篇一:《爷爷奶奶曾这样对我说过》
尊敬的各位来宾、各位老师、亲爱的同学们：
你们好！
我们朗诵的诗歌是《感恩责任》
爷爷奶奶曾这样对我说过，
孩子，你们都是幸福的一代，
天天生活在浓浓的关爱里。
爸爸妈妈曾这样对我说，
孩子，你们都是幸运的一代，
天天生活在温暖的阳光里，
老师也曾这样对我说，
同学们，你们都是快乐的一代，
天天无忧无虑，自由自在，
展开理想的翅膀
翱翔在知识的海洋里，
我想对爷爷奶奶说：
是呀，这得感谢您，
为我们奉献了一切
而您的头上，却白发苍苍
我想对爸爸妈妈说：
是呀，这得感谢您
为我们创造了一切
而您的额头，却布满了皱纹。
我想对老师说：
是呀， 这得感谢您
为我们付出了多少心血，
而您年轻的身影，却刻在了那黑板上、作业里、书本中。
此时此刻，我多想变成一束飘满芳香的鲜花，
开放在爷爷奶奶窗前
让微笑永远留在您的脸上
此时此刻，我多想化作一缕不倦的凉风
给爸爸妈妈带去清凉
不在让汗水挥洒
此时此刻，我多想化作一杯清茶让老师的声音永远圆润，不再沙哑此时此刻，我多想紧紧地倚在您的怀抱里，深深地说
一声：谢谢你们！
我们的朗诵完毕，谢谢大家！
篇二:《2015上海高考二模作文立意参考》
2015届高考语文二模作文题
杨浦区
近来网上有一个流行语：晒书单。一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救场的主持人汪涵。节目播出后，网民要求他们晒出各自的书单。
李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏爱冷门读物。
汪涵：我所有的语言灵感来自书本。
链接：
李健书单：《哈扎尔辞典》（融世界三大宗教史料传说于一身）《一个陌生女人的来信》、《人类的群星闪耀时》（茨威格）《安娜·卡列妮娜》（列夫·托尔斯泰）《李商隐诗选》
汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城市画报》（杂志）、《木心作品系列》 根据以上材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
【凝练】牛人读的书很牛
【道理】读书塑造人
【建议】好读书，读好书
浦东新区
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
所谓勇气，就是知道不畏惧什么，也知道畏惧什么。
【凝练】不畏惧什么&畏惧什么
【道理】有所畏，有所不畏
【建议】两个宾语最好有联系，例如：真理与权威；良善与强权„„
崇明区
方孝孺：凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。
培根：如果问在人生中最重要的才能是什么？那么回答则是：第一，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。
（同上）
闸北区
1、命题作文。题目：有一种精神跨越时空。
2、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。 真正的人生，不只是觉得生活的怎样，更应是知道该怎样生活。
【凝练】不能只对生活作评价，更应努力过好生活
【道理】同上
【建议】不做抱怨者，要做实践者
长宁区 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
我小的时候我妈对我说，如果你要当兵，你最终会成为一个将军。如果你要出家，你最终会成为教皇。结果我当了一个艺术家，成为了毕加索。
【凝练】不能只对生活作评价，更应努力过好生活
【道理】同上
【建议】不做抱怨者，要做实践者
上海市十三校第二次联考
阅读以下材料，请按要求作文。
“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，内蕴丰富，引发我们很多的联想与思索。 请根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
【凝练】从某个角度来看万物，万物就是某种样子的
【道理】看待事物的角度决定了最终的观点
【建议】全面看待事物，要不片面武断
上海市十校第二次联考
阅读下面材料，根据你的理解，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。
有人说，咸味太平凡了，平凡到容易被忽略。但是深思起来，“甜”、“酸”有时都可以不用，因为它们都带有一点装饰性，咸味好像才是踏踏实实的生活，好像才是不可或缺。
【凝练】平凡才踏实，才不可或缺人
【道理】生活基于平凡，平凡孕育伟大
【建议】安于平凡，做好平凡的事
徐汇、松江、金山联考
阅读下面材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
生活中，人们大多相信自己的判断。其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能接近真相的判断。
【凝练】要承认认识的局限性
【道理】认识有局限，要全面思考，多方了解，才能得出真知
【建议】面对越来越快的信息，冷静判断非常重要{曾经对我说过（作文）}.
