篇一:《放手也是一种爱》
放手也是一种爱
当鹰妈妈将幼鹰推下悬崖时，我们每个人可能都会痛斥她的狠心，可是当幼鹰不断拍打翅膀，从谷底升起直至自由翱翔蓝天时，我们还会质疑吗？此时此刻，有的更多的是一种折服吧。原来，放手也是一种爱！
试想，如果鹰妈妈将幼鹰一直庇护在自己的羽翼之下，幼鹰还能有机会飞临苍穹，傲视万物吗？我想一定不能。
其实，我们的人生又何尝不是如此呢。父母从我们一生下来，便规划好了我们的人生蓝图，每一步的成长，都可以说是在父母设计好的程序中完成的。作为承载父母理想的我们，对他们的爱本来无可厚非，甚至为有这样的父母而沾沾自喜，骄傲自豪，可是，父母的规划真的如你所愿吗？身处其中的你真的快乐吗？一旦将来脱离父母，当你无法独立生活，无法适应社会时，你还会为父母的包办而自得吗?
孩子，作为父母生命的延续，自然而然地受到父母的百般呵护，被父母牢牢地握在手心，生怕有一丝闪失。可是为人父母的你们想过没有，这样做真的有利于孩子成长吗？这是真爱吗？也许我们都该反思一下了。我这样说，不是否定父母在我们成长中不可缺少的重要作用，毕竟我们还小，一些事情上依赖于父母的指导是正常的，我们只想在能力许可的情况下，给我们一些锻炼的空间，因为我们不想成为他人口中的小少爷，小公主。
雄鹰敢于搏击蓝天，是因为鹰妈妈给了它成长中必不可少的磨练；梅花能绽放扑鼻的幽香，是因为它经历了刺骨寒风的考验；我们要想走向更广袤的天地，创造梦想的瑰丽，就要勇于走出父母的怀抱。
这里，我想对天下所有的父母说：“爱我们，就放开你们的双手，因为这样，我们才能走得更快更远，握在手心是一种爱，放手同样也是一种爱！”
篇二:《放手也是一种爱》
放手也是一种爱
——读《爸妈太过分》有感
如今，常常看到大人们摇着头，叹着气说：现在的父母不好当，现在的孩子不好教育。听起来好像现在的孩子都成了异类。其实不然，由于如今社会的快速发展，大多数父母常常自己感到力不从心，为了孩子的将来，为了不让孩子输在所谓的起跑线上，做父母的从小就给孩子定了目标，束缚了他们的自由。而如今的孩子又是有想法，有个性的一代。于是，两代人之间的矛盾就不可避免的存在了。
这让我想起暑期刚刚读的英国作家彼得·约翰森的小说《爸妈太过分》中的一句话, 父母的很多行为，常常让孩子不能接受，想大喊：“真的是太过分啦！”我很欣赏这句话，也很有感触。接下来，就让我们走进彼得·约翰森的这本书中，瞧一瞧书中主人公的生活吧。 书中的主人公路易斯是个梦想成为搞笑艺人的孩子，原来一家乐呵呵，即使每科成绩拿C是家常便饭，跟电视机难舍难分，他的父母也不会管他。但是，自从他们一家搬进了“苦读镇”后，路易斯痛苦的日子就来临了。
父母开始偷翻自己的书包，每天坐在自己的床上陪自己写作业，写错了就会挨打，自己的电视机还被搬出房间，并且被逼去上各种补习班，没有任何自由可言。
路易斯为了自己能成为搞笑艺人，为了自己的信念，与朋友一起，想尽各种办法去参加比赛，去完成梦想。最终，在路易斯的坚定信念下，他改变了三个家庭的生活，让三个孩子都有了愉快的生活。 现实生活中这样的父母比比皆是，他们举着长者的威严，向我们孩子发号施令，而忽略了我们也是有自尊心的，忽略了每个孩子都有不同的兴趣爱好。我认为父母应该因材施教，应该蹲下身来听听孩子们的心声，不要让孩子做他们不喜欢的事情。{放手也是一种爱作文300字}.
