篇一:《何处问多情？(1600字)作文》
精选作文:何处问多情？(1600字)作文 人，会长久吗？千里，果真能婵娟？此时，此事，古难全，何处问多情？坐在时光里临摹着，一个人的诗篇。 不知，不觉，流年偷换，若是只有冷漠，相守，又有什么意义？ 茫茫然，此消彼长的情意，终究不过是一场水墨清欢，情何以堪？ 任时光匆匆，任心情起伏，从未改变初衷，多情，应笑我，兀自做着千古幻梦不曾有恨，别是东风情味，沉香千年...... 多少旧事，早已望尘莫及？那些风雨，还在岁月里泛滥，一句言语，仿佛都是奢侈？ 流云的心事，又有谁知？或许，只有岁月里那些雨滴知晓。时光里行走着，多少人早已面目全非？ 或许，只有将寂寞坐断，悲伤过尽，才可以重拾欢颜。 是不是苦涩都尝遍，才能看见春光？ 那些惆怅，那些眷恋，洒满生命的夜空，冥冥之中，仿佛还在昨天， 一眼，醉了万水千山，又一眼，山河支离破碎。 人间，何处问多情？或许，有一些情感，只能在记忆里繁华，没落。 有一些想念，注定只能在灵魂里仰望，在指间融化。 那么，我愿从此在海底沉默，收藏时光的落瓣儿，直到把自己淹没，坦然回到生命的来处...... 尘烟薄如蝉翼，始终无法捻破，我为我心，素描那一树隐约的桃红。 走了许多路，见过许多人，却无法不爱一个正当年的人。 那些情感，一如既往，若问有多久，或许可以用生命的长度来问答。 心底的厚重，相见难，别亦难？何处问多情？水墨青花，一地风华，一江春水，一直汩汩东流去。 指尖风声朵朵，出水芙蓉，经筒轻转，重捻旧日念珠，跪拜佛前，日月涅盘，悄然等待一场因缘。 那些情感，泥土里扎根，轻触云水，仰望着岁月，一直互相致意，待春归。 梦里，不知身是客，梦外，庭院深几许？ 那些无法锁住的风声，依旧在澎湃，两个生命，是否早已湮没于城市的灯火阑珊？ 或许，遗憾最美，不去惊扰岁月的从容，那些涟漪终会氤氲着生命..... 美丽，逃不过时光的威严，经不起爱的折损，透彻的寂寞，在辽远的时空里呜咽。 那些曾经的花好月圆，或许，只是时光里的海市蜃楼罢了。 时光匆匆，谁是谁的地老，谁又是谁的天荒？谁许了谁朝朝暮暮？一个人的心情，总是很难用语言来表达，尤其是那些疼痛。 或许，最痛苦的不是分离，而是不知道什么还可以相信，那种无助，瞬间，能吞噬了灵魂。 遇见，幽梦一帘花影深，心情，总与庭院有染，岁月，总与风尘有关。 铅华依旧，轻偎万家灯火，或许可以温暖那颗漂泊的心。 或许，不要急于相见，含蓄，是一种魅力，留下一朵洁白的梦幻，平安便是夙愿。 放飞生命的青鸟，让心灵宁静而淡泊，等你，直到岁月的尽头。。。 从来无须证明什么，懂，自然懂，不懂的，话语，都是多余，率真，给值得的人。 简单，是一种风景，只要路没有错，不为名利，涌动的，就是澎湃的快乐。生命，总有辉煌时刻，也总有铅华褪去的淡泊。 或许，心胸不过宽阔，美丽总会打折，最难能可贵的依然是坦诚悦纳。 饮尽尘世的风霜，或许每个人寻找与追逐的不过就是浮生一杯茶， 找到了，安放，收藏那些缥缈，便心安了，即便身边不是茶，又如何？ 生命，早已波澜不惊的厚重，只是心情，偶尔还会起伏。 昨日铅华依旧，依然向往，心的自由奔放，漫长的煎熬，或许只有自己懂。 爱到深处，惟愿彼此安好， 爱一个值得的人，又何惧江湖相望或者相忘？ 时光的岸堤，多少情怀翩翩独舞，素颜依旧，年华不再倾城。心情，偷换了多少岁月？因缘，谁又能摆渡？ 那些深情，那些期许，都会被时光一一湮灭，只剩那一缕幽香，还在岁月里浮动，诉说着昔日的繁华...... 多少暗夜的渴望，都一再错过？多少不离不弃的仰望，岁月里拍岸？ 多少年华的相守，都已始乱终弃？ 悄然回眸，多少忧伤依然明媚？一颗心，能否穿透那些苍凉？ 梦太久，心太真，情何以堪？一场游戏一场梦，心碎梦醒时分。 缘分的炉火，熏暖无数重逢，终是抵不过似水流年，多少火焰慢慢都会熄灭， 惟余一颗云水禅心，在红尘的道场踯躅。 无序的心情，随意晾晒，无关风月，悄然抒写渔家傲，谁与和，寂夜一曲东风破？ 何处，问多情？等，无涯，念，亦无涯，或许，一切，终究不过是一场山河永寂。 渔歌唱晚，尘世里漂荡，不曾反悔，依然西口伫立......高三:谢承奇 篇一：作文技巧
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十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??——《抵御“诱惑”》 ⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》 ⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》 ⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人??人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。 ⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢？” 二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。
例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“、挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。 例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；
三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
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解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式
例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。 2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。 a、对比式 例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。 b、比喻式 例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。 c、诗句式
例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。 例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。 d、情景式
例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。 小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧
听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：
??
