篇一:《妈妈,对不起(500字)作文》
精选作文:妈妈，对不起(500字)作文
有一天晚上，我就的心里难受，腿脚发软。妈妈急忙带我去看病，配了不少药。 回到家，妈妈又是倒水，又是取药。妈妈刚把药片放进我的嘴里，我就吐了出来，不停的说：真苦，真苦，我才不要吃。妈妈心疼地抱起我，又哄又骗：幺儿乖，妈妈去拿巧克力，你先吃药。妈妈刚转过身，我就把药片塞在枕头底下。为了蒙混过关，我一口气喝光了杯里的水。妈妈见我吃了药。欣慰的笑了。 半夜，妈妈发现我额头滚烫，脸通红，还不停地喘气，妈妈急忙掀开被子，顾不上穿衣服，就给我喂药。不一会儿，我睡着了。迷迷糊糊地，我觉得有一双温暖的手在给我擦汗、盖被。 第二天早上，我睁开眼，看见妈妈的眼圈黑了，一夜间，仿佛憔悴了许多。妈妈见我醒了，舒了口气说：幺儿，好些了吗？你可把妈妈急坏了，吃东西不嘛？我乖乖的点了点头。妈妈扶起我，准备帮我垫高枕头。突然，妈妈的目光停住了我低头一看，那两粒药片露了出来。我害怕极了，看看妈妈，妈妈的脸阴沉沉地，越来越苍白，嘴角微微颤动着。这可怎么办？我忐忑不安的思虑着，身子直往后缩。妈妈伸出双手，小心的帮我垫好枕头。一会儿，妈妈端来一碗可口的鱼蓉粥，只是一口一口细心的喂着我。我低着头，不安的喝着粥，不敢看妈妈的脸。我在心里一遍一遍的说：对不起，妈妈，对不起！五年级:翟袖君
篇一：小学作文：妈妈,对不起
妈妈，对不起
今天，是我挨打的一天，同时，也是我觉得对不起他*的一天。 早上，不知怎的，我惹妈妈生了气，妈妈打了我。后来，妈妈给我说很多道理，她跟我说了很多······
妈妈说，她的脾气不好，她当时打了我，现在却很后悔，她感到揪心的痛······妈妈说，她把我和妹妹看得比他自己还重要，她为了我们可以付出一切。妈妈说，她自己舍不得花一分钱，可为了我们，不管花多少钱她都心甘情愿。别人的妈妈都有许多化妆品，什么护肤膏，什么洗面奶，并且都是几百几百的，可妈妈却从未买过······不知不觉，我的眼角渐渐模糊了，而他*的泪水也不禁落了下来，妈妈继续说，我们在利川修新家时，她舍不得花一分钱去买吃的，基本上每天都是饿着肚子，可她却给我和妹妹买了大把大把的东西······妈妈说，可我却这么不让她省心，她太伤心了······
······
说完后，妈妈抱起了我，在我的额头上吻了又吻，还亲切的问道：“女儿，痛吗？嗯？”我疼，我心里疼，我真的好疼，我对不起妈妈，我不体谅妈妈，我辜负了他*的殷切期望。
今天，妈妈为了我而哭，而今后，我要做一个懂事的好女儿，不让妈妈为了我落一滴眼泪，即使落了，也是幸福、骄傲的泪水！！！！！！
篇二：小学作文：对不起妈妈
对不起妈妈
从我来到这世界的那一刻起,我就在妈妈的呵护下成长.在她的臂弯下蹒跚学步.在她的歌谣里牙牙学语.在她的怀抱里享受着甜美的梦.不管我作出怎样的选择,她 永远 都在我身边默默地支持我.
我相信她可以为了我放弃所以的一切一切.因为她爱我.她辛辛苦苦工作为了我.不管遇到了怎样的困难.苦难她
一点也不告诉我.她怕我伤心.难过.她的愿望只是想让我永远快乐.幸福.没有烦恼拥有一个金色的童年.
妈妈那么爱我疼我.可是我太不懂事了.时常跟妈妈顶嘴.不听话.......这些让我感到太惭愧了.