诚然，现在社会竞争激烈，许多父母都望子成龙、望女成凤，生怕自己的孩子输在起跑线上，于是给孩子们报了一大堆培训班，也不管孩子愿不愿意去，其实这样一点也不好，不但夺去了孩子的快乐童年，也阻止了他们自己真正的兴趣爱好。
文中受苦的路易斯就是现实生活中我的写照。 其实爸爸妈妈对我的良苦用心，我是可以体谅的，因为他们知道在如今的社会上竞争激烈，所以才会不停的鞭策我，才会让我学更多的知识和本领，他们希望我在不远的将来，生根立足，不被社会淘汰。
可是爸爸妈妈，这真的是对我好吗？我也有我的梦想和想法，尽管有时候这些想法和梦想在您的眼里是可笑的，但是我希望听到的是您鼓励的话语，而不是打击我前行。有些事您是可以和我共同协商的，而不是执意独行，让我们之间越走越远.....
书上不是说过：花盆里长不出参天松, 庭院里练不出千里马。爸爸妈妈，我不想做在屋檐下安逸享乐的燕雀，我要做苍鹰在风雨中搏击长空！有种爱叫放手，在成长的道路上您应该让我学会自己去闯，学会自己去适应这个多彩多变的世界。
爸爸妈妈，您的爱是伟大的，无私的，让我无以回报，但请不要让您的爱成为我成长的枷锁，束缚我渴望的手脚！爸爸妈妈，请放手吧！
在不断大喊减负的今天，孩子们的负担日益加重也是一个不争的事实。 在我们的班上，就有许多像我一样的孩子，每天晚上做完了老师布置的作业，还要完成父母布置的作业，天天都写到很晚，写完了作业又需要练习几个小时的乐器。即使在属于我们的双休日里，我们也像赶场一样从一个辅导班赶往另一个辅导班。这一切使孩子们每天都筋疲力尽的。这一切让我们觉得我们不是在享受学生时代，而是被学生时代煎熬着，我们没有童年的快乐 。
其实天下父母都爱自己的孩子，只是爱的方式不对而已，爸爸妈
妈能否换个角度思考一下，用爱去尊重孩子，让孩子能有一丝丝自主权利，使他们也能感受到父母是爱孩子的。
让父母与孩子互相尊重吧，让爱在你我之间，让生活更美好！ 真爱你们的孩子，就请早点放手吧！放手也是一种爱！
篇三:《伤感情书有时候放手也是一种爱》{放手也是一种爱作文300字}.
伤感情书 有时候放手也是一种爱
“有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走。”这是一首歌的歌词，听上去很伤感，可是现实中却又时候放手也是一种爱，不属于自己的东西强求了也不会幸福，不是吗?（舞步学院，专研追女生技巧和方法的学院，教你让你喜欢的女生爱上你）
学会放弃，有些人永远不属于自己，
那么就痛快的放手，别拖泥带水，
这样不但连累别人，也累垮自己。
学会比以前快乐，即使难过，也要微笑着面对。
学会冷血，只对对我好的人好。
学会孤独，没有谁会把你当宝护着，世界总是孤单的。
学会残忍，该杀的就杀，该放手就放手。
学会绝情，该滚的就滚，该留的就留。
学会放弃，有些人永远不属于自己，那么就痛快的放手，别拖泥带水，这样不但连累别人，也累垮自己。
学会视而不见，恶心的东西选择忽视，厌恶的东西选择屏蔽，不会再有人让我不快乐。
学会珍惜，知心的朋友已经不多，如果再走，就真的只剩下自己了。
学会坚强，其实一个人也可以活得漂亮，自己笑给自己看，自己哭给自己听。
学会慎重，不该认识的人不要认识，不该插手的事不要插手。
学会满足，所谓知足者常乐也。
学会独立，不能再一味的麻烦别人，自己的事自己做，正所谓求人不如求己。
学会忘记，不能活在过去的时光中，记忆已经逝去，继续现在的生活。（舞步学院，专研追女生技巧和方法的学院，教你让你喜欢的女生爱上你）
学会长大，不能再那么任性，那么幼稚，那么孩子气。
学会认真，认真的对人，认真的对事。{放手也是一种爱作文300字}.
