篇一:《校园里的梧桐树作文400字》
校园里的梧桐树 我们校园教学楼前有一颗高高壮壮的梧桐树，俗话说：“没有梧桐树，引不来金凤凰。”所以那里就是我们学校最美的地方。 春天，梧桐树的花开了，花朵特别茂盛，好似每个枝头都拿了一个雪白的“冰淇凌”，风一吹过，“冰淇凌”掉了下来，同学们都争先恐后的去抢“冰淇凌”。 夏天，天气特别炎热，梧桐树的叶子围着操场一周，我们在操场上无论怎么跑啊，跳啊，都不会大汗淋漓。 秋天，沉甸甸的果实挂在枝头，饱满的果实在风中晃动，好像为我们展示快乐的心情，告诉我们没有付出就没有收获。 冬天，梧桐树的叶子在北风中翩翩起舞，慢慢的落到地上，好像在进行告别演出，叶子落了一地，像金色的地毯铺满了操场，任人踩踏，毫无抱怨。还有一半树叶落到草坪上，当它们的肥料。 春天他让我们学校美丽；夏天他让我们快乐；秋天他向我们展示；冬天他让小草茁壮成长。 我站在梧桐树下沉思，他不自私，乐于奉献的精神非常值得我们学习，这种精神在我的心里好像有一颗种子在生根，发芽。
篇二:《抒情作文：校园的梧桐树》
抒情作文：校园的梧桐树
抒情作文：校园的梧桐树
梧桐树静静的立在那，守望着校园的变化，关注着学子的来往。
看着高大、魁梧的梧桐树，望着那飘落的叶子，这些梧桐树不知道什么栽种的。询问在这所学校呆的时间长的老教师，好像是建校的时候栽的吧！
学校不是很大，两排砖木结构的房子，和一个不是很大的操场，一排房子用于教学，另一排房子用于教师办公和生活。这样的配备学校，现在已经很少了。在两排房子中间耸立着几棵参天的梧桐树。春发芽、夏变绿、秋落叶、冬枯黄。
春季，行走在校园，那满树的嫩芽，使整个校园生机勃勃。春季，刚经历了冬的洗礼，万事万物都在苏醒。学校是育人地方，这几颗发满芽的梧桐树就像这些学生，梧桐吸取阳光的滋润，而学生正在享受教师传道授业解惑的调拨。梧桐正在迈入人生的又一次发芽，学生看着梧桐的绿芽而健康成长。{校园里的梧桐树作文}.
夏季，骄阳似火。而校园里感觉不到一点热，为什么？有那高耸入云、密而厚的梧桐叶遮挡如火的太阳。学子们可以尽情的学习，而梧桐树就这么默默的奉献着，无私的看着孩子们在知识的海洋里游艺。
秋季，是梧桐树最美的时刻。满树的黄叶，就像一位踏着高跷的人直立在苍穹之下，送给学子们美丽的景色。初秋，微风乍起，一片片叶子随风落下，好像在诉说着什么？又好像在告诉学子们，人生苦短，要抓住大好时光，勤奋学习，要做一个对社会有用的人。不知不觉，已到深秋，树上的叶子不情愿的离开梧桐的家而落入到底母亲的怀抱，片片叶子落在校园里，放眼望去，好气派，好美，梧桐叶肯定不知道它们在离开人间时还能带给学子们美的享受，同时也作为学子们的一种情感体验而永恒留在他们心中。
冬季，梧桐树的叶子落完，只有那枝干以让挺立在校园中间。在等待着严寒的洗礼，期盼着春的来到，它在一次苏醒。而此时，漫步在校园中，学子们喜欢围着它打转。用于取暖，使下节课更好的完成学习任务。
就这样，年复一年，日复一日，梧桐树这样守望者校园。承受着季节变换的痛，却把欢乐留给了校园，送给了学子。送走一届又一届学子，迎来一届又一届学子，它就那样岿然不动的立在那，就这样坚守着。它的这种坚守正如不同的学子对知识的渴求，正如不同的学子在校园中学体味到成长的快乐。
校园是学子们的乐园，也是梧桐的乐园。在这，学子们、梧桐树就这样和谐的相处着。也愿梧桐树随着季节的变化一直陪伴守望着校园，陪伴着学子们。
篇三:《校园的梧桐树(300字)作文》
精选作文:校园的梧桐树(300字)作文
新学年在金秋的伴随下来临了，我又回到了那久别的学校。 走进校门，首先映入眼帘的是操场边主席台边那几棵高大的梧桐树，它们傲然地挺立在操场上，仿佛是几位英勇的哨兵守卫着我们美丽的校园。 近看，梧桐树仿佛一位位满脸皱纹的老人，记录下了多少个春夏秋冬、日日月月，记下了多少位老师的默默耕耘，记录下了多少同学的欢声笑语。 远看梧桐树，仿佛是一把把点缀着黄星的绿绒大伞，为同学和老师遮风挡雨。 在树下向上看，绿色的树叶和棕色的树枝层层叠叠，好像永远看不到终点。 一阵微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为同学们高声歌唱，梧桐果听了也来凑热闹，它们互相碰在一起，发出清脆的叮当声，好像是在为树叶伴奏似的。 随着微风吹过，树叶和树皮的清香随风飘散，香味在空气中弥漫着，伴着孩子爽郎的笑声越飘越远。 啊！我爱我的校园！我爱校园的梧桐树！五年级:黎冬
