篇一:《优秀作文：笑声》
【作文要求】
生活中处处充满笑声，在家庭、在学校、在公园……是因为玩得开心，是因为获得成功，是因为遇到喜事，还是因为赢得称赞？……是你笑，是我笑，还是大家笑？请你以《笑声》为题，选择一件事情写下来，做到内容具体，条理清楚，感情真实，语句通顺。（不少于400字）
【评价标准】
一类文（34—40）：习作所选择的内容与题目相符，语句通顺，内容具体，能够写清楚“笑”的原因并表达自己的真情实感。
一类上（38-40）：
习作所选择的内容与题目相符，语句通顺，内容具体，能够写清楚“笑”的原因，笑声与事件融为一体，自然表达，真情实感表达的比较充分,洋溢在字里行间。
一类中（36-37）：
（一）习作所选择的内容与题目相符，语句通顺，内容具体， 有“笑”的原因，笑的自然，没有点出笑声，但有笑的表达，写出了快乐的心情。
（二）习作所选择的内容与题目相符，语句通顺，内容比较具体，能够写清楚“笑”的原因，情感在字里行间有体现。
一类下（34-35）：
习作所选择的内容与题目相符，语句通顺，内容比较具体，笑的原因和事件本身联系不够紧密，貌似贴标签，在某个位置有情感的表达。
二类文（30—33）：
习作所选择的内容与题目相符，语句比较通顺，内容不够真实或者分散，有笑的原因，但缺少情感的表达。
三类文（24—29）：
习作所选择的内容题目不够吻合，语句比较通顺，内容不够具体，笑的原因不明确、缺少情感的表达。
四类文（24分以下）：
内容空洞；逻辑混乱，不知所云；不符合题目要求。（具体情况具体分析，结果要提交教研员审核）
1、体育课上的笑声
我十分喜欢运动，所以每一节体育课对我来说都是快乐的。即将面临考试调研的我们，还能有滋有味地上体育课，那真是再快乐不过的事情了。
熬过学校每天早上枯燥的早自习，我终于等到了班主任的那一声：“出门站队！”每个人的脸上都顿时显示出了不可掩盖的兴奋的表情。在楼下，一天中唯一的一节体育课开始了。经过短暂的慢跑与热身活动后，体育课进入了正题——往返跑，我回头看了一眼小王，他满脸都是快乐的笑容；我自然也和他一样，洋溢着掩不住的高兴，因为跑步是我们俩的强项。 大家都在一边活动准备，一边轻松愉悦的窃窃私语, “谁会赢？”“他会不会超过他？”或者在一旁激动的为同伴高喊“加油”。很快就轮到了我这一组了，我如一支离弦的箭一样，紧随老师的发令冲了出去，一马当先，取得了第一名。我心底的那份喜悦更加按捺不住了，整张嘴都咧的合不拢了。
到每节体育课快结束时，大家都会在一起玩砍包游戏，一般是我和小王对砍，其他人躲，小支就是其中一员。他在躲包时，动作总是十分滑稽，为躲避沙包做出一些夸张搞笑的动作，因此，他成了我和小王的“重点打击对象”，我们每用包砍他一次，总会引得大家的一阵阵欢笑。在我们银铃般的笑声中，体育课结束了。
在小升初大考前的体育课上，大家的每一个笑声，都是对压力的释放，使身心得到放松，同时也表达了大家对美好生活的向往。
2、笑声
去年的三月六日对我们一家来说是个高兴的日子。因为那是爷爷奶奶的金婚纪念日。金婚，意味着两个人已经携手经历了50年的风风雨雨、岁月打磨，依旧幸福的生活在一起。那一天的场景让我颇多感慨，更多的是为他们感到幸福与快乐。虽然已时过境迁，但回想起当日的场景，仍让我难以忘怀。
那天一大早，带上送给爷爷、奶奶的礼物，我们驱车赶往天津。一路上，欢乐的心儿随着车轮跑。当我们到达奶奶家时，姑姑一家早已到齐了。人人脸上都洋溢着笑容。 最高兴的是爷爷奶奶，两个人因为特意染了发而显得年轻、精神抖擞。他们穿着红色的唐装，格外喜庆。奶奶看到我们和姑父一家都来了，特别高兴，
赶忙端上准备好的糖果，还忍不住向我们展示爷爷结婚时送给他的礼物-----金戒指。这枚戒指并没有因为年代的久远和时光的流逝变得暗淡，反而更让人觉得熠熠生辉。一家人围在一起说说笑笑好不热闹！
该吃饭了，我和表哥搀扶爷爷落座，因为他患有青光眼已经三十多年，现在什么也看不见了。爷爷感慨地说：“这么多年，多亏了你奶奶不辞辛劳地照顾我，虽然我眼睛看不到，但我的心里可敞亮了！”奶奶紧紧抓住爷爷的手，也感慨地说：“你这么说我就觉得不好意思了。有时候我也做的没那么好，还常和你闹别扭……”
奶奶的话还没说完，大家就忍不住笑了起来。这时，爷爷又说：“50年呀，非常漫长，这不是普通人能够做到的，今天是个值得庆贺的日子，看到你们都在茁壮成长，我和你奶奶{欢笑声作文}.
