篇一:《我们这一家作文》
作文一：我们这一家 我有一个家，一个幸福的家。每个人都有父母，我也不列外，并且我还有一个比我大许多的姐姐。 说起妈妈，我真是又爱又恨。妈妈的样子是个标准的家庭主妇，电了一个小波浪头，整个就像那些三姑六婆，而且她正迈入更年期的阶段，
惹一惹她都不得了。她长相平庸，有点发福，但是她比我还矮，以看报纸就得戴上老花镜。 我爸，是全家最高的人，他跟妈妈一样，正准备迈入更年期。身体不胖也不瘦，肌肉倒有几
块。爸爸比妈妈年纪小，但却是一家之主，他最爱就是和我们两姐妹强电脑，然后下象棋。 姐姐比我大6年，她长的还算可以，虽然不是祸国容颜，但起码还算是清秀。如今她已是一个大学生，她有空没空就哼哼英文歌，一到晚上，她就坐在电脑桌前，玩起微博来，丝毫不理我和爸爸不满的眼神。 "起床，起床，10点啦！"一到早上，妈妈一声吼，说是10点，其实只有7、8点，妈妈最爱吓唬我和姐姐。 "还不去做作业！"刚刷牙，妈妈的狮吼功就响在耳边。 "我还没吃早餐耶！" "还有你，做姐姐的还不去做作业！"妈妈把矛头指向姐姐。 "嘻嘻，活该！"我抿着嘴，正幸灾乐祸呢。 "妈，你睡傻了吧，我是大学生，没、作、业！" "哈？没作业，不公平，我有那么多作业，你竟然，竟然……"可恶，姐竟然没作业，气死我也！ 每到中午，爸妈的吼功都已成为一道靓丽的风景，而我和姐姐平静的表情就是这道风景的装饰品。为什么说平静呢？因为我们俩已经习以为常了，不听那声吼还真不习惯。 虽说妈妈和爸爸爱吼我们，但是他们总为我们着想，天冷了要穿件衣服，()吃萝卜有营养…… 我爱我的爸妈，我们这一家是最幸福的。 作文二：我们这一家作文 我家又快乐又有趣，一家三口组成了快乐的一家，每天都很开心。 那么先说说我吧，我还记的有一次，我在卧室里美美地吃青豆，把地上撒了一片，"你以后不能撒青豆了！"妈怒气冲冲，我被妈妈弄的无话可说，我只好弄干净，我喜欢玩小玩意，很古怪。虽然有些不会，但是非常有趣。 妈妈的负责心强，自从妈妈看了某书什么好妈妈胜过什么好老师的，妈变的有一点不凶了，这一点我很高兴。有一天，妈工作忙，妈把目光看着早起的我，"帮我一下。"我只好帮妈做我懂的工作，有了我的帮忙飞快地做完了，我想："看来不是我想的那么难，我做地真快。"我很兴奋，我妈也是。 下面这位家庭成员我想许多人都知道，是爸爸，答对了！我家的一家之主，我爸爸喜欢骑自行车而且喜欢骑远的路线。爸有一次为了我和我吃晚饭对客人说："我有事，下一次再去。"我看着爸爸，心里清楚那是为了我，我爸之所以经常很晚睡，是因为工作忙。 我们一家都快乐，我们去珠海玩，玩沙子，路上下雨，但我们开心。又有一天，我们一家煮饭，我们觉得家比外面煮得好吃，不仅仅味道上，还有------我也说不上来。 我家三口人，每天都很开心。 作文三：我们这一家 我有一个幸福而快乐的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有我。今天我就要给大家介绍下我们这一家。 温柔娴淑的妈妈 每当我有不会的语文题目时，妈妈总是会来帮我，教我怎样做，每当我早上起来时，妈妈总会在在桌子上早已准备好了早饭，每当我有脏衣服需要洗的时候，我的妈妈总是主动的来给我洗，我真爱我的母亲呀！ 智慧而严厉的爸爸 每当我有不会的数学题时，聪明的爸爸总是来教我怎么样做。但有时我有些淘气时，爸爸又会变得非常严厉来批评我，其时我的爸爸也不忍心伤害我，我相信所有的父母