篇一：校园的梧桐树
校园的梧桐树
我爱我们的学校――莲华小学，但更爱学校里的梧桐树。
每当我走进校园，
篇四:《校园里的梧桐树》
校园里的梧桐树
在我们的校园的林荫道有一排高大的梧桐树，它们一年四季默默无闻地为我们做着贡献。
春天，梧桐树发芽了，一个个都那么饱满，那么娇嫩，每个枝头都挨挨挤挤着芽苞。不知什么时候，芽苞中长出了一片嫩绿的叶子，那黄中透绿，绿中有白的手掌形的梧桐叶散发出阵阵淡淡的幽香，弥漫整个林荫道。梧桐的枝叶也越发粗壮，仿佛在展示它旺盛的生命力。一阵微风吹来，绿叶随风摆动。好像在对你说早上好呢！
盛夏，烈日当头，梧桐树粗壮的枝千上，已经有许多深绿色的叶子了。叶子又多又密，一片挨着一片，不留一点儿缝隙，金色的阳光洒下千万道光芒，让梧桐树的叶子仿佛镀上了一圈金边，这一排梧桐树仿佛是一顶顶绿绒大伞，支在林荫道旁遮住炎热的。我们在林荫道上蹦啊，跳啊，一点也不觉得热。低年级的小朋友就在梧桐树下做游戏，而我们高年级的同学，则常常伫立在梧桐树下，心中发出千万感慨。
秋天，梧桐树的叶子由绿变黄，一片片凌空飘落，许多叶子迎着秋风，飘飘悠悠，打着旋儿飞落，活像一只只蝴蝶儿在林荫道飞舞，给我们增添了不少情趣。低年级的小朋友将梧桐树叶儿做成植物标本，有的将梧桐树叶儿拿在手中把玩。{校园里的梧桐树作文}.
冬天，梧桐树没有了嫩绿的叶子，只剩下光秃秃的枝干，我们每天上学放学都要从梧桐树下经过，看着梧桐树在寒风中坚强地挺立着。
望着梧桐树高大的身影，我默默沉思：梧桐树，你那么无私，默默无闻地把自己的所有毫无保留地送给我们，你多么高尚。想着想着，我的心中好像有一棵种子在生根、发芽。
篇五:《校园里的梧桐树》
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校园里的梧桐树
我们学校的教学楼前有一排高大的梧桐树，它足有我们教学楼的三层楼那么高。他们像检阅的队伍，站的整整齐齐；又像身材魁梧的士兵，勇敢的守卫着美好的校园。
春天，鸟语花香。那几棵高大的梧桐树长出了新绿的枝条，也长出了黄绿的芽苞，从形状上看去，它像天上的一弯弯新月，从颜色上看去，又像缀满枝条的翡翠，令人赞叹不已。过了几天，一个个黄绿色的芽苞变成了一片片小小的嫩叶，一阵清风拂过，梧桐树发出“沙沙”的响声，好像它们正在为我们喝彩。
夏天，烈日炎炎。梧桐树的叶子长得葱葱郁郁，密密层层。深绿色的叶子像一把遮阳伞，让人们可以在树下避暑、乘凉、歇息，阳光照耀在绿色的叶子上，闪着金色的光芒。这样看起来，梧桐树充满了无限的生机和活力。我们便在树下做着游戏。
秋天，金风落叶。梧桐树的叶子呈现金黄色，狠心的秋风婆婆把金黄色的叶子吹下枝头。有的像蝴蝶，在梧桐树间翩翩起舞；有的像小精灵，在梧桐树间欢声笑语;有的又像想念妈妈的孩子，扑向大地的怀抱。我们会捡起落下的金黄色的叶子，把它们当做书签或者做标本。 冬天，寒风呼啸。梧桐树只剩光溜溜的树干，但它也不畏惧，还是勇敢的与寒风爷爷做着斗争。但它会冷的时候，雪姑娘会给它送来一床雪白色的棉被，让它不会那么的寒冷。而我们就在梧桐树下打雪仗，你一下，我一下，有些雪团却砸在梧桐树上，树上立刻抖下一层雪，洒在了我们的头上或者身上，弄得大家欢声笑语。
我爱学校里的梧桐树，可是我更爱培育我们健康成长的校园！ 20 × 25 = 500
篇六:《校园里的梧桐树》
校园里的梧桐树
杨柳的婀娜多姿，远比不上生长的校园里的梧桐树。 高大挺拔的梧桐树耸立在校园北侧的操场中。它已经很古老了，据说已有了上百年的历史了。它那粗大的树干需要两三个小朋友手拉手才能抱住，根须深深地扎在泥土里，以便吸收丰富的养料供给树干和树枝。远看梧桐树就如操场北边房子的大伞，像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着，像一位慈祥的老人站在操场中，看学生们在它身旁嬉戏玩耍，快乐成长。微风轻轻地拂过，树叶发出“沙沙”的声音，伴随着同学们那天真活泼的笑语在操场上回荡。{校园里的梧桐树作文}.