以前受到的苦也值了.”奶奶赶紧接过话来说：“大喜的日子不说苦，来，咱们举杯！”爸爸给爷爷奶奶倒上酒，妈妈举起了照相机，一家人在笑声中、在祝福声中举起了酒杯。
这其乐融融的场面让我感到心里暖暖的，我感到房间里，有一种特殊的味道-------这就是爱的味道，这就是亲情的味道！直到今天，我的耳边依然回荡着一家人幸福的笑声。
3、笑声
在我们的生活中处处充满笑声，笑声使这个世界变得温暖，笑声使这个世界变得幸福，笑声使这个世界变得五彩缤纷。
有一次我坐公交车，那次的笑声让我至今难忘。放学了，我独自坐车回家，车上的人并不多，但已经没有空位了。好不容易才有一个人下车，我便坐了上去。
这时从车站上来了一位约有七十岁的老奶奶，手里拿了一堆东西。司机对乘客大声说道：“这有一位老人，哪位能少坐一会儿，让个座儿？”话音未落，车上有一大半人都站了起来，他们当中有青年、有妇女，有一些中学生，还有一位老爷爷。他们纷纷对老奶奶说：“大妈坐这儿吧！”“奶奶坐这儿吧！”我也站了起来说：“老奶奶这儿离车门近，下车方便，您坐这儿吧！奶奶笑了笑对我说：：“谢谢啊，小同学。”司机也回过头来对我说：“谢谢啦，小同学！”“没什么，不用客气。”我对他们说。司机自言自语道：“唉，要是我也能让座儿就好了！”这时全车人都笑了起来，这笑声是对司机的幽默同时也是对我的感谢。
这辆公交车在笑声中缓缓开走了。回到家，我把这件事讲给了家人听，他们听后，也笑了起来，同时也夸我做得对，做的好。
通过这件事让我明白了：只要社会上每人都献出一点爱心，那么就可以让笑声永驻人间。
4、笑声
我在班里，数学是非常棒的，所以自从上了五年级，同学们就总喜欢来向我请教难题。后来向我请教的人越来越多，几乎每节下课，我连喝水的功夫都没有。刚开始，我觉得这挺好，有那么多同学都来问我题，说明他们都佩服我数学好呀！等到上了六年级，我有点烦了，觉得把我的时间都浪费了。
一天，勤学好问的小王又拿着数学题来问我。他说：“你可一定得帮帮我呀，这道题想了三天了，还是不会做。我很欣赏小王，因为他为了学知识，从来都是不耻下问。我犹豫地看看了我的作业，又看了看他那急切的表情，还是接过了他的题。
题不是很简单，我心里知道，要想给他讲懂很难得，眼下我的作业又这么多，帮了他，我就无法完成作业了。
最终，我把心一横，还是认真地给他讲了起来。当我讲到一半时，他打断了我：“对不起，前面的内容我还是没听懂，你能不能再讲一遍。”我看了看表，心想：
“再讲一遍怎么讲得完呢？”于是我对他说：“你回去再想想，下节课间再讲。”到了第二节课间，我给他讲得非常细致，只见他听得全神贯注，连眼珠都不动一下。忽然，小王眼睛一亮，大叫一声：“啊，我懂了！”说着就拿起笔快速算了起来。算完后，他把笔一扔，哈哈
大笑：“以后遇到这样的题我再也不害怕了！真是谢谢你了！”我看得出来他的笑是发自内心的。
看着他快乐的样子，我也忍不住笑了，那么开心。帮助别人如果不是为了显摆，还是挺快乐的。每当我听到笑声时，都会想起与小王那快乐的时刻。
5、笑声
