那树 作文(一)
《那树》想为那树写点什么的念头，已萌生在我心里头很久了。 那是一棵极为普通的树，真的，普通到连名字都不曾有。横斜的枝干，稀疏的树叶，虬曲的树根据还有许多用以刀刻的痕迹，像原本不不堪的面孔上几道丑陋的疤痕。 这样的一棵树，要他何用？不如砍了罢！来这儿的第一天，我便愤愤地想道。 那是一棵立在操场上的树，寒暑易节，枯树也逢春。几分绿意蹿上来了，那树便欣欣然地有了生机，像一个枯瘦的老头儿，可怜巴巴地向孩子们招着手，哦，手里还有几颗糖哩。 渐渐地，竟有孩子敢去玩儿了，调皮的男孩子握住藤蔓荡秋千，爬到枝头做个鬼脸。也有女孩子，文文静静地，倚在树下看书。巴掌大的叶片，“沙沙”地响，自为她送去一份荫凉。 男孩子、女孩儿都长大了，他们得用功，得考试，不能常到树那儿去，偶尔，男孩子去操场跑步，打打篮球，挥汗如雨后，不经意瞥到那树，竟也生出几分淡淡的失落。 间或女孩儿踢着石子，不知不觉就走到了树边上。叹了口气，轻抚树干，皱巴巴的，像老人历经沧桑的脸。女孩儿忽地想起，那些年，她器着塞进树洞里的纸条。那树越真好，默默地为她的成长守望。 也是的，在某个起了风的日子，整个树上的叶子被摇撼得沙沙作响。我仰起头，看那落叶纷飞，听那风声在耳畔呼呼作响，如泣如诉。蓦地，我想起了“树欲静而风不止”这句话。风你莫要鼓吹罢！有什么液体从褐色的躯干里缓缓地渗出来，那树，你也会流泪么？ 那树终究还是被伐了，男孩子、女孩儿也没有等到树颓唐的老境，便匆匆临近了毕业。不久，在那里又新建了一座塑胶跑道的操场，而且比原来的规模更大、更漂亮。越来越多的男孩子、女孩儿来这里嬉戏、玩耍。 那树就好似从未有过，真的，一切都好像从未发生过一样。 “真是奇了，那树——你们知道的，呶，就立在这里，被砍的时候还是绿的，打开树干一看，树心早已被虫害给坏死啦。”一个清朗的午后，年轻的工人把最后一根钉子钉好，满不在乎地对同伴们说。
那树 作文(二)
《那树》树往枝头望了一眼，乌青的叶子间沾满了晶莹的水珠，每一颗都好凉，冷得让树心里颤抖起来，树赶紧抖落一下叶子上的水珠，可还是这般冷。再看看自己脚跟前幽绿的青草，冷得像上了层霜，树只觉得一股青色的寒气从草丛间冲上了他的脑门，他赶紧屏住气，想不让寒气进入，可他办不到。寒气弄得他想狼狈的逃，又如何逃得掉？针刺一般的冷刺入树的骨髓，冷得好痛。树把目光朝他的脚跟移近，本来浅灰色的薄薄的树皮打成土褐色，寒冷随着冰冷的雨水，从根须间的千万个空隙见投入树根。那些根须潮潮的、冷冷的、滑滑的、麻麻的，生铁般的冰冷从树根间没有限制的蔓延，树感到好不舒服，心想：“这天真冷，那为何还要配上这苦雨？刺激我，我为地球贡献了这么多氧气，大自然为何还对我如此不公？非人哉！”咖啡色的树干上雨水逐渐滑落，湿漉，粘稠，刺骨，书眼睁睁的看着透明如冰的水流过主干间的灰色刀口，不过轻轻一点，一种又冷又辣的感觉在他心里乱，树心里祈祷，希望水早点下去，此时此刻他深刻明白鲁迅那句话“是的，那是孤独的水，是死掉的雪，是雪的精魂。”果然雪的精魂是痛心刺骨的。可是那花白的雪花似乎最爱刁难他，故意用湿冷的肌肤死死地压着树，是不禁是大叫一声，他受不了这堆寒气，他渴望春天。这一声荡气回肠，树感觉自己在摇晃，枝干在乱摆，水珠在飞溅，啪啪啪啪，好冷他这才注意到四周的青草也在乱动，是一阵风吹来，而且还是从北国吹来的寒风，冷得薄薄的树皮上的每一寸浅灰色的肌肤上都带起了小黑点——树皮疙瘩，他努力颤抖，想换来这丝毫热量，可是这热量眼就别水儿、风儿吞噬了，这下树感到了一种无比的凄冷。风欺负他，草欺负他，就连那一颗颗不起眼的小不点水珠也欺负他，就没人给他包层皮？他的树枝开始冰冷。他明白：寒气先侵袭到了他的根系。然后蔓延到他的树枝最后留在他的髓内循环到了各处……他看着自己乌青的叶子，像一块块被冻伤的淤青，其实，他自己也成了一棵寒树，成了寒冷的一部风。
