篇一:《写一朵小花的作文400字》
写一朵小花的作文400字 一朵淡紫色的小花 一朵淡紫色的小花，文雅的小花，柔弱的小花，不知名的小花，只要给一点点儿，就会报答。在这样的“柔美”面前，大理石也会变得柔和„„多么可敬、美丽而又可爱的小花啊！ 那是一朵淡紫色的小花，那么文雅，那么柔弱。我不知道她的名字。 可是我知道：她终于会开放，只要有一点
点水，一点点土壤。 我也知道她会报答。在开放的时候，她会不断地投放出芳香。 在太阳光下，她还会投射出一个小小的影子，具有大树冠的影子的同样颜色。 她的影子虽然是一把极小极小的伞，却也能为一个可怜的蚂蚁遮阳。 她为了诉说，也会发出一些轻轻的音响，就像黄蝴蝶飘行的声音，轻得近乎宁静。 可是，无名的小花
到底有自己的歌，自己的音乐。 听了这样的歌，就是大理石，也会变得柔和。 听了这样的歌，人们会不再感到恐惧和孤独。大家得到了保证，好像永远可以将不幸摆脱。 淡紫色的小花，没有名字的姑娘，为了欢迎春天，你也应该为自己唱一个歌。 听那些回声，复杂而又欢乐，你不再是单独一个，而是许许多多。
篇二:《《一朵小花》教学设计》
《一朵小花》教学设计
高一 安莉莉
一、教材分析：
《一朵小花》是高一下半学年必修三《外国诗歌（四）》中的一首短诗，《外国诗歌（四）》从教材位置上看,是继必修二“中国古代诗歌” 和“中国现代诗歌”之后,第一次系统学习外国诗歌。从教材主题上看,收录的三首诗歌主题为“爱”。有阿赫玛托娃《爱》中脱离欲求的对象而自足存在的爱,有叶芝《当你老了》中超越肉体与灵魂的崇高之爱,还有就是这首普希《一朵小花》中爱的思念、柔情和感伤。《一朵小花》篇幅短小,意象鲜明,语言朴实,没有使用隐喻等较难的艺术表现手法,而学生又会有广阔的想象空间,所以把它安排在外国诗歌开门课的位置。这首诗的学习要求学生在诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗人的情感，品味清新隽永的语言。
二、学情分析:
高一学生对现代诗歌涉猎不多，系统接触外国诗歌也是第一次。但从高一学生已经有了很多对中国古代诗歌与中国现代诗歌理解赏析的体验和《一朵小花》这首诗诗歌本身特点两方面考虑，我认为学生学习这首诗不难。另外,学生在高一阶段,正处于想象力丰富、表现欲强烈,同时也愿意与他人分享自己书写的感悟,可以说有学习外国诗歌的兴趣。基于这两点,我在这节课中设计了展示、交流课前的读诗随笔环节,以此激发学生学习诗歌的热情与信心。
三、课程标准中的相关内容：
《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程的基本理念”部分有对“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”的表述，在“课程目标”（必修课程）中的 “阅读与鉴赏”部分中，有对“注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力”的要求，在“实施建议”（教学建议）中的“阅读与鉴赏”部分有对“文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地构建文本意义”的建议。本节课的设计与实施主要由这三点内容指导。
四、教学目标：
（一）、教学目标：
1、能准确、流畅、有感情地诵读全诗。
2、引导学生在诵读中体会诗人在作品中所流露出的细腻情感。
3、在诵读、联想、写作、感悟的基础上，培养学生对诗意的审美力、想象力和感悟力。
（二）、教学重点及难点：
