篇一:《小学作文：一件不愉快的事》
一件不愉快的事
星期五(早上),我和妈妈坐车子来到外婆家(玩)。
(到了外婆家后，)我把生命球送给了表姐,姐(表)姐送给我的是动画卡片,(也把她的动画卡片送给我)，我俩都很开心哟.
晚饭后,我教姐姐养生命球,姐姐学得可带劲呢,她是(这是她)第一次看到这么好玩的小东西哟,她说她们那儿没有这种东西(生命球)卖，(表姐非常喜欢我送她的小礼物。)
我一点小小的礼品换来姐姐的开心,此时我比她更加开心.
第二天,她(表姐)家来了很多小朋友,姐姐带着几个小伙伴把生命球都捏死了,
我(知道了)很生气,就和姐姐吵起来了,妈妈在一边同我讲道理,我不听,还追着姐姐打,妈妈就修理了我,我很不服气,又哭又闹的,妈妈把我拉到外婆家门前的塘边,让我一个人在那儿哭,她说哭吧,哭够了你就明白妈咪为什么要打你了.
刚开始还有几个人(大人)来哄我,可我越哄越哭,.后来就没人理我了,我也哭累了,我就偷着看妈妈,她在那儿静静的看书,根本不理会我可怜的目光.过了好久妈妈把我带到一个菜地旁边,她同我讲道理,我和妈妈都向对方道歉了,她说好汉转弯都是自己找台阶下的,小孩子不能为了一件小事而吵吵闹闹让其他的人也跟着不开心.我觉得妈妈说得很有理.
(通过这件事情，让我明白了一个道理，那就是……)
点评：小作者还是很清晰明了地表达出整个事件的来龙去脉，这点对于一个二年级的小学生来说，已是难能可贵了。但是，在细节上还是有很多小
毛病，比如：交代时间上不能太笼统，要明确;量词、代词要用准确。
后半篇作文都在讲道理，但是没有写出究竟是什么“道理”，结尾也有点仓促，不如以“通过这件事情，让我明白了一个道理，那就是……”作为结尾，整篇作文就显得完整了。
篇二:《一件不愉快的事作文》
一件不愉快的事作文
一件不愉快的事
南区六（2）班 李文俊
每个人都有不愉快的事，在不愉快的事中总会发生矛盾，发生矛盾之后，你会怎样化解矛盾呢？会继续撒娇，等着父母来劝你，还是像个>长大了的孩子，主动站出来，化干戈为玉帛？我也和大家一样，有一件不愉快的事。
那是一个星期六的下午，整个一天，我都非常开心，因为爸爸为了奖励我考试考的好要做一顿丰盛的晚餐给我。爸爸要出去买菜了。我在想，爸爸会给我买什么呢？想着想着，口水都快流出来了。为了尽早知道有什么好吃的，我主动要求和爸爸一起去菜市场。
到了菜市场，各种菜包的香味，扑鼻而来。要让我受不了了，但接下来，我却怎么也高兴不起来了，爸爸像往常一样，随随便便买了几样在普通不过的菜，便叫我回家了，难道爸爸就用这些东西来奖励我？爸爸怎么能这样呢？我可是哪的考好一次啊。
走在回家的路上，我越想越生气，看到路上的小石子，就使劲儿用脚踢飞，看到路旁的数，也忍不住要踹上一脚，总之，什么东西我看着都不顺眼。
回到家后，我气冲冲地走进自己的房间，然后把们反锁上，爸爸也觉得奇怪，为什么我突然发那么大的火。在自己的房间里，我尽情地发泄，我把书柜里大的书一本一本摔在地上，过了一会儿，爸爸好像记起了对我的承诺，连忙在门外对我道歉，可我像吃了火药似的，什么也听不进去，一直发泄。
没过多久，我已经没力气发泄了，就坐在床上，仔细想了想，这件事也不能全怪爸爸，爸爸固然有错，可我也不能对他发那么大的火啊。终于，我鼓起>勇气，向爸爸承认了错误，爸爸也原谅了我。
从这件事中，我明白了，化解矛盾的最好办法就是：退一步海阔天空，让三分后路更宽。
指导老师：叶明容
篇三:《记一件不愉快的往事作文教案》{作文一件不愉快的往事600字}.