那树 作文(三)
《那树》 今天吃起杏，想起了老家的杏树。那树，你是否还在等我？ 在记忆里，老家院外的那棵杏树一直都是苍老的样子，桃花要开了，它才开，一朵一朵的，零碎的白花镶嵌在黑黑的枝干上，犹如雪与煤炭一样。有一些枝干是不开花的。不知道哪年哪月哪时被虫子啃死了还是怎的。花谢了，长叶了，却也是零碎的小的厉害，偶尔雨水好，叶也许多一点。那时的我总在树下抬头望——找杏子。忽然一眼全是绿绿的杏，忽的又都变成了叶。然后就到了杏子该熟的时候，但那树却也不见得有几个杏。树很高，我是爬不上去的，那熟透了的杏便成了鸟儿们的美食，有时，鸟一啄杏就掉了下来，鸟就又去找别的杏，那掉下来的杏便成了我的，杏很小，和那一元的硬币差不多大小，用手一捏便成两瓣，那皮很薄，金黄金黄的杏散发着浓郁的香，塞到嘴里，如同喝了一口蜂蜜般，从嘴里甜到了心里。那鸟寻了半天也没找的别的杏，就又回到树下找，可哪里找得到，那早就成了我的美食。 哪一年的哪个春天，老杏树又开花了，它已经开了多少次了，我无从知晓，父亲说他小时候它就在那儿。那年的花开的特别多，伸向院子里的那枝尤其多。那像极了一位濒死的老人伸出粗糙无力的手去抚摸亲人的脸庞，却又力不从心，手指还未触到便已西归。看到如此美得花，我便央求父亲给我折一枝，没想到父亲竟然扛着一大枝回来，父亲说，他没用多大力，一大枝就断了。被折下的杏枝放在院子里，我看着它们，仿佛每朵花都在笑，洁白的花在漆黑的枝干上显得那么美丽。终于，它谢了，花瓣抖落了一地，那断了的枝干便送进了火炉，，它没多少水分，但在燃烧时，在枝干的末端还有一些因受热而被逼出的冒着泡泡的水分，并发着滋滋的响声，那像是它的呻吟。那个初夏，它只结了5、6个杏，而且更小了，鸟儿一来就没了。然后那黄绿碎小的叶子开始变黄，瞬间就飘没了，一棵光秃秃的树屹立在那儿，也许它太累了。当枝干上的冰雪融化的时候，它变得更加漆黑，当枣树都发芽的时候，它还没开花，当落叶飘零的时侯，它还没发芽。它死了吗？记得以前父亲说过这棵树活不了多长时间，我问为什么，他回答是有病了。 “什么病” “食心虫钻进它的树干里了” “那把它拽出来不就好了吗” “太晚了” 是的，太晚了，一切都太晚了，我知道我再也不能站在树下数杏了，再也不能看到鸟儿在树上打架，还有那树上淌出来的黏黏胶当时我想是杏树体内糖分过多呢，我知道，那一定是你痛苦的
泪水所化。而我却不知。 夏雨的浇淋，西北风的侵蚀，那层厚厚的老树皮褪去了，裸露着骨，那里面早已是千疮万孔，食心虫在树死后耗尽养分就走了，只有那蚂蚁在树干与地面之间来回穿梭，天知道他们在忙些什么。那些空虚的树干成了蚂蚁的家园，蚂蚁们继续啃着着枯死的杏树，但树却经久不倒，像胡杨一样，三千年不死，三千年不倒，它大概也如此。在那个搬家后的冬天，我回家，它依旧是屹立着的，向着我微笑，招手，它一直在等我，等我回家，我知道，它已是我生命中的记忆，永远不会抹去，那树，等我——等我回家看你。
