篇一:《一份耕耘,一份收获600字作文》
[一份耕耘，一份收获600字作文]
俗话说：一份耕耘，一份收获，一份耕耘，一份收获600字作文。
是的，只有我们付出努力，为了理想与目标去奋斗，才能拥有收获。现实就是如此，只有努力奋斗过，挥洒了努力的汗水，我们才会尝到成功喜悦的滋味，我们才会明白什么是收获，只有我们自己明白收获背后的付出。
只要努力了就会有收获。
在人生的道路上，我们会彷徨，我们会迷失，但是当别人为我们指点了方向，为我们点亮了前进的一盏明灯后，我们拥有了人生目标，我们会为了这个目标去奋斗，我们会因此而获得收获。
对于那些坐等空闲的人，成天只知道想着做什么，而不去用实际行动去实现的人而言，他们永远也不会感受到努力之后收获喜悦，他们更不会明白那些挥洒汗水之后的人的喜笑颜开从何而来，因为他们不懂得努力，不懂得付出。
而对于我们来说，我们更应该明白只要努力就会有收获这个道理。在学习上，那些成绩优异，名列前茅的同学，他们谁不是通过努力与付出才取得好成绩的，而那些成绩落后的同学，他们并不是学不好，不够聪明，而是他们不想努力，害怕辛苦，所以一直在尾巴上徘徊，话题作文《一份耕耘，一份收获600字作文》。想想那些由中等的成绩一步步走上优等生的同学，他们何尝不是在努力也奋斗，他们的努力是人人都看在了眼里的，他们如今的优异是他们奋斗的结果。这个世上没有谁天生的聪明，他们如今的成就都是自己努力的收获！一份努力，一份收获，怕苦怕累是永远做不出大事，永远只能在底层。
同样是一个老师教的，为什么会有好有坏，你能说是老师只给好学生讲了没给差学生讲吗？当然是不能的，那些好学生成绩之所以好是因为他们用课余的时间练习大量的题，阅读大量的课外知识，用玩的时间来学习，他们靠着自己的努力，一步一步走上了成功之路，他们是通过努力获得收获。
在初三这个至关重要的一年里，我们更应该好好努力，为了自己理想的高中去奋斗，去努力，在领到录取通知书的那一刻，就是我们这一年所努力的收获。
只有努力就会有收获，让我们用自己的努力，去构造属于自己的天堂，让我们通过努力去追寻自己的收获，只要付出汗水，我们就会收获。
一份努力换取一份收获！
篇二:《一份耕耘,一份收获(450字)作文》
精选作文:一份耕耘，一份收获(450字)作文
今天是我兴高采烈的日子，也是一个遗憾的日子。高兴的是我妈妈买了许许多多的种子，有小白菜、丝瓜、紫苏、番薯叶等。遗憾的是我爸爸不让我们在网上买土，所以只能在外面挖土，外面的土有虫，而网上买的土经过消毒没有虫。 爸爸和妈妈带着篮子和袋子出门去挖土了。我迫不及待地呆在家等着爸爸妈妈回家。叮咚，我急忙把门打开，一瞬间一股泥土味扑鼻而来，我赶快催爸爸妈妈去洗个干净澡。爸爸把泥土倒在白色的菜盆后，铲土，松土，平土，接着在平整的土面上撒了一些小白菜种子。我觉得爸爸把种子撒得太密了，很担心它们发芽后挤在一起不利于生长。 几天过去了，我放学回来一到家就听到妈妈的嚷嚷声：楠楠，咱们的种子发芽啦！我喜出望外跑到阳台，仔细地观看菜盆，呀！果真发芽了，那星点儿的嫩芽是多么的碧绿，在这方菜地里显得特别醒目。又过去几天，菜地里的种子全部冒出了新芽。后来，菜苗越长越大，叶子越来越翠绿。我心里暗暗祈祷，这些菜苗能够顺利长大。妈妈告诉我，菜苗要能够顺利长大，是需要捉虫、浇水、施肥的。 看到这些菜渐渐长大，我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。六年级:蓝丽芳
篇一：一份耕耘一份收获
一份耕耘一份收获
尝试是什么味道呢??自己尝尝吧~~~
做什么事都有篇二：小学作文：一份耕耘一分收获
一份耕耘一分收获
今天是个美好的日子，瞧!太阳公公正笑着呢。小花小草正舞蹈呢，小树正撑开凉伞呢。
下午，妈妈刚要做饭，我想：“别的同学都会做饭，我也要学做饭。”想着想着我就去找妈妈：“妈妈，我想学习做饭，您教教我吧?” “好啊!”妈妈想了会儿说：“这样吧，你平时最爱吃土豆丝了，我就教你这个吧。”“好噢!”我高兴的一蹦三尺高，兴冲冲的去做准备了。 我来到厨房，拿了一个土豆，先用水把它洗干净，再把土豆皮用挂刀刮掉，土豆上凹下去的地方好似一双水汪汪的大眼睛，在可怜巴巴地望着我，仿佛在哀求我不要把它的“衣服”脱掉。接着，我拿来一把刀，先把土豆切成片，再切成丝，我小心翼翼地，生怕切到自己的手。
这下准备工作完成，到了我最不喜欢的部分---开火，因为我怕火会烧到衣服上，不过还是要面对的，我一下就把火开起来了，我这才知道生火其实并没有那么可怕。我听这他*的讲解，把土豆丝放进锅里翻炒，过了一会儿，土豆丝就熟了，我连忙加了一些佐料，顿时，我觉得这香味在室里外都能闻到了。
这时，爸爸闻到了香味，就凑过来，一尝，连忙夸好。 啊!多么美好的日子，多么有趣的尝试呀!