高一学生虽有学诗的兴趣,但品读赏鉴能力有所不足,口头表达能力较差,所以这节课的教学重点是组织学生深入交流随笔内容,教学难点为通过小组赏析课前随笔，培养学生对诗意的审美力、想象力和感悟力。
五、教学策略设计：
1、教学思路或设想:
为了让学生走进诗人内心,深入诗歌文本,这节课以“沿着诗人留下的遐想轨迹,用自己的笔触延展诗歌的内容,并且相互交流赏析”为主要教学内容,以“让学生在合作交流、展示赏鉴中提高对诗意的审美力、想象力和感悟力”为教学设想。
2、课型设计与说明:
这是一节新授外国诗歌阅读鉴赏课,这首诗歌的想象空间很大,可以让学生在品读的过程中产生新的认知、新的感悟。
3、教法和学法设计:
教授形式为问答式、点拨式, 学生以六人小组为单位,自主合作交流讨论课前随笔,并摘选(好句)、展示(黑板)、口头赏析。
4、课前准备:
（1）学生在课前制作小花标本(2周前),完成诗歌的熟读和阅读随笔；
（2）教师在课前制作PPT,挑选配诗音乐与图片,撰写阅读随笔;
（3）多媒体教室;
（4）教学用具: 多媒体、黑板。
5、学习情景设计（包括关键问题设计）：
⑴新课导入部分, 利用PPT配乐展示“让回忆绽成一朵小花”，营造氛围，引出本课的学习。
⑵诗意探究部分, 提问：书中夹着的一朵小花牵引出诗人多种细腻的情感,请找出诗中表达诗人情感的关键词。由此引导学生关注诗歌中表达情绪情感类关键词,体会诗人情感，理解诗意。
⑶小组赏析并书写所感部分, 分小组品读鉴赏课前随笔,把每组优美的语句或深刻的诗句解读展示在黑板上,并口述赏析。让学生通过品读赏析，借助文字填补诗歌的空白，培养学生想象力、审美力和感悟力。
⑷教师展示个人所感部分, 引导学生体会“花”于人生的意义。
6、教学媒体选择与教学资源的设计：
利用多媒体的展示图片与播放音频功能, 营造氛围，让学生尽快进入到教师营造的温馨的柔情的诗歌氛围中。
7、实验、活动设计：
主要活动:学生以六人小组为单位,合作交流品读赏鉴课前随笔, 并摘选(好句)、展示(黑板)、口头赏析。这一活动的设计可以激发学生学习诗歌的热情,培养其赏鉴能力与表达能力。
8、学习效果评价设计：
各小组分别对他组课上黑板展示的摘选语句与学生的口头鉴赏做出1-5分的分级打分，教师通过课堂上学生的质疑、补充以及学生完成的课堂即时摘记感悟了解学生学习情况，并给学生加分。
9、板书设计：
一朵小花 普希金
柔情的 伤心的 孤独中{有关一朵小花文字}.
追问 遐想
10、作业设计：
课外阅读抒情诗《致恰达耶夫》《致大海》《假如生活欺骗了你》，体会普希金诗作中充满诗性的、自由的、轻灵和最切合于生命的朴实的表达。
七、教学反思：
普希金的《一朵小花》篇幅短小,意象鲜明,语言朴实,没有使用隐喻等较难的艺术表现手法,而学生又会有广阔的想象空间,所以我把它安排在外国诗歌第一课的位置。从课堂效果、学生表现来看，这首诗歌的学习确实达到了最初的“开启外国诗歌大门”“激发学生兴趣与信心的目的。
回顾这节课，我认为有三个亮点：
㈠ 课堂导入，融情、融景、融乐。在这一部分，利用PPT展示一朵小花的朦胧图片，图上空白部分有“让心灵绽成一朵小花„„”文字，并用“一花一世界，一叶一菩提，大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而触发人生的感悟。你有没有想过，一朵小花，也会撼动一个人的灵魂，震动一个人的心魄？今天就让我们走进普希金的《一朵小花》，跟着诗人一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动”一段语言导入，让学生感受诗歌之美，自然而然地进入诗歌国度，对即将开始的课堂有了憧憬，有了预想。紧接着我选取了日本著名作曲家久石让的《RAIN》，请一位诵读水平较高的学生（女生）配乐示范诵读本诗，在亦柔亦悲的乐曲中，学生们初步体味诗歌情感。