那树 作文(四)
《那树（改编）》那树长在泥泞的小路上。那树年轻时，郁郁青青，夏日好乘凉。台风来了，那树一叶未落，成为台风来临时的庇护神。后来啊，后来，人们在树周围建房子了，修好了水泥路。那树渐渐苍老。那树长在如死鱼般的灰白色中。那树年老时，依然青绿，却再没人乘凉，再没人把他当成台风庇护神。人们开始远离他，那树依然站得挺立，绿得那样耀眼。后来啊，后来，连公交车停靠站都搬走了，幼稚园也搬走了，那儿再也不是孩子们的乐园，情侣们的约会天地。那树渐渐在人们眼里变得无用。那树长在寂寞中。那树快死了，他没又做错什么，遗憾的是人们都不相信他。刽子手来了，来砍倒那树，那树用仅剩的翠绿，默默为为大地奉献着最后一片绿荫。后来啊，后来，住在那树周围的一个老人说，他听到了老树的一声声呻吟。但人们看到的，只是本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。那树临死前，蚂蚁国的蚂蚁搬出，默默围着树干了一圈又一圈，他们来参加老树的葬礼。后来啊，后来，人们把他的根也拔走了，留下一个巨大的坑，一个碍事的坑。没有人知道那儿曾有一棵树，没有人知道那棵树曾经对人类有过多大的作用，人们只知道，现在，那儿，只是一个坑。那树，终究是被时光掩埋，终究是被人淡忘了。3-20言弋初三:言弋
那树 作文(五)
《那树》的写作教学价值
面对农村初中学生生活涉猎面、阅读面狭窄，作文素材匮乏的现实，农村初中作文教学怎样突破这一困境呢？笔者着眼于发掘课本写作教学价值，探索启发学生作文的新路。
《那树》是人教版九下语文教材中的一篇课文，是台湾当代散文家王鼎均的作品。这篇课文描述那树的经历，探究那树的命运，启发身处在现代社会发展的快节奏中的人们去思考：怎样科学地可持续地协调好关于自然、物质、精神、传统、发展、人性、生命等问题。在初中语文写作教学实践中，笔者抓住这篇课文的以下四方面启发学生写作：
一、选材立意——以小见大，托物寓意
现代科学在飞速发展，人类物质文明在飞速发展，人们在得到现实的许多便利和物质的享受时，随着物欲的膨胀，自私自利、忘恩负义、冷漠无情、残酷妄为等人性的弱点更加凸显，人性中的善良真诚、无私奉献、诗意浪漫等崇高美好的品质被漠视甚至践踏，美好的精神家园在萎缩在荒芜在悄悄地远去。对此，善良理智的人们充满了困惑、不安、焦虑和忧思。
究竟该如何选择材料和角度来表达这样的困惑、不安、焦虑和忧思呢？空发议论空抒感情不好，专题和定向的调查纪实文字真实可靠，但大都是大题材，而且对大多数人来说不是发生在自己身边的事，缺少感同身受、震撼人心又发人深省的效果。于是作者从一个细小的角度切入，巧妙地选择一株长在通衢一侧人人都似曾相识的
老树，用托物寓意的手法塑造一个生动具体的形象，言简意丰、印象鲜明地来表现这含义丰富、意味深长的主题。
“那树”经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜，它的坚固稳定给人们带来了心神的安慰，于是脆弱的人类把它当作福神来敬仰和供奉，祈求得到护佑获得平安；最重要的，这“福树”绿化大地，荫庇百鸟，人们享受它的绿荫和诗意，它也乐意为人们奉献浓荫和诗意；于是，这“福树”尽心尽力地一厘米一厘米地向外伸展，尽心尽力地加大它所能荫蔽的土地，它默默地执著地奉献着„„这“福树”以纯真善良博爱的胸怀永远包容和热爱着所有的生命，它那纯真善良博爱的胸怀相信所有的生命也都永远热爱它。