篇一:《书香满校园》
书香满校园
——发展中的新大地学校
步入2009，已是我校建校第九个年头了。九年来，全校师生风雨同舟，荣辱与共，奋发图强，破浪前行，锐意进取，自强不息。九年的历程里，理性和智慧相伴，激情与艰辛同行，既充满了改革的探索与实践，又拥有着收获的振奋与喜悦！峰回路转中，学校也在日新月异地变化与成长：文明校园，诚信校园，和谐校园，书香校园„„一步步都留下了扎实的脚印，特别是满园的书香，在引领孩子们不断从阅读和写作中汲取营养、健康成长的同时，也渐渐成为了学校的一大特色。
学校先后投资6万余元，购买图书5000多册，为每个班级建立起班级图书室，同时每天规定一节课作为专门的阅读时段。师生共读，让书香沐浴心灵，让书香相伴人生——阅读古典名著，走近历代先贤，回眸壮阔的历史画卷，去解开心头的诸多迷惑；阅读名人传记，追寻他们的足迹，沿着他们的理想和目标，为自己增添执着追求的勇气；阅读游记随笔，让心灵畅游世界各地，去领略异域习俗，体验多样风情„„李白的飘逸豪放，杜甫的雄浑苍凉，朱自清的细腻婉约，鲁迅的冷静犀利，艾青的大堰河，但丁的神曲，雨果的钟声，惠特曼的圣火都一一地融入了孩子们的心中。
学校成立了“大地新蕾”文学社，为孩子们练笔和习作搭建了良好的舞台。文学社成立一年来，积极地开展了各项丰富多彩的活动，让孩子们通过写作学会了更好地面对自己的生活，总结自己的得失，展望自己的未来。孩子们的作品日渐成熟，至今已有20多篇文章在各级报刊杂志上发表，文学社也在去年被评为“全国优秀文学社”。{书香满校园的作文怎么写？}.
学校注重从细节入手，多年来坚持开展“学海拾贝”活动 ——每天出示名言一句，让孩子们抄录在专门的笔记本中。既积累了知识素材，又懂得了做人的道理，更重要的是培养了良好的习惯。
„„
书香引路，助孩子们成长，让他们在阅读中寻求智慧，在写作中追逐理想，在书香中收获希望！新的学期，新的里程，新的机遇，新的憧憬。发展中的“新大地”一定会在全体师生的共同努力下，伴着这缕缕温馨的书香继续去书写辉煌灿烂的崭新篇章！
2009/1/6
篇二:《书香满校园》
“书香校园，明理知耻”征文 德江县安家渡小学
书香满校园
六年级 肖娜娜
我爱我的校园，不仅因为它美丽，还因为整个校园透着一股书的幽香。
踏进校门，映入眼帘的是操场右边一堵贴满了古代经典传统文化的墙壁。由于中国的文学作品数不胜数，校长专门挑选了一些优秀作品，有《千字文》、《百家姓》、《弟子规》、《三字经》等。此外，在校门口的保卫室外墙上，还贴着一幅专为我们学生定做的“五个一”主题教育实施方案，要求我们每天一进校园就要开始读书，养成早读的习惯。
漫步在校园，倾听着阵阵的读书声，问着缕缕书香，享受着书给我们带来的乐趣，这是一件多么令人惬意的事啊！书，对于每个人来说，都是十分重要的。因为书就是我们的良师益友，只要同学们一有时间，就翻开书，一头扎进书的海洋，遨游在书的王国。
书籍让我们如痴如醉，沉迷在书的海洋，流连忘返，废寝忘食。同学们有的看的很快，囫囵吞枣，一目十行；有的看的很细，一字一句，细细品读。吸引同学们的大多是故事、童话，书中主人公的命运遭遇，让人激动不已。瞧，同学们又在互相交谈着自己在书中所读到的故事了。
只要一下课，我们就直奔学校图书室，在书架上寻找自己喜欢的书，贪婪地读着，津津有味地看着，有的同学读得非常认真，一边看，一边沉思，思索着书中的问题，还有的用手在空中比划着，书中有什么不理解的地方，不认识的字、词，还要查字典或问别人，直到把这些问题解决为止。