静安、宝山联考
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不要太天真”。
【凝练】面对漫天信息，各人接受情况不同。
【道理】理性判断信息，不片面，不武断
【建议】理性思考，全面了解，不草率判断
虹口区
从前，时光过得很慢；现在，无论老少都在感叹“时间去哪儿了”。
从前，大家都说“慢”是行事的基础，“慢工出细活”、“慢火炖好汤”、“细嚼慢咽得健康”；现在，人们认为“快”是前进的动力，于是，我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G，高铁不断提速，飞机最好都是直航。 读了上面的材料，你想到了什么，又怎样的感悟？请联系实际，写一篇800字以上的文章。
【凝练】面对漫天信息，各人接受情况不同。
【道理】理性判断信息，不片面，不武断
【建议】理性思考，全面了解，不草率判断
普陀区
“对于巨人，只有极少的人能够站在他们的肩膀上，而更多的人则是拜倒在巨人的脚下。” 结合你对这句话的思考写一篇文章。
【凝练】站在巨人肩膀上VS拜倒在巨人脚下
【道理】学习权威，但不能完全听信于权威
【建议】虚心学习，努力赶超。
闵行区
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
庄子说，从事物大的方面来看它的大，那么天下万物都是大的；从事物小的方面来看它的小，那么万物都是小的。
【凝练】从某个角度来看万物，万物就是某种样子的
【道理】看待事物的角度决定了最终的观点
【建议】全面看待事物，要不片面武断
黄浦区
根据以下材料，自选角度，自拟题目，谈谈你的感悟或看法，写一篇不少于800字的文章。
岛屿矗立在海上，当茫茫海水退去的时候，却发现自己与大陆紧紧相连。
【道理】表面上没有联系，实则紧密联系
【建议】找某个方面，谈谈他们的联系，以及我们该怎么做
奉贤区
有人说：“我们在路上不是像车夫那样追赶路程，而是像旅行家似的沿途观赏。我们心中不只是想到一个起点和终点，而且还想到起点和终点之间相隔的距离。” 对此你有怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【凝练】心中要有过程
【道理】要欣赏过程，体验过程
【建议】针对当代快节奏的生活予以建议
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位老农说，如果你花费整个春天去挑选种子，那就要错过播种的季节了。
以上材料引发了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【道理】要把握时机（注意辩证分析）
【建议】要付诸实践
我们总是在为自己这一生遇见的人和没有遇见的人或扼腕叹息，或暗自庆幸，认为这一切都是命运的安排。然而，我们却不曾想过，其实，我们只是在遇见一个又一个自我。正如有人说：你是谁，便遇见认谁；遇见谁，便是谁。（其实，这个题目不是很好，若说“遇见之前，认识自我”会更好些。但这个开头不错，表达得很清楚。）
遇见之前，我们往往是幼稚、愚昧、胆怯的。而每一次遇见之后，却是一次蜕变，朝着完善的蜕变。而这遇见，自然不是看见，更不是擦肩。这遇见需要我们坚持做好自己。（这段的观点就不太明确了，遇见什么？根据题目，还是要遇见人。根据本文意思，就是要遇见贤者。）
儒学中的孔子和孟子在时间和空间上都不曾有交集，然而我们却普遍地将他们联系在一起。韩愈说：孔孟辙环天下，卒老于行；荀卿守正，大论是宏。是的，曾经的孟子是个不成熟的政治家。失败让他无奈。可当他在思想上遇见了他的先辈，他便再次开始了游说各国的行为。他遇见了那个从不放弃的孔子，他成了“知其不可而为之”的亚圣。又或者说：他坚持了自己的“仁政”的理想，因此他遇见了”以仁为已任“的孔子。（例子不错，要注意结合论点进行论述。）
