我们的校园600(一)
我们的校园作文600字
我游玩过秀丽的江南古镇，玩赏过家乡的龙湖公园……，我最喜欢我们的校园—蚌埠第三实验小学。
走进校园大门，首先映入眼帘的就是五层的“未来教育馆”，红黄相间的瓷砖，圆形、方形的窗户，眼前一片壮观。门的上方正中间有一个“电子屏幕”，这个屏幕用来展示获奖同学的名单，以及鼓励我们学习的名人名言。教育馆的旁边种着一排整齐的芭蕉树，树上的叶子像是小朋友的手掌，一阵风吹过不停的在枝头摇动，仿佛在跟每一个路过的的同学打招呼。再向左边看，是一个用红色大理石砌成的“升旗台”，不锈钢的旗杆上一面鲜艳的五星红旗在迎风招展，每每走过这里，我总会下意思地摸摸红领巾，告诉自己“我是一名光荣的少先队员”。绕过“升旗台”就来到“风车亭”了，为什么叫“风车亭”呢?因为它的顶部酷似风车，同学们都喜欢它，每到课间总有很多人来到里面聊天、做游戏、或是趴在桌上看书、画画。
穿过教学楼的走廊，就来到了宽阔的后操场，操场上铺着火红火红的塑胶跑道，下课时，宽阔的操场给同学们带来了无穷的乐趣，同学们在操场上追逐嬉戏、踢足球、踢毽子……
走出后操场，抬眼望去，学校新建的表演大厅展现在我眼前，走进去，大厅的正前方有一个宽阔的演出台，面对演出台的是一排排紫色丝绒的座椅，四周窗户上挂着红色的窗帘，在明亮的射灯照射下，聚集800或1000人开晚会，一定不觉得拥挤。
出了表演大厅向北看，就是我们学习的教学楼了，展现在你眼前的是青绿色的柱子，粉白的墙壁上贴着同学们的手工作品。每当上课铃响过，楼里
面就传来朗朗的的读书声，间或偶尔夹杂一两声小鸟的叫声。
我爱我们的学校，它仿佛是我可爱的“家”，让我吮吸着知识的营养，伴我快乐的成长。
我们的校园600(二)
我们的校园
我现在就读的学校是位于XX的XX小学，她历史悠久、盛名远播，我的太爷爷就曾在这所学校任教，我们的校园作文600字。虽然建校久远，但校园的一切依然显得那样生机盎然，尤其是那四季如画的美景，让人留连、赞叹。
春天，和风送暖、万物复苏，枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指，让人不忍拂拭。但是这一丝浅淡的新绿，却给严冬过后的校园凭添出许多生机与希冀。清晨，行进在这明媚的春光与绿色中，让我们的心中充溢着无限的激情与活力。
夏天，骄阳似火、大地流金，可是校园里高大的梧桐树，撑起如盖的绿荫，带给人们沁心的凉意。周围花圃内盛开的各种花朵，异彩纷呈、暗香潜送。课余时间，孩子们在这荫翳的校园中或缓步徜徉、或嬉戏跑跳、或静坐观书，尽享这难得的舒爽与惬意。
秋天，随着西风劲吹、花木潇瑟，校园的林荫道上铺满了厚厚的落叶，走在上面如踩在绵软的毡毯上一样，并发出沙沙的微响，抬头仰望，天高云淡、鸿雁南飞，真使人有“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情！
冬天，雪花飞舞、大地银装。我们踏着如琼似玉的积雪，在校园内堆雪人、打雪仗、滑雪橇，浑然不觉严寒的侵袭。偶一跌倒，便有老师跑上前抱起我们，并柔声斥责道：“怎么这么不小心，看摔疼了吧！”使我们心里漾起汩汩暖流。 这就是我学习、成长的校园，她不仅景色秀美、如诗如画，更重要的是那无处不在的关爱和呵护，让我们拥有一个幸福、难忘的童年！
我们的校园600(三)
我们的校园