我最喜爱的是《安徒生童话选》，书中丑小鸭变白天鹅的故事，让我羡慕不已；卖火柴的小女孩不知现在过得怎么样了，她是否也像我们这样在舒适的教室里愉快地学习呢？当然，我更喜爱的是关于数学方面的书，《举一反三》这本书让我迷上了，我从书中学到了不少的对数学题的巧解妙解方法，使我的数学成绩提高了一大截。
书——让我们在生活中多了种种乐趣，令我的生活增添了异彩纷呈的光芒，使我从中体验到了什么是酸、什么是甜、什么是苦、什么是辣、什么是涩。懂得了许多人生的哲理，更懂得了怎样做人。
这就是“书香”!在阳光灿烂的校园内，“书香”随处可以闻到，同学们，老师们都被这书香陶醉了，这就是我们书香满载的校园。让我们大家一起来高声地朗读吧！（指导教师：陈友权）
篇三:《书香满校园》{书香满校园的作文怎么写？}.
书香满校园，读书伴成长演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！ 今天，我演讲的题目是：书香满校园，读书伴成长。
有人说：“读书足以怡(yi)情，足以博彩，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。”
每当我读书时便会想起我的读书史。从童话故事到古典名著，从唐诗宋词到优美散文，阅读陪伴我成长，阅读使我明白道理，学会分辨是非。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”课堂的书知识集中、美文丰富，我喜欢读;课外书涉猎广泛、视野开阔，我喜欢读；坐在课堂里，我更喜欢聆听老师们讲析书中精彩的内容。在书中，我曾经被皇帝的新装逗得前仰后合，被卖火柴的小女孩感动得热泪盈眶。那里有人生精彩的解读，那里有人世深远的沧桑，那里有历史漫长的印迹。在书中，我曾为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，曾为阿Q的悲惨遭遇而叹息......在书中，我如一棵春种的瓜果，不断成长，不断成熟。 一个不重视阅读的个人，是一个不能进步的个人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，可见读书能带来许多重要的好处。有一次，家里来了客人，妈妈与客人聊天，不一会儿就到中午了，她突然说：“哎呀！忘了把肉从冰箱里拿出来化化了。”我突然想起前几天在科普{书香满校园的作文怎么写？}.{书香满校园的作文怎么写？}.
书上看到的生活常识，就告诉妈妈说：“妈妈，您把肉放在冷水中，化得就快了。”妈妈问我为什么啊？我告诉妈妈，如果用冷水的话，里面、外面会同时化开。用热水快速的化解冻肉的表层后，化解的冻肉会阻止热量的传递，反而化得更慢了。瞧，是书中的知识帮妈妈解决了难题。
读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹是我们每个人一生唯一的轨迹，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看的更远、更清晰；让我们明白该如何进行自我的追求与调整；让我们不局限于视野无法领略的画面。
老师们！同学们！让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求；让怡人的书香抚平我们浮躁的心，让隽永的书香飘溢在我们的校园和家园;让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才！
谢谢大家！
演讲人：六年三班祁琳朔
2014年11月××日
篇四:《书香满校园 好书伴成长》{书香满校园的作文怎么写？}.
书香满校园 好书伴成长{书香满校园的作文怎么写？}.