篇三：一份耕耘 一份收获
一份耕耘 一份收获
尊敬的各位老师： 下午好，我很高兴能有这个机会和大家一起探讨上学期的教学情况，有不到之处，敬请批评指正，我会加以改正
和弥补。
根据上学期的成绩来看，还是有差距的。我担任七年级(3、4)班的语文，和其他班级相比较，我还应该在及格率上下功夫。两个班级的成绩，在全县20 所农村中学中居3.3名，平均及格率为86.2%,平均分为77.6，对于取得这样的成绩，我想与同事们在此交流，共同进步。
我深刻的体会到“一份耕耘，一份收获”这句话的含义。对于两个班的现状分析来看，我忽视了优秀学生和后进生并存的局面，全部按照统一的要求来教他们。学生们交上来的作业，我出了一点失误，那就是“以面盖点”，对学生要求过高。现在七年级有个别学生连拼音都不会，我却要求课文分析，这对于他们无疑是难上加难，还挫伤了他们的学习积极性。我出现的这些失误，请大家多予指导，以求改进。
下面，我就今后的工作思路简单的谈一谈。
一、要重点抓积累。 虽然考查不要求强化记忆，但要理解记忆，还应该强调灵活运用。我忽视了背写，有的学生背的滚瓜烂熟，但是卷面上不能反映，丢字拉字现象很多。所以，我要在复习过程中设置专项训练，加强巩固。由简单的字词入手，侧重点也不同，以免学生生厌。
二、要加强作文训练。 针对学生作文中出现的问题，要从这样几个方面加强。
首先、学生课外知识储备非常有限，“见少识少”，知识面只限于课本，这对于作文选材、立意等方面都是很严重的硬伤。因此，要加强学生课外阅读，摘录精彩语句和段落，定期检查。寻找各类话题的优秀范文，从大到立意、构思，小到措词用语等方面进行指导，提高写作能力。
其次、大多数作文开头很精彩，但中间部分已离题。这开头是平时背诵的，中间是胡乱写的。要让学生从谋篇上下功夫，将积累的词句灵活运用。以前，一布置作文就找题目相近的，还绞尽脑汁搜肠刮肚的引用名言，要冲破这中弊端。
最后、错别字也很多，以后要注重学生字词的积累，准确恰当的运用。
三、在备课方面会讨论修改，每节课后必写反思，自我反省。上课期间，以“学生为本”，激发学生的情感，接受他们的个性，充分展示自我，做到综合学习，扮演一个好主持人、好演员的角色，向45分钟要质量。
这仅是我个人的一点不成熟的见解，鉴于经验不足， 我想在座的各位都比我经验丰富，还望大家多多指正。
王燕
2011 3 24
语文研讨会发言稿
梅川初中
王
燕
2011 3 24
篇三:《一份耕耘,一份收获》
一份耕耘，一份收获
――班主任工作经验交流
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。这几年来，我从事低年级班主任工作，这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但是我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及为人师的幸福。今天，谈一谈低年级班主任工作的一些体会：
一、 以身作则，带动学生
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”起始年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：“孩子们，请监督我！”
低年级的孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个！写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得
更好了！{每一份耕耘每一份收获作文}.