从大冯中心小学毕业，虽然我的成绩名列前茅，但我没有跟风去其他“民校”。我爱我家乡的学校，于是大冯中学就将成为我相伴三年的母校。
我们的校园坐落在大冯转盘西一公里处，和大冯中心小学一墙之隔。从跃进西路向西信步走来，老远就看见我们学校传达室的建筑风格别具一格，屋顶形状既像一个大大的英文字母“V”字，又像一只展翅欲飞的雄鹰。我知道我能看得懂，其寓意是要求我们像雄鹰一样搏击风云，取得学业的成功。
走过气派的电动伸缩门，面对的是一条宽阔的大马路，直对是三层的综合楼。综合楼前面的开阔地带被这条大马路分割为东西两个花圃。东花圃有一只厚厚的石书造型，上写“读书即生活，教育即创造”十个大字。我知道这是我们大冯中学的育人理念，也应是我们莘莘学子的学习信念。西花圃也有一个标志性的建筑，一块重达数吨的太湖石上，一只大大的“实”字突兀其上，字体浑厚，苍劲有力。老师介绍说这是我校的校训。每天早晨当我们踏着晨曦走进校园，它就会提醒我们踏实学习，用心做人。东西花圃内植有常绿乔木，有香味独特、树形如伞的香樟树，有中秋时节香飘数里的桂花树，有负霜葱翠、树冠如锥的杜英树；花圃里间植落
叶灌木，有春天开紫色碎花的紫荆树，春夏秋三季芬芳的月季树；花圃里遍植书带草、葱兰等，真是绿草如茵、郁郁葱葱、生机盎然。
参观完楼前花圃，带你走进综合楼。综合楼有三层，设有校长室、会议室、接待室。各职能部门分布其间，如教务处、教科室、总务处。我的最爱还是底层的图书馆，教我们英语的许老师就是馆长。图书馆内有一排排高大的书架，南北排列，从政治、军事到文艺、教育，各类图书，品种繁多，据说藏书量近两万册。两万册，对于刚从小学毕业的我而言，不啻于广阔的知识海洋。我暗下决心：初中三年，除了学好书本知识外，我还要畅游这片海洋。我最神往的还有综合楼的三个实验室：二楼有物理实验室，一楼有化学和生物实验室。平时读死书真是枯燥，如果我们一边学习，一边实验，用实验验证知识，用知识指导实验，那才是我理想的学习生活。可惜我学不逢时，由于旧教学楼拆除，新教学楼在建，实验室全被占用，我的愿望不能实现。不过假以时日，当我上初二的时候，我的美梦就会成真。
综合楼的后面，是正在兴建的教学楼。虽刚刚封顶，但隔着窗户，我也能看出它的雏形。它有五层，框架结构，六级地震绝对没问题。最上面一层面积稍小，我想是校长室和会议室，下面四层肯定是三个年级的教室和教师办公室。教室宽大，我想2012年秋学期，当我们搬进去时，现代化的
声光电设备齐全，每个教室都会配有大型投影设备，既减轻了教师的教学负担，而我们精美的习作、优秀的试卷、独创的作品都会展现在大家面前，让那些上“民校”的学生们羡慕得去死吧！
两栋大楼之间又是美丽的花圃，最惹眼的是正中偏北的一棵雪松，它高大巍峨，有三层楼那么高。我想数十年来，它见证了大冯中学的兴衰历史，现在它又伴随我们一道成长。在它的东南方向，有一座古朴的凉亭，名曰“雅思亭”，温文尔雅、深思熟虑，是我们学生做人和求学的法则；在它的西南方向，有一只现代雕塑，名为“春蕾”，早春时节，花蕾待放，象征了我们青春涌动的朝气和豪情。
我们的校园从东向西，自成三块。东侧是教学区，有综合楼和教学楼两栋；中间是活动区，有周长为200米的环形跑道，内有篮球场两块；西侧是生活区，有学生公寓楼一栋，教师宿舍数排。
