第一篇:《让诚信之花绽放》
让诚信之花绽放{让诚信之花绽放作文}.
尊敬的各位评委、老师同学们：{让诚信之花绽放作文}.
大家好！今天我演讲的题目是《让诚信之花绽放》。
诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们追求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，诚信之花光大华夏，诚信之气充盈中华。她早已融入民族文化的血液，成为中华文化的重要一环。{让诚信之花绽放作文}.
亲爱的同学们，记得这样一个故事吗？孔子的学生曾子是古代的一位大贤人。有一天，他和妻子带着儿子去外面办事情，可是孩子嫌累，走得很慢。曾子的妻子为了让儿子快些走，就骗他说，你开开心心地和爸爸妈妈一起快些走，等回家了，我让你爸爸杀猪做红烧肉给你吃。小孩子一听果然高兴了，于是就很开心地和大人一起走。他们办完事情回家后，曾子就把家里养的猪抓起来准备杀掉，妻子一看赶忙阻拦，说：我只是哄小孩子让他快些走的，你怎么当真了呢。曾子严肃地说：小孩子正是学诚信懂道理的时候，你怎么可以用欺骗的办法让他听大人的话呢，这样下次他还会相信吗，我们做父母的一定要给孩子做表率，讲诚信才对啊。说完就把猪杀了。{让诚信之花绽放作文}.
是的，诚信就应从小事做起，做一个堂堂正正的人。孟信，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。他的侄子将牛牵到集市上卖了。孟信非常生气，责备他的侄子不该把病牛卖给人家，并亲自找到买主将钱如数退还，牵回了自家的病牛。 透过历史的烟尘，我们清楚地看到孟信手中紧紧牵住的绝不是一头生病的黄牛，而是一条健康与高尚的道德纤绳，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。这就是诚信的力量。将我们的品德、修养引入了纯洁美好的精神圣地，维系着灿烂的中华文明。
诚信是耀眼璀璨的阳光，普照大地；诚信是广袤无垠的大地，承载山川；诚信是甘甜清澈的山泉，净化心灵；诚信让人问心无愧、心胸坦荡。
亲爱的同学们，今天，我们在美丽的校园里生活、学习，一定要懂得讲诚信，把诚写在脸上，把信装在心中，从身边小事做起，从点滴做起! 诚信待人，诚信处事，让我们携诚信上路，走向文明和知识的康庄大道，让我们点亮诚信的明灯！去呼唤诚信的春风，吹绿每个人的心田!用诚信的甘泉，浇灌人生最美丽的花朵。让诚信之花绽放我们的校园!{让诚信之花绽放作文}.
谢谢大家！
第二篇:《让诚信之花绽放吧!》
让诚信之花绽放吧！
——万寨乡中心小学602班 覃春寒
有人说，诚信是金，诚信是快乐；有人说，诚信是权利，诚信是尊严；还有人说，诚信就是追求文明和进步。但我发自内心的觉得诚信——“诚”是诚信，主要是指说话、办事有老实的态度，言行一致，表里如一。“信”是守信，主要是指与人约定好的事情或答应别人的事要说话算数，说到做到。总的来说，诚实守信是一种优秀的道德品质，也是我家不断传承的好家风。
说到这儿，你可能问为什么要诚信呢？其实诚信是一朵美丽绚彩的花儿，只要你从它还是一颗幼苗或种子时，细心照料它，等它长大后它会用美丽的“容貌”和花香报答你的。再说诚信是学习，做事与人交往遵守的基本道德准则。就拿学习来说，父母经常教育我，学习就需要有诚实的态度，无论是语、数、外，还是学习社会常识，知之为知之，不知为不知，是知也。然后通过努力，变不知为知，不断地增加知识。相反，学习三心二意，不懂装懂或在学习中投机取巧，弄虚作假，在老师和父母面前一个样，而在行动中又另一个样。这样既学不好课文，也不利于思想品德的提高。
当我长大了，我在父母的影响下学会了诚实，我更体会到做人要诚实。我想大家都知道列宁的故事吧！他是一个诚实守信的人。在前夕列宁生了病，在前几天他曾答应孩子们参加晚会，孩子们知道列宁可能不会来了，都很伤心。可出人意料的是列宁忍着疼痛坐着轮椅来了，他和孩子们度过了一个甜蜜的夜晚。列宁的故事告诉我们：只要做到了诚信，人们才愿意和你打交道，才会有人尊重你。 有人说：“金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝。”但我说：“金钱买不到诚信！”诚信之花在我家开放，我想把诚信之花带进我们的大家庭中，让我们共有的诚信之花开遍校园，开遍祖国各个角落吧！让诚信之花绽放吧！{让诚信之花绽放作文}.
指导老师：罗老师
第三篇:《“美育”让作文之花绽放[论文]》
“美育”让作文之花绽放
美育是培养学生具有正确审美观点与感受能力的教育。作文教学不仅要重视学生观察方法、遣词造句、表现技巧的训练，而且要加强对学生正确的审美观的培养，以发展他们感知美、辨识美、记录美的能力。
中学语文作文教学审美情趣作文实质上是学生在感知美、辨识美的基础上记录和再现美的一个过程。在作文教学时，引导学生留心到身边寻常事物所蕴含的美，发现身边普通人所具有的美的思想和美的行为，了解事物的全貌，指导学生在观察中透过事物的现象抓住事物的本质，发掘事物的美，通过比较分析，抓住事物的特征，在美育的熏陶中，使师生的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶，这样才能用文字把自己找寻到的美鲜明地表现出来，这将是一种十分有益的作文教学的尝试。
一、引导学生感知身边的美
美有很多种，杭州西湖是美的，泰山极顶是美的，长江的汹涌澎湃是美的，这是自然之美；杨丽萍的孔雀舞、贝多芬的钢琴曲也是美的，这是艺术之美，这些美都是大家公认的美。而回到我们天天目睹的校园，朝夕相处的同学身边，很多中学生觉得无美可言。例如，学生写我们的校园，因感知不到校园美，便在校园内平空添上一个枝叶繁茂、花香四溢的花园；写身边的同学，他们也大都比较注重捕捉人物的外在美，如“黑瀑布似的秀发”“水汪汪的大眼睛”等字样在作文中常常出现，而对心灵美却表现不够，这说明他们审