二、组建和培养干部队伍，营造良好的集体氛围
一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心，这个核心，就是班主任领导下的班委会。从担任一年级班主任开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选了一些关心集体，团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养，既要放手让他们开展工作，又要根据实际具体指导。首先是对班干部本身提出明确的要求，如要求他们爱学习，要团结同学、乐于助人、热爱劳动，要经常佩戴红领巾、积极参加课外文体活动，时时处处以身作则，起模范带头作用，做老师的得力助手等等。同时，注意培养小干部的团结协作精神，通过班委会这个小集体建立正确健康的舆论氛围，从而形成班集体良好的组织性、纪律性和进取心。经过精心地培养和不懈地努力，我班学生干部的工作能力得以大幅度的提高，他们分工协作，学会了自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。在这样一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，教师开展的各项教育和教学活动，都能收到较好的效果。{每一份耕耘每一份收获作文}.
对班干部的任免，我采用的方式是“宽进严出”。每一位学生只要当班干部的意愿，通过毛遂自荐或同学推荐都可以成为班干部。但所有人都是先试用，试用不合格就下来，参加培训，作为预备班干部，以备下次参选。这样做的目的一是避免有的学生因为被撤换下来失去信心；二是有了这些预备班干部，可给当班干部的同学一些压力，促使他们做好工作。
三、 架起爱桥，感染学生
“感人心者，莫先乎情。”我努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
低年级的学生，大多都是六、七岁的孩子，但整天在妈妈的怀里打滚，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也就深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。平日里，学生病了，我会
打个电话通知家长，或亲自把学生带去看病然后送回家。并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。
四、培养良好的习惯
叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”，美国心理学家威廉.詹姆斯说的:播下一个好习惯,收获一种好性格; 播下一种好性格,收获一种好命运。
培养孩子良好的习惯包括日常行为习惯，良好的阅读习惯，良好的学习习惯。培养孩子良好的习惯比如随手关灯，关水龙头，节俭，不乱花钱，遵守公共秩序，在公众场合讲卫生，不挑食，不偏食，注意个人卫生，培养对劳动的兴趣等。培养良好的阅读习惯，读书是我们永远的作业，是我们不变的作业，不管今天老师留没留作业，要求孩子每天在家至少要保证半个小时以上的课外阅读时间。
记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对教师而言，就是使这些根、须得到滋养！
总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我坚信：“一份耕耘，一份收获”，我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才。
本学期我担任一年级班主任，我们班共53人。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：
1、常竞赛，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。为了鼓励学生守纪、上进， 我在班上长期开展了“小明星”、 “红旗小组”的评选活动，根据学生各方面的表现，如：劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、能保持坐端正等无论那个方面表现好的同学就可以奖励一朵小红花，5朵小红花就可以换一颗小星星贴在墙上的“我能行”专栏里，贴满的同学就是“小明星”，就可以把自己的相片带来贴在“花开满园”的专栏里。另外，我在黑板上开辟了一小块来评选红旗小组，每天根据小组的表现来画红旗，每周一的早上进行统计，哪个组的红旗最多就是“红旗小组”，每个同学都可以得一颗星星贴在墙上。这样，既有单个的比赛，又有小组的竞赛，让学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取得了很好的效果，使学生学习变得积极、主动，也能够在老师的提醒下变得遵守纪律，并逐渐自觉约束自己的行为。
2、抓细节，做好学生的安全教育工作
每周五我都要总结学生一周的表现，也总要进行安全教育，在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不做危险的游戏，以免出现事故。平时，我也时时把安全挂在嘴边，天天说，时时提，有时连我自己也觉得我好像有点啰嗦了。不过，对于一年级的学生来说，安全的弦真的是一点也不能放松。我时刻要求自己更细致，更耐心，把安全隐患消灭在萌芽状态。开学初，我们班学生经常追逐打闹、乱喊乱叫，为此，我们班的老师虽然总在说，总在喊，但收效不大。后来，我们根据学生的问题，有针对性的想了不少办法，终于有了好转。比如：以前一到踢毽的时间，就有学生陆续的要上厕所，而且上了厕所后就在学校里到处玩，不去踢毽。我们就强调，打了上课铃再站队一起去上，然后再一起进教室，这样，踢毽的效果也好，纪律也保证了。当然，个别学生提前去上厕所，经老师同意后还是可以的，这样老师心里有数，学生就不敢乱跑了。我们班在学校吃饭的有20多人，占了全班总人数的一大半，以前每天吃完饭去洗碗的同学三三两两，不断地在楼梯上来来往往，还经常打闹、追赶，现在我们的办法是当天扫地的同学留下，其它同学站队去洗碗，由指定的两个学生带队，洗完后上了厕所又站队回教室，再由班干部带到操场去活动。如果不听带队同学的话，就不准去操场玩。而且老师也可以从窗户那里看到学生的路队，对不守纪律的同学也会及时进行提醒或批评。这样看起来很麻烦，但现在学生已基本适应，老师也不需要像以前那样说完这个说那个了，学生也变得自觉了。以前，一说站队学生就往外跑，个个都想站前面，还常常有学生喊有人插队，老师也不能看得那么仔细，虽然你说站前面站后面一个样，可学生不知怎么总想往前挤，后来我就按高矮顺序给学
