月亮的心愿教学设计（一）：
教材分析：
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放下郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的完美品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念：
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标：[由整理]
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程：
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想明白什么？
[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。]
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）
4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
[将识字、读文融合在一齐，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识潜力。]
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图
（1）学生边看图，边读与图资料有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？
2、展示第二幅图
（1）学生边看图，边读与图资料有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）
3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分主角朗读）
4、再次通读课文，说说你明白了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）
[让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮忙。]
四、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们一齐去交游
心愿
珍珍照顾妈妈
第二课时
教学目标：
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学过程：
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）
3、扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮忙伙伴理解。如：动作、实物演示等。）
[比赛是学生个性喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]
二、指导写字
1、静态观察：读字
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）
2、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）
3、体验观察：临写。学生先描红，然后照样貌临写，个性注意教师提示的字。
4、比较观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。（自赏圈出好字，然后小组赏，最后群众欣赏。）
[有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的潜力。]
三、进行课堂评价性总结。
月亮的心愿教学设计（二）：
《月亮的心愿》课文教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。下面是cnfla网为大家带给的教学设计，期望对你学习这篇课文有帮忙。
1、初读生字，会写“太、亮”两个字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、在朗读、合作交流中感悟课文中的孝敬父母，体贴长辈之情。
多媒体课件、图片(太阳、月亮、雷公公)、小星星。
一、切入举偶
1、猜谜：
出示图片“月亮”。
2、出示课件：
“湛蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，十分恬静”。
看到这么美丽的画面，你想些什么
指名说、评议。
3、这些是你们的心愿，那你明白吗月亮也有心愿呢!
出示课题：
月亮的心愿，齐读。
课文中的月亮又有什么心愿呢
二、识字平台
1、自由读课文，遇到不认识的字怎样办
学生之间交流方法。
(请拼音宝宝帮忙，请教同桌，请教老师)
2、游戏“摘星星”：
画上的月亮很孤独，咱们给他找些伙伴吧，你们愿意吗
课件逐步点击出示星星。
指名读词语：
liánháibēizhuāngqì
窗帘女孩背包包装生气
lìnggùbìngtàilèi
另外照顾生病太阳劳累
yīqiāolíhù
医生悄悄离开窗户
读正确的小朋友奖励小星星。
月亮有了这么多伙伴，他十分高兴，说“谢谢，咱们小朋友让他真正尝到了众星拱月的感觉。”
三、读创结合
咱们已经是月亮好朋友，想不想读读它的心愿。
1、看录像，听师配乐范读：
生听后评价，激起读书兴趣。
2、初读：
⑴选取自己喜欢的方式读：
同桌互读互评，或自由读，或结伴读
⑵展示读：
选你觉得自己读得最好的一段，读给大家听。
3、细读讨论：
⑴读一读，找出写月亮心愿的段落，用课件出示。
⑵教师出示“文学家组”、“播音组”的组名，学生选取感兴趣的小组参加活动，每个组可分为若干小组。
⑶出示第一次小组合作要求：
①在写月亮的心愿的段落中，选取你们小组喜欢的段落好好读一读。
②读后：
想当文学家的小朋友研究解释月亮的心愿。
带给句式：
月亮期望_____________，因为_________。
想当播音员的小朋友有感情地读读月亮的心愿。
⑷派代表说、读评议，如：
第一个心愿：
好天气。
(出示太阳)
引导读出高兴的语气。
因为孩子们去郊游，引导朗读第1小节。
第二个心愿：
下雨。
(出示雷公公)
引导读出着急，难过的语气。
因为珍珍的妈妈生病了，珍珍为了照顾妈妈而不想去郊游。
引导读第3～7小节，从中体会关心家人。
⑸第二次小组合作：
出示要求：
小组内选取以下两个资料中的一个读编故事或表演。
①月亮来到太阳公公的家___________________。
②月亮来到雷公公家_______________________。
⑹小组派代表读编故事或小组合作表演。
⑺月亮的心愿实现了吗从哪儿明白的
读第9小节，引导读出高兴的语气。
比赛读。
出示画面：
理解“艳阳天”。
四、写字平台
1、看着去郊游的孩子、月亮、太阳不知有多高兴呢!