妈妈您的慈爱.关怀.太伟大了.您对我的爱太深了我 永远 也忘不了.我以后再也不 跟妈妈顶 嘴了.妈妈对不起.请您原谅我.我 永远爱你
1
篇三：小学作文：对不起,我的母亲
对不起，我的母亲
天空真的黑了，我边跑边哭，因为我知道母亲一直在找我，我却迟迟才回到家。我并没想到母亲会为了我走了很多地方，对不起母亲，我错了。??题记
回到家，已经是晚上七点多了，我有点责备朋友为什么那么久不回家，我打了个电话回家，母亲在电话里很凶，我已经急哭了，不是为了母亲回家要怎么处置我而哭，而是我给母亲带来了那么多的着急与担心。天外下雨了，我拿着伞冲回家，有时觉得那条路真的好远，我拼命的跑，因为一切的不知道。
回到家，母亲只说了我几句，我很对不起，但我没说出来。其实我真的很想抱着母亲便和她说对不起，可惜我并没有勇气做出。可是在当中我真的懂得了珍惜，以前总以为她不管我，我没想到，她那么的关心我。对啊！天下父母的心都一样，都是想自己的孩子健健康康的在她眼前。我没勇气说对不起，我真希望母亲打我一顿，让她消消气，可她没有，一切都和平常一样的发生，可我的心却已经流泪了，但我没有哭出来，因为我不想那么容易的就一个人哭泣，因为我不想让母亲看见。
突然发觉自己真的好爱自己的母亲，但我们从未说过爱。在下着雨的晚上，我一边哭，一边跑，还叫着妈妈。但我知道我的呼唤远远不能让她听到，在电话里，她没有半点问候，全是教训我的话，但我也深深知道那才是一种真正的爱，和真正的明白。
对不起我的母亲，或许你一直都听不到，但我真的好爱好爱你，我答应你，以后我什么都听你的，不惹你生气，好嘛！永远的爱你„
篇二:《胡适《我的母亲》课后习题答案》
我的母亲课后习题答案
一、通读课文，完成下面各题。
1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？
2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。
1．概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。
2．在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
3．关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。
二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。
1．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
3．事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
三、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。
设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。
这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。
篇三:《《我的母亲》课后题答案》
《我的母亲》课后题答案（要求：将答案抄写在教材上）
一、
1. cuō 2. niàn 3.chēng 4. diàn
二、
1. “终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持得好好的，自己却得不到休息。作者反复强调‘终年”，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。
2.“这里”具体指的是“我”跟着母亲与三姐做事。这些习惯指的是爱花，爱清洁，守秩序。
3. 文中连用四个“怕”，是因为我接到家信时担心与害怕有不祥的消息，是急切地盼望家信与迟疑着打开家信的心理矛盾的体现。“失了根的花草”用了比喻的修辞方法。“失了根的花草”在文中的意思是没有了母亲的孩子。
三、
第一问：主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”，、 “筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事。{我对不起我的母亲}.
第二问：分别写出了母亲认真、诚实、善良、热清、宽厚、坚韧等思想性格。
第三问：勤俭诚实；任劳任怨；爱花爱家爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏，不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底等。
四、
1. “含泪”两字写出了母亲对儿子的依依不舍之情。
2. 写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。
3. 写母亲对三姐出嫁的依依不舍，但又不能耽误女儿青春的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。
4. ‘“笑”、“愣”、“叹”、“递”逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。一个“笑”字，将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。一“愣”一“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧小子！”，写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。
五、略。学生只要举例说出母亲在自己成长过程中所起到的身教言教、潜移默化的作用即可。
《我的母亲》课后题答案（要求：将答案抄写在教材上）
一、
1. cuō 2. niàn 3.chēng 4. diàn
二、
1. “终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持得好好的，自己却得不到休息。作者反复强调‘终年”，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。
2.“这里”具体指的是“我”跟着母亲与三姐做事。这些习惯指的是爱花，爱清洁，守秩序。
3. 文中连用四个“怕”，是因为我接到家信时担心与害怕有不祥的消息，是急切地盼望家信与迟疑着打开家信的心理矛盾的体现。“失了根的花草”用了比喻的修辞方法。“失了根的花草”在文中的意思是没有了母亲的孩子。
三、
第一问：主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”，、 “筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事。
第二问：分别写出了母亲认真、诚实、善良、热清、宽厚、坚韧等思想性格。
第三问：勤俭诚实；任劳任怨；爱花爱家爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏，不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底等。
四、
1. “含泪”两字写出了母亲对儿子的依依不舍之情。
2. 写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。
3. 写母亲对三姐出嫁的依依不舍，但又不能耽误女儿青春的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。
4. ‘“笑”、“愣”、“叹”、“递”逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。一个“笑”字，将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。一“愣”一“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧小子！”，写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。
五、略。学生只要举例说出母亲在自己成长过程中所起到的身教言教、潜移默化的作用即可。
《我的母亲》课后题答案（要求：将答案抄写在教材上）
一、
1. cuō 2. niàn 3.chēng 4. diàn
二、
1. “终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持得好好的，自己却得不到休息。作者反复强调‘终年”，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。
2.“这里”具体指的是“我”跟着母亲与三姐做事。这些习惯指的是爱花，爱清洁，守秩序。
3. 文中连用四个“怕”，是因为我接到家信时担心与害怕有不祥的消息，是急切地盼望家信与迟疑着打开家信的心理矛盾的体现。“失了根的花草”用了比喻的修辞方法。“失了根的花草”在文中的意思是没有了母亲的孩子。{我对不起我的母亲}.