们都不会忍心伤害自己的孩子，爸爸严格的要求希望我能更好。 勤劳手巧的奶奶 我还有一个非常懂得做菜的奶奶。每当我周六周日捡我最爱吃的做。奶奶的做菜能力也是很一流的，还在海淀区内获得过一等奖呢。我的奶奶缝衣服也很在行，每当我的衣服破了时，奶奶总是来帮我缝，那水平真是天衣无缝。真是一个非常出色的好奶奶。 博学多才的爷爷 千万不能小看我的爷爷，每当我有英语题不会做的时候，爷爷总是会教我怎样做，而且爷爷还常常对我说着："读英语的时候一定要一句英语，一句汉语的读，不能光读英语而不读汉语".我的爷爷写毛笔字也是一流的好，他只要一有时间就教我练手笔字，什么起笔呀，藏笔呀，收笔呀，回锋呀的这些的毛笔字口诀，爷爷都常在嘴边说着，而且还教我
学一些写硬笔字的方法。 聪明好学的我 我呢，就不用说了，你看看有这么多好榜样在我身边我能不优秀吗？我获得的奖嘛也很多，大号比赛获北京市团体一等奖，计算机比赛夺得海淀区一等奖，书法我还拿一等奖呢。哈哈！不错吧。 这就是我的一家。在这个快乐幸福的家中，我茁壮成长。我爱我家。 作文四：我们这一家 我家一共有五个人，爸爸、妈妈、哥哥、我和妹妹。因为我们的性格爱好不同，所以在生活中发生了许多有趣的事情！ 一号∶"炸弹型"老爸 唉，我的老爸生气时头上就会冒烟，"观婷，又和妹妹吵架？""观婷，怎么有看电视呢？"看，老爸头上又冒烟了！老爸有时是十分凶，可是有时也十分善良呀！其实，我知道老爸对我这么凶是为了让我听话，让我好好学习！老爸真好呀！ 二号∶"啰嗦型"老妈 我有一个爱啰嗦的老妈，她整天都"叽叽喳喳"地叫个不停。有时，我觉得她的"叽叽喳喳"十分动听，像小鸟的歌声一样婉转。有时，我又觉得她的"叽叽喳喳"十分刺耳，像在空气中流动的噪音。
篇二:《我们这一家》
我们这一家
我家一共有五个人，爸爸、妈妈、哥哥、我和妹妹。因为我们的性格爱好不同，所以在生活中发生了许多有趣的事情！
一号∶“炸弹型”老爸
唉，我的老爸生气时头上就会冒烟，“观婷，又和妹妹吵架？”“观婷，怎么有看电视呢？”看，老爸头上又冒烟了！老爸有时是十分凶，可是有时也十分善良呀！其实，我知道老爸对我这么凶是为了让我听话，让我好好学习！老爸真好呀！
二号∶“啰嗦型”老妈
我有一个爱啰嗦的老妈，她整天都“叽叽喳喳”地叫个不停。有时，我觉得她的“叽叽喳喳”十分动听，像小鸟的歌声一样婉转。有时，我又觉得她的“叽叽喳喳”十分刺耳，像在空气中流动的噪音。“观婷，注意安全
哦！”“观婷，带钥匙了吗？”妈妈虽然十分啰嗦，可也是为了我好呀！老妈最好了！
三号∶“万事通”老哥
我的老哥什么题都会，而数学是最好的，问他数学题，他全部都会！“老哥，999x222+333x334，怎么简算呀？”“这样，先算„„”嗯，不愧是我的“万事通”老哥！真聪明！哈哈！其实他还是我的私人教师呢！
四号∶“贪吃鬼”我
哈哈！到我出场了！大家好，我就是我家大名鼎鼎的“贪吃鬼”！每天晚上，我都会把冰箱打扫得干干净净！饼干、饮料、水果和雪糕都是我的最爱！说到底，我还是我家的“清洁工”呢！不过，是“食物清洁工”哦！哈哈！ 五号∶“捣蛋鬼”妹妹
唉！我的妹妹是我家名符其实的“捣蛋鬼”！“呀！衣服又破了？”“啊，蜘蛛呀！”唉！从老妈的尖叫中我就知道我家的“捣蛋鬼”又开始“工作”了！ 瞧！我们这一家真够热闹的！
五年级:1441967718
篇三:《我们这一家呀》
