难忘的朗诵比赛500zi(一)
难忘的朗诵比赛
在我记忆的大树里，发生过许许多多的事，有开心的，悲伤地，可笑的„„如繁星般数也数不清。但最令我难忘的，就是那一次的朗诵比赛。
1. 接受任务
记得那天下午，语文老师把我和其他40名同学召集在一起，宣布了这个重要任务：代表学校参加区里的朗诵比赛。并且发给我们每人一份稿子要求背熟它。我心里十分激动，因为能代表学校参加比赛，可是一份至高无上的荣誉呀!于是，我满怀信心地答应了。
2. 开始训练
稿子很简单，我三下五除二地就背熟了。这是，语文老师再次召集我们进行训练，我本以为训练很简单，可真正训练大大超出了我的预料——立正要昂首挺胸，站位要迅速，朗读要有感情„„这些一样也不能少。真是苦不堪言呀!那段时间，我们每天中午和下午都得训练，每次训练完后都是汗流浃背，腰酸背痛，但为了为校争光的荣誉，我们还是咬咬牙挺了过来。
3. 正式比赛
比赛的日子终于到了，我们正式比赛的时间是在下午。早上我们先在比赛场地青少年宫过了过场，还算可以。到了下午正式比赛开始了!看着比我们先表演的那些学生表演的精妙绝伦，我也忍不住跃跃欲试。终于到我们表演了，我走到后台，心怦怦直跳。我心想：“我能行吗?世上无难事，只怕有心人!我一定能行!”于是，我自信满满地与同学们走上了舞台。我刚开始还有点紧张，但我瞟见语文老师在后台那赞许的目光，将我的紧张消失得无影无踪。我们的声音时而语气高昂，时而抑扬顿挫，时而激情澎湃，时而温情脉脉。给人一种截然不同的感觉。朗诵完毕，我们深深地鞠了一个躬，全场掌声雷动，我们在这片掌声中走下台去。
4. 赛后总结
比赛的结果当天晚上就出来了，我们竟然获得了一等奖!虽然我们获得了一等奖，但我们要戒骄戒躁，争取在下一次的朗诵比赛中争取更好的名次!
难忘的朗诵比赛500zi(二)
附件2
国学经典诵读比赛初赛评分汇总表
年
月
日
统计员签名： 统计时间：
难忘的朗诵比赛500zi(三)
申都乡中心小学经典诗歌朗诵会实施方案
为了弘扬中华民族诗歌精神，陶冶学生情操，提高学生传统文化修养和朗诵能力，营造校园人文氛围，彰显我校少年儿童风采，贯彻落实岷县《关于开展“一十百”经典看背读活动的通知》和《关于开展“忠孝雅诚”主题教育活动的通知》的精神，特举办此次经典诗歌朗诵比赛活动。具体活动安排如下：
一、 参赛人员
本次诗歌朗诵比赛由学校一至六年级学生组成，分为低
（一、二年级）、中（三、四年级）、高（五、六年级）三个年级组，每班参赛人数为3—5名。
二、比赛时间：2013年6月20日下午2时。
三、评分标准
1、比赛采用10分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩，对照每条标准，评分精确到小数点保留两位小数。
2、具体评分办法
(1)服装整洁，衣着得体（参赛学生须穿校服、戴红领巾）， 表演与朗诵融为一体。（1分）
(2)精神饱满，仪表大方，表情自然，肢体语言丰富得体，能展现选手良好的个人素养与形象。（1.5分）
（3）组织形式。朗诵形式富有创意，形式新颖、灵活多样；
上下场迅速有序、有礼貌。(1.5分)
(4)普通话标准，节奏准确、协调，声情并茂；(4)
(5)朗诵富有韵味和表现力、感染力，抑扬顿挫，停顿、语速等适当，能与观众产生共鸣。(2)
四、奖项设置
每个年级组以成绩分数的高低评出5名同学进行奖励。 按朗诵成绩分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖 1名，优秀奖2名；每个组评出一名优秀辅导教师奖。赛后对获奖学生颁发奖状和奖品。
五、评委及统计
1、评委：后松千 后卫国 常卫红 高小芳 包雪琴
