第一篇:《邯郸学步的续写》
续写《邯郸学步》
燕国寿陵少年邯郸学步的事情很快就传开了，很多人都在笑话那青年，说他生搬硬套,机械地模仿他人,不但没学到好的东西,反而把自己的特点给丢失了.这时候邯郸城有一位老者说：“你们不要笑话他，学习别人的长处是好事，只不过方法不对,只要他能正确地对待学习,他以后会成为一个渊博的人.”那青年听到这些话,很是感动，决定牢记老者的建议，再去邯郸学习赵国的文化礼仪.。 青年通过自己的努力,考中了一个功名，又来到邯郸。大家看他又来了，觉得很诧异，都纷纷向他问长问短：“你又回来了，上次的笑话闹的还不够大？”“是啊，当时自己只是模仿,什么都没学到.这次我要好好地向大家学习,这不，考了个功名，准备先去教书,边教边学。”那青年笑着说。
他来到了一家学堂，学堂的先生见他很老实，就留下了他。他每次课都准备得很认真,教书教的很好，而且遇到不懂的东西就虚心地向别人请教,甚至向学生询问很多燕国的文化典故,闲暇时间他就到乡间农舍,和老百姓交朋友,大家都很喜欢他.
他的知识越来越多,教过的学生很多都当上了官.他在邯郸城名气也越来越大，很多人都说他是一个渊博的老师。他说：“我的知识是跟大家学的,现在我走路已经跟大家一样了,我还学到赵国人民的很多的智慧,但我还有很多东西不太清楚,我要学的东西还很多,称不上渊博.我希望自己能一直学下去。”这些话传到了赵国国王那里,国王说：“听君一席话，胜读十年书。如果大家都像你一样善于学习,我的国家会很强大的.”
后来,青年变成了白发苍苍的老人，而他依然很感谢那位老者，因为是他给了他信心,让他走上了正途。
第二篇:《邯郸学步续写》
邯郸学步续写
那个燕国寿陵人爬着回去后受到了全路人的讽刺和嘲笑: “嘿，你快看哪，这人连路都不会走，太可笑啦！” “哟，他不会是个乞丐吧？来向我们要饭吃的？”看，那个人连路都不会走了！”“瞧，那个人
有些邯郸人听说了这件事，特意赶来燕国寿陵， 骄傲地对那人说：我的走路姿势也要让你学？哼，活该！”
那人忍不住了，可他又奈何不了，只好爬着回到家里。
回到家后，他冥思苦想：学走路应该是很容易的啊！但是我怎么学不会呢？这真是个怪事！要不，我再试试看？
想着想着，他便试着站起来，走起路来。“哎，我这才发现我自己走路姿势比邯郸人的优雅多了！”那人自言自语。
于是，他走上大街，问过路人：“你看，我这不是会走路吗？你凭什么来笑我？”过路人莫名其妙：这从哪里来的疯子呀！都赶紧走开了。知道的人在一旁暗暗偷笑。
他显得更骄傲了，大声地喊：“我不是乞丐！我爬着多可笑啊！”
走路的姿势比邯郸人还优雅！”过路人听了，都马上走开了。
后来，这个人不但抹不去不会走路的讽刺，还被添上了“疯子”的头衔。
第三篇:《2016年北京市中考——语文考纲变化内容》
2016年北京市中考——语文考纲变化内容{邯郸学步扩写800}.
总体：出题形式进一步与高考接轨，一个突出的特点就是文字量大增，一改过去开篇就是拼音、错别字题的结构，而是由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本的阅读，大量的文字内容将给考生视觉形成强烈的冲击。
一、试卷结构作出调整：
在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”参考样题在原来基础上增加了“根据看到的景物联想到所学的古诗词，并说出为什么会联想到这句古诗”。
3.文言文新增“阅读浅易文言文”。为了与高考对接(高考只考课外文言文)，2015《中考说明》第一次出现对课外文言文的考察要求。2015完成了过渡使命，因此2016考课外文言文的几率较大。
4.名著与文言文并列，成为单独版块，增加了长篇小说《鲁滨逊漂流记》和科幻小说《海底两万里》。依据《考试说明》，考生阅读名著，要了解作品的主题内容，了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向；对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。{邯郸学步扩写800}.