七年级上册作文教案
《记一件不愉快的往事》
教学目标：1、让学生学会观察生活，体味生活，学习合理选材。
2、学习倒叙、插叙等叙事方式。
3、学习运用语言、动作、神态、心理等细节描写来叙事。
4、学习首尾照应的写作方法。
教学重点：1、学习如何合理选材。
2、学习合理运用细节描写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在我们的生活中，也许有许多让自己开心、快乐的往事，当我们回忆起这些的时候，会感到特别的快乐，但你们知道吗，在人的一生中，伴随我们的不可能只有阳光、鲜花，生活在带给我们欢笑的同时，也会给我们带来不愉快，甚至是痛苦，快乐的理由也许有很多，不愉快的往事留给我们的启示也不少哦！有谁愿意将自己不愉快的往事在这儿倾诉吗?
二、学生谈自己不愉快的往事。
过渡：刚才这些同学说得很好，也很大胆，他们愿意把自己的不愉快说出来，其实，有时候，我们是没有这样的机会去倾诉的，那我们可以换一种方式，不用嘴，用笔。今天，我们就来写一篇《记一件不愉快的往事》的命题作文，让我们的情感在文章中淋漓尽致的宣泄。
三、讲析文章的构思。
1．请学生回答记叙文的六大要素。（时间，地点，人物，事情的起因，
经过，结果）
2．从作文题中可以确定时间—往事,事情—不愉快的事。
3．细谈如何选材；假如你是一名读者，要阅读一篇这样的文章，你觉得什么样的事情你会感兴趣。指名学生谈谈。教师根据学生回答归纳，首先要符合文题的要求。其次是这件事是否有意义，立意要好。再次是这件事对自己的影响是否大，（这个影响含两方面，可以是有利的，也可以是有害的。）
4．选好了材，就要确定文章的行文顺序。教师指导：行文顺序可以按照事情本身的发展来写，也可用倒叙，插叙等方式进行，一般来讲，采用后两者来记叙，就要考虑首尾照应了。学生动笔写写自己文章的开头，教师点评。
四、生动的叙事。
出示三个句子，让学生进行扩句练习，然后请学生说说扩写后的句子与前句子有何不同？你喜欢前者还是后者，为什么？教师根据学生回答相机指出，在作文中，如果想让自己要说的事，如电影般活灵活现的出现在读者眼前，那就必须恰当的运用细节描写，细节描写包含的内容有很多，在叙事时，一般运用语言，动作，神态，心理等描写。
教师举例说明各种描写起的不同作用。
五、梳理写作流程。
1．审题。2．选材。3．确定写作顺序。4．语言的组织与叙事。5．结尾是否起到点明中心或者作用深化主题的作用。
六、学生写作。
参考例文： 一件不愉快的往事（篇1）
在我们的日常生活中，会遇到许多事情，有开心的、伤心的、开怀大笑的、默默哭泣的„„我同样也有遇到过，今天，我就选其中一件让我不愉快的往事跟大家说说吧！
那是一个风和日丽的下午，我和朋友郑馨走到大街上接受着柔和的阳光浴，我们这是要去新华书店买书呢！
好在我家离新华书店并不是很远，走了大约三十分钟的路程，我和郑馨就到了新华书店，手一推开光滑的玻璃门，一阵冷气就迎面飘来，映入眼帘的是一片人山人海，而且每个人的手里都捧着一本书津津有味的看着，有买书的和看书的。虽然人很多，但是看书的人都很安静，买书的人也很有秩序的排着一列长似火车的队伍，就连交谈也很小声。
我和郑馨乘坐着电梯到了二楼，她随手拿了一本漫画，身体倚靠在书柜旁边看了起来，我对她说：“一小时后在一楼结账处见。”她说：“嗯，知道了。”然后我就在茫茫的书海中寻找着我喜欢看的书。
不一会儿，我就在一个黑色的书柜前停了下来，这个书柜上整齐的摆放着一本本名著，最近我特别喜欢看四大名着，我抽出一本厚厚的《水浒传》，从第一页开始看起。
看了一会儿书后，我就合上了这本书，因为我总不能只看这本书而不看其他书吧？正准备离开那里时，一个穿着工作服的叔叔叫住了我，我还一头雾水没反应过来，那个叔叔竟然不分青红皂白的指责我：“小丫头，你怎么没有付钱就撕开了这本书的薄膜啊，万一你要是撕破了还是弄脏了别人怎么买呢！”{作文一件不愉快的往事600字}.
