篇一:《中国传统文化——剪纸作文400字》
中国传统文化——剪纸作文400字 咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦！ 剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我次就只介绍介绍剪纸图画、剪纸汉字和剪纸旗幡。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍„„ 剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！ 剪纸旗幡我也做过，（是照自己的方式做的）我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，（自己看一下该剪多大）最后再把纸粘上去。就做成了，你试试吧！ 中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣等等。
篇二:《我学会了剪纸作文400字》
[我学会了剪纸作文400字] 上一年级的时候，有一次妈妈带我去喝喜酒，那里的一张小盘子上都躺着一个精美的双喜，我问妈妈：这些喜字是机器打造的吗？妈妈回答说：不是，这些都是饭店里的员工一张一张地剪出来的！哇！真漂亮！我对每一张都爱不释手！我有了一个想法：我要自学剪纸！
回到家，我临摹了双喜剪了个丑家伙，很不像样，但我觉得很好玩，就拿出去给妈妈看，我学会了剪纸作文400字。妈妈又是惊又是喜，还给我买了剪纸书，我对剪纸更有兴趣了。 从那以后，每天放学回家，我就会拿起小剪刀，咔嚓、咔嚓剪各种图形，直到玩够了才去写作业。
时间慢慢过去，我的剪纸技术好了许多，现在都可以剪高级图案了。可是谁都遇到过挫折，我剪连续小人的时候老把小人的头剪掉，所以存活下来的小人很少，还有很多是少胳膊少腿的残疾人，这一直让我很苦恼，小学三年级作文《我学会了剪纸作文400字》。 ◆分享好文◆我也有高兴的时候，上个月我做的剪纸报得到了同学们的称赞，我剪的过年窗花吉祥兔还被阿姨收藏了呢！
剪纸能促进我的左右脑发展，还可以锻炼我的手部灵活性、想象力、空间感知力和创造力，所以我喜欢。
三年级:张雨欣
篇三:《剪纸作文》
剪纸作文
每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不进赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。
“今天，我们要完成一幅剪纸作品。”老师说道，我顿时一愣，高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成，岂不是比登天还难？
可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀“飞舞”四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。
“光说不练假把式。”我不能纸上谈兵。我急不可耐地开始“行动”了。我先在纸上勾勒出半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点点活力。
我决定在它的翅膀上加以点缀。我在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的“伤疤”，我便用一点胶带帮它“疗伤”。尽管如此，那道“疤痕”仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶“化妆”。
很快“装扮一新”充满活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看！美丽精致的花边，仿佛给蝴蝶穿上了一件新衣。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的首饰，在空中翩翩起舞。
通过这次剪纸的经历，我懂得了做什么事情都要尝试，你认为很难的事情，在只要你尝试，掌握技巧，也许会变得很简单。
泰兴市中兴小学四年级:韩高翔
篇四:《美丽的剪纸》{关于剪纸的作文400}.
美丽的剪纸
我的抽屉里有一幅美丽的剪纸，每当我看着这幅美丽的剪纸，仿佛有一个生动而有趣的故事展现在我的面前。
在艳阳高照的午后，天空中飘着一朵朵白云，一个藏族小男孩正拉着两头骆驼往家走。他身着深红色藏族衣袍，头戴着一顶圣诞老人的帽子，显得十分可爱。而那两头骆驼却有些倔强，嘴里不时发出“嗯—”。突然，两头骆驼不走了，望着小男孩，像在说：“你为什么要牵着我，我不走，你有什么办法？”于是，骆驼的双脚像被钉住了一样，一动不动。
小男孩急了，用力一拉，不动，再用力一拉，还是不动。于是，小男孩使出吃奶的劲，用力一拉，这次不仅不走，还朝小男孩吼了一声，吓得小男孩重重的摔在地上，直喊疼。小男孩拔了带刺的草来吓唬他们，可他们还是一动不动，不肯走。这时，小男孩闻到一股浓郁的香味，他拨开草丛，看见一朵花，这朵花不仅好看，还发出浓郁的香气。小男孩灵机一动，摘下这朵花跑向骆驼。他把花高高举起，惹得几只小鸟绕着花儿飞来飞去，不时发出清脆悦耳的鸣叫。花丛中嬉戏的蝴蝶也给引来了，在他们身边转来转去。骆驼看见这朵神奇的花儿，不由自主的跟着花儿的移动而前进。小男孩一手拿着花，一手拿着缰绳，就把骆驼牵回了家。
我从自己的幻想中回来，注视着这张剪纸，我不禁感叹：中国的剪纸艺术真是美不胜收的艺术瑰宝啊！
经典开头
（1）过年了，我们的民间风俗又火了：扭秧歌、吃饺子、贴窗花.....在诸多的民间艺术之中，民间剪纸可谓是最能点缀人们生活的了。
（2）在我的书桌下压着一幅剪纸作品:.....这幅剪纸作品已伴随我六年了，我为它，更为这幅剪纸的人而努力奋斗着。{关于剪纸的作文400}.
