篇一:《作文-我眼中的四季》
我眼中的四季
我眼中的四季很有特点：春天风和日丽，夏天烈日炎炎，秋天五谷丰登，冬天寒风刺骨。
春天来了，大雁从南方飞回来。万物复苏，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧！看啊，春天多么美丽！
夏天烈日炎炎，非常热！夏天吃西瓜是一件很好的事，如果可以冰镇一下再吃的话，那就太好了！从冰箱中拿出来的雪糕会冒出一股白气，因为冰箱里的温度低，外面温度高，所以会产生一股白气。因为阳光照射时间长，树叶从浅绿色到深绿色，一阵风吹过，树叶会作出沙沙的声响，像是在歌唱！
秋天景色宜人，也是一个五谷丰登的好节气。我还去果园采摘苹果呢！红红的果子挂在树梢，像是一盏盏小灯笼。我摘下一个吃了起来，感觉非常甜，我想：“这是农民伯伯应该收获到的，因为他们很勤劳。”树叶由绿色变成了金黄色，像是穿上了件漂亮的衣服！秋风吹过，树叶飘落下来，告诉人们：秋天将要过去，冬天即将来临！ 冬天的窗外飘着鹅毛大雪，那肯定很冷吧。冻的人发抖，小动物们也都躲藏了起来。大家没事都在家里，外出的人刚回到家的样子就能看出外面的天气一定非常冷，脸红红的，手冰冰的，浑身发抖。不过冬天也有好多有趣的事，雪后的景色像是给大地穿上件厚厚的棉衣，漂亮极了！我们小孩子们都跑出来堆雪人，扔雪球，大人们在清扫院内的积雪，脚踩在雪上，发出吱吱的声音，真的好特别啊！ 我眼中的四季是生机勃勃的，四季轮回，在轮回中我渐渐长大！
三年级的学生
篇二:《4、《我眼中的四季》教案》
《我眼中的四季》教学设计
教学目标：
1、引导学生体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过课堂学习，提高写景的能力水平。
教学重点：
学生对春夏秋冬不同季节景物的主要特征的体会，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
教学难点：
通过课堂学习，提高写景的能力和水平。
一、 复习
检查上次所布置的教学任务：让学生收集有关四季的词汇，古诗及相关常识，分类描绘四季景色片段。（5分钟）
春：春风和气、春光明媚、春晖寸草、春暖花开、春色满园、春意盎然、
鸟语花香、莺歌燕舞
夏：蝉不知雪、冬日夏云、秋高气爽、夏雨雨人
秋：桂花飘香、金风玉露、秋风扫落叶、叶落知秋、一日三秋、一叶知秋 冬：傲霜斗雪、冰天雪地、滴水成冰、风刀霜剑、天寒地冻、缩手缩脚、 十冬腊月
二、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
三、主题：我们一起逛四季
1、播放儿歌《四季童谣》，听完歌曲后，让学生讲一讲在歌曲中听到的有关四季的一些特征。提问：刚才我们耳朵听到了别人诉说四季，那么四季在你眼中是怎么的呢？（提问三、四名学生）。过渡：听完我们同学眼中看到的四季，那么我们来领略一下我们神奇的四季。首先我们来看看春季。
2、（播放课件）先来看看古诗《春晓》，提问：古人眼中的春是怎样的？出示图片，提问：在图片中看到了什么？
填空：你眼中的春天在哪里？
你能形容一下刚才看到的景色吗？春姑娘来了……
柳树发芽了，（ ），像（ ）。
（ ）的河堤，像（ ）。{以“我眼中的四季”为主题作文}.