包潭霞 胡艳丽
2、统计、名次整理：包雪琴
六、活动主持：后卫国
七、报幕员： 李林花
八、奖状整理：洪 江 包建国 包录忠 包永赴 岳国民
九、赛场布置：洪 江
附件：申都乡中心小学经典诗歌朗诵学生名单及
朗诵题目
申都乡中心小学
2013年6月19日
申都乡中心小学经典诗歌朗诵学生
名单及朗诵题目
六年级
后军霞《羽毛》 何文霞《做最好的自己》
包芳霞《我是一粒砂砾》 罗蕊春《我们上路了》 罗蕊芳《永远爱您母校》
五年级
尚娟娟《我们就从这里出发》 常冬霞《浪花里的一滴水》 吕娜娜《繁星春水》 卢冰丽《六一节在拉萨》 包芙蓉《赞歌唱给党》
四年级
卢茂越 后苗苗《我们的梦》 陈海燕《乡愁》
柳 淼《太阳的话》 后鸿宾《再别康桥》
三年级
赵国霞《大自然的语言》 包靖康《最美的花束》 包琪鹏《天外来客—陨石》包馨茹《江 南》
二年级
吕鑫《望庐山瀑布》 包屈锐《华山》
龚冰蕊《瀑布》包秀君《卜算子—咏梅》
后苗田《游子吟》
一年级
黄泽祥《雨铃铛》尚晓彤《春天的手》包海霞《小鱼的梦》常欢欢《你别问，这是为什么》卢亚娜《假如》
难忘的朗诵比赛500zi(四)
配乐诗朗诵比赛总结
作为21世纪的青年，我们在大学生活中，应过的有滋味，有朝气……这次配乐诗朗诵比赛正体现我们这一代青年人的活力与魅力，为了培养同学们对诗歌的兴趣，让诗歌陶冶同学们的情操，提高广大学生对诗歌的鉴赏水平，让精美的文字激发青年们对生活和大自然的喜爱，拉近人与文学的距离，
一、 活动时间：2010年11月9日
二、 活动地点：106教室
三、 活动对象：自动控制工程系全体成员
四、 活动内容如下
1． 同学们参与比赛很积极，并用心准备音乐与朗诵诗篇，观众们都能认真观看比赛，为自己所在班级加油助威，形成了良好的比赛氛围。
2． 环节紧凑，同学们参与的热情高涨，比拼得很激烈，可谓龙争虎斗，各不相让。
3． 秩序井然，虽然在比赛中有一两次激烈讨论，但观众们都能安静认真的观看选手比赛，环境非常好。
这是一个有特色的团体，人才众多，在日后的活动中，我们会看到更多的技能和才艺表演，使更多人在这个团体里得到锻炼和提高。现在社会培养大学生综和能力很重要，这次比赛，给我们提供了展示自己的平台，我们要再接再厉，我们这一届大学生有理想，有激情，创新能力强，有团结精神，在日后会表现的更加突出本次配乐诗比赛的筹备工作在本部同学的共同协作努力下如期、顺利地进入比赛的预决赛 整个比赛在主持人认真的主持下；在精彩的娱乐片段节目的点缀下；在选手激情的发挥下进 行的非常顺利，经过激烈的角逐，最终产生了一、
二、三等奖
比赛结果
个人 第一名 肖健双
第二名 姚鹏飞
第三名 李学宁
活动虽暂告一段落，但还觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
此次活动不仅给同学们提供了一个展示自我的平台，同时也加强了各专业协会之间及专业协会与学风促进会之间的沟通与联系，活跃了大学生校园文化生活。
赛后，各位评委对选手进行点评。我们的选手存在许多问题：1.所选诗歌内容与乐曲不协调。评委建议我们选取一些积极向上，充满斗志的诗。2.感情与诗要融合。朗诵诗，要体会作者当时的感受，更多的去了解作者所处的年代背景及当时的社会环境，让我们在诗中领悟作者写每首诗的目的，用心去体会，最终表达出作者要表达的感情。3.声音洪亮。抒情诗既要抒情又要声音洪亮；歌颂祖国或其他使人振奋的诗要朗诵的有气势，不需太僵硬，自然的将是与感情融合。
总之，比赛圆满结束了，它带给我们新的起点，对于成功我们要继续发扬，对于做的不好的地方，我们会总结并在下一次活动中避免再犯。下次比赛我们会办得更有特色，选手会更有实力。