我正想解释说我来的时候就已经这样了，那个叔叔又添了一句话：“现在的小孩怎么都这样，没钱买书就打开来看，我告诉你，没钱就别来了！”这句话就像是一盆冷水把我全身上下都给浇了一个透心凉，我悻悻的走开了。 在去找郑馨的路上我都在想：新华书店里怎么会有这样的工作人员啊，没有证据就随便诬赖人，哼！真是气死我了，我干嘛要没事找事去翻那本书啊，我和郑馨留在远处看漫画多好啊，害我无缘无故就被骂了一顿！什么叫“没钱就别来了啊”，谁说没钱就不能来看书的啊！
我终于看到了郑馨，把整件事情都给告诉了她，然后就不由分说的拉着她，气愤的回家了。
唉，说来也真是倒霉，我竟阴差阳错的成为了无辜的受害者，这件事情只要我一想起来，就会气得把牙咬得“咯咯”直叫，因为那实在是太不愉快了！
一件不愉快的往事 （篇2）
说起不愉快的往事，我就不由自主地想起那件让我长久心痛的往事。 那是一年前的一天，我放学回家的路边捡到一只刚出生不久，被人遗弃的小狗，我看它很可爱，就把它抱回了家。回到家后，妈妈看见我的怀里有一只小狗，便气不打一处来，“向哲慧！”（妈妈生气时总喊我全名）声音有些吓人，“你又从哪儿弄来一只小狗，你知不知道，它身上有多少细菌，每天要掉下多少毛，快把小狗扔了！要不你就要挨打了！真的是一点商量的余地都没有”。可我根本不想把小狗扔了，又不想让妈妈生气，于是，我表面上恭敬地答应了妈妈把小狗再送回路边上，私下却把它藏在一个地方偷偷地养，可是不到两天，我给小狗偷饭的行为就被妈妈发现了，妈妈偷偷跟踪我到了我养小狗的地方，
一把抓起小狗，猛地扔到了路上，揪着我的衣服领就回家了。走了老远，还能听见小狗求救的叫声。回家挨打是少不了的。我就不明白，妈妈为什么不让养那只可爱的小狗呢？
这件事让我伤心好久，小狗求救的叫声时常在我耳边回响。
也许这件事妈妈早就忘了，可我一想起这事，心里就非常的难受。小狗也是个小生命啊，它离开妈妈就已经很可怜了，再得不到人的关爱，它又怎能生活。那只被抛弃的小狗是否还活着？还是——。如果它还活着，那它还好吗——？
一件不愉快的往事（篇3）
去年，我买了一只小白兔。这只小白兔毛茸茸的，像绵花一样。长长的耳朵下长着像红宝石一样闪闪发光的眼睛。眼睛下张着可爱的三拌嘴，样子小巧玲珑的，可爱极了。但它有时候很淘气呢，所以我给它取了一个名叫蜡笔。 我每天带它出去散步，给它食物吃。刚开始时它很怕我，不久我们渐渐熟悉了。有些时候蜡笔会舔我的手，向我撒娇。我给它喂胡萝卜时它就会边吃边看着我。好象在说：“谢谢你，小主人。”吃完食物它就会用手使劲的擦嘴，我十分喜欢它。
可是，没过多久我们放暑假时，我、爸爸、哥哥我们要一起去吐鲁番，我的蜡笔只好交给妈妈了。我依依不舍的告别了蜡笔，竟没想到这次告别是我们的永别。{作文一件不愉快的往事600字}.