（ ），花开了，（ ），像（ ）
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
3、（播放课件）先来看看古诗《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。提问：诗人眼中的夏的代表物事什么？出示图片，提问：在图片中看到了什么？写一写： • 一、花圃（ ）。
• 二、路边（ ）。
• 三、荷塘（ ） 。
• 四、夏天的果（ ）。
• 五、夏天的雨（ ）。
• 注：你眼中的夏天还有其它的样子吗？
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
4、（播放课件）先来看看古诗《山行》提问：诗人眼中的秋的代表物是什么？她的颜色是什么？出示图片，提问：在图片中看到了什么？写一写： • 秋天在哪里？
• 秋天在田野里， （ ）麦穗，（ ）的人们。
• 秋天在树叶里，（ ）；秋天在小道上，（ ）。
• 秋天在飘香的果园里，（ ）。
• 思考：你眼里的秋天在哪？
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
5、（播放课件）先来看看古诗《梅花》提问：诗人眼中的冬的代表物是什么？她的颜色是什么？说一说： 你认识的冬天是怎样的呢？老师认为冬天犹如一位战士，有特殊的气魄，给人带来的是温暖，是严寒……那么在你心中，这个有寒风，有雨雪，有温暖的季节又是怎样的？说一说，你眼中的冬天。
出示图片，提问：在图片中看到了什么？写一写：
你找到冬天了吗？
一、初冬是柿子树上寥寥无几红彤彤的，犹如小灯笼的柿子，是柿子树（ ）的枝头，（ ）。
冬天是季鸟南飞，（ ）。
深冬是人们（ ）；是大雪铺地（ ）；是梅花凌寒而开，（ ）。 找一找：你还能看到不一样的冬吗？
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
四、总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片段，练写片段等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
五、板书： 我眼中的四季
代表景物 颜色
一、（ ）的春 柳树、草、果园 绿衣黄里、万紫千红
二、（ ）的夏 花圃、路边、果、雨 青山绿水、姹紫嫣红、
翠色欲流
三、（ ）的秋 田野、树叶、小道、果园 金风玉露、霜天红叶、
霜叶知秋
四、（ ）的冬 树枝、初冬季鸟、行人、 傲霜斗雪、冰天雪地
大地、梅花
附录片段：
春天组：春天到了，风儿轻轻地抚摸着柳树姑娘的面颊，把嫩嫩的柳芽从睡梦中引出来。顿时，黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条舒展着它那柔软的腰肢，随着春风和谐的音乐，翩翩起舞，舞着、舞着，一片片嫩绿的柳叶伸出头，睁大了眼睛，争着观看这奇妙的大世界。
夏天组：夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊！然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。怪不得叫“熏风”。
秋天组：枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄
的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。
冬天组：隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑娘围上围巾。有些调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着脖子，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。
篇三:《我眼中的四季》
我眼中的四季
时间:2015-12-21 09:45作者:小智 阅读:147
看吧，一年四季如画，秀丽多姿。四季这个五彩的画笔勾勒出来一个美好明亮的世界。徜徉在春夏秋冬四季之间，仿佛进入了一个琉璃色的梦，你与四个性格迥异的花季少女谈心。她们宛若天成。
春天，是世间万物复苏的象征，是生机勃勃的开端，你可以看到春回大地，感到春意盎然!正是应了那句一场春雨一场暖，其实春是一个姑娘，她说她是绿色的，她来啦!她要占领人间!那刺骨的严寒即将被征服，一切定会走向欣欣向荣!你只需闭上眼睛，用自己心灵的耳机聆听这场春的洗礼：那花红柳绿，姹紫嫣红，碧波荡漾，不止是传说。尤其那枝条漫不经心的拍打在湖面上，试想春姑娘的内心深处是否有着莫名的悸动?百花齐放，无可争议的成为了万紫千红总是春的代名词。若麻雀黄莺见了也会抱怨：长恨春归无觅处，不知转入此中来。生在当代的你一定会不禁惊叹：是啊!春天就是醉人的梦。我回应春姑娘就是醉人的回忆。 夏天是充满希望着的憧憬着的，但令人热切渴望着的那种，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的尝试。才会有那种令人心醉的一朵朵荷花的“不忘初心，方得始终”。夏姑娘她是热情的，当你漫步在大明湖畔，可曾料想多少才子佳人大舞文弄墨?我们作为后人可以有幸为此吟咏成诵。李清照，辛弃疾。更有那《还珠格格》中的美丽传说。总之，夏天的美好给后人留下了多少瑰丽的诗篇? 秋天，是满心欢喜的等待，等待天意的丰收，等待人生的圆满，哦，麦穗儿在自由地打着圈儿盘成一团儿。秋姑娘和人们拥有相同的心态，都期盼着自己有一个应有的归宿。又如十年寒窗的你带着激情在燃烧的六月沙场点兵，试问这时的你是否憧憬着应有的收获?秋姑娘是温柔的得体的不与世俗争辩的大家闺秀。似乎缭绕在莺歌燕舞，养尊处优的春姑娘都黯然失色。就连万木葱笼，绿鬓朱颜的夏天都自愧不如。秋高气爽秋色迷人已经无需再有争议，金桂飘香更是锦上添花。你看着希望的田野，仿佛就真的看到了人生道路上的鹏程万里!秋姑娘笑了，笑得那样舒心，那样自然那样迷人，那样脱俗。就像那瓜果飘香传达出来的馥郁
的香气!我在想我现在也领略到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的写意。我深知，秋姑娘不会骄傲自满，她会继续付出更大的努力!