三、
第一问：主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”，、 “筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事。
第二问：分别写出了母亲认真、诚实、善良、热清、宽厚、坚韧等思想性格。
第三问：勤俭诚实；任劳任怨；爱花爱家爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏，不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底等。
四、
1. “含泪”两字写出了母亲对儿子的依依不舍之情。
2. 写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。
3. 写母亲对三姐出嫁的依依不舍，但又不能耽误女儿青春的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。
4. ‘“笑”、“愣”、“叹”、“递”逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。一个“笑”字，将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。一“愣”一“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧小子！”，写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。
五、略。学生只要举例说出母亲在自己成长过程中所起到的身教言教、潜移默化的作用即可。
篇四:《我的母亲 答案》
2、《我的母亲》答案
（一）1．结构：承上启下。
内容：承接前三段的背景，（启下）突出“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。
2．母亲对“我”严格管教，同时也保护了孩子的自尊心，培养了孩子不向别人卑躬屈节的人格，养成了不容许别人歧视、侮辱的品质。
3．母亲处罚孩子，目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。
4、这集中表现母亲那无比深挚的爱子之情。（意思对即可）
5、正确语序：这是我的严师，这是我的慈母。理由：文段先写母亲的严，再写她的慈。
6、母亲对“我”教之严、爱之慈。
7．如孟母教子，岳母刺字，画荻教子等。评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。（意对即可）
（二）2.对比。是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。 （三）9．主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。（能从“学习”和“做人”两个角度概括即可得满分，只写一点得2分）（用具体事例说明母亲是“我”的严师和慈母。）
10．此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”；每天天刚亮就叫我起床，要我反省前一天的错误。（答出一点得2分，答出两点得3分）
11．这些语句质朴、真切，表现出母亲对“我”的挚爱（或“慈爱”、“关爱”，等等），渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情（或怀念、敬爱，等等）。（答对一个得2分）
12．这个词语运用心理描写（1分），准确地写出了母亲为责罚“我”而引起我的眼病而后悔（1分），为“我”的眼病总医不好而着急的心情（1分），表现了母亲对我的慈爱（关爱，关怀，关心„„）（1分）。
13．评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。
（答案示例：母亲教育孩子很严格，但有时过于严厉，但是严中有慈）
14、“如果”，表示假设，而不是自己已经具备了这些美德。其实，作者已经具有这些美德，表现了作者的不溢美、不自夸的品格。同时，也符合自传的语体特点。
（四）小题1:主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导。
小题2:学习方面，母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
小题3:（1）从侧面写出了母亲每天都很早醒来，持家教子，十分辛苦。作者深感母亲不容易。
（2）这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。
小题4:此题可概括叙述，也可答具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
篇五:《胡适《我的母亲》练习题》{我对不起我的母亲}.
一、基础知识题
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是：（ ）
Ａ、厌恶（wù）管束（sù）广漠（mò）质问（zhì）
Ｂ、责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bó）
Ｃ、庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）
Ｄ、文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚（sāo）宽恕（shù）
2.为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
① 我母亲待人最________________（Ａ、慈详 Ｂ、仁慈 Ｃ、仁义），
最温和，从来没有一句伤人感情的话。
② 在这_______________（Ａ、广漠 Ｂ、茫茫 Ｃ、广大）的人海里独
自混了二十多年，没有一个人______________（Ａ、约束 Ｂ、管理 Ｃ、
管束）过我。
③ 我母亲才走后门出去，_______________（Ａ、请 D．找 C．央）一位
邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3、“我在这九年（１８９５～１９０４）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。”句中加粗词
语理解正确的一项是（ ）
Ａ、“不能不”是双重否定，表明作者对自己在童年时代只学得了读书写字两
件事的强烈惋惜之情。
Ｂ、“一点”表明作者童年时学到的东西不多。
Ｃ、用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了
态度，又不显得断然和绝对。
Ｄ、加粗词语用双重否定强调作者童年时代就很有成就。
4、阅读下面语段，回答下列问题。
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我{我对不起我的母亲}.