在这流水年华里，我应该努力抓住身边一些美好的回忆，即便它不能成为一道万人瞩目的风景。只愿待我老去时，回头品味，仍觉得不失为一壶好茶。爸爸爸爸刚过了48岁生日，都快是五旬的老人了，却还像个八岁小孩似的，整天嬉皮笑脸。一次炒丝瓜，爸爸放盐太多被妈妈唠叨了几句，爸爸便转口笑着说：“这是你女儿炒的，我哪会炒得这么糟糕呀？”看着爸爸笑得嘴巴咧开，下巴极力下张，双眼挤成两条缝，只见皱纹不见眼珠这特殊“使眼色信号”，我“识相”地默认了，免得他把脸皮也笑裂了。爸爸喜欢玩Q宠，这我不反对，但妈妈意见可大了，因为爸爸是用妈妈的QQ来玩的，妈妈说看着那些宠物就心烦。爸爸还喜欢上网看电视剧，像《少林传奇2》，《新三国》，《战斗中的青春》，前两部我倒无所谓，但对于《战斗中的青春》，我和妈妈都不喜欢看，我们认为这个早已与现代社会脱节了，但爸爸坚持说要时刻不忘革命精神。从爸爸说的这一句话始，我便开始由衷地敬佩爸爸起来了，毕竟平常不看新闻也不关注国家大事的人却能说出这样的话来，就不光是可爱而该可敬了。妈妈两年前，我帮妈妈申请了一个QQ，妈妈对它可感兴趣了。当我帮她“联络”到几个好友后，又因为妈妈不会打字，我只好先教她“基本功”：点击“笑脸”，选好图片，按“发送”。当妈妈领会了这“要领”后，每每对方发了一个“笑脸”过来，或是妈妈发一个过去，妈妈都欣喜若狂，大有曹操击败了刘备之意。学了好一阵子，妈妈终于感叹道：“不懂拼音真是不行啊，囡，下次放寒假给我带一本新华字典，我得学好拼音，那样打字也会快很多。”“但我的那本让给表妹了。”我回答说。“这样呀，我去买一本。”妈妈说。嘻，我就等你说这句话了，我才不愿专门去书店里去买呢，为了一本小小的字典，我得转过多少条大街，拐过多少个交通灯呀。不过妈妈的好学精神确实可嘉，我也确实应该亲自挑一本给她，这样的话我就不用在春节期间整天待在爸爸身边专门做个“短信翻译官”了。没等我想完，妈妈已拎着菜篮子出门去了。看着妈妈远去的身影，我顿生喜悦。一个多时辰过去了，我才盼到妈妈“满载而归”。我问妈妈：“字典呢？让我看看。”谁知妈妈像是犯了错，很不好意思的说：“买菜时突然想起我还有个手写板，这样直接用手写就得了，何必浪费功夫学拼音呢？”天哪，刚才你那信誓旦旦的样儿哪去了？我一时无语。别看我妈妈是个农村出来的妇女，她可爱打扮了。妈妈曾试过一年换好几个发型，美容品也用了不少，这样的花销肯定会让养家的爸爸吃不消。因此今年妈妈第一次接了一个织衣活儿，从早上8点半忙到晚上11点半，这也无意中培育出两位零星级“大厨”——我和爸爸。哥哥记得小时候，我可喜欢跟哥哥玩了，无论天涯海角，只要哥哥在我就在（当然除了上厕所、洗澡）。不要说我是哥哥的累赘，只能说哥哥是我的保镖。记得一次登山，我还没趟过泥地，走到山脚下，哥哥已爬到半山腰了，自然地，哥哥还得下来，不然“单枪匹马”的我怎么能爬上去呀？现在哥哥出来工作以后，我便很少和他见面，自然也无法像以前那样跟随着哥哥去书店看漫画册、到会馆打乒乓球、到商场里闲逛。有时哥哥休息日回来会给我带些我爱吃的零食，但他不再带我出去到处玩，只是整天守着电脑玩游戏、看电影。后来我终于明白原来那些零食是哥哥用来“贿赂”我的，他就是想用电脑摆脱我。不过他玩的游戏还真无聊，无非是武侠里面的几个人物，整天打打杀杀，没有结局，没有胜负，更没完没了，我问他这样没结果的玩意儿有啥好玩，哥哥应道：“重在过程。”听完，我顿时感觉头昏目眩。我我是两面人。外表敦厚老实，内心偶尔也会打些小算盘。在学校，我是“人见人夸”的乖乖三好学生，在老师、同学们眼里，我算是个小家碧玉型的淑女吧；在家里，我是“没法管”的丫头，在亲人眼里，我就是大大咧咧的小燕子版的姑娘。