大街上的错别字400zi(一)
302、一切就绪(序) 303、式样新颖(颍) 304、枉(妄)费心机 305、栩栩(诩)如生 306、仗义执(直)言 307、优(忧)柔寡断 308、出奇制(致)胜 309、互相推诿(委) 310、寒暄(喧)客套 311、寻（循）根究底 312、良莠(秀)不齐 313、掷(抛)地有声 314、震撼（憾）人心 315、要言不烦（繁） 316、真知灼（卓）见 317、文（闻）过饰非 318、扬长（常）而去 319、喧(宣)宾夺主 320、记忆犹(尤)新 321、怨天尤(由)人 322、莫衷(中)一是
324、从中斡(干)旋 325、徇(殉)私舞弊 326、运筹帷幄(握) 327、循(寻)序渐进 328、手头宽裕(余) 329、满脸皱(绉)纹 330、滥竽(芋)充数 331、戊(戍)戌政变 332、揠(偃)苗助长 333、向隅(偶)而泣 334、招摇撞(装)骗 335、定期会晤(悟) 336、始终不渝(遇) 337、梳妆(装)打扮 338、偃(揠)旗息鼓 339、逾(渝)期作废 340、雨声淅(浙)沥 341、举行宴(晏)会 342、惴惴(揣)不安 343、月明星稀(希) 344、察言（颜）观色
346、元(原)气大伤 347、缀(掇)句成文 348、条分缕析(拆) 349、孪挛)生姐妹 350、潜（迁）移默化 351、鼎力（立）相助 352、性格不合（和） 353、美轮（仑）美奂 354、此系赝(膺)品 355、世外桃源(园) 356、呱呱坠(堕)地 357、全家迁徙(徒) 358、敷衍(演)塞责 359、断壁颓垣(桓) 360、跋（爬）山涉水 361、抱（保）残守缺 362、拾人牙慧（惠） 363、一帆（番）风顺 364、唉（哀）声叹气 365、人情世(事)故 366、缘(沿)木求鱼
368、瑕(暇)瑜互见 369、杳(沓)无音信 370、真知灼(卓)见 371、自顾不暇(遐) 372、销赃(脏)灭迹 373、名闻遐(暇)迩 374、专程谒(竭)见 375、恣(姿)意胡为 376、口干舌燥(躁) 377、故作姿(恣)态 378、向(想)往光明 379、异(一)口同声 380、心浮气躁(燥) 381、打躬作揖(辑) 382、鼓噪(躁)而进 383、恶意诅(咀)咒 384、骁(饶)勇善战 385、演绎(译)归纳 386、通宵(霄)不眠 387、不可思议(义) 388、读书札(扎)记
390、直上重霄(宵) 391、苦心孤诣(旨) 392、梳妆（装）打扮 393、不眨(贬)一眼 394、一劳永逸(易) 395、敲诈(榨)勒索 396、有所遵(尊)循 397、淹（湮）没无闻 398、争奇斗艳（妍） 399、人才辈（倍）出 400、贻（遗）误战机 *注：括号内为错字
大街上的错别字400zi(二)
“400字简历写出24个错别字，重庆大学生面试遭拒”。日前的一则新闻，让不少人想到了自己提笔忘字、写错别字的尴尬经历。如今，大多数人可以在键盘上敲字如飞，却无法在纸上流畅书写。在电脑时代，“写一手好字”更让人觉得可有可无。新学期又已开始，北京市人大代表王建民建议，教育部门提出指导性意见，禁止小学生用电子设备写文字作业，规定高校生手写作业比例，如达半数或六成。开展针对公务员、学生的手写文字比赛。
现象：九成受访者曾“提笔忘字”
日前有则新闻，让大家感触颇多：重庆一所二本大学的毕业生小蔡，到一装饰公司应聘办公室文员。她本来已经进入复试阶段，在面试时谈吐也很得体。最后，人事部工作人员让她填写一份自我介绍。不料在这400字的简历里，小蔡竟写了24个错别字，字迹也比较潦草。对方表示，虽然公司一般用电脑作业，但还是比较看重书写方面，所以没有录取她。
在电脑时代，提笔忘字和写错别字并不罕见。2013年零点指标数据近日针对北京、上海、广州、淮安、金华、盐城、鸡西、吉林、武汉、昭通、重庆、自贡12城市进行的“中国人书法”系列最新调查显示：几乎所有受访者(94.1%)都曾遇到提笔忘字的情形，其中26.8%经常出现提笔忘字的情况。