如果说秋姑娘是家里的大姐的话，夏姑娘就是家里的二姐，那么春姑娘一定是三姐。或许冬姑娘会哀叹自己生不逢时。这不她又在掉白色的眼泪，有时向秋姐姐抗议我也想有金色的泪珠。但事与愿违没有人能帮到她，她是家里的小公主，这个娇小姐任何人都迁就他，银装素裹是她给这个世界的馈赠，天寒地冻是她为人处世的态度，她怀着一丝幽怨飘撒入人间，有时我在想，我若是个女子，她就是我，我成了她。跟冬妹最密切的就是秋姐和春姐，当她也为自己对人们以及对世界任性而内疚和不安时，三个姐妹异口同声不约而同的回应她：你若安好，就是晴天!
时光荏苒，四姐妹从不离不弃到惺惺相惜直到最后相辅相成。若问我喜欢四姐妹中的谁?我会自信的说，会骄傲的说，会斩钉截铁的说：我都喜欢，喜欢她们的一切。面对此情此景脑海中霎时涌现出一句话：岁月的沧桑见证了四季的变迁，也见证了四个姐妹的患难与共，手足情深……
篇四:《我眼中的四季》
仿写练习： 我眼中的四季
我眼中的秋天，天高云淡，丹桂飘香。如同一个穿着金色衣裙的仙女。她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
放眼望去，远山红叶似火，层林尽染，如一条火红的缎带镶嵌在大地中间。
金色的麦浪在习习秋风的吹拂下此起彼伏，恰似在演奏一首抒情的乐曲。田野里的稻草人仿佛也被丰收的喜悦感染了，张开双臂，凝望着天际的飞雁。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民们的笑容格外灿烂。
秋天，真是一个让人心旷神怡的季节。
描写春天的四字词语：
春暖花开 莺歌燕舞 草长莺飞 桃红柳绿 春意盎然 冰雪消融 百花争艳 春寒料峭 生机勃勃 鸟语花香 和风细雨 春光明媚 惠风和畅 阳春三月 烟花三月 群芳争艳 芳草如茵 万木竞秀 姹紫嫣红 春和景明
描写夏天的四字词语：
绿树成阴 暑气熏蒸 赤日炎炎 烈日中天 骄阳似火 暑气蒸人 滂沱大雨 挥汗如雨 大雨倾盆 暴风骤雨 倾盆大雨 挥汗如雨 汗流浃背 酷暑盛夏
描写秋天的四字词语：
秋高气爽 秋风习习 五谷丰登 秋色宜人 层林尽染 天朗气清 天高云淡 丹桂飘香 叠翠流金 瓜果飘香 北雁南飞 秋雨绵绵 黄叶纷飞 金风飒飒 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 硕果累累 落叶纷飞 叶落知秋
描写冬天的四字词语：
寒冬腊月 寒风凛冽 北风呼啸 天寒地冻 冰天雪地 鹅毛大雪 白雪皑皑 风雪交加 千里冰封 银装素裹 万里雪飘 漫天飞雪 百花凋零 寒风刺骨 玉树银花 雪兆丰年
关于春天，你想到了哪些景物:
你会把它们比喻成什么呢？用上你觉得最优美、准确的词语写几个句子吧。
我会把（ ）比作（ ）
在炎热的夏天，哪些事物给你留下印象了呢？
冬天呢？
如果你写的句子结构相同，它们可以构成排比句哦，排比句是你作文中的亮点吶！
发挥你的想象，尽情挥洒笔墨吧！
篇五:《我眼中的四季作文350字》
我眼中的四季是五彩缤纷的，它们各自有各自的颜色和特点。 春天是生机勃勃，万物复苏的季节。春天，人们穿上了美丽的春装，小草从泥土露出了小脑袋，燕子也从南方飞回来了。 夏天是烈日炎炎，绿树成荫的季节。人们穿上了短裤，短袖，女孩们穿上了漂亮的裙子。人们有的字树下下象棋，有的打扑克&&小狗热的直伸舌头，花儿，草儿都无精打采的在打瞌睡。 秋天是金秋送爽，硕果累累的季节。人们穿上了长袖，长裤，农民伯伯在田野里收割麦子，摘各种果子。秋风一吹，树叶从树上纷纷扬扬地落下来，只有松树的叶子没有落下，还是在枝头上纹丝未动。青蛙，蛇等冬眠动物都开始准备冬眠了，燕子也都飞到了南方过冬。 冬天时白雪皑皑，天寒地冻的季节。人们都穿上了厚厚的免疫，树上开出了银色的花，冬眠的动物这会儿都睡的正香呢。 这就是我眼中的四季，就像一幅美丽的图画。 黑龙江省铁力市林业局第二小学校三年级：穆??昊