一天，我在写作业时，不小心将书桌上的一张照片碰掉在地上，我将它捡了起来。看着那张照片，一个声音回荡了起来：“一二三，茄子！”这个声音，让我追忆到了上个暑假。
上个暑假，我参加了中华文化大使的访美演出。我们这个团队经历了一个半月的挥汗如雨的训练后，终于来到了迪士尼乐园准备表演《美猴王求爱记》。临演出前，老师对我们说：“同学们，咱们待会就要上场了，大家不要紧张，咱们都是经过精心准备的，这一次一定要成功！”我们就盼着这一天呢，况且我还是主角，我一定
要表演得精彩一些。这时我们来到了后台，听到了有人用英文广播：“大家请就坐，演出即将开始。”我们听完了广播，眼睛都亮了起来。随着音乐的开始，我们也表演了起来。我听着音乐，提醒自己节奏、步伐，认真地表演了起来，尽管我看不清台下坐了多少人，但是我知道他们的目光此时都聚焦在我身上。我自信的表演获得了热烈的掌声。
演出完毕，迪士尼乐园的经理要给我们照一张相，我们的汗水浸湿了我们的衣服，但是我们都感到无比幸福，演出成功了。于是我们蹲在了一起，说道：”一二三，茄子！”说完我们都呵呵地笑了起来。随着照相机的快门，那笑声也永远定格在了我的脑海中。
6、笑声
生活中处处充满笑声，在家庭、在学校、在公园。是因为玩儿的开心，是因为获得成功，是因为遇到喜事，还是因为赢得称赞。
记得六年级上一节语文课时，老师把我们分成五个小组，每个小组都要上到台前抽一张小卡片，决定今天要做什么。我们组上去的是小明，他抽到了整理学习笔记。这下我们组可沸腾了。
小明高兴地对我们大家说：“学习笔记我记得最全。”老师一会发给我们每个组一张两开的纸让我们把抽到的内容写在纸上。我们组长小明分配任务：“小强你来写课文内容，玲玲你写书后第三题；小娟你来写字词，小刘你来写小女孩每次擦火柴都看到了些什么？”……大家都开始工作了起来，这时老师走了过来，说：“我帮你们画几多小花吧，让你们的作品添些色彩。说着，
了后来老师就画了起来，看着老师认真的表情，我忍不住想：“老师真是太辛苦了，她太爱我们了。”
开始评比最佳作品了，老师说：“我认为最好的是小明他们组的。”我们大家都开心地笑了。只要你用心发现，你就会拥有笑声。
7、笑声
“妈，我回来了。”“嗯，好。”打完球回来的我疲惫不堪，坐到沙发上看电视，等着妈妈给我做饭。妈妈接了一个电话，然后对我说：“我有事出去一下，你自己做饭吃吧，乖啊！”妈妈走了。十分钟，二十分钟，妈妈还没回来，可是我的肚子已经咕咕叫了。我想：“我自己做饭有啥了不起？”
我拿出三个鸡蛋，把鸡蛋打进碗里，搅了搅，然后把西红柿切成几块，好几次都差点切到手。我学着妈妈的样子打开火，倒进油，等油热了以后就把鸡蛋倒了进去，翻炒几下再放进鸡蛋继续翻炒。几分钟后菜就做好了。
这时候妈妈回来了，尝了尝我做的西红柿炒鸡蛋，一口吐了出来说：“儿子，太咸了。”说完她笑了起来，我也跟着笑了。
这是我第一次自己炒菜，虽然不成功，但是我很高兴，毕竟我努力过了呀！妈妈的笑声至今还回响在我的耳边。
篇二:《笑声作文》
游戏中的欢笑
阴雨连绵了几天，天放晴了。星期天，阳光格外明媚，我的心情也格外明朗，又可以和伙伴玩有趣的游戏了。