近来，汉字听写节目盛行。市民马先生告诉北京晨报记者，他偶尔看节目时也拿出纸笔跟着听写。让他吃惊的是，不仅簸箕、癞痢等不太常用的词他写不出来，连懦弱的“懦”、晨曦的“曦”等常用字，他也出现了提笔忘字或者写不准的情况。这让研究生毕业的他十分汗颜，“如今电脑、手机都用拼音输入，没想到汉字书写能力退化得这么快！”
调查：除了考试几乎“不动笔”
北京晨报记者采访了解到，目前，本市中小学学生平时要写语文作文、作业，加之考试皆为笔试，书写功力往往优于成人。但大部分学生一旦上了大学，立刻卸下了“小夹板”，有学生反映，除了期末考试，平时几乎“不动笔”。
日前，记者随机采访了十名不同专业的大学生，有七名同学反映，现在已经不怎么记笔记了，上课直接用手机给老师的课件拍照，或者下课到老师那里拷贝PPT。“抄笔记太慢了，有时候没抄完老师就翻页了，还不如照相省事儿。”孙同学说。不过，当记者询问给知识点照完相，她是否能记住，回到宿舍是否会翻看复习时，她也坦言记不住，只有考试前会翻看。
而问及期末作业和论文是否手写时，大部分学生表示，作业通常会交电子版。“手写不方便，选择电子版作业在网上查完资料直接就能复制粘贴了。另外，打印的作业比较工整，字迹也不会鸡飞狗跳的。”王同学说，一些同学交完作业自己也想留档，电子版更利于保留，
而手写作业还需要复印。“现在除了期末考试，平时我们都不怎么手写东西了。现在人很少写日记、随笔，就算写也是社交网上的电子日志，很少见人有日记本”。
大三的武同学告诉记者，她有一门“语言与写作”课，老师要求手写随笔作为平时作业。“但这也只是我们专业开的课，其他专业的学生很少会手写了。”武同学坦言，现在有一些场合还是需要手写的，“都说字如其人，如果签名很丑也会尴尬。同学们能意识到这点，但只会感慨一下‘瞧我这字儿’，并不会抽出时间，特意去练字或手写作业。”
危害：全民患上“失写症”
“智能终端、数码设备和信息网络，给人们的生活和工作带来方便。人们不需要手写汉字，甚至不需要写出完整的词语和句子，输入法立刻联想列出选项，动动手指选择即可。”市人大代表、北京师范大学管理学院教授王建民说，然而在“用进废退”的自然法则下，机关白领、企业人员、高校学生、开处方的医生、科研人员、大学教授以及中小学生等，都患上了或轻或重的“失写症”。不开机，写不了文稿，完不成作业，开不了处方。“常见常用的汉字、成语、英文单词和短语，就是想不起来下一笔怎么写”。
王建民感慨道，2004年，他去哈佛大学做访问学者。“当时国内大学的设备已经很先进，大学教室里有电脑和投影仪，学生很少记笔记，对着老师的PPT课件，手机一举‘啪’拍个照”。但哈佛大学还是非常传统，对作业本要求得很严格，学生还要制作卡片学习。教室里很少有电脑台，老师还是用粉笔写板书，课上有大量时间在讨论，课下手写的和电子版的作业都很多。
王建民认为，“手写”是一个动脑思考的过程，是对知识的学习与积累和思维能力的锻炼，完全靠电脑打字容易导致抄袭粘贴。而书法是对传统文化的传承、对情操的陶冶，能培养人的艺术感、美感。
■代表建议
大学生半数以上作业手写
王建民称，他从事教育工作已经30余年，最深的感受就是学生的字写得越来越不工整美观，“大一新生还好一些，越读到硕士博士越不会动笔”。针对大家“失写”的现状，王建民建议，教育部门提出指导性意见，禁止小学生用电子设备写文字作业；规定高等学校本科生手写作业的比例，比如要求50%至60%的课程作业用稿纸手写。
要求大学生半数以上作业手写的建议很具体，但是否容易实现？王建民坦言，目前国内一些学校学生评价老师非常简单化，对不留作业和不点名的老师较满意，对留作业且提要求的老师有意见、考评时打低分。
但他认为，如教委有建议，学校有规定，手写作业就可以落实。比如要求期末留档的作业和论文必须手写，手写、字体好可以为作业加分。
王建民还建议，开展针对公务员、学生和知识人士的手写文字比赛。要求小学生学习书法，中学生和大学生通过写作业加强书法练习。提倡教师、公务员等人员学习毛笔和硬笔书法，提高书写能力和文化修养水平。在广播、电视、网络开辟栏目，推动手写文字活动，激发市民手写文字兴趣，保持和提高书写能力。