它就那么默默地给予着，从不求索取不图回报，就那么无私地奉献着，惟愿奉献得更多。即使在自己面临杀戮时，这纯真善良博爱的“福树”也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其迁徙。可最后如此纯真善良博爱的“福树”，不是自然枯萎，而是被处以“妨碍交通”罪，惨遭齐“踝骨”锯断，连断根也被“压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”。
曾经的“福树”怎么就变成了“坏树”？是它做错了什么吗？“那树”消失了！随着它一起消失的还有什么呢？写到这里，托“那树”这小物所寄寓的深意就凸显出来了，作者对人类发展与环境保护的矛盾、现代文明发展与传统文化坚守的矛盾、物质发展的功利和精神家园的尊重的矛盾，以及对待生命的态度和人性的善恶等问题的
忧虑，就由浅入深、由表及里、水到渠成地展示出来，水到渠成地引起人们深刻地思考。
二、谋篇布局——层进有序，详略有致
如果说立意是文章的“灵魂”，选材是文章的“血肉”，那么谋篇布局就是文章的“骨架”。只有合理的谋篇布局，才能巧妙地组织好材料，才能巧妙地展示主题，才能写出满意的文章。美学家朱光潜先生就曾经说过：“文章中的每一个意象或字句都像是一个士兵，在调用之前，须进行一番检阅。不能作战的，得一律淘汰；能够作战的，须各就各位。排定岗位，摆出阵势，在写作中叫布局。”《那树》的谋篇布局就十分巧妙。
《那树》按那树生命经历的顺序记叙描写，依次写了那树的早期、近期和现时的情况，而且都有较为明显的语言标志，使那树的命运层进有序地展开。如第六段开头用“但是”这个转折连词开头，引出那树的命运就要发生转折进入另一个阶段，文章自然而然地由描述早期的那树过渡到近期的那树。又如第九段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者„„”，一下子把那树的命运引入到一个具体事件的描述中，由写近期的那树自然地过渡到现时的那树。写作文时，如果会像《那树》这样巧妙地借助恰当的语言标志，就能清晰有序地显示出文章的层次，一步一步层进有序地推进文意深入主题。 《那树》中描述的详略也安排得很是得体。开始描述早期的那树时，用粗线条粗略地勾勒出那树的形象、经历和对人类“友善”；接着描述近期的那树时，也是用粗线条粗略地勾勒出那树妨碍了道
路发展引起人类的议论，多少年来一直依赖着他享受着他的荫庇的人类，开始质疑它存在的必要性了；在写现时的大树时，用工笔详尽地对那树的最终命运作了细致入微地描述，营造出事件与情感冲突相交织的意境，意味深长地凸现出深刻的主题。
三、形象塑造——拟人比喻，对比衬托
好的文学作品总是以鲜明具体的形象打动人启迪人。《那树》就通过那树的悲剧形象引起人们的共鸣，引起人们深刻的思考。文章通篇用拟人手法辅以比喻，赋予那树以充满真情的生命，用那树充满真情的生命来敲击人们的心灵。
“啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者”，“绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿”。它“千掌千指托