没有人能读懂我，因为他们都只是从单一角度认识我，甚至有时连我自己也琢磨不透自己究竟是个什么样的人。有时会因一点芝麻小事与别人纠缠，有时对人对事却很开怀，大有李白的豪迈乐观之风；有时暴躁得如雷霆万钧，有时却温柔得胜比江南水乡；有时脆弱得要人安慰，有时却坚强得让人敬佩······也许此时的我是平静如水的，却不知下一刻的我会不会突然间汹涌澎湃，也许，这就是不可捉摸的“变幻无穷”吧······
篇四:《我这一家》
我这一家
我的家庭比较特殊，知道为什么吗？因为我的爸爸妈妈是聋哑人。{我的这一家}.
我的爸爸是在电厂工作的，他做的是清洁工的工作，就是在他们那栋办公楼里扫扫地或者拖拖地之类的。（爸爸的工作状态是怎么样的？可以简单介绍一下）一个月的工资是300元。但是我觉得这已经足够了。
妈妈是一个个体经营户，是开小卖部的，一天最多就赚20元。妈妈原来也是和爸爸一个厂的，但是自从有了我以后，妈妈就不去那里上班了，而是去开了一个小卖部（为什么有了你妈妈就离开工厂开小卖部呢？是为了照顾你还是为了多赚点钱给你更好的生活？），小卖部就开在家里面，因为没有钱所以我们住的是单身楼。
我每天都是晚上回奶奶家去住，因为我家太窄了，我现在是在我叔叔家，因为婶婶就快要生小孩了，所以奶奶就和我来这边住。叔叔家这边可好啦！！！因为叔叔家这边有电脑，只要到了星期六和星期天，我就可以玩电脑啦！！！ 好啦！！！就聊到这吧！！！以后有时间在聊。
篇五:《我的一家教案》
我的一家
教学目标：
1.感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
2．知道家庭成员之间的关系与称呼。
3．讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中的应有的文明礼仪。 教学重难点：
1．
2． 了解家庭的构成，知道家庭成员之间的关系及称呼 感受父母长辈的养育之恩，关爱之情；体验家庭生活 体会家庭成员之间的亲情。
中的快乐与幸福。
3．体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
（我的家人）
教学目标：{我的这一家}.
1．知道自己的成长离不开家庭。
2．知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：了解家庭的构成
教学难点：
知道家庭成员之间的关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：
1．歌曲《家族歌》。{我的这一家}.
2．学生收集一些家庭和家人合影的照片（全家福、生活照），并了解一下自己家祖孙三代关系及成员之间的称谓。
教学过程：
活动一：体验“家”的温暖
1．
2． 师：同学们，今天我给大家带来了几张照片，请猜猜 师：同学们说得真准，再来看看这张照片，他们又是 照片上的人会是谁呢？（课件展示班上一位同学的单身照）
谁呢？（出示这位同学的全家福照片）
生：„„
生：„„
3．师：这就是××全家人的照片。看，他们多幸福。今天我们就来学习我的家人。
（板书课题：我的家人）
4．师：好，请同学们赶紧拿出自己准备的照片，给小组的小伙伴介绍介绍。（
小组相互交流）
5．师：谁愿意给大家介绍一下你的家人？
生：„„{我的这一家}.