那天，我从吐鲁番回来，急急忙忙要看蜡笔，但是我把家里的每个地方都找遍了，任没找到。我便走到妈妈跟前问：“妈妈，蜡笔呢？”“它死了”。
篇四:《一件不愉快的事作文》
一件不愉快的事 南区六（2）班 李文俊 每个人都有不愉快的事，在不愉快的事中总会发生矛盾，发生矛盾之后，你会怎样化解矛盾呢？会继续撒娇，等着父母来劝你，
还是像个长大了的孩子，主动站出来，化干戈为玉帛？我也和大家一样，有一件不愉快的事。 那是一个星期六的下午，整个一天，我都非常开心，因为爸爸为了奖励我考试考的好要做一顿丰盛的晚餐给我。爸爸要出去买菜了。我在想，爸爸会给我买什么呢？想着想着，口水都快流出来了。为了尽早知道有什么好吃的，我主动要求和爸爸一起去菜市场。 到了菜市场，各种菜包的香味，扑鼻而来。要让我受不了了，但接下来，我却怎么也高兴不起来了，爸爸像往常一样，随随便便买了几样在普通不过的菜，便叫我回家了，难道爸爸就用这些东西来奖励我？爸爸怎么能这样呢？我可是哪的考好一次啊。 走在回家的路上，我越想越生气，看到路上的小石子，就使劲儿用脚踢飞，看到路旁的数，也忍不住要踹上一脚，总之，什么东西我看着都不顺眼。 回到家后，我气冲冲地走进自己的房间，然后把们反锁上，爸爸也觉得奇怪，为什么我突然发那么大的火。在自己的房间里，我尽情地发泄，我把书柜里大的书一本一本摔在地上，过了一会儿，爸爸好像记起了对我的承诺，连忙在门外对我道歉，可我像吃了火药似的，什么也听不进去，一直发泄。 没过多久，我已经没力气发泄了，就坐在床上，仔细想了想，这件事也不能全怪爸爸，爸爸固然有错，
可我也不能对他发那么大的火啊。终于，我鼓起勇气，向爸爸承认了错误，爸爸也原谅了我。 从这件事中，我明白了，化解矛盾的最好办法就是：退一步海阔天空，让三分后路更宽。
篇五:《一件不愉快的事作文：那次我冲动了》{作文一件不愉快的往事600字}.
一件不愉快的事作文：那次我冲动了 河南省南阳市二十三小学五一班张依依 星期三下午放学之后，我来到了姥姥家。写完作业之后，我和表弟——毛毛一块出去玩。 我们正在各执一词争论玩什么游戏日寸，龙龙走了过来，并大声说“嗨！我们玩弹子游戏吧？”我一听心中偷偷一乐：弹子游戏是我的强项，也是我的最爱。 我们每个人分了三个玻璃弹子，采用“打胜家的办法”，就是两个人先比赛，第三个人再和胜家比赛，最后的胜利者就是冠军。 比赛开始了，龙龙先和毛毛比赛，结果龙龙胜出。该我和龙龙比赛了，我大声地说：“手下败将，还不投降？”龙龙也不甘示弱地大声说：“别吹牛了！咱们比比看！”。不知怎么了，今天我的技术有点烂，前两局我和龙龙打成了平手。第三局开始了，龙龙现在开始打了，嘿！他不仅没打着，而且给我创造了绝佳的机会，他的玻璃弹子离我的太近了！龙龙也懊悔的大叫了一声：“糟了！”并用劲拍了一下大腿，我洋洋得意的对龙龙说：“服了吧！”。然而，也许是太骄傲轻视的原因吧，我却没打着龙龙的玻璃弹子，结果龙龙以3：2战胜了我。龙龙皮笑肉不笑的对我说：“牛皮不是吹的吧！”，我在心里说：臭小子！别得意的太早了！