如果说孔孟的遇见抒写了中国的社会变革，那李杜的遇见想必就是中国文学史的最美的一页。（这里又写人遇见时代了，我觉得有点杂。）
当李白由碎叶入蜀、入荆、入楚，带着他的西域独有的剽悍与纯粹写下浪漫的诗篇时，他便注定要与杜甫遇见了。李白的思想使他大笔横扫，狂飙突进，他笔下的蜀道、猿啼都是那样的自由！即使成为朝廷的弃卒，他也没有改变自己醉酒抱月的态度。所以，他遇见了同样有才情的杜甫。杜甫的诗如寡妇之夜哭，如羁人之寒起。他将铁肩担道义视作自己的使命中，焚膏继晷，虽九死其犹不悔！虽然风格迥异，但才华和霸气依然让他们相遇。遇见不满于世俗的杜甫，李白更加超脱；遇见狂放不羁的李白，杜甫的情感更加强烈，他们不因仕途坎坷而退缩，不因垂垂老矣而放弃，他们的相遇是唐诗的巅峰！（语言很不错，很大气，体现了你的文学积累。）
当海明威遇见了圣地亚戈，才能发出“人不是生来就要被打败的”怒吼；当塞林格遇见了考菲尔德，才意识到自己只愿做一个麦田里的守望者。一切的遇见的发生都没有受到客观条件限制，但是只有坚持做好自己才能促进这成就人生的遇见。（本段举出略例，这是不错的，但是最后两句论述不太明白，文章的重点在于遇见前做好自己还是遇见后成就更好的自己？）
所以，当一个人与周围显得格格不入时，不要为这暂时的茕茕孑立和形影相吊而哀伤，请坚持并等待着遇见另一个自己，因为在这遇见之后，成就的便是人生！（我认为，用“另一个自己”容易产生误解，不如用“知己”比较合适。）
教师点评：
你好！很高兴点评你的作文！
请注意看我的批注，好的地方再接再厉，不足之处努力改进。
各个方面的点评请看下方表格。这里就谈下本文的主旨和结构。
本文的立意有一定深度，但是表述得不太明确。我认为，你的主旨可以概述为“遇见知己，成就自己”。我们遇见的人不可计数，但只有遇到知己时，才会激发出自己的能量。这也符合题目材料的意思。
文章结构方面，比较清楚，但是层次还是单薄了些，主要还是在列举先贤相遇的事，没有进一步分析问题（为什么相遇会促使彼此的成长和成功），也没有结合当下生活提出具体的建议。尽管文章的文笔不错，论据也较为充分，但是结构方面还是建议你有所改进，这样就有可能冲击高分了。
希望我的评点能对你有所帮助。期待再次看到你的作文。加油~
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（请为我的批改做下星级评价，这对我很重要，谢谢！）
综合评分 按升学考评分标准，评为 二类 类 中 得分 55 分
篇三:《命题作文》
命题作文（一）
教学目的：1、让学生明白什么是命题作文，命题作文的特点。
2、掌握并运用命题作文的策略和技巧之一，快速审题。
教学重难点：掌握命题作文策略和技巧之一，快速审题。
教学步骤和安排：
一、桔灯引路
比一比
看看谁知道歌曲的曲名最多？唱一唱，想一想歌名与歌词间有什么联系？
比如：回到故乡．．．．．．
比一比
看看谁知道卡通电影的电影名称最多？想一想故事的主要情节与片名有什么联系？ 比如：卧虎藏龙．．．．．．
过渡：这些在歌曲、电影中表现出来的情节画面，旋律等都围绕着“名称”去设计结构，组织材料内容的，作文中有没有直接给出题目要你去展开写作的呢？
出示图卡1：什么是命题作文？（就是出题人给出完整、明确的作文题目，让学生在文题限定范围内展开写作，写出符合条件的作文。）
出示图卡2：命题作文有何特点呢？
（限制性强；范围明确；文题的一致性减少拟题的麻烦，让学生有更多时间构思和行文，可以说命题作文是其他作文的基础。）
二、桔灯点拨
1、命题作文的技巧之一
