人类的历史只有300万年。
了解了蝴蝶的历史，我们一起来观察一下我们身边的蝴蝶
1、观看蝴蝶的图片，仔细观察，蝴蝶是由哪几部分组成的？（蝴蝶的结构：头、胸、腹。）
认识了蝴蝶的组成，我们再来欣赏欣赏蝴蝶美丽的翅膀
2、蝴蝶的翅膀有什么特点？ （上大下小，左右对称，色彩鲜艳）同学们说得都很对，
蝴蝶的美丽还离不开翅膀上的花纹。
3、蝴蝶的花纹中有哪些我们学过的基本型呢？（圆形，三角形，水滴形）
了解了蝴蝶的特点，那我们怎么才能剪出一只对称的蝴蝶呢?（对折纸，画出外形）
那我们应该沿着那一条边画图案呢？（有折痕的，闭口边）
请同学们观看老师的课件，（播放制作彩蝶的课件），这就是刚才说到的制作方法
下面，请同学们观看大屏幕，老师给大家演示如何制作美丽的蝴蝶，（展台展示，折纸，画出外形轮廓，剪出合适的花纹）这样，一只美丽的彩蝶就做好了
我们来欣赏一下同学的作品
出示作业及要求
学生自己动手制作（播放音乐，循环播放学生作品）
同学们，老师这里有一片美丽的风景，但是少了一些美丽的彩蝶，谁愿意把自己制作的美丽的彩蝶拿上来展示一下{我是一只彩蝶500}.
谁来说说，你最喜欢哪只彩蝶，为什么？（参照作业要求进行评价）{我是一只彩蝶500}.
同学的手中有了漂亮的彩蝶，那你能把你手中漂亮的彩蝶应用到生活中么？
看老师把它变成什么了？这是两幅关于彩蝶的画作，古人在画中描绘了美丽的彩蝶，那你在生活中看到过哪些与彩蝶有关的物品吗？（家具上，衣服上）
同学们看，老师这里还找到了哪些与彩蝶有关的？
小结：蝴蝶是一种美丽的昆虫，我们在设计蝴蝶时应该充分表现她美丽的花纹和造型，同时我们要学会用学过的各种美术知识美化装点我们的生活。
篇五:《游七彩蝶园500字作文》
游七彩蝶园感想 四(3)班 瞿奕菲
夏季，一个绿树成阴的季节，我们怀着激动的心情，去了顺义生态七彩蝶园。在车上，我们欢声笑语，期待着那美丽的蝴蝶！ 走入大门，一个巨大的蝴蝶雕塑屹立在我们的眼前。穿过大门，我们参观了一些蝴蝶展厅，在那里我们仔细了解了蝴蝶的成长过程，学会了如何辨别蛾和蝴蝶，我们还了解到一只蝴蝶有一万五千多只眼睛，这些知识真是太神奇了！
走过木制的小桥，我们来到了期待已久的蝴蝶谷。在这里，我们看到了好多争奇斗艳的鲜花，花海中栖息着各种各样的彩蝶，这些五彩斑斓的小精灵，有的静静地附在花蕊上，贪婪地允吸着花蕊的芬芳；也有的挥起艳丽的双翅在翩翩起舞，似乎在向我们展示它那迷人的舞姿。我们漫步在花海里，欣赏着这些大自然的小精灵，已经完全陶醉在这美景之中。一只深蓝色的小蝴蝶似乎是飞累了，落在了我的头上，给我这顶“草帽”增添了不少色彩呢！啊，神奇的蝴蝶谷。 回到家我非常高兴，因为我走进了蝴蝶的世界，学习到
了很多有关蝴蝶的知识；我爱你美丽的----七彩蝶园！
篇六:《我和彩蝶一起飞舞》
考题：我和 一起
要求：1.把题目补充完整，如“我和父母一起看星星”，“我和小树一起长大”，“我和孙悟空一起遨游太空”等.
2.写一篇不少于500字的作文.
3.文中不要出现真实的姓名和学校名.
我和彩蝶一起飞舞
——题记 即使岁月无情，我也要鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！
希望
想来应是春日，青春如春晖般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。
啊，我的眼前一片黑暗！是什么把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱寂。
然而，一想到破茧而出时那壮丽的状态，我变不再埋怨。是的，我将会是一直蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！
我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！我的心早已热血沸腾！”
寂寞
清晨，东方刚刚破晓，一束光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我赢了来了黎明，我坚信，那是一个无限美
好的清晨。
于是，我踏着温暖的阳光，以婀娜的身姿越在薄雾初散的花丛中，得意的享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷的说：“哎，怎么是一只蛾？”
“什么！我是一只蛾？”我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样的可怜！于是，我疯了
飞舞
我无力地落在一直枯枝是，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些娇贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。
突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：“孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊，是的，我也有一双劲翅，尽力向烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
篇七:《阳江市中考满分作文-我和彩蝶一起飞舞》
我和彩蝶一起飞舞
岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！——题记
希望
想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。
啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。 然而，一想到破茁时那壮丽的状态，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！
我似乎已经迫不及待了，"风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！"我的心早已热血奔腾！
落寞
清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。
于是，我踏着温暖的阳光，以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说："哎，怎么是只蛾？"
"什么？！我是一只蛾？"我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜！于是，我疯了！
飞舞{我是一只彩蝶500}.
我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些骄贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。
突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说："孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？"啊！是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
点评：本文突出表现了一颗不甘于平凡，渴望"飞翔"的心，给人以启示。感情真挚，用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章，突出"我"内心深处的渴求，感情在心理活动变化过程的铺叙描写中自然流露。全文构思严谨，以小标题，领起文段内容，使行文条理清楚，结尾一段不仅深化文章主题，而且题记呼应，使文章结构完整。文章语言优美，也体现出作者一定的语言功底。
篇八:《我与彩蝶一起飞舞》
岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！
——题记
希望
想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。
啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。
然而，一想到破茁时那壮丽的状态，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！
我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！”我的心早已热血奔腾！
落寞
清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。
于是，我踏着温暖的阳光，以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说：“哎，怎么是只蛾？”
“什么？！我是一只蛾？”我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜！于是，我疯了！{我是一只彩蝶500}.
飞舞
我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些骄贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。
突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：“孩子，不要羡慕别人的光辉，
你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊！是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
篇九:《《假如我是一只小鸟》张彩蝶》
假如我是一只小鸟
作者：张彩蝶
假如我是一只小鸟该多好啊！我想着想着就睡着了。当
我一开眼睛，发现我是一只小鸟，我飞遍大江南北，看大好河山；我飞遍各地，看到很多事。
当我飞过田野，看见叶子像小鸟在空中飞舞；在空中打果子的蜜蜂；在雨中的小鸭子飞舞。还有一朵茶花在田野微笑。
我问茶花：“小花儿，你生活中最快乐的事是什么?”小花儿：“我最快乐的事看天上的白云，小草，小花也是。”我又问：“你们为什么最快乐的事是看白云？”她们又回答：“ 因为白云是最美丽的变形家。”
我问在雨中的小鸭子:“小鸭子，你生活中最快乐的事是什么？”小鸭子：“我最快乐的事是在雨中游泳,小鱼鱼、小虾米也是。”我又问:“你们为什么最快乐的事是在雨中游泳
呢？”小鸭子：“因为我们天生就是为了游泳而生的。” 我问在空中打果子的蜜蜂：“你最快乐的事是什么？”蜜蜂；“就是打果子啊！”我问：“你为什么最快乐的事是打果子。”蜜蜂：“因为这是我的工作。’’
假如我是一只小鸟就可以做这些事了。
指导老师：邓吾佳 2013年12月22日