篇一:《中英阅读系列 - Love of a Lifetime 一生之爱》
Love of a Lifetime 一生之爱
来源：《英语温馨夜读II》 时间：2007-06-15
在一生中，我们与许多人擦肩而过，我们总是想着，下一个遇到的人会更适合我，却任时间流水一般静静地流过。要知道，爱是不需要比较的，陪伴一生的人只有一个。此刻，或许你一生的爱正在你的眼前徘徊，请不要再错过了。
Once upon a time a teacher and his student lay down under the big tree near the big grass area. Then suddenly the student asked the teacher.
"Teacher, I'm confused, how do we find our soul mate? Can you please help me?"
Silent for a few seconds, the teacher then answered, "Well, it's a pretty hard and an easy question."
The teacher continued, "Look that way, there is a lot of grass, why don't you walk there? Please don't walk backwards, just walk straight ahead. On your way, try to find a blade of beautiful grass and pick it up and then give it to me. But just one."
The student said, "Well, OK then... wait for me..." and walked straight ahead to the grassy field.
A few minutes later the student came back.
The teacher asked, "Well, I don't see a beautiful blade of grass in your hand."
The student said, "On my journey, I found quite a few beautiful blade of grass, but I thought that I would find a better one, so I didn't pick it. But I didn't realize that I was at the end of the field, and I hadn't picked any because you told me not to go back, so I didn't go back."
The teacher said, "That's what will happen in real life."
What is the message of this story?
In the story, grass is the people around you, the beautiful blade of grass is the people that attract you and the grassy field is time.
By doing that, you'll waste your lifetime, cause remember "Time Never Goes Back".
精美译文：
很久以前，有一位老师和一位学生，两人躺在一棵大树下，旁边是无垠的草地。突然学生问了老师一个问题。 “老师，我很困惑，我想知道如何才能找到和我情投意合的伴侣。你能帮帮我吗？”
老师想了几秒种，然后说：“嗯，这是一个很难但又很简单的问题。”
老师继续说：“往那边看，那边是无垠的草地。你何不过去走走，但是不要往回走，一直向前走。当你走路的时候，尽量寻找一棵美丽的草，然后把它拔下拿给我。但是只能拔一颗。”
学生说：“那好吧„等着我。”然后径直向草地走去。
几分钟后，学生回来了。
老师问到：“我看你手上没有漂亮的草呀。”
学生回答说：“我在路上发现了许多漂亮的草，但是我觉得我会找到更好的，于是就没有把它拔下来。但我没有意识到我已经走到了草地的尽头，因为你告诉我不要往回走，所以我一颗也没有拔。”
“这就是生活中经常发生的情况。"老师说到。
这则小故事想要告诉我们什么道理呢？
故事里面的草地就是你周围的人，美丽的草就是吸引你的人，而草地就是你一生拥有的时间。
在寻找人生伴侣的时候，请不要总是比较，希望将来会有更好的选择。如果这样做的话，你就会浪费一生的时间，因为请记住：时间一去不复返。
注释：
1. soul n. 灵魂，心灵
2. mate n. 伴侣
篇二:《语文阅读理解题如何分析 Microsoft Word 文档》
语文阅读理解题如何分析
小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。
阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。
下面是做阅读理解是的一些实用方法
一、联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。{《一生的爱》阅读理解}.
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会--字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，
解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、概括段意（内容）的方法
1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。{《一生的爱》阅读理解}.
4、概括段意的要求：
（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2）不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
四、理解文章中心的方法
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡„„的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
五、回答问答题的方法
1、回答“从哪里看出来„„”的题型
首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型
教会学生写清楚因为„„所以„„，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解„„”的题型
首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
其实小升初语文考试中的阅读理解题并不是想象中的那么难，只要掌握了一定的技巧，有基本的知识积累，阅读理解题得高分也可以很轻松。
考场作文提分技巧
题目如何闪亮夺目？开头如何先声夺人？结尾怎样出人意料？语言、素材怎样写出新意和特色？今天给济南奥数网为大家整理了几种济南小升初考场作文提分技巧。
一、耀眼拟题
题目是文章的眉眼，耀眼才能吸引阅卷人。方法：
1.变通引用显底蕴。直接或间接引用名句、典故、广告、俗语、经典歌词等，富有文学色彩或切近生活，能显示深厚的文化底蕴,具有强烈的感染力和悬念感,能够激发读者联想和对文章内容的猜测。
2.文词巧用寓张力。工整的对句，简洁的并列，新颖的修辞，易读易记，引人注目，给人以乐感的冲击力，容易使人产生联想和想象。
二、醒目题记
依据需要，灵活设计“题记”，让阅卷人快捷地形成对你的文章的第一印象。
设计题记的好处：1.生成作者的情感、态度；2.引发人物故事；3.奠定文章的基调与色彩。
设计题记的原则：1.内容必须与文章主题、情调、风格一致；2.不宜过长，否则喧宾夺主；3.必须有感而发，有用而为。
设计题记的方法：
1.引用化用名人名言。增强哲理性，可信度和说服力。
例：①《蔷薇，故乡》
席慕容说：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。
②《诗意地生活》
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。
2.撷取文意精华自撰。自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。提示主旨，营造意境。
例：《左手，右手》题记：
“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。”
结尾：“我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手和右手相遇，合适的交融，那便是诗意。”
三.亮丽开头
开头要让阅卷人如吃仙桃，张口就觉满口蜜甜。方法：
1.整齐句式造声势。整齐的排比或对句开头,能够先声夺人。
例：《人与路》开头：
我带着你的梦,牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷,立在你走过的路的一头。
这条巷好深，深得令我心中略显凄凉；这条路好长，长得令我看不到另一头。我有些胆怯，有些犹豫，更有些徘徊。
提醒：用整句造势不等于堆砌华丽辞藻,既要使本身内容相关,又要与主题相合。
2.引用经典显气韵。经典名句能创造一种典雅精致的气韵之美。
例：《只缘身在此山中》开头：
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看作“笑春风”而发出感慨，恐怕缘于“人面桃花相映红”。诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。
作者通过引用古诗将话题“感情亲疏和对事物的认识”进行了生动形象的理性分析，既显示了深厚的文学功底，也使文章富有文采。
3.旧材新用源课文。教材是丰富的素材源地，活用、巧用，旧材翻新，令人耳目一新。
例：《人与路》各段开头：
小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头„„
再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方„„
后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上„„
此篇叙写亲情，十分感人。有关情感的细节描写，质朴而有光彩。作者借鉴了余光中《乡愁》的构思，自然巧妙，且有变化，足见把书读活了。
4.灵活创新抒灵性。巧用修辞，将心之灵性隆重推出，怎能不因其新颖而使阅卷人受到震撼呢？
例：{《一生的爱》阅读理解}.