电影《妈妈，请再爱我一次》ＶＣＤ结尾片断
师问：你觉得电影所要体现表达的是一个什么字？（爱），那电影名称体现了电影内容的哪个字？（爱）
小结：影片的每一个故事情节都是围绕爱这个主题真情演绎的，突出主题。我们在写作文的时候每则材料也应该是为主题服务的。
赏图片
赵薇（眼睛） 豹（速度） 泰森（肌肉）
西湖（静） 黄山（奇石） 鹦鹉（五颜六色的羽毛）
师问：它们美吗？哪一部分最能体现他（她/它）的美呢？
小结：只要看到一个明显的特点就能够迅速判断是什么事物，我们写作文的时候也应该抓住事物的特点，重点突出主题。
猜谜语（训练学生简化要素能力）
名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。（动物）（蜗牛）
有头无颈，有眼无眉， 无脚能走，有翅难飞。（动物）（鱼）
一户五口人，各有各的门， 谁要进错屋，就会笑死人。（物）（衣扣）
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的孩儿多，个个黑脸膛。（水果）（西瓜）
小结：每个谜语都给了我们很多提示信息，但我们可以简化一下抓住关键的词猜出答案来。写作文也同样如此，看似一个很长的题目如《童年生活中的一件趣事》由童年、生活、一件、趣事这四个要素构成，在审题时可以简化为“童年趣事”从而选择自己童年生活中的一件趣事展开作文。
找出下面题目的关键词
《发生在我家中的一件事 》
《秋天来了》
《故乡》
《我喜爱的一件文具》
提问：题目中的关键字是什么呢？题目中有没有修饰的成份？（比如：发生在我家中的一件事，准确描述的是“事”，关键字“在我家中”，“发生在我家中”为修饰成份。）
小结：在命题作文当中，首先需要快速审题，分析题目词语，把握字面意义，理解关键词。寻找关键词，其次简化要素，再次补题明义。
2、命题作文五忌
实战点拨（学生习作）
（1） 集体朗读例文《我明白了》
（2） 提问：文章哪写的好？为什么？哪写的不好？为什么？
（3） 小结：先分析题目，“我明白了”明显是侧重结果的。简言之，题目完整的意思就是“我从什么事情中明白了什么道理”。这篇作文的主题很明确，小作者审题还是很正确的。文章以下棋为线，讲述了“我”学棋——成棋王——败棋的过程。故事结构清晰，中心突出。这是小作者的优点。但文章也有一些缺点，文章的主题是“因小瞧对手而败棋”的部分应该详写，如文章的开头部分可以适当减省。为了表现“我”的轻敌，倘若把小胖的下棋水平定位的很低，就是这样一个“我”不放在眼里的对手却赢了我，能够加深反思的必要，使文章主题更加鲜明。小作者第四段的三个成语使用的很贴切。但是在语言表达上还有欠缺“正方形的东西”可改为“正方形的桌子”，“青出于蓝而盛于蓝”的“盛”应该是“胜”；语言上有的地方还不够简练。那我们写作文就一定要注意：(忌审题失误；忌材料选择不当；忌中心不明确；忌结构混乱；忌主次不分。)
三、桔灯赏析
范文欣赏《宽容》
（1）集体朗读范文或分小组朗读，请把优美的句子用笔圈出来。
（2）提问： A、这篇作文用了快速审题解意中的哪个方法？
B、他选用了哪些材料？
C、作者对哪个部分描述得最详细，除了对这些进行描写，还对哪些部分进行了描写？
（3）小结：首先我们一起来分析《宽容》这个题目：通常可以想到的是父母对自己的宽容，也可以想象自己和好朋友之间的宽容，而本文小作者写的是谁之间的宽容呢？通过文章我们知道是“我对实习护士的宽容”。文章的第一段点明了事情发生的时间、地点。第二段写了具体的时间，这时候故事的主人公也就出现了：一个实习护士。接下来小作者仔细地描述了实习护士给我扎针的经过，并用精彩的心理描写贯穿其中，一步步为后文做铺垫。“可我突然想起，妈妈曾经对我说过，她第一次给病人诊病时，多么向往得到病人的宽容、信任……”，笔锋一转，我们看到了小作者细致的内心，他由此想到了妈妈，以及幻想妈妈当初的体验，“十多年前，妈妈第一次拿起听诊器时是不是也是这样”。然后“一种从未有过的坦然涌现在心头”。至此文章的主题“宽容”凸现出来。小作者把“宽容”补为“我对实习护士的宽容”内容就很明确了。文章精彩之处在于步步深入，精彩的心理描写贯穿全文，写的很棒！