学会忍耐，该闭嘴就闭嘴，该沉默就沉默。
幸福不一定要两个人在一起，分开了两个会更加幸福。如果她真的不爱你，真的不要让爱成为枷锁，是时候放手就放手。（舞步学院，专研追女生技巧和方法的学院，教你让你喜欢的女生爱上你）
当你学会了这些核心技巧，你便可以让你从前搞砸的许多妹子起死回生，因为你比以前更懂得女人心！而这些方法之所以管用，因为这都是舞步从无数的女人身上得知的，而不是凭空想出来的。而这些实用的技能，已经成功帮助5000名舞步学院的学员过上了美女环绕的生活，更多的技能将会在我们每周的内部课进行全方位的详细解析。
篇四:《放手也是一种爱》
有一个人，教会了我如何去爱，当我学会了怎样去爱时，她却转身离开，扑入了别人的怀抱。她是我割舍不掉的情，忘不了的爱。 在对的时间遇到对的人，注定会幸福一生。在对的时间，爱上一个不该爱的人，注定会痛苦一世。在这个对的时间里，我不知道爱上你是对？还是错？如果是对的，那你最后为什么会选择别人，丢下了我？如果是错的，当初在一起的那些快乐时光又算什么？ 寂寞的风吹过忧伤的脸庞，飘过一阵清香，残留着你秀发的味道，一瞬间咫尺天涯。你是我捧在手里的沙，我把你放在我的胸口，那是离心脏最近的地方，可以听到强烈的心跳声，可以让你感受到我的心里只有你，满满地，全是你。借着光辉的照耀，金光闪闪，细腻如丝，把对你的爱沿着手心的温度，流入心扉。那时候，不知道握得越紧，就越是想逃，顺着手指间的空隙悄悄溜走。 翻开相册，那些浪漫的时光又在脑海中浮现。漫步在沙滩上留下的足迹，追赶着银色的浪花，拾起千奇百怪而又精致的贝壳，牵着高飞的风筝奔跑着，撑一把伞在雨中漫步，骑着单车去兜风，坐在河边看细水长流„„笑容和幸福填满了平凡的生活。那些动人的画面，可爱的模样，灿烂的笑容，美丽的场景，再也回不去了，泪水一瞬间模糊了双眼。 我很想去忘记，把这些记忆都遗失，或埋葬在那岁月里，可越是想忘，就越是忘不了。忘不了曾在月亮下为真爱许下的诺言，忘不了生活中的甜言蜜语，忘不了那些对未来无限美好的憧憬。 从开场走到了结束，眼睁睁地看着爱情入土，这是谁都无法预料到的结果。你，因为不再爱，所以转身离开。是不是她比我好，我无法想象你离开的那一瞬间隐藏着怎样的心情，是开心？是难过？是不舍？还是无奈？ 我沿着你走过的路，一路寻找你的踪迹，无力的身子拖着沉重的步伐，天昏地暗，周围一片狼籍。到处都是你的影子，如雾里看花，水中捞月。朦胧的夜色笼罩着这条小巷，苍白的路灯下又传来了谁的叹息。 雨水像断了线的珠子在高空中挂起，屋檐下的积水汇成了一条小河匆匆流过，雨水拍打着窗户发出哀怨的响声。我们行走在雨中，雨水泪水相互交织。被雨水淋湿的衣服紧紧地贴着颤抖的身体，手已经没有了温度，人冷，心也凉。 无意中看到一个熟悉的身影走过，只是身边撑伞的人不再是我。那个原本属于我的位置如今却换成了他人，留下我一个人在这个孤独的世界里。这一刻，我的心在滴血，如晴天霹雳，霹进了我的灵魂最深处。那一刻，我的灵魂在颤抖思想已呆滞，脑海里一片空白，泪水与雨水一起流进了苍茫的大海中，无声无息，再也寻不到边，找不到迹，它带走了喔的情，带走了我的爱。 那些天真得等待，最后换来得是一次又一次无情的伤害。人已疲惫，心已憔悴。这时候，远处飘来一首歌，“有一种爱叫作放手，为爱放弃天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走，说分手”这首歌或许唱出了我的心声，让我在迷途中找到方向，也让我明白，爱一个人不一定要拥有她，而是给她想要的自由，过她想要的生活。 