十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自
混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如
果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感
谢我的慈母。
① 第一句话在全文的作用是什么？
② 对文中加粗字“混”理解有误的一项是（ ）
Ａ、一个“混”字，其实表现了作者谦逊的态度。
Ｂ、这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”暗接，“我”在人海里“混”应该
有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想。
Ｃ、一个“混”字，潜在地说明了母亲给“我”的教益很大，即使没有人管束过
“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年。
Ｄ、一个“混”字表明当时作者的境遇并不理想。
③ 作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德
是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的
词语，对此分析正确的一项是（ ）
Ａ、加上“如果”意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，
表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。
Ｂ、加上“如果”，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。
Ｃ、加上“如果”，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。
Ｄ、加上“如果”只是为了形成排比，没有别的含义。
④ 最后一句中破折号的作用是
⑤ 请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？
二、阅读测试题
（一） 节选自《我的母亲》
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一
句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（ ）眼光，
就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她
等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（ ）
我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫
别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫
我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！
老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶
快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重
重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得 yì（ ）的事！好用来
说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不
知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼 yì（ ）病。医来医去，
总医不好。我母亲心里又 huǐ（ ）又急，听说眼 yì（ ）可以用
舌头 tiǎn（ ）去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头 tiǎn（ ）我的病
眼。这是我的严师，我的慈母。
1.根据拼音写汉字。
2.“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用
原文回答）
3.选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。
4.以上两段文字是从哪两个方面来写“我”的母亲的？
5.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？
6.“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”这一细节描写中包含了“我”
对母亲怎样的情感？
(二) 跟陌生人说话 刘心武
①父亲总是嘱咐子女不要跟陌生人说话，尤其是在火车、大街等公共场
所。母亲对父亲给予子女们的嘱咐总是随声附和，但是在不跟陌生人说话这
条上却并不能率先lǚ xíng；而且，恰恰相反，她在公共场合，最喜欢跟陌生
人说话。
②有一次，我和父母回四川老家探亲。在火车上，同一个卧铺间里的一
位陌生妇女问了母亲一句什么，母亲就热情地答复起来，结果引出更多询问，
她也就更热情地絮絮作答。我听母亲把有几个子女、都怎么个情况，包括我
在什么学校上学什么的，都说给人家听，急得用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母
亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去。那妇女跟她一个脾性，两人说
到共鸣处，你叹息，我摇头；或者我抿嘴笑，你拍膝盖。母亲的嘴不设防，
总以善意揣测别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以一万分的善意。 ③有一年冬天，我和母亲从北京坐火车到张家口，坐的是硬座，对面有{我对不起我的母亲}.
两个年轻人，面相很凶，身上的棉衣破洞里露出灰色的棉絮。没想到，母亲
竟去跟她对面的小伙子攀谈，问他手上的冻疮怎么也不想办法治治，说每天
该拿温水浸它半个钟头，然后上药。那小伙子冷冷地说：“没钱买药。”还跟
旁边的小伙子对了对眼。我觉得不妙，忙用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮。母亲却
照例不理会我的提醒，而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，{我对不起我的母亲}.
用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮的地方抹药膏。小伙子先是要把
手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，
又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。母亲一边给他们抹
药，一边絮絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今药厂不再生产了，这是家
里最后一盒了，这药不但能外敷，感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水
冲了喝，也能顶事„„末了，她竟把那盒如意膏送给了对面的小伙子，嘱咐
他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时治好，抓破感染了会得上大病症。
她还想跟那两个小伙子聊些别的，那俩人却不怎么领情，含混地道了谢，似
乎是去上厕所，竟一去不返了。
④火车到了张家口站，下车时，站台上有些个骚动，只见警察押着几个
抢劫犯往站外走。我眼尖，认出里面有原来坐在我们对面的那两个小伙子。
又听有人议论说，他们这个团伙原是要在3号车厢动手，什么都计划好了的，
不知为什么后来跑到7号车厢去了，结果事情败露被逮住了„„我不由得暗
自吃惊：我和母亲乘坐的恰是3号车厢。看来，母亲的善良感动了那两个抢
劫犯，他们才没对我们下手。
⑤母亲84岁谢世，算得高寿了，在她84年的人生经历里，没有出现过
一例因与陌生人说话而遭致的损失，或许是上帝对她的厚爱，或许也证明着
即使是凶恶的陌生人，遭逢到我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善，也会被煽亮？如今，母亲已去世多年，但她与陌生人说话的情景，
时时浮现在心中，浸润出丝丝缕缕的温馨。
⑥前两天在地铁通道里，听到男女声二重唱的悠扬歌声，唱的是一首我
青年时代最爱哼吟的歌曲，那饱含真情、略带忧郁的歌声深深打动了我。走
进唱歌者，发现是一对中年盲人，那男的手里捧着一只大搪瓷缸子，不断有
过路的人往里面投钱。我在离他们很近的地方站住，想等他们唱完最后一句
再给他们投钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男的仿佛把我看得一清
二楚，对我说：“