■教委回复
语文考试识字写字权重提高
针对王建民的建议，北京市教委回复称，就目前本市学生写字现状来看，在部分学生中确实存在写字姿势不端正、执笔方法不正确、书写质量下降等问题。
根据现行《北京市义务教育课程设置方案》的要求，小学阶段安排了每周一课时的写字教学，低年级主要是硬笔习字，中高年级接触到毛笔习字。
此外，北京先后出台了《北京市中小学校办学条件标准》等规范性文件。要求每所小学至少建有面积达到96平方米的书法专用教室和美术专用教室各一间。
北京市小学毕业考试语文考试说明规定，语文考试笔试内容分三部分：识字与写字、阅读、习作。并且，识字与写字的权重已由过去的20%提高到25%。2009年最新修订的《小学生综合素质评价手册》将书写能力和习惯列为重要评价指标之一，促进各学校进一步提高对写字教学的重视。天坛东里小学、长辛店中心小学、育强中学、西二旗小学等一批学校在书法、篆刻等方面形成了自己的办学特色。
今后，本市教育行政和文件、宣传等部门将继续从传承中华民族传统文化，对提高学校写字教学水平、提高学生写字能力、培养良好写字习惯给予高度重视。
大街上的错别字400zi(三)
大学毕业的小蔡，怎么也没想到，应聘好不容易进入复试阶段，竟因为一份手写的简历，直接被公司PASS掉！
经询问后得知，原来，小蔡在400字简历里，竟写了24个错别字，这也成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。昨天，回忆起此事，小蔡懊恼不已。
400字简历写出24个错别字
“我自己都不知道怎么写出这么多错别字。”毕业于重庆主城一所二本大学的小蔡，这几天有些懊恼。
她告诉记者，上周五，她到新城区一装饰公司面试，应聘办公室文员，已经进入复试阶段，只要过关，即会被该公司录用。“月薪2500元加提成。”对于这个机会，小蔡发誓一定要抓住。 当天复试的主要内容就是和经理面谈。小蔡在交谈中，回答的问题都比较得体，也赢得了经理的好感。交谈后，人事部工作人员拿出一张简历让她填写，最后有一部分是关于自我介绍的内容，要求400字左右，小蔡按要求填写后，回家等消息。
上周六，小蔡接到该公司电话，说她没有被录取。经询问后得知，原来是她400字的自我介绍里竟然写了24个错别字，而且经理认为她字写得不好。对方表示，虽然公司一般用电脑作业，但还是比较看重书写方面，所以没有录取她。
“这是我半年多后，第一次面试工作。好不容易进了复试，结果却因为自己的失误，丢掉了工作的机会。”回忆起前几天发生的事情，昨日，小蔡很是懊恼。
考试成唯一动笔写字机会
昨日上午，记者在城区各大书店发现，小说类和漫画书专区大都人头涌动，而卖字帖的专区却鲜有人问津。
记者在该处站了半个小时，仅有1人购买字帖。“我是来给孩子买字帖的。”在名豪广场对面的书城卖字帖的地方，市民王先生告诉记者，现在确实有很多人不重视写字的美观程度，由于他的父亲喜欢练字，所以他和儿子都喜欢练字，他为儿子买的是一本篆书的练习册。
“现在都用电脑了，除了做作业，很少写字啊。”在永川中学正读初二的夏同学告诉记者，她没有单独买过字帖练过钢笔字，更不用说毛笔字了。家在永川在主城读大二的漆晓宁告诉记者，到了大学他几乎就很少写字，课堂笔记都可以用笔记本电脑记下或是直接用U盘拷下来，考试几乎成了他唯一动笔的机会。“我也知道自己的字惨不忍睹。”何宁还表示，他除了小学时写过信外，至今没用手写过一封信，写字都被短信、邮件所替代了。
专家：练书法提升审美认知
心理学家周安强表示，电脑和手机确实为我们的生活带来了许多便利，但长期依赖电脑和手机进行交流，也让我们的文字书写成为薄弱环节。电脑时代练习手写可以避免尴尬。从小培养孩子学习书法，练习书法的过程就是一种修身养性的过程，它可以培养人的性格，提升一个人的审美认知和内在价值感，同时也是对有着几千年文化底蕴的方块字的传承。
重庆晨报永川读本记者 罗洋
400字简历里写了24个错别字，大学毕业生小蔡把症因归结于“因为自己的失误，丢掉了工作的机会。”你觉得她的观点站得住脚吗？如果你是人事主管，会怎样看待