篇六:《我眼中四季的风景_初一作文_作文网》
四季皆有美丽的风景，等待着我们那双探寻美的眼睛。
春日的风景，是生机。是淡清色的花苞渐渐长大，是纤弱的幼苗破土而出，是冬日浴雪后的树干骤然变绿。一个个比花还细嫩，比苗还顽强，比树更勃发的小孩子，都活跃在了春天的每一角，放风筝，捉鱼。踏青，滚在草地上看天空。天上的燕子叽叽喳喳，地上的孩子嘻嘻哈哈。在春天里，什么都是小娃娃。
夏天里的风景，是奋发。夏天中最显眼的就是那股冲劲儿。热浪把人们都逼得出不屋，像一只饥饿的豹子在大街上肆虐，时而冲下一场暴雨，哗地砸进大地，地里的庄稼也会疯长，叶子也榨出了身上所有的绿，要是哪个拔苗助长的人来了，保他气得说不出话。夏天是大自然中的青年时代，虽然偶尔会冲过了头，制造点儿不遂人愿的小错误，不过正如我们的青春一样，有缺憾，才能有更美的期望。
清秋时节的风景，是成熟。是一年中的黄金时代。它完全褪去了青涩与浮躁，显得沉稳而厚重。秋风凉凉，秋雨凄凄，秋天的果实却饱满得让人垂悬欲滴。大而甜的苹果，就是在秋风中被果农摘下，再送入各家各户，细腻的果肉，会清爽一秋。从秋天开始，第二年的希望，就已悄悄地开始了。
冬季里的风景，是宁静。冬日最美的就是阳光。那阳光温和似水，平静似水，被薄冰与白雪反射，将世界照得一团和气。那是只有在完成了使命，看破了一切之后才能得到的独特韵味。冬阳最像慈祥的祖母看小辈的目光，有欣慰也有期盼，所以在冬季中，万物都能很好地休息准备下一年的繁忙。
春夏秋冬，一年四季的风景虽迥然不同，但它们都是最美的风景。
篇七:《《我眼中的四季》教案》
《我眼中的四季》教学设计
教学目标：{以“我眼中的四季”为主题作文}.
1、引导学生体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过课堂学习，提高写景的能力水平。
教学重点：
学生对春夏秋冬不同季节景物的主要特征的体会，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
教学难点：
通过课堂学习，提高写景的能力和水平。
一、 复习
检查上次所布置的教学任务：让学生收集有关四季的词汇，古诗及相关常识，分类描绘四季景色片段。（5分钟）
春：春风和气、春光明媚、春晖寸草、春暖花开、春色满园、春意盎然、
鸟语花香、莺歌燕舞
夏：蝉不知雪、冬日夏云、秋高气爽、夏雨雨人
秋：桂花飘香、金风玉露、秋风扫落叶、叶落知秋、一日三秋、一叶知秋 冬：傲霜斗雪、冰天雪地、滴水成冰、风刀霜剑、天寒地冻、缩手缩脚、 十冬腊月
二、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
三、主题：我们一起逛四季
1、播放儿歌《四季童谣》，听完歌曲后，让学生讲一讲在歌曲中听到的有关四季的一些特征。提问：刚才我们耳朵听到了别人诉说四季，那么四季在你眼中是怎么的呢？（提问三、四名学生）。过渡：听完我们同学眼中看到的四季，那么我们来领略一下我们神奇的四季。首先我们来看看春季。
2、（播放课件）先来看看古诗《春晓》，提问：古人眼中的春是怎样的？出示图片，提问：在图片中看到了什么？
填空：你眼中的春天在哪里？
你能形容一下刚才看到的景色吗？春姑娘来了……
柳树发芽了，（ ），像（ ）。
（ ）的河堤，像（ ）。
（ ），花开了，（ ），像（ ）{以“我眼中的四季”为主题作文}.