㈡ 学生课堂展示，有感、有评、有赏。在这一部分，我设计了“赏花品诗，谱写心曲”环节，把课堂交给学生，让学生在充分的品读交流中感受语言之美，品评内容之丰，赏鉴内蕴之深。从语言内容角度看，学生对于诗人提出遐想的延伸，关乎亲情、友情、爱情，关乎乡情、家国情„„从思想内涵角度看，学生的思考也有着令我意想不到的深刻。比如张松宇同学撰写的随笔中，由“暗黄色书页”中翻见的小花，回想起“奶奶故旧的小院”，曾经的“争芳斗艳”，曾经的“别样芳华”，历历在目，再看如今拆迁后密密麻麻的侵占的“各种建筑”，一种失望，一种落寞，油然而生。而结句“墙脚又滋生出一枝嫩芽，谁的目光，再把她浇灌”更是寓意深刻，诗韵隽永。学生由《一朵小花》的感知转向对自我内心的关照体验之深，可见一斑。
㈢ 教师展示阅读体验，可读，可品，可想。在学生展示交流随笔之后，我投影展示了自己的阅读感受“枯干的小花拂去我心头的冷寂与积尘，它将曾经拥有的娇嫩与芳香，飘散在我温暖的回忆中，把一捧小小的美丽托送给我的过去。面对它，我不禁想问，人的一生中到底有多少朵“小花”会在不经意间给予我们惊喜与感动？我们的生活正因它的沉静而变得柔和，我们的生命正因它的从容而充满温情。它在书页中默默绽放，抚摸着你我的心灵，而你我的心，
刹那间也芬芳„„”这段文字整体的格调与诗歌相符，延续诗歌追问的形式继续引导学生思考“花”于人生的意义还有哪些，在思想内涵上对诗歌作了更深层次的探求。
《普通高中语文课程标准（实验）》中提到，要“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展” ，要“注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”以及“应引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握„„鼓励学生积极地、富有创意地构建文本意义”，以上三个环节的设想与设置正是基于这些指导思想，将学生主体地位凸显，将课堂还给学生的映照。
当然，这节课的不足之处也让我深刻反思。首先这首诗的学习要求学生在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗人的情感。而这节课，我给予学生的诵读时间不足，学生对诗歌本身理解不够充分。其次，学生书写时间较长，导致展示时间与教师课堂总结时间较短，造成了前松后紧。在以后的教学中，我会以此为鉴。
篇三:《感悟生命一朵小花350字作文》
感悟生命350字作文
一朵小花
走在郊外散步，
迎面吹来风的香气。
摆弄着手中的硬币，
不小心。
掉在了脚下的草丛中。
当我在丛中寻找的时候，
一朵不知名的小花闪过我的眼前。
茎有些纤嫩，
却闪着生命之光。
它似乎已是我脑海中的一部分了。
又有一天，
阳光正充裕，
来到那个草丛地，
心想，
它一定长得更有精神了吧！
小花软绵绵地躺在地上。
不知道为什么，
我有些失落和惆怅
它真得那么无助。
许多天过去了，
同学约我去散步。{有关一朵小花文字}.
又是那个地方。
我看到一个女孩，伸出双手，
轻轻托起小花，将它深深埋入泥土
接着，
两手并拢放在胸前，
默默祈祷。
这场别有意义的仪式使我大为震惊，{有关一朵小花文字}.