生排了号，每次站队都按号来，这样，学生也容易记住自己的位置。站队也比以前规矩了。
3、重沟通，争取多方共管。
在教育孩子的问题上，我们应该尽量与家长取得共识要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。我经常利用家长接送孩子的时间和家长进行沟通，主动汇报孩子的学习成绩和在校的表现，争取家长的配合。当然，在这方面，我觉得我做得还不够，如有时想找家长到学校来，又因为怕耽误时间、影响工作或怕麻烦而放弃了。今后还是加强与家长之间的交流。 另外，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。在这一点上，我们一年级的老师都配合的挺好，特别是我和他们的数学老师胡老师，我们经常一起讨论如何管理学生，交流学生的表现，交流自己的做法。班上的许多事情，我们一起齐心协力地去做，这是我感到很欣慰的地方。协调与科任老师和家长的关系，多方共管，这样，我就可以随时掌握与调控学生的思想行为动向，有利于班主任工作的开展。
4、培养班干部，协助老师管理
我一向都很注重培养班干部，这样做一是可以锻炼学生的管理能力；二来可以让学生学会自我约束，更加明了什么是该做的，什么是不该做的；三是为自己培养得力助手，这样工作起来就更细致了，也减轻了一些负担。我们班上的班干部有的是我选的，有的是由学生提名我通过的，都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的，能给其他同学树立榜样的学生。为了使他们更好地发挥作用，我一方面对他们的工作多鼓励表扬，一方面也给他们一些“权利”，如让他们发红花，记名字等。这样，就树立了他们的威信，他们就明白该怎么管理了。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都以有利于孩子的发展为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
篇四:《一份耕耘,一份收获》
一份耕耘，一份收获
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级活动的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能够加速了解学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。实际上，良好的班级管理是学生全面发展的保证，因为学校是养成健全人格，培养真人的场所。作为班主任，特别小学班主任，既是一个教学班的组织者和领导者，又影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为小学众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢？
一、认真负责，培养良好的班风
作为一名年轻的班主任老师，我缺乏的是经验，可我认为认真负责是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对学生们的爱。对于每一个学生我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。中学生正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意他们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。要培养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
二、关爱学生，创设和谐的氛围
古人云：感人深者，莫先乎情。小学生特别需要班主任的关怀、激励和爱！在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。得到学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的
篇五:《一份耕耘 一份收获》
一份耕耘 一份收获
尊敬的各位老师：
下午好，我很高兴能有这个机会和大家一起探讨上学期的教学情况，有不到之处，敬请批评指正，我会加以改正和弥补。
根据上学期的成绩来看，还是有差距的。我担任七年级(3、4)班的语文，和其他班级相比较，我还应该在及格率上下功夫。两个班级的成绩，在全县20 所农村中学中居3.3名，平均及格率为86.2%,平均分为77.6，对于取得这样的成绩，我想与同事们在此交流，共同进步。
我深刻的体会到“一份耕耘，一份收获”这句话的含义。对于两个班的现状分析来看，我忽视了优秀学生和后进生并存的局面，全部按照统一的要求来教他们。学生们交上来的作业，我出了一点失误，那就是“以面盖点”，对学生要求过高。现在七年级有个别学生连拼音都不会，我却要求课文分析，这对于他们无疑是难上加难，还挫伤了他们的学习积极性。我出现的这些失误，请大家多予指导，以求改进。
下面，我就今后的工作思路简单的谈一谈。
一、要重点抓积累。
虽然考查不要求强化记忆，但要理解记忆，还应该强调灵活运用。我忽视了背写，有的学生背的滚瓜烂熟，但是卷面上不能反映，丢字拉字现象很多。所以，我要在复习过程中设置专项训练，加强巩固。由简单的字词入手，侧重点也不同，以免学生生厌。
二、要加强作文训练。
针对学生作文中出现的问题，要从这样几个方面加强。{每一份耕耘每一份收获作文}.