经典结尾：
（1）因为学习太忙，我已经“封剪”了，但那些精美的图案和动人的故事却深深的印在我的心中。{关于剪纸的作文400}.
(2)现在已经上六年级了，学习成绩一直很优异。我把那幅剪纸一直放在我的书桌下，我得永远珍惜它，爱护它。
篇五:《有趣的剪纸》{关于剪纸的作文400}.
有趣的剪纸{关于剪纸的作文400}.
教学目标
知识目标
通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。{关于剪纸的作文400}.
能力目标
培养学生根据自己的想法去创造设计图案的能力。
情感目标
在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。 教学重点和难点
经历学习剪纸活动的全过程。能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。 教学设计
一、欣赏剪纸
1．观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
2．欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
二、学习剪纸
1．学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
2．学习剪纸方法
再观察剪纸方法2
教师可以先示范，然后引导学生操作。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。
篇六:《我与剪纸》
我与剪纸
三（1）班 李馨蕊
要是说起剪纸，那可真是我的最爱。
学校里每个星期都有剪纸课的，每节课都要剪一个不一样的东西，我们要剪的东西，怎么样画，怎么样剪老师都会写在黑板上，老师说开始剪。我们有些同学不会画就照着老师画，有些同学自己想象。
记得有一次剪纸课，我们的主题是“剪蝴蝶”，拼凑成一个蝴蝶乐园。老师自己先在黑板上画了一只蝴蝶。它的翅膀张开着，好像马上就要飞向天空。真是活灵活现。
接下来就是我们动手的时候了。我绞尽脑汁先在脑袋里想象出一只蝴蝶的样子，然后胸有成竹地一笔一笔画起来。画完之后就要开始最复杂的一步-----刻纸。我左手压着纸，右手拿着刀，小心地剪着。唰唰唰几笔，一只展翅欲飞的蝴蝶就从我的脑海里跃然纸上。剪完了拿给老师看，老师朝我点点头，露出了满意地微笑。我的心里别提有多高兴了。等到大部分同学们都完成了，老师选取了一部分展览在黑板上，那其中就有我的作品呢！
现在的我，只要一有空，就会拿着剪纸剪上一些小玩意儿啊，看着房间里到处都有我的剪纸作品，我的心里美滋滋的。剪纸可真有意思啊！
篇七:《美丽的剪纸》
读书破万卷 下笔如有神
美丽的剪纸
李晨阳
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。色彩缤纷、形象生动的剪纸深受人们的喜爱。
今天，我看到了一幅非常精美的剪纸，它是这样的：一个小男孩在无边无际、荒无人烟的沙漠里牵着两头骆驼。面对这幅剪纸，我呆呆的思索着，情不自禁的摆动着衣襟，飞向了想象的王国„„
沙漠里有一个既善良又帅气的小伙子，他的名字叫李晨阳。
李晨阳的爸爸妈妈为了生计，到国外去打工，因此李晨阳就住在了她的姑妈家。姑妈待李晨阳很不好，每天要他在天气最炎热的时候出去找水回来。
一天，他照常出去找水。烈日当空，太阳无情的照耀着大地。李晨阳牵着骆驼才走几步就已经满头大汗了。忽然，急骤地刮起了沙尘暴，他赶忙让骆驼趴下来，用自己的身体护住了两头骆驼，保护了姑妈的财产，但他自己却几乎被风沙掩埋了。过了一会儿，一个旅行小队走了过来，偶然发现了李晨阳，并让随行的医疗小队救了他。之后，旅行家在与李晨阳交谈的过程中，知道了他的遭遇，并把事情的全过程告诉了李晨阳的姑妈。姑妈被李晨阳的行为感动了。
姑妈来到了李晨阳身边，李晨阳惴惴不安地说：“姑妈，可„„可我水还没找到呢„„”“没事，孩子，以前是我不好，以后我们不计前嫌，好好的生活！”
最后，他们一家人幸福的生活在了一起„„
六（4）班“快乐读写”学生练笔