心中不经流过一丝暖流。
她忽然抬头望了望我，
在她那恬静的脸上，
我又看到了生命之光！
我是一朵小花
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这就是我，一朵小花，一朵渴望看见人间的美丽景色的红花。
春姑娘来了，你那亲切的呼唤声叫醒了我。我挣开了惺忪的双眼，拼命往上顶，快要破土而出时，发现一块巨石在我面前妨碍我。我焦急如焚，心想：“怎么办，没力气，不行，我一定要出去。”想到这，这时，雨哥哥来了，雷公公来伴奏，给我带来了。我又充满了力量，破土而出。我和我的伙伴们紧紧依偎在妈妈的怀抱里，多舒服，多快乐，多幸福。我总是躺在妈妈的怀里，美美地睡上一觉。夏姑娘来了，我们已不是顽皮的小嫩芽了，都长成鲜艳的小花。妈妈抚摸着我的头，意味深长地说：“孩子，你可要小心点，人类会把我们踩死的。”一天，有几个小孩子朝我们跑去，把我的伙伴们踩死了不少。在她们的折腾下，我哭了，我不是为自己短暂的生命而哭，而是为千千万万的小花同胞而哭。少年朋友们，保护我们吧！鸟语花香，百花齐放，花团锦簇的情景会让你们叹为观止。让一座城市美丽的是花，花也是绿色植物呀！
小朋友们，爱护我们，也是你们自己呀！
篇四:《一朵花(800字)作文》
精选作文:一朵花(800字)作文 安东尼在他的绘本中说：我们讨厌一朵花时，把她摘
下来，喜欢一朵花时，也把她摘下来。这寥寥数语，竟引人在宁静遐思中悄然顿悟。 我
们是否在不经意间惊扰了那份我们眼中最为珍视的美？ 不去打扰的欣赏才是真正出於心
底的珍视，不为了嗅一朵花的香而去采撷整朵蓓蕾的芬芳，不为了欣赏蝴蝶美的姿态而去喧
扰那一份静谧与安然，这才是真正欣赏者的姿态：安静，不出声，不触碰，伫足於局外，只
愿用远远的目光爱抚，甚至只是在心底悄然遐想。 张晓风曾在散文中记载过：路过一位
友人家，拜访闲聊之余却瞥见一株静默於房屋一隅的昙花，她默然倔强地抖开一身铁树般浓
郁厚重的绿色。问起友人才知道这是一株漂洋过海而来的品种，倔强地遵守着出生地的时差，
只肯在白天绽放，无论友人用尽何种方法，她始终不肯再绽开那璞玉般洁白通透的花蕾。张
晓风在敬重这株倔强花朵的同时却又深深惋惜她的命运。无论是多少呵护与栽培，多少盛赞
她绽放容颜端庄清丽的溢美之词，都无法滋润她那离开初生土壤的倔强根系，都无法使她再
绽放最原始最本初的美丽。 让美丽回到她最初的环境中去，去肆意盛开属於她的光彩，
别让你的欣赏，影响了她的绽放。 闲暇时读书，最爱川端康成那一句：凌晨四点，看海
棠花未眠。那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微熹晨光，披衣而坐，默默
於窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠
的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，
却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的
生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏，去迁就她们，才能领略到最自然，最美的感动。 蝴蝶
在黑暗中的栖息是静谧的，莫用蜡烛的光去打扰她们。花朵的绽放是自然的、宁静的，莫用
照相机的闪光惊扰她们。我多想告诉每一个脚步匆匆的看花人，轻一点，慢一点，远远看着
就好，别让你的影子，挡住了哪一片花瓣的阳光。初一:安鹏瑛
篇一：作文：送他人一朵花
范文1： 送他人一
朵花（中考满分作文） 赠人玫瑰，手留余香。——题记
粥店在我上学的公
交车站旁，粥店老板是一位四十开外的中年汉子。短发，瘦脸，身上系着一块青蓝色长围裙。
店面虽小，却收拾得井然有序，三张方桌擦得锃锃亮，每张方桌上都放着一罐红糖。
小店的粥还真有几
分物质，纯正的香糯小米熬得黏你的嘴唇。如果喜欢，还可以放上一大勺红糖，再用筷子慢
