假如我是一名老师400字(一)
假如我是老师作文400字
如果把我们比作花园里的花朵，那么老师就是那辛勤的园丁。因为有了园丁的呵护才有花园里鲜花盛开，因为有了老师的中流击水才有我们的小船在无边的大海上骄傲地航行。老师日夜挥写，把他们的智慧和爱都刻到了我们的心中，没有老师的慈母般的关怀又怎会有我们欢乐的笑声？
假如有一天我长大了，也成了一名老师。我会接过老师手中的舵和桨。我也会像我的老师那样，带领学生遨游知识的海洋。那时候一定不会有那么多的考试和评比，不会有那么多说不清的规矩，学习会比现在有趣和自由。到那时我只给学生们布置几个作业,带他们读遍古今名著，讲解《红楼梦》和«诗经»，讲解«假如给我三天光明»...；我会教生活中的数学而不是古怪的奥数，我会要求学生有兴趣才来学英语。我的学生会有很多自由的时间，我会常常带他们爬山、郊游，和他们一起享受美好的大自然！
假如我是一个老师，我会像园丁爱护每一朵花一样爱护我的学生。花儿上爬了虫子，园丁不会把花儿连根拔掉，我的学生有了毛病我会帮他捉捉身上的虫子，如果我的力量不够我会让全班同学和我一起来帮他。书山有径，学海无涯，为了学生，我不会停下学习的脚步，永远做有一份热发一份光、燃烧自己照亮别人的蜡烛。
假如我是一名老师400字(二)
假如我是老师作文400字
长大后，我想成为一名老师，那时，我希望有许多认真听课的同学，不开小差，不讲话，认真对待我讲的每一句话或每一个词。
假如我是老师，我不会因为孩子们犯下一点错而大声斥责他们，而是温柔地告诉他们，他们错在哪里，并说明怎样改正。我觉得，责备孩子们不但自己费口水，关键是他们不愿听啊！但如果耐心地告诉他们该如何改正，同学们会很乐于接受。
假如我是老师，我在没课上时，不是让同学们在闷沉的教室里自习、复习、学习、练习或是做一大堆作业，而是与孩子们一起去校园里玩一玩，放松一下。让孩子们在欢声笑语、天真烂漫中慢慢长大……
假如我是老师，在放假期间我不会布置很多作业，而是让同学们开开心心地过好每一天，没有压力，没有辛苦，快乐地度过童年的每个假期，给将来留下美好的回忆。
假如我是老师，我会尽量满足孩子们的合理要求，培养他们阳光自信，我也会让他们在学习和生活上都学会自理，还会让他们正视困难，不怕困难，解决困难，培养他们坚韧不拔。
假如我是老师，我会很努力地备课，很认真地讲课，全心全意地付出我的所学所能，用自己辛勤地汗水浇灌着如花的孩子们，让他们一点点一天天进步。我会寓教于乐，让孩子们在知识的海洋里快乐地遨游，让孩子们在兴趣的天地里自由地飞翔，终有一天，他们都将成为我的骄傲！
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我呸！！！！！！！！
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假如我是一名老师400字(三)
假如我是老师作文400字
假如我是老师作文
在每个人的心中，都有一个伟大的理想，有的要当老师，有的要当医生，有的要当老板„„而>我的理想是要当一名光荣的人民老师。老师是辛苦的，也是神圣的。俗话说得好：教师是人类灵魂的工程师，所以，我一直很崇拜“老师”这二个字。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师。在课堂上，我一定会专心致志地讲课，对于那些聪明伶俐，爱动脑的学生，我会恰当地给他们一个微笑；对于那些反应迟钝，成绩较差的学生，我也会给他们一个微笑，那是希望他们以后能好好学习。到了下课时间，我会和学生们一起玩丢沙包，拍皮球，玩成一片。累了，就坐下来，和大家讲讲今日的新闻，在大课间活动时和我的学生们下下象棋等等。
假如我是老师，我会在考试后不报分数，不排名次。因为对有些成绩好的同学考好了是荣耀，对有些成绩差的同学会伤了他们的自尊心。所以，对于考好的同学，我会发一些小奖品，以资鼓励；考差的同学，我会细心告诉他们错在了哪儿，怎么订正，争取下次考好。
假如我是老师，我会做得比我所说的更好，更优秀，更加完美，做一个值得学生们去信任的人。
假如我是一名老师400字(四)
假如我是老师
六（2）班 白珂
我有一个梦想，那就是当一位人民教师，把知识传授给无数莘莘学子，让他们学会感恩，学会求知，成为新时代社会主义事业的建设者。
假如我是一位教师，每当上课前，我会认真地备课。上课的时候，我就会把课堂气氛营造的异常活跃，不要让课堂死气沉沉，不能让学生无精打采，会让他们打起十二分的精神听我讲课。讲课时，我会把每篇文章讲得栩栩如生，把每一篇课文的细节、重点内容、作者的思想感情等都告诉他们。让同学们听完之后都能身临其境，那种感觉，一定会倍儿棒的！
假如我是老师，我会把同学们当成自己的孩子来看待。我会告诉每位同学，犯了错误并不可怕，能够勇于承认错误、知错就改才是好孩子。如果看到哪位同学又不会做的题，我就会快步走到他身边，用亲切的话语告诉他做题的方法。
假如我是老师，我还会关心学生的生活，让他们加强锻炼身体，不挑吃穿，茁壮成长；让他们学会自己的事自己做，早日独立自主地生活、学习。
假如我是老师，我会每一周抽出一节课来，让同学们畅谈理想，自由交流，尽情玩游戏，让同学们放松心情，把所有的烦恼和压力都抛到脑后，在努力学习的同时，也能够快乐成长。
假如我是老师，我还会和孩子们常在一起交流谈心，讲一讲我以前的故事，让他们成为我知心的朋友，为他们解决烦恼。
我多么希望长大后能成为一名老师呀！
评：这篇想象作文，语言朴实无华，但能与生活实际相结合，表达出了真情实感；文章既是对自己学习生活的回顾总结，又是对未来理想的美好期盼，全文