生：„„
6．师小结：同学们，听到你们介绍的这样精彩，老师真不忍心打断你们，我为你们有这样幸福美满的家庭而感到高兴。
活动二：辨析“家”的成员关系
1． 师：大家都知道，我们的生命是爸爸妈妈给的，爸爸妈妈的生命又
是谁给的？
生：爷爷、奶奶、外公、外婆
（师随机用课件出示）
2． 师：我们同学大多是独生子女，但我们的爸爸妈妈就不一样了，他
们有兄弟姐妹，说说你们是怎么称呼他们的。
⑴ 学生合作讨论
⑵ 全班汇报交流
（师根据生回答，随机再上一课件建立家庭关系图。）
3．师：你能仿照这样的家庭关系图吗？请各自画一画。
4．师：请已画好的贴在黑板上，并作以介绍。
5．师：现在我们来轻松一下，听听歌曲。（播放“家族歌”）
6．师：听完了歌曲，我们来做一下游戏，（课件出示“抢答题”游戏规则）
7．师出题：
我是爷爷的（ ） 妈妈的妈妈是我的（ ）
妈妈的姐姐是我的（ ） 我是叔叔的（ ） „„
师：好，看看哪组得的小红花多？评出优胜组。
8．师小结：同学们，通过刚才的游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，在我们的家里，我们该如何尊敬他们、 孝敬他们呢？将在下节课讨论。
第二课时
（我家的故事）
教学目标：
1．
2．{我的这一家}.
教学难点：
体验家庭生活的快乐与幸福，体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力和辛劳，逐步养成热爱自己的家庭、尊敬父母长辈的道德情感。
教学准备：
1．
2．
教学过程：
活动一 聆听歌曲 感受亲情
（播放歌曲《让爱住我家》）
1．师：大家听过这首歌吗？
2．师：对，这就是2005年春节晚会上播出的，这首歌令全国亿万观众感受到亲情的可贵，感受到家庭的幸福。每个家庭中的故事可太多了，今天我们就来开个故事会，聊聊“我家的故事”。
（课件出示：我家的故事）
活动二 讲述故事 体会真情
（出示书本第四、五页四副图）
1．师：这里有四幅图画，请同学们为他们配上一个温馨的故事，小组长抽取图片。（小组合作交流）
2．师：请各小组长汇报你们的故事吧。
第一小组长：爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热门啦！
师：是呀，爷爷为我们这个家操劳了一辈子，也该享享福啦！全家人团聚在一起，没有比这更开心的事啦！
第二小组长：这个小女孩爸爸妈妈吵架了，她想到了好办法让爸爸妈妈和好了，她真了不起！
师：爸爸妈妈最爱我们了，当他们有了烦恼，我们可以想办法去化解。 第三小组长：奶奶年轻时为我们做了很多，现在她老了，该我们照顾她了。看妈妈正在为奶奶试穿新衣，多孝心啊！
师：是呀！这位奶奶有人照顾，生活肯定很开心。
第四小姐长：这一家正在举行唱歌比赛，每个人都很开心。 歌曲《让爱住我家》，书本第四、五页四副图。 收集自己与家人的感人故事。 感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。 讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。 教学重点：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情{我的这一家}.