首先、学生课外知识储备非常有限，“见少识少”，知识面只限于课本，这对于作文选材、立意等方面都是很严重的硬伤。因此，要加强学生课外阅读，摘录精彩语句和段落，定期检查。寻找各类话题的优秀范文，从大到立意、构思，小到措词用语等方面进行指导，提高写作能力。
其次、大多数作文开头很精彩，但中间部分已离题。这开头是平时背诵的，中间是胡乱写的。要让学生从谋篇上下功夫，将积累的词句灵活运用。以前，一布置作文就找题目相近的，还绞尽脑汁搜肠刮肚的引用名言，要冲破这中弊端。
最后、错别字也很多，以后要注重学生字词的积累，准确恰当的运用。
三、在备课方面会讨论修改，每节课后必写反思，自我反省。上课期间，以“学生为本”，激发学生的情感，接受他们的个性，充分展示自我，做到综合学习，扮演一个好主持人、好演员的角色，向45分钟要质量。
这仅是我个人的一点不成熟的见解，鉴于经验不足， 我想在座的各位都比我经验丰富，还望大家多多指正。
王燕
2011 3 24
语文研讨会发言稿{每一份耕耘每一份收获作文}.
梅川初中
王
燕
2011 3 24
篇六:《小学作文：一份耕耘一分收获》
一份耕耘一分收获
今天是个美好的日子，瞧!太阳公公正笑着呢。小花小草正舞蹈呢，小树正撑开凉伞呢。
下午，妈妈刚要做饭，我想：“别的同学都会做饭，我也要学做饭。”想着想着我就去找妈妈：“妈妈，我想学习做饭，您教教我吧?” “好啊!”妈妈想了会儿说：“这样吧，你平时最爱吃土豆丝了，我就教你这个吧。”“好噢!”我高兴的一蹦三尺高，兴冲冲的去做准备了。 我来到厨房，拿了一个土豆，先用水把它洗干净，再把土豆皮用挂刀刮掉，土豆上凹下去的地方好似一双水汪汪的大眼睛，在可怜巴巴地望着我，仿佛在哀求我不要把它的“衣服”脱掉。接着，我拿来一把刀，先把土豆切成片，再切成丝，我小心翼翼地，生怕切到自己的手。
这下准备工作完成，到了我最不喜欢的部分---开火，因为我怕火会烧到衣服上，不过还是要面对的，我一下就把火开起来了，我这才知道生火其实并没有那么可怕。我听这他*的讲解，把土豆丝放进锅里翻炒，过了一会儿，土豆丝就熟了，我连忙加了一些佐料，顿时，我觉得这香味在室里外都能闻到了。
这时，爸爸闻到了香味，就凑过来，一尝，连忙夸好。 啊!多么美好的日子，多么有趣的尝试呀!
篇七:《一份耕耘,一份收获t》
No Pains ,No gains
【题记】同样的风景，角度不同，色彩不同，世界也不同„„
一、心路历程（IQC心得与体会）
2012年6月6日，揣着满怀希望与憧憬，我走进了合肥英唐，新的环境，新的工作，新的面孔，让我感慨良多„„{每一份耕耘每一份收获作文}.