飞快地，奔向好朋友家，进门，看见一个小小的花园摆在我的面前。一样的屋子，一样的花儿，今天多么赏心悦目。
废话不多说，好朋友集合左邻右舍，带到院子中。今天玩什么？我们在下面想了一会儿，决定玩“摸人”。圈定地域，拿出备用红领巾，石头剪刀布，决出失败者。理所当然，输的人蒙住眼睛，开始“摸人”。
游戏很快就开始了，数十秒后，我们各自躲了起来：有的蹲着，有的躲在花坛后，有的像个木头人一动不动。马上，盲人开始出发了。
她小心翼翼地挪动双脚，脚尖探路，大概怕被东西绊倒，深一脚浅一脚，真是不容易。嘿！她一动不动了，侧着脑袋，双眉紧锁，嘴巴憋得紧紧的，很是一本正经的样子。我可从没见过她这样严肃，心理“咯咯”地乐坏了，又怕发出声音被发现，只能憋着，肩膀颤抖，实在不行只能受捂着嘴巴。再看其他几个，有的憋得蹲在了地面。
也许“盲人”听到了声音，顺着方向向一个同学摸去，眼看就要摸到了。“啪嗒”那个同学身子一甩机智地蹲了下来。盲人一摸，摸到了他的头。由于头发与另一个人的头发一样短，误以为是另一个人，想都没想就说：“我确定是****？”在一旁的人一看错了，忙想纠正，我一把把她的嘴捂住了
“不对！不对！”盲人就抱住那人的头用手摸着，一会儿摸摸脸，一会儿拍拍头，一会儿抓着耳朵揉着，把那个同学搞得浑身痒痒的，笑得差点滚在地上。
大家终于忍不住了，开怀大笑起来，那个盲人也为自己的行为笑开了，扯下红领巾，一看：“猜错了!哈哈哈——”。原来大家事先互相乔装了一下，这哪里还猜得出？
小院里的笑声持续，一阵风吹来，花坛中的花儿摇晃着，也被感染了，哈哈地笑着！
1
课堂上的笑
我们班的课堂因为有了王老师而笑声不停，在笑声中我们懂得了很多。 语文老师姓黄，中等身材，胖胖的，再加上他那鹰钩鼻，活像笑星李金斗，而且，王老师说话也像李金斗那样幽默，他上课从不对人发火，让同学们在笑声中懂得知识。
照常是一堂语文课，王老师教我们写信的格式，他说：“写信完了之后，要加上一些祝颂语，但一定要适当才行，比如有的同学给我写信，说祝我天天发财，这就不行了，我是一名教师，天天教课，怎么会天天发财呢?“大家听了，会意地笑了笑。
接着，王老师又说道:：“祝颂语不但要适当，而且要注意一封信只要一个颂语就可以了，如果写了两个祝颂语就不好了。“说着，只见他一只手敬礼，并且弯下腰鞠起躬来了，逗得大家哈哈大笑，王老师不动声色地说:：“如果写了三个祝颂语的话„„”话还没说完，就看他一只手敬礼，另一只手作揖，还鞠着躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。 也许你会说我们的课上得不伦不类，没有规矩，可是每当笑声过后，知识便深深地在我们的头脑中扎了根。 王老师教训人也很特别，他并不是对犯错误的同学吹胡子瞪眼，而是在幽默的气氛中来教育人的，话里有话，犯错的人难为情得再也不会再犯。
笑声中原来可以蕴含这么多，在笑声中懂得了知识，在笑声中懂得了道理，我们爱这课堂，爱这课堂上的笑!
2
篇三:《话题作文 教室里的欢笑声作文》
话题作文 教室里的欢笑声作文
教室里的欢笑声作文一：教室里的笑声{欢笑声作文}.
