篇一:《词典说明文》
说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制
作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体，目的在于给人以知识。对于说明文的阅读，
主要应从下列六个方面入手：1一、弄清说明的对象。 阅读一篇文章，要准确地把握说明的对象，需从两个方面来分析，一是从整体看一篇文
章说明的
是什么事物，二是从部分看说明的是这一事物的哪一个方面，即一篇文章的具体说明对
象。事物
说明文的说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事物。这种说明文旨在说明事物“是
什么”、
“怎么样”。例如《笑》，文章向我们介绍了什么是笑，并从生理功能入手，阐述了笑对
促进人
的身体健康所起到的作用，接着将笑的“功能”扩大到人的社会生活的多个方面。这是
一篇以抽
象事物为说明对象的说明文。事理说明文的说明对象是事物的内部规律性，这种说明文
旨在说明
事物“为什么”是这样的。如《善待家园》一文，文章说明了地质灾害给人民带来的生
命与财产
的威胁，并揭示了“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”这个道理，是说明事理的。
1. 二、抓住对象的特征。 要准确地理解说明文的内容，只找到说明对象是不够的，还要准确地把握说明对象的特
征。
一篇说明文是否达到说明的目的，关键在于有没有把事物的特征说明白。例如《善待家
园》一文，
作者在文中使用大量的数字和事实，充分说明了我国地质灾害的广泛性和严重性的特点。
三、理清说明的顺序。 说明文要有一个清楚而又合理的条理，这就是说明顺序。说明顺序一般有三种，即空间
顺序、
时间顺序、逻辑顺序。阅读文章或语段时要注意从这三个方面去把握。空间顺序一般有
从上到下，
从左到右，从前到后，从远到近，先中间后两边等顺序。时间顺序一般有从古到今，从
过去到现
在等顺序。逻辑顺序有从现象到本质，从原因到结果，从主要到次要，从特点到用途，
从整体到
部分，从一般到特殊，从概括到具体从已知到未知，由表及里，由此及彼等。如何判断
文章的说
明顺序呢？一般地说，空间顺序和时间顺序都有表明顺序的语言标志，如方位词、时间
词等。理
清逻辑顺序，要先概括每段的说明内容，再分析句与句之间或段与段之间的内在联系，
从中理清
说明顺序。有些说明文，可以综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。如《南
州六月
荔枝丹》一文，全文按照从主到次的顺序，先说明荔枝的形态和果实，再介绍荔枝生产
的有关情
况。而在说明荔枝的形态和果实时，则按照由外到内、由表及里的顺序。
四、掌握说明的方法。 常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、
列
图表等。明确常见的8种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体判断文章中使用
的说明方
法。同时还要能结合文章，分析它的作用。例如《南州六月荔枝丹》，作者灵活恰当地运
用了多
种说明方法。特别是引用的运用，不仅揭示了荔枝的种种特征，把事物说明得更明白，
把知识介
绍得更具体、更易理解；而且加强了科学性，给人以言之有据的深刻印象，加强了文艺
性，使文
章增添不少情趣和文化内涵。
五、体会说明的语言。 说明文要求语言准确，这是说明文的特点所决定的。准确，就是要按照被说明事物的实
际情
况，运用最确切的词句，恰如其分地介绍和说明。在阅读说明文时，要注意理解那些选
用准确的 名词、动词、形容词和副词，分析它们在文中或句中的作用。如“荔枝的肉大多数白色
透明”一
句中，“大多数”是个概数，说明了荔枝肉的颜色以白色透明的为主，但也不排除有少数
的荔枝
肉是其它颜色，这就体现了说明文语言的准确性。事物说明文、事理说明文的语言都要
求准确，
当然，在准确的前提下也不排除生动的说明，特别是科学小品更是如此。
六、了解说明的结构。 说明文常见的有以下三种结构关系。并列式：各层次之间的关系是平等并列的。如《龙
永图
趣说wto》一文。递进式：后边的说明是在前边的基础上作进一步的说明。各层次之间
的关系由
浅入深，由表及里，层层深入。总分式：这种结构形式可派生三种情况，即总分式、分
总式和总
分总式。当然，针对某一篇文章或某一具体段落，几种结构形式有时单独使用，有时交
替使用，
有时大层次之间按照一种结构形式安排，而其中的某一小层次采取另一种结构形式。 说明文一般不仅有关于自然科学知识和社会科学知识的介绍，而且融入了作者对生活、
对社
会的思考，具有较强的人文色彩。抓住了以上六个方面，就可以轻轻松松解读说明文。
我们希望
同学们通过这些方法不仅能从中学到科学的知识，提高阅读科普文章的能力和创造性思
维能力；
而且能了解社会的进步，关注世界、关注环境、关注特定人群的生活状况，培养就科学
的精神、
态度和社会责任感。
注意事项:不少说明文，说明的对象是复杂的事物、深奥的知识、抽象的事理。如何使读
者容易接受理解， 这就需要深入浅出，用简明生动的语言、恰当简便的说明方法使之
变得通俗易懂、妙趣横生。常用 的说明方法有：举例子、打比方、作比较、引言论、{我的词典作文说明文}.