14、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事
初中作文题目分类大全
一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢
1、①-------，我永远忘不了你 ②榜样 ③良师
2、①有家真好 （家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情） 3、①爱使我------ （成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长） 4、①幸福
（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福
------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----） 5、①朋友
6、①分手时，我想说声谢谢你 ②分手时，我想说声对不起 （文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。） 二、自我、成长、个性、美德
1、①我自豪，我是-------的人 ②其实，我真的很棒 ③为自己竖起大拇指 （“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气） 2、①我终于战胜了--- （每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄 3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----） 4、掌声
（生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，
给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人
鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识） 5、①我长大了 ②成长（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----） 6“我”
三、写心声、苦闷、压力
1、①从来没有这样--------（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一天我好---------（难过、快乐、遗憾、后悔）③------的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）
2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功------ ②渴望得到-----（世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑--） ③我最需要理解 3、---，我想对你说
4、①在挫折面前 ②成功的喜悦 ③我也衔过一枚青橄榄 （“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸
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酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，
在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛，有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？ 5、①----给我带来快乐 ② ---是一种享受
6、①有----真好 （生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插
上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。 四、回忆、惜别 1、①童年趣事
2、①甜甜的回忆 ②--引起的回忆 3、“童年” （童年是五彩缤纷的，童年是天真烂漫的，童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。） 4、“泪水” （痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。）
五、上课、课文、课余、考试、校园、初三、中考
1、①有趣的课余生活 ②我的另一片天地（同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大家）{作文题目:痴心依旧}.
2、我的一天 （中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，这精彩纷呈的生活 是有无数个闪光的
篇二:《活力青春 青春南京作文》
[活力青春 青春南京作文]