“加油、加油„„”今天怎么啦？玩游戏呢，先让我讲一讲游戏规则吧：两个人用绳子绑住各人一只脚，成三条腿走到终点，再回来。分成二组，“王组”是王祥宇那组，“周组”是周子严姐姐。我是分在了“周组”，和王柯搭档。我和王柯扭了半天才扭到一起。仲老师先让我们先练了一个，前面的人就扭了几下，不太好。我暗暗数了一下：“一、
二、三„„”天啊！我们是第三队，对手还是李馨和葛一！我紧张得不得了。
比赛开始了，我们队前面人开始走了，我暗暗想：“你们要给我们队开个好头呀！”时间“嗖„„”地一下就过去了。轮到我们了，我和王柯都不知所措，我猛地一下就抬起被绑住的那只脚，差点没把王柯拽的摔一跤！“呼„„”我长长地叹了一口气——幸亏没有把她拽倒。“唉！”我们输了。
第二局开始了！前面几个小不点儿，走得还不错哦，又轮到我们了，我可以说我是在拼命，因为不仅要走得快，而且我得把气放在心里，因为王柯一直踩我！“哈哈„„”这一局，我们赢了！
第三局开始了，是冲冠军的关键一局！因为现在的分数太可怕了，那就是——1：1！我不知怎么了，一下子就呆住了，王柯赶快把我叫“醒”了（拍我了一下）。“加油，加油！”还好，不一会儿我放心了，因为我们组比那组人快了不少。可后来“王组”却后来居上，竟遥遥领先了，我们组稳稳当当走完全程。最后仲老师判我们赢了，原来，“王组”的王祥宇和张巍巍绑在脚上的绳子掉了——成了“两人四脚”了！我们队高兴地拍起手来。{欢笑声作文}.
今天，我虽然生了一会儿气，但仍然开心，因为玩得开心更重要！
教室里的欢笑声作文二：教室里的笑声
教室里的笑声，拥有让积雪融化的温暖，拥有让你敞开心扉的力量，它——温暖了我的心。
一个下午，教室里鸦雀无声，同学们埋头做起作业。无意间，一个错别字悄然留下了足迹。我连忙转身从书包里找出修正带，心中暗自庆幸着自己带了。
转身的刹那间，我抬头看见后桌的两个同学隐约一愣，之后便立即埋头找起了什么。片刻后，两双白皙的手握着不同色彩的修正带，不约而同的伸到我的面前。两个色彩艳丽的修正带在课桌上安然地放着，迎着耀眼的朝阳闪着金色的光芒。我目瞪口呆，一时间竟变得不知所措起来。这时，一向的“同桌冤家”——小顶竟也转过身来，不知情的他搔搔后脑勺，傻笑着说：“跟我说就好！”他递来了修正带。
我看着三个不同的修正带，一阵恍惚。我愣了半天，才缓过神来，我尴尬地笑着，摇了摇手中的修正带，一阵苦笑。他们三人看了，嘴角划出一条优美的弧线，绽放出他们的笑——笑得好甜，好优美。
三双白皙的手，三种不同色彩的修正带，不约而同地一起伸向了我。那一瞬间，我被三颗赤诚的心所深深打动。他们，那三张不同的面孔，三种不同的笑声，交织在一起，如同著名音乐家倾情演奏的乐声那般优美动听，如同一幅活的画卷，那般灿烂美好！
教室里同学们久久挥之不去的笑声，愿它化作一道七彩的彩虹，永远回荡在我心中！
教室里的欢笑声作文三：教室里的笑声
“向左„„不对，再向右点！”你猜我们在干吗？原来是罗老师在带我们玩画鼻子游戏呢！
你看，黑板上的三只小猪头多可爱呀，第一只小猪有着胖乎乎的圆脸蛋，大大的眼睛，不整齐的牙；第二只小猪更有趣，小小的眯缝眼，大耳朵，咧着大嘴巴。第三只小猪最漂亮，长长的睫毛卷卷的、翘翘的，两只耳朵上还系着蝴蝶结呢。可它们没有鼻子，都可怜巴巴地望着我们。
游戏开始了，老师请了张天洋等三个同学上台为小猪们画鼻子。你看，陈霄鹏最有趣，他蒙上眼睛转完三圈后就像一只无头苍蝇似的在讲台上乱摸乱撞，同学们立刻捧腹大笑起来，有的乐得只跺脚。有的则大声喊着：“陈霄鹏，向左„„”陈霄鹏本来就糊涂了，再经这么一喊，连东南西北都分不清了。他东摸西摸，就是没摸到黑板，我仿佛看到了他眼里露出了失望。“三、二、一！”时间到，陈霄鹏还在四处摸着，可笑死我了。