咱们下一场看！ 第二场，我首先战胜了毛毛，然后开始和龙龙比赛，也许是我太急于“复仇”的原因吧！水平发挥的太臭了，前两局，我们又打成了平手。第三局，该我打了，我心里非常紧张，手心里有些出汗，但我又告诫自己：要吸取上一场的教训，不能轻敌！玻璃球轻轻的擦了一下龙龙的弹子，我大声的高呼：“胜利了！胜利了！” 龙龙却说根本没打着，我说：“你怎么耍赖呢！”，龙龙也不甘示弱，一来二去，我们就吵来起来，我们越吵越凶，最后居然动起手来。最后还是表弟劝住了我们。 回到家之后，我就深深的懊悔，为什么要出手打人呢？不能心平气和的谈吗？我怎么就这么冲动呢！龙龙也许真的没有看到我打着他的玻璃球了，并且玻璃球还是龙龙借我们的，真不应该呀！看来，真的不要在发怒的时候急于处理任何事情呀！ 【教师点评】 该文通过写“我”在和小朋友玩耍过程中因冲动和小朋友发生不愉快的事，告诉自己和他人不要在冲动时处理事情，要不然会留下遗憾。文章中对人物的语言、动作、心理刻画得形象生动，是一篇较成功的作文。
篇六:《记一件不愉快的往事作文教案》
《记一件不愉快的往事》作文教案
湘仪学校 丁红
教学目标：1、让学生学会观察生活，体味生活，学习合理选材。
2、学习倒叙、插叙等叙事方式。
3、学习运用语言、动作、神态、心理等细节描写来叙事。
4、学习首尾照应的写作方法。
教学重点：1、学习如何合理选材。
2、学习合理运用细节描写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在我们的生活中，也许有许多让自己开心、快乐的往事，当我们回忆起这些的时候，会感到特别的快乐，但你们知道吗，在人的一生中，伴随我们的不可能只有阳光、鲜花，生活在带给我们欢笑的同时，也会给我们带来不愉快，甚至是痛苦，快乐的理由也许有很多，不愉快的往事留给我们的启示也不少哦！有谁愿意将自己不愉快的往事在这儿倾诉吗?
二、学生谈自己不愉快的往事。
过渡：刚才这些同学说得很好，也很大胆，他们愿意把自己的不愉快说出来，其实，有时候，我们是没有这样的机会去倾诉的，那我们可以换一种方式，不用嘴，用笔。今天，我们就来写一篇《记一件不愉快的往事》的命题作文，让我们的情感在文章中淋漓尽致的宣泄。
三、讲析文章的构思。
1．请学生回答记叙文的六大要素。（时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果）
2．从作文题中可以确定时间—往事,事情—不愉快的事。
3．细谈如何选材；假如你是一名读者，要阅读一篇这样的文章，你觉得什么样的事情你会感兴趣。指名学生谈谈。教师根据学生回答归纳，首先要符合文题的要求。其次是这件事是否有意义，立意要好。再次是这件事对自己的影响是否大，（这个影响含两方面，可以是有利的，也可以是有害的。）
4．选好了材，就要确定文章的行文顺序。教师指导：行文顺序可以按照事情本身的发展来写，也可用倒叙，插叙等方式进行，一般来讲，采用后两者来记叙，就要考虑首尾照应了。学生动笔写写自己文章的开头，教师点评。
四、生动的叙事。
出示三个句子，让学生进行扩句练习，然后请学生说说扩写后的句子与前句子有何不同？你喜欢前者还是后者，为什么？教师根据学生回答相机指出，在作文中，如果想让自己要说的事，如电影般活灵活现的出现在读者眼前，那就必须恰当的运用细节描写，细节描写包含的内容有很多，在叙事时，一般运用语言，动作，神态，心理等描写。
教师举例说明各种描写起的不同作用。{作文一件不愉快的往事600字}.
五、梳理写作流程。
1．审题。2．选材。3．确定写作顺序。4．语言的组织与叙事。5．结尾是否起到点明中心或者作用深化主题的作用。
六、学生写作。
篇七:《不愉快的事情作文》{作文一件不愉快的往事600字}.