5.现代文阅读增加了“能说出自己的看法”，“提出自己的问题”，“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。相比记叙文、议论文，说明文变化较大。
6.小作文由“根据日常生活需要，写实用类文章”调整为“根据日常生活需要，写实用类短文”。样题删去了“感谢的话”、“劝说词”，新增了“参观后的收获及怎样获得的”。
7.大作文增加了“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章(或材料)的基本内容，展开合理想象，进行扩写；能变换文章的问题或表达方式等，进行改写。”评分标准增加了对想象力的评价，
样题增加了“阅读连环画，发挥想象，以‘邯郸学步’为题或自拟题目，扩写一篇600至800字的故事”。
第四篇:《初中2016考试说明》
解读2015备战2016 北京市教育考试院消息：2016年北京市中考《考试说明》已经出炉。与此前北京市中高考改革相呼应，教育考试院有关负责人表示，对比去年，今年中考《考试说明》更加注重学科知识与实际生活的结合、扩展知识面等综合能力的考查，利于落实素质教育、提升学生综合素养。 语文: 一、试卷结构变化{邯郸学步扩写800}.
语文考试试卷总分和时间都没有变，依旧是120分150分钟。今年将基础、文言中的2分，和阅读的4分拿出来，凑够10分给名著阅读，可见阅读名著将是今年势在必行的一个趋势。
二、题型内容变化
【基础•运用】
第5条增加：在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 于是出现如下新题型：
【参考例题】
颐和园昆明湖东岸有一座“夕佳楼”。在晴好的傍晚，登楼远眺，西山、落日、飞鸟尽收眼底，令人心醉神迷。倘若你见到此情此景，会想到哪句古诗？简要说说此种情境为什么会让你联想到这句古诗。
【参考答案】
我会联想到“山气日夕佳，飞鸟相与还”这句古诗。此楼名曰“夕佳楼”，“夕佳”二字自然让人联想到陶渊明的诗句“山气日夕佳”。此外，傍晚时分，在夕佳楼凝望西山，看到夕阳缓缓下落，飞鸟低徊。这与陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的诗句写到的南山暮景的自然意境相似，所以联想到这句古诗。
【解析】
此题是高中古诗文鉴赏知识的下放。联系实际，用简明的语言解释诗句含义或相关背景，考查学生对古诗的理解鉴赏能力。
删去15年第7条关于名著阅读的解析，增加到后边名著阅读的单项板块。
现代文阅读
第4条增加红笔字部分：对文章的内容和表达有自己的心得，能说出自己的看法；能结合材料提出自己的问题，并对相关问题进行探究。
【解析】
考试说明中给出的三篇文学类阅读文章分别为《又到麦浪翻滚时》、《白梅无价》、《机器人罗比》，可见今年中考科技类阅读依旧占据一席之地，我们在复习提高散文阅读能力的同时，一定要兼顾科技类阅读的复习。我的寒假课中，初三第一讲就会出现科技类阅读的答题技巧，请考生家长及时关注。
第7条增加：阅读多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
【解析】
此处知识点考查学生对文本信息的总结归纳能力，整体把握文段信息，基础性较强。 文言文阅读
增加第1条：能借助注释和工具书，阅读浅易文言文。{邯郸学步扩写800}.
【解析】{邯郸学步扩写800}.
考试说明中对于文言部分给了三篇例文，一篇课内，一篇课外，一篇课内外对比阅读，可见今年中考对课外文言的考查势在必行。我的寒假课中，三个年级分梯度，均有对课外文言知识点的梳理和详解。文言知识繁复庞杂，没有一蹴而就的捷径，请各位考生家长及时查漏补缺。
【名著阅读】
今年特别将名著阅读从基础运用板块中移出，单设一个环节，可见改革对阅读名著的重视。
1、了解主题内容、人物性格和品质及思想意义和价值取向；
2、对作品有自己独特感受，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【参考例题】
孟子是儒家经典之一，孟子在作品中提出了一系列修的治国的方法。他提倡的
“___________”是中华民族推崇的传统美德，一直激励着仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。他提出的“____ ___”则告诫人们要有忧患意识，这样才能积极进取，奋发有为。他还提出“__________”的论断，认为统治者只有这样才能使天下归顺，成就大业。孟子的这一系列思想，已成为中华民族宝贵的精神财富，对后世影响深远。
【参考答案】
①舍生取义 ②生于忧患 ③得道多助
【解析】
名著阅读一直是考生家长头疼的环节，名著枯燥无味，孩子不喜欢读。所幸的是往年的考试中，名著阅读一直是给分题，但从去年开始逐渐增加难度，不仅考查基本内容，还考察细节，今年更是重视名著的现实意义，将名著所反应的意义融入生活，并且新增小说《鲁宾逊漂流记》和科幻类《海底两万里》两本。我的寒假课中，三个年级每一讲讲义后都有关于名著的节选阅读，让考生分层阅读，积少成多，轻松应对名著考查。
写作
增加第5条：能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章（或材料）的基本内容，展开合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
【参考例题1】
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远用寥寥28个字，将“枯藤”“老树”“小桥”“流水”等若干景物巧妙地组合成一幅秋郊夕照图，流露出作者深沉的思乡之情。请你学习这种情景交融的写法，以冬天为描写对象，选取几个景物构成一幅画面，写一段表达自己某种情感的文字。{邯郸学步扩写800}.