再看看张天洋，他一转身大笔一挥，竟然把鼻子画到了脸蛋外面，隔了个十万八千里呢。而刘奕蒙呢，摸了半天，一圈一点，鼻子小小的，竟像饭粒粘在了嘴角。那些小猪似乎目光黯淡了下来，好像在呼救。话题作文 教室里的欢笑声作文话题作文 教室里的欢笑声作文。
这次，罗老师又请上了李宝琳、吴炎龙。李宝琳被蒙上眼睛转完三圈后居然跟陈霄鹏一样找不着北了，我看她的脸都急红了。吴炎龙仿佛长了三只眼，你看，信心十足的他面对小猪站好，蒙上眼睛后快速转了起来，停！大家屏住呼吸紧张地盯着，只见吴炎龙定了定神，摸了摸黑板边框，又用手朝上比了比，拿起粉笔就画起来。真是不可思议，竟然准确地画在眼睛下面中间的位置。小猪终于得救了„„
游戏继续进行着，教室里的笑声不断响起，大家开心极了。不过，这个游戏也我明白：盲人的生活可真不容易啊，我们要爱护眼睛，珍惜拥有的一切！
教室里的欢笑声作文四：教室里的笑声
我经常听妈妈讲他们丰富多彩的童年生活：夏天的晚上他们一大帮孩子和父母一起去晒谷场上乘凉，长辈们说笑谈天，孩子们做游戏，捉萤火虫。可是，我有点想不通，为什么我们现在的邻居住在同一幢楼里，可都不知道彼此来自哪里，甚至上下楼梯连声招呼都没有呢
直到有一天，四楼的邻居家着火了。那是今年暑假的一个星期天的中午。大家都在睡午觉。楼梯里静悄悄的。突然，一声“砰”的巨响吵醒了人们的美梦。接着就传来了“救火”的惊恐的呼喊声。楼梯里立刻想起了吵杂的脚步声。人们不约而同地都跑到了楼下。四楼的阿姨正捂着被大火烧伤的脸痛哭，妈妈们赶紧上前安慰，不知是谁，还拿出芦荟膏帮阿姨擦脸。爸爸们有的拿着手机报警，有的帮着四楼的叔叔抬抢救出来的东西。半个小时后，熊熊的大火终于被消防员叔叔扑灭了。人们陪着四楼的叔叔阿姨进了家门，只见家里一片狼藉，能烧的全部被烧毁了。叔叔阿姨难过得差点要昏倒。左邻右舍纷纷安慰，有的说钱没了可以再挣，人没事就是大吉，有的说我们快帮着整理整理吧，还有的说这几天就到我们家先住下来再说吧。叔叔阿姨感动地连声说谢谢。楼梯里的邻居渐渐散去回了家，这才发现，家里要么进了水，要么都是黑灰。我家更惨，厨房的玻璃都被拷得黑乎乎的。纱窗烧没了。家里到处都是灰尘，一进去就是一股难闻的气味。爸爸妈妈什么也没说，招呼我动手打扫起来。晚上，楼下的叔叔挨家挨户来问损失。没有一个人有抱怨的。大家都说，每家都会碰到困难，大家要相互理解。
很长一段时间，一股浓浓的关爱涌动在我们楼梯里，大家见了四楼阿姨叔叔的面都会关切地询问脸上的伤怎么样了？家里什么时候重装？以前从来不打招呼的大人们现在见了面都会谈笑风生。
呵呵，这场大火虽然烧毁了不少东西，但妈妈说，它同时烧掉了人们冷漠的面具。有笑声的楼道真温馨！
教室里的欢笑声作文五：教室里的笑声
俗话说的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。生活中处处有笑声。“哈哈哈„„”你听，金笔课堂的教室里，就传来了一阵阵笑声。
原来，我们正在玩“你演我猜”的游戏。游戏规则是这样的：三位同学分别表演老师卡片上的词语，老师卡片上的词语分别表示人物、地点、事情。他们三人需要利用身体的各个器官把卡片上的词语表演出来。话题作文 教室里的欢笑声作文文章话题作文 教室里的欢笑声作文出自，此链接！。