“腹有诗书气自华，最是书香能致远” ，书籍是人类进步的阶梯，学校是 师生读书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健 康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们孜孜以求的目标。我镇自启 动“五园”创建活动以来，以“书香校园”创建为突破口，以店垭镇小学为 龙头，以读书活动载体，在全镇各学校广泛开展了“书香校园”创建活动， 浓厚了校园文化，开阔了师生的视野，丰富了他们的知识，创建成效显著。 现将我们的主要做法进行简要汇报。 一、大处着眼，营造氛围，推动“书香校园创建”工作顺利开展 大处着眼，营造氛围，推动“书香校园创建” 着眼 创建
制定创建方案。 “五园”创建活动一开始，我们就成立了以中心学校校长为组长，分管 副校长为副组长，中心学校相关人员和所属各学校校长为成员的创建工作领 导小组，制定了《店垭镇中小学“五园”创建活动实施方案》，明确了职责、 创建要求和实施步骤。各校根据中心学校方案要求，相应成立了以校长为组 长的学校创建工作领导小组，并确定了各自的创建目标，制定了切合本校实 际的创建工作方案。班级，少先队制定有相应的活动方案。每个教师有学习 计划，高年级学生有学习打算。从学校到班级，从教师到学生，构成了处处 都读书，人人想读书的环境。
营造书香氛围。 学校对校园文化“硬件”进行统筹规划，分步实施，特别是店垭镇小学 投入了大量的人力和财力，使校园内面貌焕然一新。 校园内：每一面墙、每一条道、每一棵花草、每一块石头都能以美益智、 以美促德、以美育人。如学校文化墙标语催人奋进:“实施素质教育，培养新 型人才” “放眼世界，面向未来” 、 ；室外走廊名人名言循循善诱： “书籍是 人类进步的阶梯”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、 “腹有诗书气自 、 华， 最是书香能致远” 园内各处提示语温馨甜美：“我很聪明， ； 也很文明” ， “讲究卫生，人人有责”，“举止文明，注重仪表”等等。长 30 米，高 2 米的文化走廊，既有古诗词，又有古名诗人画像；既有古朴诗意图，又有书法艺术；既让师生享受到古文化熏陶，又是一道靓丽的风景线。校园处处散 发着文化气息，让师生置身“书香”环境中。 教室：各班教室都有自己的特色门牌：小亮星、智慧桥、宏志班„„。 讲台前黑板上方置有醒目的班训、名人警句或学生心语，时时提醒大家：学 习是一种生活，研究是一种快乐。两边墙上分列四个学习园地，或书法展示， 或习作展评，或趣味数学，或英语角，或书画作品专栏。图文并茂，各具特 色，和谐而显智慧。教室后方黑板报，内容丰富多彩，是学生的文学双周刊， 是学生综合性学习展示的园地。 寝室：寝室各有特色，室门上是自已的命名：馨悦室、荷园„„，内有 一大匾牌：同学合影、文明公约、管理制度、内务值日岗位牌等，体现一个 主题??我爱我家。营造一个氛围??温馨。 课间：坚持“早读??做广播体操??练字??做眼保健操??跳校园 舞”的有规律的体育、艺术与读书相结合的活动。下午课前 30 分，优雅的古 典轻音乐一响，学生就开始书法练习，晚餐前 30 分，舞蹈音乐一响，学生开 始翩翩起舞。
完善保障措施。 为了保证“书香校园创建”活动顺利实施，店垭镇小学制定了《店垭镇 小学书香班级评价标准》 ，修改完善了教师学习制度、图书室管理制度、流动 图书箱管理制度，并将教师书香校园创建活动效果纳入绩效考核之中，从而 推动了创建活动的开展。 二、小处着手，创造条件，促进“书香校园创建”工作有效进行 处着手，创造条件，促进“书香校园创建”工作有效进行 创建 有效进 １、多渠道增加图书，满足师生阅读需求。学校通过自购和拉赞助办法 使学校图书逐年增加，学校图书室图现在藏书 6858 册，生均 15 册以上。同 时鼓励学生将自己的好书带来，利用班级图书角开展“图书漂流”活动，使 学生的阅读面宽广。
充分发挥班级流动图书箱作用。学校虽然藏书多，但学校没有专职图 书管理员，学生
借还图书很不方便。为了保证每个同学有书读，多读书，学 校按班级数制做了 10 个图书箱，根据学生年龄层次分低、中、高三个学段， 箱内放适合相应学段儿童阅读的图书，每箱 50 本，供学生借阅，这样学校一 次可以开放 500 本图书。每个班挑选一名认真负责的同学负责管理图书，严 格借阅制度，建立借还登记，保证了全班同学每人有书读，学生每读完一本后，再互相交换，直到看完箱内每一本自己喜爱的书。然后同学段班级每两 个星期图书箱流动一次，一轮流动完后，再更换新的图书。这样，不仅让每 本书尽量发挥它的最大作用，而且也形成了一种良好的读书氛围。有了这样 一个流动图书箱，人人都有机会读好书。