慢地搅动，闻着粥香，看着那粥由乳白色慢慢变成酱紫色。俯下头，撮起嘴，沿着碗边吸一
口，然后抬起头，细细下咽。那个香啊！可足足品味三分钟。粥也便宜，一元钱一碗，钱就
放入他身边的那个铝饭盒中。每天早晨上学或傍晚回家，我都要在这儿喝上一碗香糯小米解
解馋。
汉子的生意很好，早
晨上班的时候他的店里总是挤满了人，汉子一边舀粥一边招呼着顾客：“再等一下，马上就好。”
当汉子把盛好的粥递到顾客手上时，心里的幸福感就会如潮水般四溢开来。
不过，在吃粥的人群
中，我也常会看到一个小孩的身影。小孩是个流浪儿，穿着一身破旧的衣服。对于那小孩，
吃粥的人当然是十分厌恶的，因为他身上散发着一股难闻的气味。不过，汉子总是十分和气
地把粥递给那小孩，然后歉意地向别人解释道：“可能他也觉得我这粥好吃，所以天天来。”
那天，我就排在那小
孩的身后买粥。小孩并不像别人一样先把钱递给汉子，而是在接过粥的一瞬间，把手里的钱
很快的往汉子身过的铝饭盒一扔，便飞也似的跑开了。忽然间我意识到，一元硬币扔到铝饭
盒的声音比较清脆，但小孩往饭盒中扔钱的声音明显是一毛硬币的声音。“他只扔了一毛钱！”
我立即向汉子说道，脸上带着一丝得意。
谁知那汉子却依旧
忙着手里的活，看也不看已经远去的小孩：“我知道，天天如此，只扔一毛钱。”
“那你为什么不揭
穿他的伎俩？”汉子的话更令我疑惑不解。
汉子却说：“这孩子
太可怜了，吃一碗粥对我来说没多大的损失，假如我揭穿他，他或许就不会来吃粥了。”
说着，汉子把盛好的
粥递到我的手上。我的脸却是一阵通红，也终于明白为什么总有那么多人排队来吃汉子的粥
了。
中年汉子的粥好喝，
不仅仅是粥的味道甜美，更是因为他的善良，而这善意的传递，就如同是送给他人一朵花，
散发着人性的芳香。
点评：读完这篇文章，
不得不佩服这位考生的睿智与绝妙的构思。考生通过自己的所见所闻所感，表现了粥店汉子
的纯朴与善良。考生将粥店汉子对流浪小孩的施舍喻作“送他人一朵花”，并从“这朵花”中
嗅到了“人性的芳香”，巧妙地提示了文章主题。在文中，考生还着重描写了汉子所卖的粥的
味道甜美，引得顾客盈门，与这种“人性的芳香”相得益彰，更加突出了人物的美好形象。
此外，开篇运用一句熟语作为题记，可谓言简意赅，暗合了文章主旨。
范文2： 送他人一朵花
七年级 杨妍
世界上的花有千千
万万种，它们妩媚、清新、淡雅，异常美丽。只是，每一种花的花期都是短暂的，它们慢慢
地枯萎、凋零??可是这世界有一种花，永远不会凋零。因为它是用世界最美好的爱来浇灌的，
它拥有一种特殊的力量——它会使你永远地快乐。
昨天，我见到一个交
情甚好的朋友，她一向是我们姐妹中的开心果。而今天，她却愁眉苦脸。我感到很奇怪，捏
了捏她苍白的苹果脸：“优，怎么了？干嘛哭丧着脸？” “没什么，不用太担心。”优的
声音很轻，很轻。
看着她，我加重了语
气：“说！到底发生什么事？不要瞒着我！”
优诧异地望着我，随
后，泪水便溢满了眼眶，她颤抖着声音说：“我妈妈说我的成绩不好，都是因为你们带坏了我，
要我跟你们断绝来往。可是，含，我舍不得你们啊！”
听完优的叙述，我暗
暗握紧了拳头，不过，很快，我拍了拍优的肩头说：“等等，我就来。”
我迅速地跑出房间，
打了一个电话给樱：“樱，快到花卉市场来，速来！”
在等待樱的过程中，
我在花卉市场中挑了一支淡粉色的康乃馨??“含，你找我干嘛？”樱到了，我勾了勾嘴角，
拉着她就跑。樱一脸诧异地看着我，眼里写满了不可思议：你不是号称运动白痴吗？怎么今
天速度这么快？
一段奔波后，我和樱气喘吁吁地赶到家中，我让樱帮我将那支康乃馨修剪一下，而我却在一旁摊开了便箴，写下了这样的一段话：
阿姨，我知道您对我们可能有意见，但是我们会努力改正的，希望您可以让优和我们继续成为朋友。谢谢！ 不久，一个装着一支康乃馨和一封信的礼品盒交给了优，让她交给她的母亲?? 次日，优再次来到我家，不过她变得开朗了：“含，我妈终于不再逼我了！”优笑得很开心，我也跟着笑了。“对了，含，我妈妈让我把这个交给你。”说完，优便从包里掏出一个精致的礼物盒。