[不愉快的事情作文]
星期二的下午，发生了一件很不愉快的事情，我跟大家来讲讲吧，不愉快的事情作文。 我带着我的好朋友去我家里玩，我们到了家中，不一会儿，我爸爸就回来了。接着我就把我的学生电脑拿出来学习。等爸爸睡着了，我就偷偷的玩起了电脑上的游戏。我玩了许多游戏，渐渐的爸爸睡醒了，爸爸看见我和我的朋友在玩电脑上的游戏并没有看见我们认真的写作业，便大骂起来，向只怒吼的狮子，说：你就知道玩，不能放点心思在学校上吗？接着，爸爸拿着我新买的帽子朝我扔来，顿时间帽子坏了，小学三年级作文《不愉快的事情作文》。我哭着说：爸爸有什么话好好说，没必要弄坏只帽子吧。就算我不摔坏只帽子，你也不会写作业。我愧疚的说：对不起，爸爸，下次我再也不这样了，你可以原谅我吗？爸爸说道好：但是妈妈能不能原谅我呢？
我在家和我的朋友歇了会儿作业，就见妈妈打电话来说：你过来我好好收拾你？我过来了，妈妈不仅没有打我，还让我坐着看新闻。
篇八:《一件不愉快的往事》
一件不愉快的往事
在童年成长中，发生了一件不愉快
的往事，使我耿耿于怀，难以忘却。 六岁生日那天，爸爸妈妈送给我一份特别的礼物———一枝十分漂亮的自动铅笔，希望我能用它好好学习，记载下我童年的一切。我第一次看见它就十分喜爱，我爱不释手地抚摸着它，当宝贝一样小心翼翼地使用者它。它成了我形影不离的好伙伴，它带给我自信，欢乐和荣耀。
去年暑假的一天，我在家做作业，只听见“咚，咚，咚”的声音，妈妈一开门，“姑姑好！”原来是调皮捣蛋的小表弟，妈妈赶紧让他进了屋子。我一看见他，心里就猛地一惊，因为每次他来我们家非把家里的东西弄得乱七八糟才过瘾。当他看到我正拿着我最心爱的自动铅笔时，大叫了起来：“姑姑，姑姑，我想要哥哥手里的自动铅笔，我想要嘛！”妈妈知道这是我最心爱的东西，所以承诺改天给小表弟买一枝新的，可是“小捣
蛋”撅着嘴哭闹，妈妈碍于情面，无奈地跟我用商量地口气说：“石茂玉，把你的自动铅笔送给表弟吧？”我气愤地瞪着表弟。
最后，为了不让妈妈难堪，我还是极不情愿地把铅笔给了他，同时，眼里噙满了泪水，而表弟呢，就像获得了战利品一样，冲我嬉皮笑脸地扮鬼脸。我终于忍不住伤心，“呜呜呜……”地号啕大哭起来，那可是我从小到大最喜欢的一件礼物呀！表弟会像我一样善待它
吗？我痛苦着，难过着……虽然，这件不愉快的往事已经过去一年多了，可是，在我记忆的海洋中，它就像一只白色的小帆船，在我的脑海里漂泊着，漂泊着……
一件不愉快的往事
在我绚丽多彩的童年中，发生过许
多事。有令我激动的事，有令我不堪回首的事，有令我自责的事„„但最让我难以忘怀的，还是那件发生在我和最要好伙伴之间的那件不愉快的事。每当想起，心里总是后悔怎么没把“对不起”这三个字说出口。
在一个寒冷的星期天，我和好朋友
相约一起到学校小沟里玩公仔。刚开始，我召唤出我的“一号战将”——
“卡西”配合我的“拐子招”与朋友相抗衡。结果我赢了十几只公仔。突然，朋友大声说道：“绝招，出来吧！我的‘依龙达’！”朋友用力一弹，我低头一看，“哈哈哈”我幸灾乐祸地笑了起来。朋友仔细一看：“没打中——我
逃。”朋友一把把他的公仔拿走了，而且还把我“卡西”抢了。顿时，我火冒三丈，马上举起像熊一样的大巴掌，向朋友的背上一拍，接着我听到朋友的惨叫声。
朋友的哭声，引来了他的妈妈。我
慌张地把朋友抢我公仔的事告诉了朋友的妈妈。后来，朋友在他妈妈的威逼下，把公仔还给了我。不但如此，他还挨了一顿打。临走之前他对我说：“以后我们再也不是朋友了。”从此以后，我们俩真的没有来往了。
这真的是一件不愉快的事啊！因为