师：这四个小组讲得都不错，相信你们每个人家里都有一段美好的回忆，请讲一讲家庭小故事吧！
（1） 小组学生合作交流。
（2） 学生汇报讲。
活动三 真情告白 升华情感
师：今天的故事会，同学们讲得都很精彩，那你们想对爸爸妈妈说点什么呢？（播放音乐《让爱住我家》）
生1：„„
„„
师：今天老师感觉你们都长大了，老师真为你们高兴，其实大家用心去体会一下，幸福温馨的家庭就在你身边。感人的故事每时每记得都在发生，最后让我们再一次随着《让爱住我家》来结束这课吧！
板书设计：
我爱我的家
我家的故事
让爱住我家
篇六:《我们这一家子》
我们这一家子
东关小学三年级六班 李和芬
瞧！我们这一家子，三口人，有爸爸、妈妈，还有我。爸爸长着高高的鼻子，认识他的人都说他有点像刘德华，很帅气，而且有才华。妈妈长着一双大眼睛，瓜子脸，很漂亮。我长得像爸爸，有一张能说会道的小嘴巴。我们这一个三口之家和睦相处，充满了幸福，充满了快乐。
妈妈是我们家的“大老虎”，什么都是她说了算，在我们家，妈妈像一个随时可能爆炸的“火药桶”。每天我和爸爸只能看妈妈的脸色行事，如果脸色好，还则罢了，如果不好，那我们就像老鼠见了猫似的，个个溜走。如果“火药桶”发作，那我们的耳根就不得清净了，我们只好点头哈腰，唯听是从了。当然妈妈在我们家还是一位“清洁工”，把家收拾的干干净净。妈妈也是我们家的主厨，每天都能给我做出鲜美可口的饭菜。他很严厉，也很吃苦，我爱这样的妈妈！
爸爸呢！我觉得他在单位是一只勤快的蜜蜂，但在家却是一只“大懒虫”，天天让妈妈唠叨。不过我的爸爸也很能干，如果家里什么坏了，爸爸就像“家政工”一般，什么都会修。爸爸还很幽默，时常把我和妈妈惹得捧腹大笑。我喜欢这样的爸爸！
我呢！是我们家的“开心果”，如果爸爸妈妈闹矛盾了，我这张嘴能把妈妈哄高兴，而且还能让爸爸主动给妈妈道歉，然后他们很快和好。我还是一个不服输、爱动脑筋的小女孩，如
果遇到不会做的题，总是想尽各种办法得到答案。我性格活波开朗，能和每位同学友好相处，你们喜欢我吗？
瞧！我们这一家子，羡慕吧！
我的妈妈
东关小学三年级六班 李和芬
我的妈妈今年三十四岁，中等个儿，不胖不瘦，瓜子脸。她那高高的鼻梁上有一双明亮的大眼睛，看起来特别有精神。我的妈妈做起事来非常麻利，而且对人又特别好。我爱我的妈妈。
我的妈妈是一位老师，也许妈妈是老师的缘故吧！她平时很严肃对我要求也很严格。总是把我当作她的学生来教育。她常对我说，一个人如果从小养不成良好的行为习惯，长大了也不会有什么出息。所以做大人的要要求严格一些。有时我做作业不认真，乱讲脏话，乱扔垃圾，妈妈都会严厉的批评我。记得有一次妈妈带我去体育场玩，我玩渴了问妈妈要钱买雪糕吃，吃完雪糕我将包装袋随手扔在了地上，她硬是让我捡起来送到垃圾箱，并严厉的批评了我，打那以后，无论是家里还是公共场合我都不再乱扔垃圾。
我的妈妈也是一个可爱的妈妈，她是典型的刀子嘴豆腐心。上学期，姥姥来我家住了一段时间，我不好好吃饭，成天缠着姥姥买零食，妈妈很生气，批评了我。因为有姥姥护着，我不
但没有听妈妈的话还顶撞了妈妈，妈妈一气之下打了我，那是妈妈第一次打我，我哭的很伤心。但是妈妈也坐在沙发上哭了。她说她打完后非常后悔，她舍不得打我的。妈妈是一个心肠软的女人。
爸爸工作忙，妈妈除了上班，还要照顾我们这个家。妈妈每天送我上学，接我回家，做饭，洗衣，督促我写作业，陪我看书，还要收拾屋子，特别地忙碌。每天早上我还在熟睡的时候，妈妈就早早起床，给我和爸爸做早点了。妈妈每天起的早，睡的迟。妈妈很辛苦。我想，我应该做一个听话的好孩子，少让她操心和劳累。
这就是我的妈妈，有的时候温柔，有的时候严厉，有的时候可爱，我爱我的妈妈，她是世上最美最好的妈妈。
篇七:《《我的一家》教案》
1.《我的一家》
教学目标
情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重点：引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
教学准备课前全面了解每个学生的家庭情况。准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时我的家人
活动一我的家人我介绍
1．播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。
师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）
2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）
师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。
3．小组内互相介绍自己的家人
师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才这样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？
4．生展示照片，介绍家人。
师：一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，
我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光……爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说）
小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。
活动二家人称呼牢记心