游戏开始了，只见三个同学神气十足地走上了讲台，当老师老师拿出卡片准备让他们表演后，个个吓得目瞪口呆，都不敢最先表演，老师见他们推三阻四，于是笑着说：“最先表演的是最简单的哦！”这时，一个同学才勇敢地站了出来，他看了看老师手上的卡片，嘴巴张得大大的，好像想说什么，但还是没有说。开始表演了，只见他像小狗一样，爬在地上，样子十分滑稽，引起了同学们哄堂大笑，有的捂着肚子一个劲儿傻笑，有的毫无顾忌仰面大笑，有的怕老师责备偷偷地笑，教室里顿时乱成一锅粥。第二位同学演
篇四:《游戏课堂上的欢笑声(600字)作文》
精选作文:游戏课堂上的欢笑声(600字)作文 奉节县辽宁小学四（6）班谭淑文 叮
铃铃&&上课了。同学们端端正正地坐在自己的座位上，等待老师的到来。两三分钟后，老师
拿着一张画着人头的纸，大步流星地走上讲台，并用胶水把那张纸粘贴在黑板正中。老师要
干嘛呢？同学们你望望我，我望望你，不知道老师葫芦里卖的什么药！ 老师环视四周，
笑了笑，说：我先给大家讲个故事：从前，有个粗心的画家，在画人头像的时候，画了眉毛、
眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少画了一个鼻子，使整个头像看起来怪怪的。今天这节
课，我们就来玩一个游戏贴鼻子，帮粗心的画家完成头像，但是贴的时候要蒙上眼睛！老师
话音刚落，同学们就兴奋地尖叫起来，异口同声地说好！ 游戏开始了，同学们都高高地
举起小手，积极地参与，我想：不就是贴个鼻子吗，有什么难的，我一定可以把它贴好！于
是我也大胆地高高地举起了小手。 很幸运，老师挑中了我，我得意洋洋地走上讲台。老
师用红布蒙上我的眼睛，并让我站在讲台上转了三圈。我手里拿着一张画着鼻子的纸，摸索
着前进。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后郑重其事地把鼻子贴在我认为适当的地方。我
刚贴上，下面的同学就笑得前俯后仰了，我急忙摘下红布一看，自己也忍不住笑了起来。原
来，我把鼻子贴在它的眼睛上面去了！看来，贴鼻子并不像我想像的那么简单啊！ 接着
老师又请其他同学玩了这个游戏，不知不觉中，下课铃响了，在欢声笑语中，我们结束了这
节游戏课！ 指导老师：袁祚萱 陈琳重庆奉节县辽宁小学四年级:袁祚萱、谭淑文
篇一：游戏课堂上的欢笑声
游戏课堂上的欢笑声（谭淑文）
作者：袁祚萱 |
四年级 重庆奉节县辽宁小学
重庆市奉节县辽宁
小学四（6）班谭淑文
“叮铃铃??”上课了。
同学们端端正正地坐在自己的座位上，等待老师的到来。两三分钟后，老师拿着一张画着人
头的纸，大步流星地走上讲台，并用胶水把那张纸粘贴在黑板正中。老师要干嘛呢？同学们
你望望我，我望望你，不知道老师葫芦里卖的什么药！ 老师环视四周，笑了笑，说：“我
先给大家讲个故事：从前，有个粗心的画家，在画人头像的时候，画了眉毛、眼睛、耳朵、
嘴巴，可美中不足的是少画了一个鼻子，使整个头像看起来怪怪的。今天这节课，我们就来
玩一个游戏——贴鼻子，帮粗心的画家完成头像，但是贴的时候要蒙上眼睛！”老师话音刚落，
同学们就兴奋地尖叫起来，异口同声地说好！ 游戏开始了，同学们都高高地举起小手，积
极地参与，我想：“不就是贴个鼻子吗，有什么难的，我一定可以把它贴好！”于是我也大胆
地高高地举起了小手。
很幸运，老师挑中了
我，我得意洋洋地走上讲台。老师用红布蒙上我的眼睛，并让我站在讲台上转了三圈。我手
里拿着一张画着鼻子的纸，摸索着前进。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后郑重其事地把
鼻子贴在我认为适当的地方。我刚贴上，下面的同学就笑得前俯后仰了，我急忙摘下红布一
看，自己也忍不住笑了起来。原来，我把鼻子贴在它的眼睛上面去了！看来，贴鼻子并不像{欢笑声作文}.