【参考例题2】
学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，据“参观须知”向同学们提出要求。（要求：用既……，又……的句式，限30字以内）
【参考例题3】
《宜居城市》这篇文章，使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请发挥你的想象，以你心目中的宜居城市为背景，以“宜居城市里的故事”为题目，写一篇600—800字的文章。
【参考例题4】
阅读下面的连环画，请你发挥想象，以“邯郸学步”为题目或自拟题目，将其扩写成一篇600—800字的故事。
【解析】
题1为改写题，题2为缩写题，题3和4都属于想象类扩写题。从去年开始，北京中考就重视考查学生对文本的理解和想象能力。很多学生因为不熟悉，所以对想象文心存畏惧。我的初三年级寒假课中，有对想象类作文的专项训练，直击中考改革趋势，突破考生畏难情绪。
三、备考建议
1、注重基础；
2、多训练新增加的名著阅读题目，把握内容主题；
3、梳理古诗词、文言文所表达的作者情感及背景；
4、提高文本概括和信息筛选能力。
希望所有初三考生都能利用好初中这最后一个宝贵的寒假，劳逸结合，为开学的最终冲刺做好强大准备！
数学：
2016年中考考试说明已和大家见面了。中考数学学科考试注重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；考查抽象概括能力、运算能力、推理能力、分析和解决问题的能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、模型思想、应用意识和创新能力等。坚持"注重基础，能力立意"的原则。对比2015年中考考试说明，本次考试说明的修订中，在诸多方面都保持了惊人的一致，一个"稳"字准确概括。但仔细研究考试说明中给出的样题，我们会吃惊地发现其中又有很多看点。下面就这两个方面做详细分析。
一、考试说明的稳定性
本次考试说明在"考试知识内容"、"考试要求"、"试卷分数分配"、"考试时间"、"试题难易度设置类型"、"试题题型"等方面都和2015年中考考试说明基本一致，这也一直是数学学科的一大特点——"稳定"。
1、试卷内容和分数分配：
试卷满分为120分
其中：数与代数约60分，图形与几何约46分，统计与概率约14分。
2、考试时间：
考试时间为120分钟
3、试题难易程度：
试卷由较易试题、中等难度试题和较难试题组成，总体难度适中。
二、试题分数分配有变化
2015年中考考试说明中的试卷题型及分数分配：
选择题约32分，填空题约16分，解答题约72分。
2016年中考考试说明中的试卷题型及分数分配有了细微调整，具体如下：选择题约30分，填空题约18分，解答题约72分。
这和2015年中考的试卷结构完全一致，相信广大考生都已知晓。
三、新样题变化多
1、2016年中考考试说明也给出了32道样题，和2015年中考考试说明的数量一致，试题类型也相同，分别有选择题、填空题和解答题，但大量选用了2015年中考考试试题，例如第1、3、5、6、13、14、15、16、18、20、22、24、26、27、28、30题都是2015年中考考试原题。
2、在众多变化的样题中，"统计与概率"部分的样题不仅数量增多，而且给出的样题都体现了阅读量大、信息多的特点。
3、在众多变化的样题中，"函数"部分的样题数量由原来的一道题增至三道题，突出考查了考生运用函数图象分析解决问题的能力。
4、在众多变化的样题中，"几何综合"部分的样题数量由原来的一道题增至两道题，对比以往，出问题设置的形式的变化，这也是2015中考中首次出现的形式。
5、与之前的样题增多现象相反的是，"新定义型"自主学习型试题的样题数量由原来的两道题减少至一道题。
6、最为特别的是，在以往的考试说明的样题中"现场学习型"阅读理解型试题的样题没有出现。