1．出示一棵树从小树苗到成长为大树的，接着在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。
师：同学们，从这两组视频里，你看到了什么？联想到了什么？
师：我们每个人除了父母以外，还有许多的亲人，让我们一起来看看这一家子。注意看看里面都有谁？
师：的确，我们每一个人除了有何爸爸妈妈组成的小家外，还有一个非常庞大的家族，在这个家族里，每一个成员都是我们的亲人，这些爱我们的亲人们组成了一个大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成员呢？你了解多少？能给大家说说吗？
2．请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）
3．讲解家人之间关系名称。师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？ （生在回答的时候，教师将家族表贴于黑板上，将学生的答案一一对应贴在空
3.巩固练习：师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。（课件播放儿歌《家族歌》），生齐答。
4．游戏：对号入座
师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《可爱的家》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。 （此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）
小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。
我的一家
第二课时我家的故事
活动一 聊聊咱们的家里事
1. 讲述家人小时候的故事。
师: 家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。
你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。
学生汇报交流。
师：通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。
师：学生说一说通过这几组照片的对比，你有什么发现？
（请几名搜集了父母小时候的照片和自己小时候的照片的同学将其照片贴在黑板上。） 师：父母小时候的生活和我们现在的生活有什么不同？可以从衣、食、住、行几个方面来讲述
师：通过大家的讲述，我们知道了父母小时候的生活和我们现在有很大差别，所以，我们更应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
师：那父母为我们付出了这么多，我们应该怎样回报父母的爱呢？
师：同学们说得都很好，我们平时应该帮助父母做些力所能及的家务事，并且体贴关爱父母，用实际行动回报父母的爱。
2．聊聊发生在身边的家中事。
师：同学们，平时你们一家人在一起都发生过哪些有趣的事呢？ （学生全班交流。） 师：在我们的家庭生活中，并不都是欢歌笑语，有时也会发生争吵、哭闹、甚至家庭暴力的情况，家庭中出现了问题该怎样解决呢？现在咱们走进小明家，看看他们家发生了什么？（小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。内容：小明的学习成绩下降了，妈妈规定他以后放学后不准出去玩，不准看电视，连心爱的画笔也被妈妈没收了。小明很难过，决定不理睬妈妈。） （学生讨论，并指名回答阐述自己的观点。）
师：你家发生过什么矛盾或问题？你和家人是怎样解决的？先以小组探讨，然后全班交流。
小结：生活中难免有一些磕磕碰碰，只要我们相互理解及时沟通，就一定能把矛盾解决好。因为我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。
活动二说说我们的心里话
1．导语
师：老师很想当一回记者，来采访一下同学们。今天采访的内容和你们的家人有关，谁愿意当我的嘉宾？
2 .教师示范。采访开始，“记者”向小嘉宾提问：
（1）你对家人说话有礼貌吗？（2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？（3）你会把自己的心事告诉家人吗？（4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
3．学生相互采访
师：有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先以小组为单位讨论一下，小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，
你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。（学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。）
4．说说心里话。师：现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？
小结：孩子们，你们真的长大了，我为你们骄傲！爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱，现在，就请同学们用你们的巧手将这份对家人浓浓的爱收在其中，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（板书：我爱我家）
（播放《我爱我家》，学生在音乐声中完成作品。）
篇八:《我们这一家分集名称文档》