春天，万物复苏，梧桐树经过漫长的冬天，又恢复了生机；在春风的吹拂下，几天，就郁郁葱葱了。此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞蹈，在春雨中欢笑。这时，有许多小鸟在树上做窝，“吱吱喳喳”地呼唤同伴，给大地唤来了明媚的春光。 夏天，太阳炙烤着大地，梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实，不留一点缝隙。当蒙蒙细雨从天上落下时，它用有力的臂膀挡住雨滴。同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事，一样的快乐至极。
秋天，梧桐树换衣服了，一阵微风吹来，枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来，满地都是。真是“北风昨夜过园林，吹落黄叶满地金。”它还结出了丰硕的果实。风一吹，梧桐果互相碰撞，发出了悦耳的声音。有的同学还常常拾起落下的梧桐果来玩。梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具。{校园里的梧桐树作文}.
冬天，在不知不觉中来临了。梧桐树虽然只剩下光秃秃的枝干，但它仍然昂首挺胸，不屈服于寒冷的侵袭。冬爷爷被它顽强的精神所感动，经常用阳光照暖它的身子。这使梧桐树变得更加美丽，更加可爱。同学们也更喜爱它了。{校园里的梧桐树作文}.
校园里的梧桐树真可爱！它给我们带来了无穷无尽的快乐，并伴随着我们成长。它是学校里一道亮丽的风景。我们要好好保护它，让它枝繁叶茂，长寿万年，给我们校园添加更多光彩。
篇七:《校园里的梧桐树》
校园里的梧桐树
我的学校里有两棵梧桐树，他们在操场的一边笔直的站着，像两个守卫操场的士兵。
寒风呼啸，雪花大片大片的飘落，到处都是银装素裹的世界。 梧桐树的树叶有的有点留恋，有的很不情愿的掉下来。但它的树干还昂着头，任凭风吹越打却坚韧不拔，流露出一股英勇不屈的气概。在凛凛寒风的吹袭下，柳树上仅剩的黄叶也剥落了，长长的枝干不时折断，被风吹打下来，而梧桐树虽然叶子纷纷飘落下来，但他们的树干却依然坚强地挺立着。
春天，它迟迟不肯发芽，是为了把报春使者这一光荣的任务留给他人，夏天，它如一把大大的天伞，遮住了炎炎烈日，同学们来到树荫下，聊天玩耍，秋天，它不肯过早地把秋衣换上，为渐凉的秋日镶上了一缕勃勃生机。
坚强，是它身上最亮丽的光辉。无私，是它身上最耀眼的光芒。 我们要像梧桐一样，时时拥有坚强和无私！
篇八:《校园里的梧桐树》
校园里的梧桐树 我的校园里有一排齐刷刷的梧桐老兵一年四季守护着我们的校园。 春天悄悄来到，梧桐树伸出浅绿色的小手，来试探春天的温暖。几个新期过去，到了春天的中旬，那些小芽就长出了一片片淡绿色的小叶，手掌形的叶子油亮油亮的，阳光一照，闪闪烁烁，像是给梧桐树缀上了许多绿色的宝石。 夏天到了，梧桐树浅绿色的小手已经变成了翠绿色的大手，树上的果实随着风儿荡秋千，夏婆婆也为梧桐老兵送来了翠绿色的大衣，此刻，我们在树下嬉戏、玩耍，梧桐树撑开巨伞，为我们拖住骄阳。 无痛最美在秋天。几场秋雨过后，它的叶子就被染成锈红色的了。几阵秋风后，梧桐树的叶子三三两两的落下，像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶。此时，蓝天高远，秋阳淡光，走在树下，仿佛置身与图画中。纵然西北风一夜刮尽树叶，也不必可惜，那满地铺金，不正象征着金色的丰收季节吗？ 冬天，残酷的冬爷爷抢去了梧桐树的衣服梧桐树光秃秃的枝丫，倔犟地挺立在那里，顶寒风，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，敬意油然而生。一阵北风吹过，树上的小果实一摇一摆，像顽皮的小孩在荡秋千。 【每日写作指导：作文中怎样展开联想&&】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从相近相关的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。 二是抓住相似的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着相对相反的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：花生的好处&&很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头&&在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。