四、桔灯应考
1、 口头冲浪（通过口头训练迅速构思，寻找材料）
《我明白了》 《小时侯》
2、 实战练习
《我明白了》 《小时候》 《电脑》
五、桔灯点评
1、有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
1）有没有抓住关键字？或者是用到了补题明义这种方法没有？
2）结构层次是否鲜明？
3、向老师反馈
汇报评改的情况，教师评价总结。
4、激励完善作文。
板书设计
1、 概念：出题人给出完整明确的题目让考生在题限定范围内咱开写作，写出符合条件的作文。
2、 特点：限制性格强、范围明确、文题一致
3、 应试技巧一：快速审题（找关键词——简化要素——补题意义）
4、口头冲浪：《我明白了》 《小时侯》
实战训练：《我明白了》 《小时候》 《电脑》
5、桔灯点评
第二课 命题作文（二）
教学目的：1、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之二，如何精心构思。
2、让学生掌握并运用命题作文的策略和技巧之三，如何巧妙行文。
3、了解向高分“取经”时需注意的几要素。
教学重难点：掌握命题作文的技巧二、三，精心构思，巧妙行文。
教具安排：一些图片，有关图片的新闻及报道。
教学步骤和安排：
一、桔灯引路
看图片，想想看（或老师收集一些有价值、有社会意义的能够感动人的新闻、故事） 师：同学们，这图上是什么？你们知道这张图片所凸现出来的意义吗？
图片（一）
1. 提问：看了这张图你有什么样的感触？你知道有哪些关于希望工程的新闻及报道吗？
2. 学生展开讨论
提问：在这么多反应希望工程的图片中，为什么这张小女孩给你留下了最深刻的印象？ 小结：这张图片具有典型意义，仅仅透过一双大眼睛就最能体现她对上学的渴望！我们写作文时也要选择最能突出中心的材料！
图片（二）师简笔画
战争中的小女孩登上飞船飞向太空。
师问：这张图感觉有意思吗？你觉得她有可能飞上太空吗？看了这些图片为什么会让人记忆深刻呢？
小结：图片是真实的，所以才得到人们心灵上的振憾，图片所反应出来的内容具有一定的思想深度，战争中的小女孩登上飞船，是不是让人有些意想不到呢？
出示图卡一：（应对命题作文策略之二，精心构思。立意，即确定作文的中心思想，首先立意要真切，然后立意深刻，最后立意要新颖。）
提问：一道美味佳肴，想它味道鲜美，只要材料用齐全就可以了吗？
小结：味道鲜美会用很多种佐料，但如果比例不当，就会出现过或咸或淡或不够鲜等味道，那是因为其中的一种佐料过多，夺去了其他佐料的在口中的味道。当然天天吃这一道样式的菜，也会腻，所以也需要翻成出新，做出不同的样式。选择材料也同样如此。
出示图卡二：（命题作文为表现中心思想选材时，一定要围绕着中心选材；材料选择
应喜新厌旧；反应主题以小见大。）
二、桔灯点拨
背一背，猜一猜（老师说上句，学生说下句）
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
问：你们觉得这首古诗有什么风格？（风格朴实）当中是否有用到比喻的？（有）诗歌字数多吗？（不多）
小结：命题作文构思行文中，注意１、不刻意求工；２、不强以为说；３、多用意象和比喻。 温馨提示：审题时，准确把握主题，必要时适当展开；选材紧扣题目。