我伸手接过，打开竟发现里面躺着几朵雏菊！我惊呆了，可是更让我吃惊的是，雏菊旁也是一封信，我打开看了看，眼泪却无法抑制的奔流出来：
孩子，原谅我现在还不知道你们的名字，但是，我知道你们都很爱对方，我不会再干涉你们的友情，我希望你们一直记住：赠人玫瑰，手有余香！ 优母致
是啊，赠人玫瑰，手有余香。我们的世界正是因为拥有爱，才会如此熠熠生辉，我们心中的那支花，正是因为有了爱，才会永远盛放！
送他人一朵花，让你的爱去浇灌另一朵花。
篇二：假如我是一朵花
假如我是一朵花
清晨，阳光沐浴着晨露，空气中夹杂着泥土的芬芳，这个早晨好清爽。我----一朵普通的小花，从睡梦中醒来，在朝阳下绽放了。
最近森林里在举行鲜花皇后选拔大赛，要求每位参赛选手都要不依赖外在条件凭自身的实力参赛，两位呼声最高的候选人---玫瑰花和紫罗兰，都在精心打扮着，可是，我突然觉得紫罗兰有点不对劲，我监视着紫罗兰的一举一动。在一个月高风清的晚上，我跟着她穿过黑森林，走过黑栈桥，来到了黑乌山。她在一间破败的小屋前停下了，一个影子飘了出来，是黑暗法师这座山上最恐怖的法师。我隐约听见紫罗兰说：“大师，马上就要举行„„。”“是选皇后的大赛吧。”没等紫罗兰说完，黑暗法师就接上了话题，“是的，我想成为皇后，请大师帮帮我。”黑暗法师想了想，说：“我这里有一瓶药水，喝了它你就比玫瑰花还要漂亮了，不过就是有两点你要记住，一是阳光直射下这个药水的药效只有一个小时，
兰一听到这句话，羞愧的低下了头，丢下皇冠就跑了，玫瑰花凭借自身的实力取得了最后的胜利，但紫罗兰却因为药水的副作用，没有几天就枯萎了。
我们在生活中不应该学紫罗兰那样，只有心灵上的美才是真正的美，我们都应该学做生活中的玫瑰花。
南山路小学五（2）
班赵国靖
篇三：小学生作文我是一朵花
我是一朵花
滏阳学校 王芳 我是一朵普通的花儿，我有一张粉嘟嘟的小脸蛋。
春天来了。温暖的阳光照耀着我。我的根已经深深扎进泥土里。阳光明媚的日子里，我偷偷地钻出头来，啊！外面的空气真清新，大地多么辽阔呀，在天上飞的蝴蝶像是在为我伴舞。我兴奋地为它们鼓掌。蝴蝶看见我，也来向我问好。向四周看看，我的身旁还有许多小草。它们热情地向我点头。我在这个大家庭里既高兴又幸福。
过了些日子，我的枝叶越来越茂盛，我和我的伙伴们渐渐长出了鲜嫩的花苞。夏天到了，虫声惊醒了我们的美梦，我们不约而同开出了色彩斑斓的花。湖水像蓝天一样澄澈，清晨的露滴在我的脸上，我们知道这是夏天姑娘对我们的眷恋，微风吹拂着我，那是风阿姨对我的安慰„„
当然，人生不可能走的路都是真的。夏天到了，不是刮风就是下雨。这些对我来说都是不是什么考验。风雨过后，我会变得更加艳丽，更加坚强，更加与众不同。
秋天在不知不觉中来临。秋风吹响的时候，我已经换成一身黄衣服了，反能量聚集起来，准备与严寒做最后的抗争，准备来年春天的再一次灿烂绽放。
我是一朵虽不起眼，但非常自信的花儿。我从不自卑，因为我为世界增添了色彩
。
学 生 作 文
《我 是 一 朵 花》 滏 阳 学 校 三（1）班
篇四：关于生命的作文：我生命里的一朵花
关于生命的作文：我生命里的一朵花 那晚，我静静地站在院子里，独自无聊的欣赏月的皎洁与妩媚，月光如水，柔柔的淌在沉睡的大地上。而我，在等待中叹息，在叹息中思考，在思考中望着明月悄悄地行走。那晚—中秋节，我想了很久?? 曾经以为自己懂得很多，所以一个劲的想去当哲学家，想去看那些书名就不知所有的书；
曾经以为自己会很多地方，会看见很多风景，所以想买一个很好的相机，去拍那美丽的风景；
曾经以为自己会认
识很多人，交很多朋友，所以准备了很多通讯录； 曾经以为自己会很成功，会很有本事，所以幻想了很多美好的场景；
曾经以为会有很多的朋友一直在一起，所以造了很多“以后我们一起??”的句子；
曾经以为自己很坚强，再大的困难也许自己，所以总是高呼“春风吹，战鼓擂，当今社会谁怕谁？”
只是到了最后才发现这么多的“曾经认为”都是用来在以后的日子里一个接一个推翻的；{有关一朵小花文字}.