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
3、（播放课件）先来看看古诗《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。提问：诗人眼中的夏的代表物事什么？出示图片，提问：在图片中看到了什么？写一写： • 一、花圃（ ）。
• 二、路边（ ）。
• 三、荷塘（ ） 。
• 四、夏天的果（ ）。
• 五、夏天的雨（ ）。
• 注：你眼中的夏天还有其它的样子吗？
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）{以“我眼中的四季”为主题作文}.
4、（播放课件）先来看看古诗《山行》提问：诗人眼中的秋的代表物是什么？她的颜色是什么？出示图片，提问：在图片中看到了什么？写一写： • 秋天在哪里？
• 秋天在田野里， （ ）麦穗，（ ）的人们。
• 秋天在树叶里，（ ）；秋天在小道上，（ ）。
• 秋天在飘香的果园里，（ ）。{以“我眼中的四季”为主题作文}.
• 思考：你眼里的秋天在哪？
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
5、（播放课件）先来看看古诗《梅花》提问：诗人眼中的冬的代表物是什么？她的颜色是什么？说一说： 你认识的冬天是怎样的呢？老师认为冬天犹如一位战士，有特殊的气魄，给人带来的是温暖，是严寒……那么在你心中，这个有寒风，有雨雪，有温暖的季节又是怎样的？说一说，你眼中的冬天。
出示图片，提问：在图片中看到了什么？写一写：
你找到冬天了吗？
一、初冬是柿子树上寥寥无几红彤彤的，犹如小灯笼的柿子，是柿子树（ ）的枝头，（ ）。
冬天是季鸟南飞，（ ）。
深冬是人们（ ）；是大雪铺地（ ）；是梅花凌寒而开，（ ）。 找一找：你还能看到不一样的冬吗？
（学生练说话练动手：低年级：每幅图片请一位学生简单的概括；高年级：看完后根据图片写个小片段。要求说出写出春季的特征：代表景物、颜色）
四、总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片段，练写片段等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
五、板书： 我眼中的四季
代表景物 颜色
一、（ ）的春 柳树、草、果园 绿衣黄里、万紫千红
二、（ ）的夏 花圃、路边、果、雨 青山绿水、姹紫嫣红、
翠色欲流
三、（ ）的秋 田野、树叶、小道、果园 金风玉露、霜天红叶、
霜叶知秋{以“我眼中的四季”为主题作文}.
四、（ ）的冬 树枝、初冬季鸟、行人、 傲霜斗雪、冰天雪地
大地、梅花
附录片段：
春天组：春天到了，风儿轻轻地抚摸着柳树姑娘的面颊，把嫩嫩的柳芽从睡梦中引出来。顿时，黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条舒展着它那柔软的腰肢，随着春风和谐的音乐，翩翩起舞，舞着、舞着，一片片嫩绿的柳叶伸出头，睁大了眼睛，争着观看这奇妙的大世界。
夏天组：夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊！然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。怪不得叫“熏风”。
秋天组：枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄
的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。
冬天组：隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑娘围上围巾。有些调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着脖子，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。