这件事，我和朋友闹翻了。其实我一直想跟他道歉，可是每次到口的话总堵在嗓子眼儿里吐不出来。就这样，直至朋友搬家了，也没能化解这次的矛盾。哎，真遗憾！
篇九:《一件不愉快的往事20131114于晗作文》
一件不愉快的往事
五二班 于晗
在我的脑海里里，有一个记忆的录像机，拍下了生活中的高兴、难忘 ......毕竟是时间长了，有许多照片都变得模糊不清，但是有一张照片清晰地印在我的脑海里，令我记忆犹新。
记得那一次，是一个星期天，我和妹妹在姥姥家玩。我们玩剪纸，我剪的是团花，而妹妹则把纸剪成了小碎片。才玩了一小会，我们便觉得很乏味，没意思，于是我就领着妹妹来玩过家家了。这时，桌上都是小纸片，于是我打起了小算盘：妈妈说帮她做家务就能得到奖赏，那么我帮妈妈收拾桌子，再加上她洗澡时我照顾了妹妹，不是能有两份奖赏了？想着想着，我就忍不住笑出了声来。我又想：心动不如行动！抓起碎纸就往院子里的垃圾桶那里跑。这时，我的小跟屁虫当然不会在那儿等啦，也抓起来几张纸向那儿跑去。这时，我已经在往回返了。快进门时，我心里掠过了不安分的一念：把她关在门外吧！不知怎么回事，我想都没想为什么把她关在门外就已经关了门。结果妹妹想都没想就撞了上来。。。。“哇，姐姐欺负我！”这声音，用一个字形容就是真响！我急忙捂住她的嘴，一边用另一只手给她揉包，一边安慰着她说：“不要哭，不哭啊！再哭姐姐不给你糖吃了，姐姐不跟你玩了啊！你再哭，姑姑就打姐姐，姐姐就完蛋了！”说这话表面上是安慰她，其实也是安慰我自己：她被我哄好了以后，一切就可以息事宁人了。但是还是发生了这些事：妈妈听到哭声后闻声而来，看见
妹妹头上的大包就知道了一切，打了我一顿。妹妹哭的不太厉害了，我因为她而挨打也不和她玩了。
此时，外面很晴朗，但是忽然刮起了风，好像在嘲笑我的愚笨。明知道是错的还要去做。
但是，伟大的我是不会因为这件事而生气的！我又没什么大错。我只是关上了门，而妹妹不先用手推门才会这样的!我只有看管不周的罪名！但这样去想也安慰不了我自己了，深深的罪恶感笼罩着我。这时，我百感交集：嫉妒、眼红、难过、愤怒。好像所有不好的心情都汇集在了我这个做错事的小女孩身上。此时的我也很后悔了，恨不得找个地缝钻进去，永远不出来，不让别人看到。这也许减轻我的痛苦吧！但我的心情还是久久不能平静。
虽然这件事已经过去了很久，可现在回想起来，还是令我记忆犹新。一个做姐姐的竟会那样对妹妹！我发誓：我以后一定要好好和妹妹相处！
这真是一件不愉快的往事啊！虽然它令我难过，可是它却给了我教训，也给了我一个可以吸取经验教训的机会。
老师，我想对你说
五二班 于晗
今天是教师节，我要向老师说什么呢？千言万语化作一句：“老师，您辛苦了，我们谢谢您！”
记得刚入学时，您给我们扣过扣子，系过鞋带，削过铅笔，还帮我们洒水扫地，又手把手交我们写字。我们真想对您说：“老师，您辛苦了，我们谢谢您!”
一年四季，您都陪着我们游戏，玩耍。春天，您带我们走出校门，观赏大自然；夏天，您带我们到树荫下，谈心乘凉；秋天，您教导我们粒粒粮食都是农民伯伯用汗水换来的，要颗粒归仓；冬天，冰天雪地，寒气逼人，可您句句话语都温暖如春。我们真想对您说：“老师，我们谢谢您的陪伴！”
老师，不知您还记不记得那一次。我做课堂作业时不小心把“凯”字右边的“几”写成了“反”文旁，您看见了以后立刻给我指出来，让我改正。我暗暗佩服您，从那以后，我做作业更认真了。要不是您及时给纠正错误，我就会形成错误的认识。
老师啊，这几年使我们深深懂得，您是用血汗哺育我们成长。您给我们的是知识与力量，而您留给自己的却是根根白发与条条皱纹。我们都知道，这记载着您的辛勤耕耘和对我们深深的爱！