分类别、下定义、列数字、画图表等等。总而 言之，要写好一篇说明文，就必须做
到以下几点：
1、选择精当的说明材料与内容；
2、确定恰当的表达方式；
3、抓住事物自身特点；
4、安排好事物的说明顺序；
5、采用恰当的说明方法。
1、定义:说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明
事理的文章。就是对事物的状貌、性质、特征、成因等加以说明和解释的一种文体，目的是
给人以科学的知识和科学地认识事物的方法。
2、基本特点:说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。
即无论是对实体事物的说明，还是对抽象事理的说明，都应该解说清楚、使读者得到一个清
晰的认识。
3、常见说明方法有：定义、注释、举例、分类、比较、引用、比喻、描述、数字分析和
综合等。
4、说明文的时态、语态：常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。
5、说明文与议论文的区别：主要在于说明文的目的主要是说明，议论文的目的则主要是
说理；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚，议论文则要求提出个人对议论
对象的看法或主张。
说明文类型:1、从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明
事理说明文。
2、如果从内容上而言，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
3、从表达方式上分，可以分为平实说明文和科学小品文。 常见的说明文有：解说词、说明书、书文简介、内容提要、科普小品、生产工艺、操作
规程和景物介绍等。 如何学好说明文
（一）关键要把握一个主旨：即说明的目的——用尽可能简洁的语言使读者对某一事物
有一准确、全面的认识。要做到以下几点：
1. 要认真分析所写事物的主要特性。
2. 全面分析事物的各个方面。
3. 用准确、形象、简洁的语言进行描述。
4. 结构上力求简洁，清晰。和记叙文相反的是，结构的新奇，情节的曲折，用笔的隐晦
恰恰是说明文的大忌。 （二）分清说明和记叙的区别交叉的关系。说明文的写作是授人以
知，让人明白，记叙文写作目的 是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征，阐明原理，介绍知识，说明是手
段。
（三）将说明文的特点烂熟于心。 说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这
些特点，才能将 说明文写快写好。
（四）须将说明文的类型分清楚。 几种类型的说明文分析
1、事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是“怎样的”作为说明重点，对事物的
状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。 2、 事理说明文：以事物
的发生，发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文，说清“怎么样”和“为什么”，
使人不仅知其然，还要知其所以然。 3、平实性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言
对事物的外形，内部结构，功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩
和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。 4、科学小品文：它是以科学知识为内
容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。这种说明文具有的很强的文学 性，是科学性与文学性的双重产物。没有一般文学的辅阵。寓科学性于趣味性之中。 说明文的写作方法
（一）写作方法：说明文写作总的方法是：
1、 抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己独特的特征，逐渐地展开说明；
2、要反映事物本身的条理，事物往往是比较复杂的，要写出它的特征和本质，就要找出
事物本身的条理，以及各部分的相互关系；
3、说明事物的特征和功用，要按先后顺序；
4、文字要确切无误，通俗浅显，说明文的语言特别要求准确、周密，通俗浅显是为了让
读者更好了解你笔下的事物使你笔下的东西具体化，大众。
5、综合运用多种说明方法：
1）下定义：就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本
质属性的目的，常见的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。切记不要胡乱地去下定义。
（2）分类法：就是根据 事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。这种方法可以让读者对被说明的对象
有一个大致的了解，可以管中见豹。
（3）举例子：这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂。
（4）作比较：比较优劣，突出某个对象的特点；比较差异，显示各个对象的各自特点；
用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，推知另一事物的特征。必须明确比较
点，拿什么东西去比。 （5）打比方：遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述
解释清楚，我们就可以用打比方的方法加以说明。 要恰当的比方，一定要记住双方问得有相
似之点。
（6）列数字：就是运用数字的数量来解释事物，如果恰当使用数字。
（7）作引用：只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板，引用的材料都
是名家的论述，经 典材料上的说明等。
（8）列图表：图表能增强 采用合理的说明顺序
空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高?? （表方位、立足点、行踪变化等词语） ☆因果顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因） ☆逻辑顺序：概括→具体、主要→次要、整体→局部 ?? ☆时间顺序：年代：古→今；季节：春→冬；?? ☆程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”等。
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。 这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长15厘米，宽8厘米。
袋子里装着4个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课
上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度，底角45度，
量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度，一个角60度，另一个角30度，量的地方
也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一
样的东西，它就是用来画波浪线的。 这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可
以和其它的作比较。因为它是采用德国basf原料制成的，从小学一直用到初中都可以。 但请大家注意以下几点：
1. 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
2. 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。 这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知
道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠
工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查
字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉
语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，
再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可
以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附
有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这
个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中
找到它。有些字在检字表中分别放在不同部 首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道
读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。 还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要{我的词典作文说明文}.