三、桔灯赏析 向高分作文取经《我的班主任》
这篇作文的小作者记叙的是一位刚从大学毕业，没有任何教学和管理经验的年轻女老师，作文的大概内容是：女老师在上课第一天就遭到班上三个淘气大王的下马威：上课时做鬼脸、演哑剧。在全班同学期待的目光下，老师的反应却让“我”非常失望：不但不批评他们还推荐他们参加教师节的演出。在“我”和全班同学都对老师的做法不理解时，小作者出人意料地交代了谁都想不到的结果：三个淘气包感受到了老师对自己的尊重，不再捣乱。而“我”也体会到了老师的良苦用心。这篇文章的立意新颖、选材独特。“常”的是将侧重点放在写班主任对整个班级管理上，“新”处在于巧妙地从班主任和学生的冲突着手，选择了学生对老师的挑衅和老师不为多数同学理解。小作者在行文中出人意料的情节转折还有漂亮的开头引人如胜，开头设悬“盼望已久的新班主任和我们一见面，我的心就凉了，她竟是个黄毛丫头…..”这篇作文值得我们学习的是：立意新颖；开头和结尾简洁干练；文章整体结构曲折有致，浑然一体。
范文欣赏《桥》
（1）集体朗读范文或分小组朗读，请把优美的句子用笔圈出来。
（2）提问：小作者用了哪种方法审题？选取了哪几个材料？
小结：《桥》可以是一个具体的、实在的建筑物，也可以写心中的桥。小作者就从抽象的角度来写的。采用了补题明义法，她写的是美丽的桥，感人的桥——父亲的背、同学的情，老师的话。小作者选取了三个年龄段的镜头“第一个镜头，7岁那年，大雨中，父亲背过河——背如桥；第二个镜头，9岁那年，新的班级，两个人共持一壶水头——画面如桥；第三个镜头：11岁那年，新的环境，老师温暖的话语——话如桥。每则材料都是围绕“美丽的桥”、“感人的桥”构思展开并且都是以小见的大，从一个个普通的动作中我们读出了“父爱”、“友爱”、“师爱”。
四、桔灯应考
口头冲浪
《老师》 《一件事》
写一写
《老师》 《一件事》 《我的爸爸》 《我终于笑了》
五、桔灯点评
1、有针对性的指导修改一篇
2、学生小组合作评价
1）有没有抓住关键字？文章立意是否新颖？是否有漂亮的开头？
2）结构层次是否鲜明？
3、向老师反馈
汇报评改的情况，教师评价总结。
4、 激励完善作文。
板书设计
1、 命题作文技巧二：精心构思（立意新、感情真、思想深）；精心选材（围绕中心，“喜新厌旧”，以小见大）{曾经对我说过（作文）}.
2、 行文应该注意：不刻意求工；不强以为说；多用意象和比喻
3、向高分“取经”时需注意的：文章的立意新颖、选材独特；出人意料的情节转折和漂亮的开头，引人入胜。
4、口头冲浪：《老师》 《一件事》
实战训练：《老师》 《一件事》 《我的爸爸》 《我终于笑了》
5、 桔灯点评
半命题作文（一）
教学目的：了解半命题作文的概念、特点以及分类，学写半命题作文
教学重点：半命题作文的特点和分类
教学难点：根据半命题作文的特点和分类迅速构思作文
教学步骤：
一、桔灯引路
1、补图游戏
老师拿一些图画（事先准备好的）如小狗、小猫、小兔子等但是这些图并没有完整，让学生来画其余部分。
小结：这些图画的轮廓都给我们了但是看起来不够生动形象，所以需要我们补充完整让它们看起来有血有肉活灵活现，我们在写作文的时候也会遇到这样的问题，请看这些作文题目，就象这些不完整的图画，也请你们补充完整。
2、补题游戏
《呼唤＿＿》 《一场＿＿》 《＿＿家》 《＿＿成长》
师小结：这些题目都不完整，但是你们可以根据给的范围对省去的一部分进行补充，让我们的思路更加清晰和具体，这种需要我们进行补充的不完整的题目就是我们今天要学习的半命题作文。
二、桔灯点拨
1、半命题作文的特点
分组讨论半命题作文的特点
师：打个比方，妈妈说今天必须把《小步舞曲》这首曲子弹会和妈妈说今天必须弹钢琴，这两句话有什么区别