蝴蝶说，世间有一种草，只要用心寻找就能忘记烦恼；人间有一种爱，只要用心感受便会存在。我想，我已经找到了，能让人忘记烦恼的草是忘忧草，最幸福的爱是“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”！放手也是一种爱，我放弃了对你的追求，却成全了你们的幸福，这才是世间最伟大的爱。 原来，烟花为了绽放一瞬间的光彩而飞灰烟灭；流星为了追求想要的自由，一刹那消失得无影无踪；昙花为了展示自己魅力的资本而在短暂的时间里生存，它们永久的付出，得到的却是一瞬间辉煌留在人们心目中留下的却是永恒的美。 放手也是一种爱！放眼望去，乌云早已飘然散去，彩虹在空中高高挂起。
篇五:《放手也是一种爱》
放手也是一种爱
我曾经在一本书上看到过一段文字:当幼鹰生长到足够大的时候，鹰妈妈会将幼鹰赶下山崖。而当幼鹰开始下坠时，它就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领。
此时，我不禁想:放手何尝不是一种爱呢？这时，我联想到了生活中的一件小事。
那天，我放学回家时，看见一个小男孩正在学习骑自行车。旁边的父亲稍加指导便走到了一旁。男孩没有掌握要点，很快就摔了一跤。男孩并没有哭闹，而是怀着一肚子的怨气便继续练习。{放手也是一种爱作文300字}.
俗话说:日有所思，夜有所梦。在梦中，我与这位父亲进行了一次对话。
我:叔叔，您好!我今天看见您并不示范动作，这是稍稍指导了一下。孩子怎么可能怎么快就学会呢？
叔叔：并不是像你所说的这样，我经常骑自行车出行，他也会看见。这难道不能够算是给他示范动作吗?他现在已经长大了，也应该学习骑自行车了。
我：哦，我知道!这就和游泳一样，需要自己摸索方法，看别人是永远不会的。
叔叔:是啊！
我：可是你难道就不怕他摔伤吗?
叔叔：可怜天下父母心啊!自己的孩子，我怎么可能会不心疼呢?可是如果不这样，他可能就会一辈子不会骑自行车。
我:都说逆境造就人才，看来，险境也能够造就人才!
叔叔:嗯，我相信我的心血是不会白费的，我这么地“狠心”，也是为了他好啊。我相信他长大以后，一定会理解我的一番苦心。
我：我对“可怜天下父母心”可算是理解了。
父母的爱总是无微不至的，有时候，放手，也是爱的体现。
篇六:《有时候放手也是一种爱》
有时候放手也是一种爱
儿子一岁了，开始学走路，看着儿子抬起小脚跃跃欲试时，我总是第一时间冲过去抱住他，然后双手紧紧地扶住他，陪他走路。一天下来，我感觉自己累得不行了，腰酸背疼。母亲看见了，对我说“你不用这么紧张，小孩子学走路是一个过程，摔跤是正常现象，你总是这样保护他，那他什么时候才能学会走路呢？明天你就大胆的放手让他自己走，有时候放手也是对他的一种爱”我听后惭愧不已，其实这么简单的道理，由于我对儿子的“爱”，而让我乱了方寸。
这学期我要上公开课，课前我认真的准备，提前给学生布置了预习作业，害怕学生不明白，晚上（我们这是寄宿制学校）我问孩子们“新课都预习好了吗？有没有不明白的地方”，和孩子们交流了半个小时后我才满意地回家休息。第二天，我在课堂上讲了一节课，看着学生在练习时题目都做得不错，我心里有点小得意。下课后我去找了学校负责教学的徐校长，请她先评一评我这节课，徐校长明白我的来意，示意我先坐。
“你觉得你这节课讲得怎么样”
“我觉得一般，主要是学生回答问题时声音还有点小。”我谦虚地说道。