时值深冬，走在学校操场西侧的小路上，高大的棕榈树扇形的树叶，漏下金黄的斑驳的日影；龙爪槐参差不齐的枝条，上面虽不见了片片绿意，但在我的心中仍有无限春色。
因为，我爱我的家乡，我更爱我家乡的校园。
泰州市大冯中学初一（2）班
一、题目：在你成长的过程中，一定有对你帮助最大、最有价值的东西，如亲情、师爱、书籍等，请以“_________伴随我成长”为题写一篇文章。
二、要求：⑴选择其中感受最深的一个，将题目补充完整。 ⑵写一篇记叙文，叙事真实、清楚，表达出你的真情实感。 ⑶不少于600字，不得出现真实的姓名和班级。 ⑷认真书写，力求工整、美观。
我们的校园600(四)
我爱校园作文600字
我爱三雅校园
蒲媛
“我们的校园，嘉木参天，红墙碧瓦，琴声悠远„„”走进校园，美丽的校歌不知不觉在我耳边唱了起来，在校门外有《三雅学林万雅颂》内容有“中华国，三雅国，一雅天”等等„„
进入校园大门，我的左侧是百雅墙，它是由许许多多着名的人写的“雅”字，比如说：毛泽东写的、李世民写的、怀素写的，其中我觉得毛泽东写的要更好看些，因为这么多的“雅”字，数也数不清，看也看不清，将近有一百多个所以取名叫“百雅墙”，下面是一盆盆盛开的鲜花。一年>四季花不重样，都保持着盛开的姿态。
再往里走，是一扇巨大的屏风，上面镌刻着“以雅美行、以雅润德、以雅树人”这十二个大字。这十二个大字就是我们广营路小学“三雅”学校的校训。下面盛开着的美丽的桂花，桂花散发出的香味让人感觉神清气爽啊！
从右边绕过是主席台和升旗台，主席台上面写着：“三雅校园七彩梦”。别看它只是一个小小的主席台，里面包含学校上上下下每一个人的勇敢、自信，主席台的右边是升旗台，它有三根旗杆，有一只最高的旗杆是国旗，左右两边是校旗，主席的正前方是美丽的操场。
操场外面是住宿学生每天清晨跑步的跑道，操场内的设施很齐全，有两个篮球场，阳光下，经常可以看见同学们奋力拼搏的的身影。在宽阔平整的塑胶操场上传出同学们的欢声笑语，我们在这里度过了许许多多欢乐的时光。
操场周围是茂盛香樟林，约有四十多株，每株香樟树的树龄都接近上百年了。它们饱经沧桑，却还枝繁叶茂，郁郁葱葱。树下还专门设有石桌石凳，供人们休息。
教学楼名为“心雅楼”，一共有四层楼，每层的走廊上都有开放式图书架，同学们随时随地都可以博览群书，就像置身于书的海洋，让我们徜徉在书海里，吸取无穷无尽地知识。
>这就是我们的“三雅”校园，我爱我们的校园！
《我爱校园作文600字》
我们的校园600(五)
3、我们的校园
作文题目及要求：
以“我们的校园”为题，写一篇说明文。
1、按空间顺序来写，选定立足点
2、条理清楚，抓住事物特征
3、详略得当，重点突出
4、介绍学校较有特色的建筑物，比如自己熟悉的教室、操场、综合楼……600字以上
训练目标：训练学生条理清楚，抓住事物特征说明的能力
课时安排：二课时
讲评过程
一、 回顾作文题目及要求，师生共同审题。题目解析
1、明确本文是说明文，要用说明性语言，简洁、准确说明介绍
2、按照空间顺序，方位词运用要准确
3、重点突出一两个建筑物，详略得当
4、说明中进行适当描写，增添文章文学色彩
二、指出本次作文出现的问题
1、 抓不准典型、有代表性的建筑物
2、 说明顺序混乱，条理不清
3、 没有重点，不能做到详略得当
4、 说明时过于平铺直叙，不能灵活运用打比方、作比较、举例子、列数字等常见的说明方法
三、出示问题作文，师生共评