翻了两页《马可福音》，就望而却步了，而这，却只是最基础的读物。于是乎，这个时候才发现自己还差得很远，不是一般的差，而是极其的差。 挣扎了十四年，也只是因为读书和考试的原因而离开过这生我养我，我生活的小乡镇，而最远，却也没踏出云南的界。于是乎，走很远对晕车晕船的自己来说貌似已成为一种挑战。而最现实的选择即使好好学习，天天向上，然后顺利通过中考，再一次踏上求学的道路，走的更远。
很强的交际能力，也的确认识了一大堆来自四方八面的人，以至于手机的电话簿都快饱和而到达终点。然而却悲哀的发现，大半夜无聊的时候能打扰的还是只有那几个早已烂熟于心的号码，真是一种悲哀啊。{有关一朵小花文字}.
关于学习这一点，事实再一次向我证实了事与愿违，可气的是当我认认真真的复习化学之后，却只考的个40分，而平时不复习我一般都能考个及格的。同时，这也让我看到自己离成功还有一大截路要走—从40分到100分的距离。 尽管写了满满一堆“我们要一起??”的句子，可一切都在小学毕业的时候变得苍白无力，毕竟，我们就连最简单的，也是最基本的那一条“一起上同一所初中”也没有做到啊，还能谈其他什么呢？
再那么多那么多的“曾经以为”都被打翻之后，再坚强的自己也会感到一片空旷的失落。
不过好在，我还是幸运的：我爸妈依旧一如即往地爱我，我的同学们都在帮助我，我还有一群很好的小弟小妹。生活并没有抛弃我，更更重要的是我还有梦，我的梦想还在，在深夜里为我照明，在黑暗里为我指路，所以我还有什么可怕的呢？即使前途艰险，直面困难??
感谢那个晚上，让我感受到了成长的感觉，让我知道了梦想是美丽的，即使有着一点点忧伤，忧伤也是美丽的。感谢那晚，我生命里的一朵花。
江西吉安遂川县遂川实验小学六年级:唐杰
篇五:《描写花的词语,句子》
描写花的词语
含苞待放 含蕾欲放 蓓蕾初开 百花吐蕊 新枝吐蕾 金铸玉雕 鲜丽娇媚 色彩斑斓 各呈异彩 琼花玉叶 千姿百态 五彩缤纷 花色迷人 花朵娇媚 流光溢彩 花繁叶茂 繁花满园 春花盛开 桃红李白 桃吐丹霞 梨花似雪 春兰秋菊 香飘万里 香飘四季
花涛香海 三月残花 落红遍地 披风傲霜 荷花亭亭 凌波仙子 出泥不染 色香俱全 牡丹花王 富丽堂皇 雍容华贵 国色天香 馨香阵阵 异香扑鼻 奇香满园 缕缕清香 花香醉人 红艳欲滴 万紫千红 繁花似锦 花团锦簇 百花盛开 千枝万朵 百花争艳 争奇斗妍 争芳斗艳 首冠群芳 奇花异卉 奇花异葩 丛丛簇簇 亭亭玉立
描写花的好句
菊花：
1 在凛冽的秋风中，美丽又坚强的菊花争艳斗丽，各具丰姿，黄的、白的、红的，色彩斑斓，五颜六色。
2 菊花的花瓣一丝一丝的，像一条条彩色的丝带。
3 菊花的花朵很大，那金丝银线般的花瓣，有的向上卷曲，有的向侧方伸展，各有，特色，婀娜多姿。
4 各种各样的菊花，有的含苞待放，有的花蓄初绽，有的迎风怒放；红的像火，白的如雪，黄的似金。
5 “丑菊”的花虽然很