做好图书的推荐工作。为了从根本上提高学生的读书质量，学校定期 向学生推荐阅读书目。根据学生的年龄特点、兴趣爱好和阅读能力。推荐一 些健康的、适合少年儿童的读物。如： 《少年百科知识问答》 《十万个为什么》 《奇趣博物馆》 《中外名人故事》 ，还有童话、寓言、名著等。 ４、保证读书时间。学校安排每天晨读一节课。低年级由语文老师指导 阅读， 中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。 学生每人一本 《综 合阅读》课本或课外读物，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指 导，做到专时专用。教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜 心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养 学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有 效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
开展主题活动。在学生方面通过开展以“读好书、好读书”为主题的 读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野， 增长知识，发展心智，陶冶情操。在教师方面通过开展以“博览群书，做学 习型教师”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内 在需求，自觉从“德”和“学”两方面不断完善自己，树立终身学习的理念， 促进教师的专业化成长。 三、立足校本，活动推进，保证“书香校园创建”工作落到实处 立足校本，活动推进，保证“书香校园创建”工作落到实处 创建 （一）教师阅读，突出一个“领”字。 书，是师生的精神食粮，可一日无饱饭，不可一日无书读。学校认真 抓好教师的校本培训，使教师和学生共同提高一起成长。让教师勤读书、爱 读书，教师每学期必读三种书：读一部教育理论专著，读一本教育杂志，读 一些生活杂志或报纸。同时，倡导教师和学生共读一本书，学会思考、记录。 让书香伴师生一起成长。教师进阅览室读书刊时间每周不少于 2 课时。教师 为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。所读书籍 可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育 理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师使用专用笔记本，认真撰写读书笔记， 3
每周不少于 200 字，学校倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总 结、案例分析、情境自描、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个 性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。教师建立个人的档 案袋，作为教师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带网， 教师还可以进行网上阅读。这样阅读，既促进了教师专业化成长，又丰富了 教师精神生活，还为学生树立了良好的教师形象。 （二）教给阅读方法，落实“五个字” 。 规范引领，培养习惯。指导学生学会基本读书方法。在阅读方面，教师 合理的引导、认真的指点是不可缺少的，它能为学生进行有效的读书提供有 力的保障，我校对学生阅读提出“五”字要求，即“查、议、画、摘、感” “查”就是在阅读的过程中，指导学生对生疏的问题或是不认识的字， 不理解的词，通过查找相应的资料、书籍或是字典来解决，以便从多侧面、 多层次、多方位对它进行了解和把握。 “议”就是指导学生将自己的观点与文 中内容融合在一起，在讨论中加深理解，达到良好的读书效果。 “画”就是指 导学生画出文中的好词佳句和含义较深的句子。让学生在阅读时随时准备一 支笔，养成边读边勾画批注的好习惯。提高学生对作品的感知能力。 “摘”就 是指导学生
将阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，一句话，一 段话，一种方法、一种启迪。原文照抄，概括大意都可以记下来。提倡三至 六年级学生每人一个“学海拾贝”积累本，学生积累了很多知识，从中受益 匪浅。 “感”就是指导学生将读书的感受写下来，以提升学生作文能力。从而 培养学生阅读能力。五年级学生陈丽感慨地说“读书让我学到了课本以外的 许多知识，同学们有事做，追逐打闹的也少了。 ” （三）落实读书活动，做到“五个一” 。 每日一韵诵。 住宿生每天下午另外安排 30 分钟的课外阅读时间。 首先由 广播室播放１０分钟配乐朗读， 其它时间自由阅读。 通过品味朗读,极大地激 发了学生阅读兴趣。 每周一交流。班级板报异彩粉呈，小能手各展身手。我们学校十个班， 每个班的教室后都办有板报，高年级还办有手抄报。有的写读书体会，有的 是摘抄书中精彩片段，有的是自己的练字作品，有的则画家乡的美好未来。 不仅形式多样，而且经常更换。学生乐此不彼，快乐中学到了知识。学校有 四块大展板，定展出主题专刊，如学生文学作品展，安全卫生小报展，师生
书法作品展，绘画作品展，活动成果图片展等。同学们在展出交流活动中， 相互学习共同进步。 每月一竞赛。学校组织各种竞赛活动，如朗读竞赛，主题演讲、爱国主 义读书教育活动征文、少儿书信大赛、读书解惑征文，书画竞赛等活动，安 排到月，每月一项竞赛活动，均给予不同层次的奖励，极大的提高了学生读 书的积极性。“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的 活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵 性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。师生共读结 出硕果：在省市县读书征文活动中，我校有两名教师荣获指导教师奖，47 名 学生荣获读书活动征文奖，其中 7 名学生获省一、二等奖。 每期一评比。一比阅读量，二比读书笔记，三比作文有没有进步。通过 “三比” ，每学年评出若干名“读书好儿童” 。 每年一集。店垭镇小学拟从今年开始创建校刊，命名为《新绿》 。教导室 每年将学生在上级评比活动中获奖的作文或优秀书画作品编印成一至三个专 辑。让学生阅读自己的、同学的作品，分享成功的快乐，勉励自己，努力向 上。 定期举办读书系列活动。读书重在过程，活动展现才华。为了扎实有效 地推进读书活动的深入开展，我们举办丰富多彩的读书活动如“师生读书笔 记展评”“班级书香专栏评比”“讲故事擂台赛”“经典美文朗诵”“读书 、 、 、 、 心得交流会”“读书征文”“古诗背诵”等等。力求通过活动的开展，师生 、 、 的读书成果，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。 悠悠书香，点点墨趣，与书为友，地久天长。不读书，无以知窗外的精 彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“书籍是人 类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”。读书，使我 们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、 读好书，会读书、多读书”，让书香洋溢生命的魅力，必将成为我镇全体师 生坚定的信念和永恒的追求。
篇五:《书香满校园--我爱读书》
书香满校园系列报道（三）
--我爱读书
我爱读书。我置身于书海而“不可自拔”。《雷锋日记》使我铭记人生存的最高使命，便是作为一颗为人民效力的螺丝钉，奉献的精神是美丽的;《茶花女》让我明白，只需心存真情，人格将高尚!我在书中目睹了黄河的浊流宛转，见证了长城的宏伟壮观……我居高临下，历史长河里的点点滴滴一览无余，人类社会的每一寸脚印了如指掌!
书，它像一位和蔼可亲的老师，引领我通向知识的殿堂;书，是一叶扁舟，承载着我，搏击在浩淼的知识海洋中，让我领略学习的趣味。书成了我形影不离的好朋友，它陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月。它给我带来了智慧和力量，它在我苦恼徘徊时给我点亮前进的航标……书，给予了我太多太多。所以，我爱读书!
书让我的生活变得丰富多彩。从书本上，我知晓了自然之神奇，宇宙之浩瀚，科学之奥秘，知识之力量。