数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。 学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。篇二：
说明文指导及范文
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、
功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。 从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。 能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶
段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点： ① 认真观察说明对象，抓住了特征； ② 说明讲究了一定的顺序，条理性强； ③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法； ④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。 怎样才能写好说明文呢？ 首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，
也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把
握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说
明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相
篇二:《五年级说明文的作文(共3篇)》
篇一：五年级作文教案说明文
五年级作文教案说明文
教学目标
1. 通过比较 , 掌握平实说明和文艺说明的特点和方法 准确掌握平实性说明和文艺性说明的写作技巧 培养学生的写作兴趣 教材分析
重点 : 目标 1.3
难点 : 目标 2{我的词典作文说明文}.
教具 : 小黑板
教学过程
一、导入新课
说明文是通过对客观事物的性事物的性质、形态、特点、结构、作用、成因、结果或发生发展过程的解释说明，使人们对该事物有一个明晰的、完整的了解和认识的一种文体。那么说明文的说明方法有哪些？
二、区别平实说明与生动的说明的异同 （由学生自己寻找，回答，不足之处其他同学补充）
相同点：
写作目的：{我的词典作文说明文}.
内容上：
选材上：
表达方式：
语言运用：
不同点 ：
选择的具体方法：
语言风格：
三、以具体的例子进行比较分析异同
平实《遥感》
生动《南州六月荔枝丹》
四、进行写作训练
1. 《我们的学校》 《一味小菜的制作过程》 《笔》
五、小结
六、布置作业
介绍你自己熟悉的用品。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、作假设、拟人等11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
（1）举例子(举例说明法)
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
例如:《新型玻璃》一文中，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍埋下伏笔，并使文章生动有趣。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作引用(引用说明法)
引用说明法：也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。 好处：形象，典型，更有说服力
（3）作比较(比较说明法)
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 例如三年级《太阳》一文中，有这样的句子：“„„实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（4）列数字(数字说明法)
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 例如《太阳》一文中说明太阳远、大、热的特点，用了这些数字： 远
1.5亿公里(数字)，大130万个地球(数字)，热6 000 °c3 000倍(数字)。用数字说明太阳的大小、热度、距离，十分准确。如果不用数字，只能给人笼统模糊的印象。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。）
（5）分类别(分类说明法)
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。例如《新型玻璃》，通过对五种新型玻璃的特点和用途全面比较、深入了解，让人们对课文有了清晰的认识。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。 好处：将复杂的事物说清楚，
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（7）下定义(定义说明法)
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，
好处：
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解
（8）作诠释
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。{我的词典作文说明文}.
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（9）画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
好处：使人看了一目了然。
一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
（10）作假设
假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。 例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
（11）拟人
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。通俗说，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
例如《松鼠》一文：它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
这句话用“只要„„就„„”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”三个描写人物动作的词来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表现出它的“乖巧”，又使文章生动，让人体会到作者对小松鼠的喜爱之情。 好处：生动、形象，同时还能表达出作者的情感态度。 篇二：小学作文范文 五年级第三单元 学写说明文
小学作文范文 五年级第三单元 学写说明文。介绍一种水果
我最喜欢的水果-----草莓
说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是吃水
果长大的漂亮的女儿呢。
在我爱吃的水果当中，草莓是我的爱，因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，
酸甜可口，还不伤肠胃。
为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都
有草莓的种植。
草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩,柔软多汁,甜酸可口，含有丰富的维生素c，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那 附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。
每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样
生长的。
我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。
总之，草莓是我非常喜欢吃的水果之一，虽然写了这么多，但好
像我还是有点意犹未尽。
....那个，自己加一点呗
葡萄（谢成斌）
葡萄是一种像徽章大小的水果，外形可爱，味道可口，是世
界上最古老的植物之一。
在7000年以前，南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克等地区也开始了葡萄的栽培。希腊是欧洲最早开始