在工厂的这一年多时间里，工作与生活中，有新奇，有平淡，有紧张，有忙碌，有闲暇„„在各位领导与同仁的帮助下，经过自己的努力，对电子元器件有了一定的了解，可以说基本上完成了初步预定计划。 工厂的规模不算大，正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，各种生活百态已展现的淋漓尽致，身在其中的我也是收获良多。这里让我学到了许多新知识，体验了许多生命中的第一次，第一次触电路，第一次尝试烙铁的温度，第一次在产线上看板、第一次测试、第一次„„
电子行业对于我来说，是零的起点，从文职类转折为技术类，这个过渡不亚于鲁迅同志当年的弃医从文。同时，电子行业对我来说又是一个“新新世界”，当我看到不同的元器件经技术员们的奇妙组合后，达到自己想要的功能（例如发出声音或者发光等），一个小小的模块展现了人类智慧的结晶，好奇心使我对电子又催生了一些兴趣，因此，我明白学习是我在这里唯一可行的方针。
刚从事IQC时，整天就像无头苍蝇，面对仓库送检的批量来料，时常措手不及，因为不曾接触过，因为不曾了解过，感觉所有的东西对我来说都是一系列的“天书”（有字天书）。一些很常见常用的电阻、电容，在我的世界里抽象到只有“R”“C”这种字母的概念，对于它们的特性以及在电路中可以实现哪些功能，我一无所知。
记得第一次测试变压器的电气性能时，因为不知道变压器有初级和次级之分，把初级和次级接反了，当打开电源时，就只听“砰”一声响 ，这是我第一次制造“爆炸性”实验，惊险后，不由自主的吁了口气，挺庆幸-——自己还在。为了避免此类状况下次再犯，我在笔记里画了已个接线示意图（见下图A），对于这个由我自创的电路图，曾让我身边的技术人员看了觉得匪夷所思、啼笑皆非。没有电子专业知识的功底，没有电子厂工作经验的我，在学习IQC的过程中，可谓是亦步亦趋。因为不懂电路，所以当师傅教我接线路时我会用手机把线路拍下来（如下图B和C），当下次再操作时就可以作为参照。
（A） (B) (C)
像我这样“半路出家”的和尚，在工作中遇到瓶颈是在所难免的，因此不止一次的想放弃，喋喋不休的抱怨，可是每当看到同事们忙碌的身影和灿烂的笑容，以及老大孜孜不倦的讲解，就会觉得自己是在逃避差距，逃避压力。卡耐基曾说“如果不喜欢一件事，就去改变它；如果无法改变就去改变自己的态度，不要抱怨”。态度决定一切，我意识到了要端正自己的态度。
伴随着我一路成长，英唐的培训当然功不可没。在工作量不是很饱和的情况下，公司会适时安排对新员工的培训，让员工尽快的了解公司文化、企业动态及发展方向，大大小小的培训公司组织了多次，同事们也都积极参加并认真学习。我个人对电烙铁的培训印象还是比较深刻的，可能是因为第一次接触电烙铁，对新鲜事物的好奇心，也可能是被不小心烫伤过„„学习电烙铁知识时，我知道了不同的元器件有不同的焊法，焊接的注意事项，尤其是IC的焊接方法，对于焊接技术的学习，使我自己认识到：要多练习，多观察，多总结，从经验中分析要点与方法，这样才能在平时的作业中达到事半功倍的效果。
成长的过程总是喜忧参半，“业余”向“专业”的转变中，有过沮丧与挫败，有过快乐与满足，也有过迷惘与彷徨；不论曾有过怎样的情愫，只要曾经努力过、奋斗过，这样就可以了，若没有虚度光阴，时间的沙漠中终会留下我们的足迹。
二、漫漫“取经路”（工作职责与总结）
我的主要工作目标是防止不符合要求的物料流入生产线。主要工作职责有：认真执行《IQC通用检验标准》；正确处理不合格品；熟悉抽样标准和检验方法以及检验仪器、工装夹具的使用；对于相关检验文档和记录有效收集、整理、保管；对工作现场的管理能力（如5S或急料检验等）；
（一）日常工作
1、对于常规料检验，主要依据《IQC来料检验指导书》，成果主要体现在对物料的正确判定，发现异常问题及时反馈，在这一年多里，常规料检验相对来说比较顺利，同时也发现了不少物料来料的质量问题，关于来料检验达标状况统计数据如下：
2、关于我司受控封样及承认书的保管及标识工作。
IQC对添加新封样及时检测，若测试结果有问题及时通知采购更换资料，直到封样与资料相符合为止；对下发的受控承认书及时做好标识、存档，始终保持在可
用状态，使受控封样与承认书做到简洁无误、易于查找、随要随调随到；对于错
误的受控资料，要及时通知给技术等相关人员，做到有效更正。
3、检验记录的完整性及来料不良的反馈跟踪。
日常工作中，每天的检验报告依照实际检测数据和项目及时准确的填写，每天发生的来料异常，及时录入《来料异常跟进表》，记录完整，异常需描述清晰。
4、检测设备的熟练使用及5S工作
严格按照仪器的操作指导书执行测试作业，每天使用后要对检测设备和工装夹具做好保养工作，整理好台面；每周对工作场所进行一次清洁，在岗期间，5S扣分一次。