“可是我觉得你这一节课，很一般。我帮你看了一下时间，你整节课足足讲了30分钟，留给学生看书的时间和练习的时间却只有七分钟。你确定他们通过这七分钟能将你本节课所讲的知识全都能掌握吗？那些算理和公式他们能灵活运用吧”
“我怕他们不明白，所以就重复了几次”我有点底气不足地说了一句。
“其实这节课你完全可以放手让学生自己去讨论，自己去归纳方法，结果你全部都包办了，学生就这样被你牵着鼻子走了一节课，听你啰嗦了一节课。可能你心里会想你这是爱他们，其实你这不是“爱”他们，而是“害”了他们。学生都被你教懒了，以后他们就只会等着老师来讲答案，他们没有经历学习的过程，也就没有学习的快乐。你自己回去好好想一想，是不是这么回事。”
我满脸通红地离开了校长办公室。
现在仔细想一想，徐校长的话让我醍醐灌顶，很多时候我们都因为爱孩子而担心孩子受到伤害，或是担心孩子不明白而一次又一次地强调。殊不知孩子在我们的教育下，以后做什么事都畏首畏尾，都不敢大胆地去尝试，没有了自己的主见。这样的成长之路也不是我们乐意看到的吧！所以有时候放手也是一种爱！
作者：李振国
单位：广东省东莞市万江区大莲塘社区0769小区黄冈理想学校 电话：15899668321
篇七:《放手也是一种爱》
放手也是一种爱 生活中有形形色色的爱，有全心全意，一心为民的大爱；也有自私自利，贪图享受的狭隘的爱；有含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了的小心谨慎的爱；也有海阔鱼凭跃，天高任鸟飞的自由自在的爱„„对于一个班主任来说，我们应给予学生什么样的爱？事毕躬亲，亲历亲为固然是爱，但学会放手，给其自由，给其发展的土壤和空气，更是一种大爱，一种有意义的爱，我认为一个班主任应从以下几方面做起。
一 从思想上舍得放手
教学初期，常听到老教师说，一个好的班主任就应该嘴勤、手勤、腿勤，这样才能把班级管理的有条不紊。可随着管理的深入，越来越发现这样的管理是教师的劳力废神，换来了学生的唯命是从。一个个学生没有了主张和个性。都成了班主任的翻版与复制品。所以，班主任的思想需要转变，不要认为做事事亲历亲为的“保姆型”班主任就是敬业，就是爱学生。不要为其烙了一张大饼，让其吃完了前面不会吃后面而活活被饿死。这样的管理，你累学生也很累，劳力费神的同时，老师和学生都不能享受生活的阳光，所以，班主任要舍得放手，学会放手，让他们自己去追寻阳光，感受温暖与光明。
二 从行为上舍得放手
一个班级要想成绩过硬，班风过正，学风过浓，班主任一定要舍得放权，甘于退居幕后，仅在恰当时候进行引导和监督。{放手也是一种爱作文300字}.
班级要制定班级公约，要有量化考核制度，班内职务要实行细致而合理的分工，做到事事有人做，时时有事做。这样，老师管理上轻松，能腾出大量的时间给自己充电，深厚自己的文化底蕴，使自己的课堂变得生活化、幽默化，让孩子们在欢乐中汲取知识。孩子们人人都是小干部，管理上没有高低之分，这样，成绩优秀的孩子也不会感觉“唯我独尊”，成绩稍差的孩子也不会“颜面无光”，他们都能在合适的岗位上找到自己的位置，这样既能培养学生的自信心，也能提高他们自主管理的能力 ，这种师生双赢的事，谁会不喜欢呢？
三 从习惯上舍得放手
在班主任交权的过程中，可能会出现不习惯，不放心，顾虑重重的现象，甚至会觉得学生做任何事都举步维艰。其实，这些都是正常的，即便出现“意外”摔跤的情况，也属于成长中的插曲，是吸取教训，反思提高的最佳时期，切不可习惯于不放心而去遵循原先的旧习惯，这样只会前功尽弃，班主任“领——扶{放手也是一种爱作文300字}.