我的童年很长，一头系在妈妈的发上，一头醉入初升的太阳。
这么有灵性的语言，这么精彩的开头。怎能会不引起阅卷老师的注意呢？
四、巧妙结尾
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”结尾是作文留给阅卷人离打分距离最近的印象。结尾的优劣直接影响到阅卷人落笔打分时的心态，故需尽力为阅卷人留下最佳的临界印象。方法：
1.呼应开头收紧口。
例：《走进诗人的感情世界》的结尾：
“寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？”
而它的开头是这样的：“有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！”结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨。
《怀想天空》开头说：“我考试的地点在五楼，透过半开的窗可以看到天空，那蔚蓝又寂寞着的天空。” 结尾写道：“我只得愣在那里，发了好一阵呆，怀想着那曾经喧闹过的天空。”
与开头紧密照应，给人首尾贯通，紧凑完整之感。
2.巧借经典添神采。
例：《别人的风景你的梦》结尾这样写到：
“记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。”化用卞之琳的《断桥》诗，使人顿觉意蕴盎然，情采四溢。同时，也照应开头所引用的卞之琳《断桥》诗：你站在桥上看风景／看风景的人在桥上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。
《作文如行路》结尾：
故而，作文当重创新，做人当有个性，走路当走出一条属于自己的路。
用《西游记》的一句歌词结尾吧！“敢问路在何方，路在脚下„„”
3.余音缭绕引深思。
例：《悬崖边缘的汉语文化》结尾：
“云山沧沧，江水泱泱；先生之风，山高水长。”佳句流传几千年后依然鲜活生动，在于其独特的音形相结合。我耳边始终回响着那位韩国网友的疑问：“你们的汉语我认为是世上最优美的语言，为什么亚洲其他国家和欧美重视，你们自己却不重视呢？”
你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。悬崖边缘的汉语文化，炎黄子孙到了拯救你的时候了„„
结尾如重锤大鼓，撞击人们的心灵，引起深深的思考。
4.情景交融酿意蕴。
例：《窗棂边的栀子花》结尾：
正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然，坦然。历史的河流中，没有不受伤的船。多希望明早醒来，你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂上的栀子花，人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景。 《遥望晶莹近观纤瑕》结尾：
遥望星空，真的，真的很美；近观星空，的确，的确很是复杂。„„一颗心，思索人生；一份情，回报生活。遥望会是晶莹，而近观同样有纤瑕。海风拂人，我想起遥望时星星的晶莹。我在遥望与近观中慢慢长大„„
5.纵情铺排造气势。
铺排可造成声势美，可形成不可抗拒的感染力。
例：《齿轮》结尾：
有青松翠柏的高大挺拔，才有无名花草的别有馨香；有如云飞飘的风帆，于是更显似赤鳞翔浪的轻舟；喜翼可蔽空的大鹏，更爱檐头私语的麻雀；慕步行万里的风，更羡潇洒的雨。长短咬合，有一轮推进文明的齿轮！
6.言为心声引共鸣。
发自内心的声音，具有厚实的穿透力，未必绚丽多彩，却自有一番动人之处。
例：《沉默的父爱》结尾：
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱———我很感激它。
7.出人意料设巧机。
例：《箭锋上的友情》结尾：
第二天的军机会上吴、蜀双方气势十分紧张，张飞瞪着铜铃眼，赵云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已经做好拼死保护孔明的准备。“孔明兄，时限已到交箭吧！”周瑜说。“拿箭！”一声令下士兵们扛上了箭，孔明觉得不对，细细一点十万支，不多也不少。“这„„”孔明纳闷了。周瑜走上前来递给他一支箭说道：“好！不愧是卧龙先生啊！”孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣住了„„
8.豪言呼告荡激情
例：《谈意气》结尾：
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航！
五、鲜活实例
1.新例用深
例：《用爱雕琢心中的天使》：
青年歌手丛飞，已插上翅膀，带上人们对他的敬意“飞”走了。
“有的人死了，他还活着”，丛飞就是这样的人。他用一生的爱，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他让全中国人民永远怀念他。为什么？因为丛飞用爱心包容世界。他用唱歌演出所得的三百万捐助了一百八十多位贫困学生，自己却成了深圳的“穷人”。他的高尚、他的纯粹，源自他心中的天使——爱！他的博大的爱，感动了中国。
2.旧例用新
例：《细雨闲花皆寂寞》引李煜的例子，就摆脱了一般人的看法，开辟了崭新的角度：
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