我想像的那么简单啊！
接着老师又请其他
同学玩了这个游戏，不知不觉中，下课铃响了，在欢声笑语中，我们结束了这节游戏课！
指导老师：袁祚萱
陈琳{欢笑声作文}.
篇二：课堂上的欢笑声{欢笑声作文}.
课堂上的欢笑声
一次语文课上，老师把作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看，拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着，突然，同学们“哄”得一声笑了起来。原来，这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着老师，不明白其中的奥妙。这时，老师说：“渴了就是想喝水，是不是？”同学们齐答：“是！”老师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。
这堂课即将结束的时候，老师检测我们的听课效果，问道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同学们信心百倍地齐声答道：“‘渴’的部首是三点水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”
一节课就在欢笑声中结束了，在这样轻松愉快地氛围中，我们既学到了知识，又增加了师生之间的情谊。 老师的脸上露出了满意的微笑，同学们发出得意而自豪的笑声。
四年级:何静怡 篇三：课堂上的笑声 课堂上的笑声
课堂上的笑声有大笑，有微笑，有欢笑，也有嘲笑，还有幸灾乐祸的笑„„
有一次下午，上课铃响了，同学们整整齐齐地坐着等待老师的到来。教室里一点声音也没有，连一根钉子掉在地上也听得见，为什么今天大家这么听话呀？原来，这节课要举行“词语接龙”活动。
老师走进教室宣布活动正式开始，活动规则是：如果后一个同学接不上，那就要受罚——脸上贴张小纸条。顿时教室里像暴了锅一样。
活动开始了，小李开头，一声：“上学”。接着：“学生”。接着又是一声：“生气”、 “气味”、 “味精”、 “精美”、 “美丽”，轮到我了，我吱唔着：“丽、丽。”我被卡住了，只好走到讲台前，小明在我的下巴贴了一张白纸条，同学们爆发出一阵阵大笑。有的同学说：“申嘉伟长白胡子了。”有的说：“申嘉伟长丝带了。”我也笑得合不拢嘴。篇四：教室里的欢笑声
教室里的欢笑声
“快，传下去！”你可能不会想到，这声音来自一节抽查背诵的语文课。
上午语文课时，老师竟然拿着一团毛线来了！还说要抽查背诵。原来，老师为了增加课堂的趣味，让我们把毛线一列一列地传下去，当老师说“停”时，毛线在谁手里，谁就上来抽题背诵，以这种方式来抽查。
同学们一听到这种新奇的检查，立刻高兴地欢呼雀跃。“检查”很快就开始了。只见毛线团在同学们的手中飞快的传递着，犹如一个高速行驶的火车头，当有同学触碰到毛线团，总会一把抓起，飞快地转过身，把毛线团放在下一位同学的桌上，整个过程毫不拖泥带水。
“停！”随着老师的一声叫喊，整个教室安静下来，大家的目光转来转去，迫不及待得想知道是哪个倒霉鬼“中了枪”。“呀，是清源！”只见顺着那位同学指的方向看去，果然，清源手上有一个棕色的毛线团。
在停了三四秒后，教室里爆发出一阵笑声，“哈哈哈，幸好不是我！”“呵呵，清源，你太倒霉啦！”“嘎嘎嘎！”笑得整个教室都颤抖起来了。在大家带有幸灾乐祸的目光的注视下，清源不慌不忙地走上讲台，抽题，背诵，又“安然无恙”地回到了自己的座位上。
篇五:《小学作文：生活中的笑声》
生活中的笑声