——放”的方式一定要落实到具体小事中。
总之，我们班主任的教是为了不用教，管是为了不用管，放手是为了他们的将来不用“挠首”。
为了一切学生，为了学生一切，我们班主任要学会放手，舍得放手，敢于放手，给他们一种真正意义上的爱！
（河北省武安市徘徊镇实验小学：王杰如 15031000376 邮箱 wjwjwjwjoo@163.com)
篇八:《放手也是一种爱》
放手也是一种爱
使自己看不到孩子身上的闪光点也把自己摆在了孩子须仰视的位置。而孩子的心理发展需要被肯定、被关注。他希望老师能停下匆忙的脚步把目光在他身上多做一些停留他希望老师能俯下身子倾听一下他的心声。
希望每一位老师都能以一种简单的态度去生活细细品味平凡工作和生活的乐趣。
在我们幼儿园一天的工作中，如果事事都要我们老师亲历亲为的话，那么我们一天的工作会很辛苦，而孩子们也会因为我们的代手代劳，动手能力得不到锻炼。
所以，好多时候我们应该学会放手，因为放手也是一种爱，是一种培养。培养他们自己动手的能力，培养他们在动手中学会用脑，独立的思考，从而自己来解决问题，增长本领。所以让我们学会放手吧，这样才是真正的爱孩子！
放手是一种观念，一种习惯，一种智慧，更是一种爱。让我们试着放手，还孩子自己动手，自己思考，自己解决问题的能力。
通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
2011农村幼儿园转岗教师国培心得体会
为期15天的2011农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了宝鸡教育学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。15天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；15天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
动脑中无意识直接获得经验。
幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
二、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿教师、园长马建秀老师的讲述，我幡然悔悟。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2／3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
鲁迅在散文诗《风筝》中写道：游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的
基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。
幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小衔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的中小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，西安文理学院幼师学院院长冯教授的一番指引让我找到了前进的方向。
成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实
的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。
四、重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼师人的幸福。 从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会耻笑、鄙夷。那日，胡光明老师深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。
每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，她们是谁？上帝！ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。她们是谁？神！
幼儿教师是谁？是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！
像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗！
五、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向 这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者，有硕博
导师、学者教授、优秀教师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把研究生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！
参加培训的学员是全市各幼儿园150名骨干教师，她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论，思想的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪烁。
我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。
作为一名长期从事小学教育的教师，几十年来我已习惯在那块熟悉的阵地上耕耘与收获。近两年，随着教改、课改的不断深入发展，国家普及学前教育的春风吹也进农村，我也被随风吹进一所崭新的、童话般的园地——中村镇中心幼儿园。