层次清晰，语句流畅。
假如我是一名老师400字(五)
假如我是老师
老师，是很受尊敬的职业。我特别想成为一名老师。
假如我是老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，决不乱发脾气，甚至体罚学生。如果学生做功课时遇到困难，我会很有耐心地一一为他们解答。 假如我是老师，我不会要求学生参加各项比赛都要得第一名，我只要求他们尽力就行了。赢了固然可喜，输了也很应该得到鼓励。
假如我是老师，我要公正无私，即使班长犯错，也与普通学生的处罚毫无两样。我会教导学生，品德的好坏才是最重要的。
假如我是老师，我不会在我和学生之间砌一堵墙。师生之间的关系应该是亲密的，因为学生与老师待在一起的时间比和父母在一起的时间还要长。老师就应该像对待自己的孩子一样对待学生，我决不会把他们当做出气筒。
假如我是老师，对调皮捣蛋的学生，我不会简单地加以训斥。我会先提醒他们，如果他们仍然不听劝告，我就会讲一些事例给他们听，让他们在事例中吸取教训，知道自己犯下的错误，从而接受教育。我想，以后他们一定不会再犯同样的错误。
假如我是老师，我不会占用学生的课余时间。玩的时候，我们一起痛快地玩，不管是打乒乓、打篮球还是踢毽子，操场上到处有我们活跃的身影。当然，上课也要有上课的样子，不能因为玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动有趣，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师；因为要给学生一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名着，了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，课也会讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑。这样我才能把学生培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。
假如我真的是一名老师，我一定会让我的学生成为有理想、有道德的人才。
重庆潼南县重庆市潼南县实验小学四年级:李悦
假如我是一名老师400字(六)
假如我是老师
当一名老师是个多么神圣的职业，我真希望自己是一名光荣的人民教师。 假如我是老师，我要同学们在写作文之前，先给他们读几篇范文佳作让他们开阔思维，受启发，参考运用一下范文中的一些好词好句子，学习它的精华，这样同学们的作文一定会写得完整，具体，出色．
假如我是老师，我每当空闲时候就会去家访，问学生在家的情况是否比在学校里更加优秀，如果优秀，在课堂上一定表扬，并号召其它同学以他为榜样． 假如我是老师，我临考时我会目不转睛地望着每一个同学，如果有谁心存舞弊现象，我会走过去对他说；＂要做一个诚实的孩子，即使你考了高分，也不是你的真实成绩，你妈妈知道也会不高兴的＂，直到他真正认实到自己的错误．
假如我是老师，我会公平对待每一个同学．
假如我是老师我会带同学们到大自然去增长知识，开阔眼界．夏天我带学生去踏浪，秋天带学生们去摘丰硕的果实，冬天我带学生们堆雪人，打雪仗。 这些只是我的＂假设＂我多么想实现自己美好的愿望，我一定会以行动实现自己的愿望。
假如我是一名老师400字(七)
假如我是老师
每个人的一生都有许许多多的梦想，在我的童年里，有一个纯真而又美丽的梦想，它宛如一道彩虹，编织着我美好的明天，而明天的我，将成为一名知识渊博的老师。
假如我是老师，我会教导我的学生们要首先学会独立思考，不要人云亦云。如果一个人没有自己的思想，最后将什么也学不会；另外还要教育我的学生们树立远大的人生目标，一个人有了目标，才会又前进的动力，才会提高和进步。
假如我是老师，我会对我的学生们施行两个“多
多制”和两个“少少制”，即游戏时间多多制和作业少少制；自理劳动“多多制”和父母娇惯“少少制”。因为现在作业太多，让我们叫苦连天，但游戏也不是纯粹的瞎玩，我们不但在游戏中得到了休息，而且增长了知识。而现在的孩子大多都是独生子女，娇生惯养，家长过于溺爱，因此自理劳动多多制和父母娇惯少少制也是必不可少的。
假如我是老师，我将以严谨的治学态度认真上好
每一节课。我要将我所有的知识毫无保留的传授给我
的学生们，同时激发他们的积极性，让他们快乐学习。我不但是他们的老师而且做他们的朋友，学习学生们的优点，真正做到教学相长。
假如我是老师，我将做一个学生们喜爱的尊敬的
老师。同学们，少壮不努力，老大徒伤悲。让我们一起努力，为自己梦想插上翅膀。
假如我是一名老师400字(八)
明天的你，将是一位优秀的老师
——一堂口语交际课之感
南川隆化五小：金娅
上课了，我走上讲台，在黑板上写下这个单元的口语交际内容：假如我来当老师。随后我问学生，看到这个题目，你会想到什么？接着，我告诉孩子们：假如你是老师，你会怎么做？想说什么就说什么，想怎么说就怎么说，但要把自己真实的想法说清楚。开始，同学们面面相觑：有的脸上挂着惊奇，有的带着疑惑，有的沉思„„看来同学们都在思考，但却放不开说。于是，我叫大家小组内讨论，顿时，大家一下子提高兴致，纷纷发表自己的看法，个个仿佛真成了老师。
接着，口语交际开始了。一个同学站起来：“假如我是老师，我一定会耐心的教学生，特别是哪些成绩差的学生。”“你真是个好老师。”我向他伸出大拇指！又一个同学站起来大声说：“假如我是老师，我