出示“太、亮”，学生自主写字。
2、观察，说位置及注意点
“太”字能够重点指导写好“竖撇”。
3、师范写，生描红、临写。
4、师生评论，展示优秀作品。
五、带给课外阅读
《乌鸦反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
8、月亮的心愿
图
天晴图艳阳天
月亮太阳
下雨图雷公公
月亮的心愿教学设计（三）：
教学目标:
1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文资料，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入课题
1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
2.你明白月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎样想呢？这天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）
二、感知性阅读，学习生字词
1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
3.检查生字词掌握状况
（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎样认识的？哪个字你有好办法记住它？
4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
三、读后悟，读后思
1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文，你有什么想问的？
四、再现生字，复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。（或指名读）
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）
二、再读课文，理解资料
1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？
3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）
（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”
5.说说月亮的心愿是什么？
三、再现生字，书写指导
四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
月亮的心愿教学设计（四）：
学习目标
1.会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”六个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.体验文中完美的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
课前准备
1.本课生字小卡片，人手一份。
2.多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3.学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。
教学过程
第一课时
教学资料：朗读感悟
一、导入新课
（一）板书课题，指导读题：月亮（liang）
（二）解题激趣：透过回忆过年时人们之间祝福、期望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”？那么“月亮的心愿”究竟是什么呢？
二、朗读感悟
（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
（二）重点领读课文，正音。
注：较难读的字词句
第一段：窗帘、背包、装着
第二段：商量
第三段：另、照顾、生病
第四段：早点儿
第八段：离开、窗户
第九段：孩子们//一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
（三）分段检查朗读状况。
（四）有感情地朗读课文，感悟课文。
1.创设情境。
（1）出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第一段）
（2）月亮看了，怎样说的呢？谁来读读月亮的话？（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
2.演读。
（1）月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。
（2）推荐优秀演员上台表演（两组）。
（3）全班分主角齐读，轮到哪一主角读就站起来读（读时要有主角意识）
（4）谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？
3.出示挂图2（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的情绪。
（五）完成课后填空练习：
1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________
高兴地_________轻轻地___________
（学生先表演相应的动作、表情再填空。）
2.组内交流、讨论。
3.接龙汇报。
第二课时
教学资料：识字写字
一、认字
（一）出示生字词（电脑课件）
窗帘女背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地离开窗户早走去
1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。
2.同桌互读互查。
（二）巩固练习
1.齐读一遍。
2.自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。
3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。
4.群众认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。
二、写字
（一）示范讲解
女：（1）范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。
（2）讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。
（3）学生仿影一遍。
太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇――先竖后撇。
气：提示最后一笔的横折弯钩。
早去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。
（1）范写，讲解。（2）学生仿影。
月亮的心愿教学设计（五）：
教学目标：
1．学会本14个生字，会写6个生字。
2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3．图文结合，理解词句的意思，明白关心家人的孩子，是人人喜爱的。
重难点：
1．图文结合，理解词句的意思，明白月亮的心愿是到底是什么？
2．学会本课的生字词。
第一课时
教学过程：
一、创设情境，引导入文，
1．同学们，请你们闭上眼睛，我们此刻来到无尽的夜空，（播放音乐）。
2．师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们，因为他们还有一个小小的心愿还未了呢？同学们，我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧！
3．出示课题。
4．质疑。同学们，你们此刻最想明白的是什么的是什么？
（1）月亮的心愿到底是什么？
（2）他的心愿能实现吗？
5．小结过渡：那就让我们去看看吧！
二、出示图画，看图了解图意。
1．认真观察每幅图画，练习说话。
月亮来到（），看见（），心里想：（）。
2．说话。
三、图文对应，初读课文。
1．课文里是怎样定的？找出相应的段落。
2．小声读课文。
要求：
（1）熟读课文并找出要学的生字。用“”画出，读准音。
（2）正确、流利地朗读课文。
3．同桌检查读。
（1）检查生字读音。
（2）检查读课文。
4．反馈检查。（主抓差生）
老师有一个小小的心愿，期望能尽快实现，那就是期望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读给大家听。
（1）出示做成“心”的生字卡。
（2）指名读。
（3）开火车读。
四、学文
1．再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白的？
2．小组学习。
3．反馈。
（1）读懂：
月亮来到小女孩子的床前，她的心愿是（），因为（）。
月亮来珍珍藏窗前，她的心愿是（），因为（）。
（2）不懂的：
为什么月亮又要明天出太阳，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎样想的？
全班讨论。（月亮的心愿是让所有的孩子都能去春游，都一样开心。）
小结过渡：啊！我们此刻最后明白了月亮的留意愿是什么了，你懂了吗？多好的月亮姐姐呀！
4．讨论：为什么这些孩子们能得到月亮姐姐这么多的关怀呢？
（1）再读课文，小组讨论。
（2）反馈，
（3）指导朗读。
五、课外延伸
孩子们，月亮来到了你们的窗前了吗/他看见了什么？你在做什么？
六、小结
那天，月亮姐姐来到了郭老师的窗前，她跟郭老师就了好多的话，她还有很多的心愿，就是期望同学们好好学习，天天向上。
第二课时
教学过程：
一、检查复习，分析记忆字形。
1．认读生字词。
2．请同学说说你是怎样记住这些字，把你的好方法与同学们一齐分享。
二、指导写字。
认真观察每个生字在田字格里的位置。
指导抓关键笔画写字。
“女”和“大”比较简单。
气：注意三个横起笔，一笔比一笔靠左。
去：引导用“云”字记忆书写。
早：上下结构。
亮：以“冖”为中心，“亠”跟“口”写紧凑一点。
月亮的心愿教学设计5篇】