说实话，我面对新的起点有点茫然不知所措。幼儿园是新办的，教师都是中小学转岗的。一切都是新的。我们只有在学习中思考，在思考中摸索，在摸索中行进。可这行进是缓慢的。我们曾急切地去多家幼儿园参观学习，参照和借鉴他们最基本的教育活动与管理模式，并根据实际力争把学前教育工作做得更好。虽然，我们幼儿园的许多工作得到社会各界、家长和上级领导的肯定甚至称赞、嘉奖，可我们心里清楚，我们在幼儿教育的很多方面都是达不到要求的，如管理模式化、教育小学化、工作保姆化、环境表面化等，如何真正使农村学前教育科学化，使农村幼儿也享受到科学有效的启蒙教育，这才应是幼儿教育的内涵本质所在,也是我们办园的宗旨所在。
国家发展靠教育，教育发展靠教师。教师的素质决定教育的质量。教师自身的进步发展推动教育工作的进步发展。幼儿教育和小学教育、中学教育在教育
对象和教育性质等方面是截然不同的。一名优秀的小学教师或中学教师不一定就会做一名合格的幼儿教师。“隔行如隔山”，幼儿教育事业对我们中小学的转岗教师来说，是新的一“行”，我们必须从翻过这座“大山”。既然入了这一行，最好的途径，就是加强学习、培训，直接向先进幼儿园求经索宝，学为己用。先入了门，再通过实践研究，一定会成为合格的幼儿教师。
正在我们感到求经无门之际，我有幸接到“幼儿教师国培计划（2011)湖南省 农村幼儿幼儿园转岗教师浸入式培训”的通知，来到芷江师范学习，进行了为时十天的浸入式培训。这是一所办学历史悠久的闻名古校。学校的环境建设有点陈旧，整个学校弥漫着浓厚的学习氛围。校领导和教师热情亲切的服务精神令我们忘记了严冬的寒冷；他们勤奋扎实、勇于钻研的工作作风让我们钦佩；贵校除了在食宿方面给予我们学员无微不至的关怀和照顾外，她们把这次培训的目标和十天培训内容程序的安排编成《学员手册》下发给我们，让我们也学习有计划，行动有目标。培训主要以主题讲座、案例分析、、活动设计等形式进行，将我们最需要的东西通过最直观有效的方法呈现给我们，如丝丝春雨播洒在我们干渴的心田。我们收获多多，体会多多。
一、 幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受能力。
专家很是了解我们转岗教师的困惑。说，小学教师转岗到幼儿园，有的说："不知道要怎么教？我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部安静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人作为一名长期从事小学教育的教师，几十年来我已习惯在那块熟悉的阵地上耕耘与收获。近两年，随着教改、课改的不断深入发展，国家普及学前教育的春风吹也进农村，我也被随风吹进一所崭新的、童话般的园地——中村镇中心幼儿园。
说实话，我面对新的起点有点茫然不知所措。幼儿园是新办的，教师都是中小学转岗的。一切都是新的。我们只有在学习中思考，在思考中摸索，在摸索中行进。可这行进是缓慢的。我们曾急切地去多家幼儿园参观学习，参照和借鉴他们最基本的教育活动与管理模式，并根据实际力争把学前教育工作做得更好。虽然，我们幼儿园的许多工作得到社会各界、家长和上级领导的肯定甚至称赞、嘉奖，可我们心里清楚，我们在幼儿教育的很多方面都是达不到要求的，如管理模式化、教育小学化、工作保姆化、环境表面化等，如何真正使农村学前教育科学化，使农村幼儿也享受到科学有效的启蒙教育，这才应是幼儿教育的内涵本质所在,也是我们办园的宗旨所在。
国家发展靠教育，教育发展靠教师。教师的素质决定教育的质量。教师自身的进步发展推动教育工作的进步发展。幼儿教育和小学教育、中学教育在教育对象和教育性质等方面是截然不同的。一名优秀的小学教师或中学教师不一定就会做一名合格的幼儿教师。“隔行如隔山”，幼儿教育事业对我们中小学的转岗教师来说，是新的一“行”，我们必须从翻过这座“大山”。既然入了这一行，最好的途径，就是加强学习、培训，直接向先进幼儿园求经索宝，学为己用。先入了门，再通过实践研究，一定会成为合格的幼儿教师。
正在我们感到求经无门之际，我有幸接到“幼儿教师国培计划（2011)湖南省 农村幼儿幼儿园转岗教师浸入式培训”的通知，来到芷江师范学习，进行了为时十天的浸入式培训。这是一所办学历史悠久的闻名古校。学校的环境建设有点陈旧，整个学校弥漫着浓厚的学习氛围。校领导和教师热情亲切的服务精神令我们忘记了严冬的寒冷；他们勤奋扎实、勇于钻研的工作作风让我们钦佩；贵校
除了在食宿方面给予我们学员无微不至的关怀和照顾外，她们把这次培训的目标和十天培训内容程序的安排编成《学员手册》下发给我们，让我们也学习有计划，行动有目标。培训主要以主题讲座、案例分析、、活动设计等形式进行，将我们最需要的东西通过最直观有效的方法呈现给我们，如丝丝春雨播洒在我们干渴的心田。我们收获多多，体会多多。
一、 幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受能力。
专家很是了解我们转岗教师的困惑。说，小学教师转岗到幼儿园，有的说："不知道要怎么教？我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部安静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人特异的教学方法和手段设计教学。那么，教学设计一定要以儿童为中心，决不能以教师为中心或以教材为中心。比如，《鞋》为主题的集体教学中幼儿己对《鞋》有概念的基础上教师首先摆好很多种大小不同的《鞋》。然后，让幼儿随意穿鞋辨认、分类，识别大和小、男和女，季节性的《鞋》等等。最后让幼儿穿《鞋》表演一下，扮演模特。这样，在比较宽松的氛围中充分激发了幼儿参与兴趣和感觉器官的体验，无意识中认识了《鞋》的种类。这就是在集体教学的游戏活动中渗透教育的一种形式。实践证明：幼儿被动地、注入式的学习不如幼儿在兴趣之中受自然教育效果好。