篇八:《我眼中的四季》
我眼中的四季
沙城实验中学 169班 杜佳旭
时光在四季更替中白驹过隙般飞逝，带走了我们含泪微笑的童年，带走了我们的无忧年华，可是，已经不再是懵懂无知的孩童的我也对这来复去的四季有了新的发现与见解，想知道吗？那就听我慢慢道来吧！
NO.1 春之飞跃
春姐姐扭着纤纤细腰姗姗而来，带来了柔和细腻的暖风，吹醒了稚嫩的小草，小草探出身子，晃晃可爱的小脑袋，好奇地打量着这个花花绿绿的新世界。紧接着，小花也小心翼翼地露出了身体，只不过羞涩地缩着脑袋，含苞待放。相比之下，小溪可就活泼大方多了，她欢快地向前奔腾跳跃着，不时地和鹅卵石碰撞在一起，弹奏出一个个清脆悦耳的音符。
春天是万物复苏的季节，是生机勃勃的世界，而我们的青春不正是这样吗？充满希望，充满活力，充满正能量。
青春时期的我们，站在人生的新起点上，心怀美丽的梦想和美丽的憧憬。教室里，我们用一滴滴墨水，一页页纸张，尽情书写人生的空白；运动场上，我们一起呐喊，声音可以穿透云霄；歌咏比赛，我们一起高歌，旋律里有我们骄傲的青春；活动课上，我们携起手来，可以拼成一个大大的圆！这时的我们，就如同一只只小鸟，在校园生活的滋润下，羽翼渐渐丰满，克服种种困难，勇敢的独自飞翔在无垠的蓝天，去寻找属于自己的那一方天空。
NO.2 夏之拼搏
转眼间，夏悄然来到。
炎日投下了一束束火辣辣的阳光，就像一道道尖锐无比的利剑，闪着寒光，直射大地。可正是在这种情况下，太阳花绽开灿烂的笑脸，在阳光的照射下闪耀着金黄的光彩，旁边的木棉花更是被烈日晒得满脸通红，可那炽红欲燃的样子令它更加惊艳，更加绚丽！
六月的天就像娃娃的脸——说变就变。刚刚还是晴空万里，现在却已是乌云密布，狂风刮个不停，它抓起尘土沙石往空中抛，抱住每一颗小树用力摇，紧接着，电光一闪又一闪，惊雷一个接一个，大地被震得发抖，天也被吓得直哭，大颗大颗的雨点像泪珠子一样落了下来。
雨过天晴，经过了刚刚的风吹雨打，我本以为那些柔弱的植物已经结束了自己短暂的一生。但事实却令我大吃一惊，它们依然挺立，只是草儿更嫩了，花儿更艳了，树儿更绿了。我不禁深深佩服它们，佩服他们坚强的精神，佩服他们百折不挠的毅力，佩服他们顽强无比的生命力！
我们的青年时期会像这炎炎夏日一样，充满狂风暴雨，布满荆棘坎坷。可这正是我们拼搏的时候，我们要像那些风雨中的植物一样，勇敢面对挫折，向困难发出挑战，将绊脚石变为垫脚石。要咬紧牙关，在逆境中顽强成长，愈挫愈勇，因为那是属于我们大家的永不言弃！
NO.3 秋之成熟
秋裹着满身的稻香，踩着满径的金黄款款而来。大街上，一阵阵萧瑟的秋风吹来，吹落了一片片树叶，落叶在空中翻飞，旋转，变幻出一个个美丽的图案。 麦田里，那一株株小麦构成了一片金黄色的海洋，风一吹，泛起金色的波浪。农民伯伯带着满脸的笑容开着收割机穿梭在田野之间，机车唱着欢快的歌，快速将小麦揽入了怀抱。孩子们在金色的海洋里嬉戏着，打闹着，好不快乐!
秋象征着我们的中年时期，经过了春的滋润，夏的拼搏，我们逐渐变得成熟稳重，了解世事，可以冷静地独自面对一切。中年时期也是我们的一个收获期，经过青年时期的拼搏，到达了成功的彼岸，同时也在各种磨练中积累了经验，使我们在面对生活时更加得心应手。
NO.4 冬之纯净
下雪了，纯洁高雅的晶莹雪花大片大片地往下落着，有些直直地落到地面后就腼腆的藏了起来，有些借着风姐姐的宠爱调皮地在空中飘来飘去，还有一些狡黠地抓准时机跳到你的头发上，衣服上。高楼大厦仿佛一夜之间漆成了白色，显得那么纯净，那么典雅，令人心神向往。
我们的老年时期就如同这冬天一样，远离一切世俗尘埃，只剩下一片纯洁的白，不含一丝杂色。在这段时期里，我们静静地回忆过去，安详和乐地度过余生。
人生就像这四季，是美好的，是多姿多彩的，因此，我们要积极向上地生活，快乐地享受这如繁花似锦般美好的灿烂人生！
指导教师：杨春媛