活力青奥，青春南京·· 南京海英小学五（1）郭钰滢 中国是一个强大的国家，近年来，在北京举办过奥运会，在上海举办过世博会，在广州举办过亚运会，一次次充满活力的世界盛会让世人对中国刮目相看，2014年，我们即将迎来令人期待的南京青奥会，活力青春 青春南京作文。 我们南京是六朝古都，城外有着避邪的守护，六朝回首烟云散，莫道故国香火情，只愿痴心依旧在，千年不忘守皇陵。 我眼前浮现出运动会上的一幕幕场景，有热血奔腾的运动健儿奋勇拼搏的身影，我仿佛听到运动员深情的控诉：群雄乍起，英雄谁属？洒过泪，流过汗，坚韧铸造王者风度！敢拼搏，不服输，霸气早成，成功我属！观众席上传来拉拉队员摇旗助威的呐喊，这呐喊弥漫着友谊的芬芳，这身影凝聚着责任的力量，但是无论成功或是失败，无论欢笑或是泪水，我们永远铭记这充满奋斗的日子，小学五年级作文《活力青春 青春南京作文》。坚韧的石磨出锋利的剑，刺骨的风促成怒放的梅，辛勤的汗水催开运动之花。没有耕耘哪来收获，没有汗水怎出成绩，操场上遍布着运动健儿的足迹，跌倒了再勇敢的爬起，无畏的是他们的精神，美丽的是他们的搏击。 为了南京2014年青奥会，南京做了许多的改善，例如我们身边的环境变得更美，绿色遍布城市的各各角落，文明在城市回荡，许多志愿者自发加入到2014年南京青奥会活动中来，接受这一次宝贵的锻炼机会，为南京助威。 我与青奥共成长！我感受着南京被绿色包围，被文明环绕，我们的市民团结一心，互帮互助。 我明白，这次南京的改善，不只为了青奥会，还为了南京未来的发展，分享青春，共筑未来，我们向世界展示南京魅力，向世界展示中国的强大。我忠心祝愿2014南京青奥会举办圆满成功！
篇三:《风景不依旧》
风景不依旧
你在桥上看风景，我想靠近变成你的风景，却忘记脚下虚空，更忘记越美的东西我越不可碰。——题记
山川载不动太多别离，记忆经不起时光的磨灭。
红尘滚滚，人事烟花。
多情应笑我，念痴心依旧。
思念习惯了的思念。
昨日之日不可回，只留下沉甸甸的过往。
而自己在脚底下徘徊。
想要忘，却不能忘。
苦情相思，萦损柔肠。
终才知道，世上有一种情，没有来得及风花雪月，也可以如此难却； 有一种爱，不曾划过指尖，却是那样的刻苦铭心。
今夜再度这旧地。往事已无从说起，只有星光依旧灿烂。假如 此刻你站在我的面前，我不会问你：是否还记得我。
也不会问你：当年那场雨后的城市，都留下了些什么。
更不会问你：是否还住在原来的那所老屋。
还有，也不会告诉你：其实，那年桥下的石榴花开得很美。 只想听你轻轻地道声：
那时流失地风景，不是桥上的
……
杭州市萧山区戴村镇初级中学初一:墨梢（丁钰慧）
篇四:《痴情男人》
痴情男人
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痴情男人
福尼亚小镇上至今依然保留着这样一个习惯：每年6月15日那天早上的4点整，小镇上所有的家庭都会响起一阵闹铃声。
4点钟,这个时间未免也太早了吧,福尼亚小镇上的人都这么勤奋吗？
这件事要从一个人说起，他叫马歇尔。
马歇尔男人20岁那年留学中国，在中国，他结识了自己的妻子。两人感情甚笃，后来妻子跟着他来到了英国，并改名为琳达。婚后的生活十分甜蜜，一年后，琳达为马歇尔生下一个儿子，一家人过得和和美美。
然而，5年后，琳达因车祸高位瘫痪，马歇尔伤心欲绝，变卖了所有家产来维持琳达的生命，并且拉扯着一个未成年的孩子，生活十分艰难。
艰苦的条件并没有改变马歇尔对琳达的爱，由于大小便失禁，琳达总会在早上四点多把床单弄得一团糟，通过长期观察，马歇尔发现，这个时间十分准时。为了让琳达少遭点罪，马歇尔总在每天教堂钟声敲响4下的时候，迅速爬起来，为琳达换好垫布，然后擦洗身子，然后再到厨房，为琳达炖一份她最爱喝的鸡汤，然后，一小勺一小勺地喂琳达喝下去。等他们吃完饭以后，差不多6点了，这时候，马歇尔再把琳达抱到轮椅上，推着她到教堂附近的小路上散步，
这样的习惯被马歇尔演化成了一种规律，每天如此，雷打不动，渐渐地，马歇尔和琳达逐渐成了教堂附近的流动风景。{作文题目:痴心依旧}.
琳达生病期间，有一位朋友曾经为马歇尔介绍过一名对象，女人是个中学教员，人也十分贤淑，表示愿意和马歇尔一道来照顾琳达，尽管这样，还是被马歇尔给一口回绝了。 一转眼40年过去了，琳达在轮椅上于一个午后安然离去，此时，儿子早已成家，家里，只剩下了马歇尔一个人。（东莞婚纱照）
尽管琳达不在了，但是，马歇尔每早4点钟起床、煲汤的习惯却一直延续下来。只不过每到6点，马歇尔不再去教堂，而是到附近山腰的公墓去陪琳达说上半小时话，顺便帮琳达换上一束最鲜美的雏菊，那也是琳达生前最爱的。
马歇尔的爱情故事后来被一家媒体报道出来，许多年轻的情侣都涌往这座小镇，每天早上4点整，准时守候在马歇尔家门前，只为一睹马歇尔这位“痴情男人”。
多年以后，马歇尔男人开始步履蹒跚了，这时候，不知道谁发起了这样一则活动，他们认为：只要能搀扶马歇尔走上一程，就能一生爱情美满，家庭幸福。再后来，整个小镇发起了这样一个活动，那就是在6月15日那天4点整，所有小镇上的家庭都会响起一阵闹铃声。因为，那天是马歇尔的生日.。
在那天，所有小镇上的夫妻，约定互相为彼此做一件有意义的事情。
马歇尔男人享年109岁，他去世以后，他让自己的儿子在自己的墓志铭里写下了这样一句话：“亲爱的琳达，如果有可能的话，我一定愿意再为你早起89年！因为，没有人可以替代你在我生命中的位置??” 本文出自厚街金夫人婚纱摄影官网转载注明
篇五:《我们依旧(700字)作文》
精选作文:我们依旧(700字)作文
我们总是向往，我们总是错过，我们总是迷惘，我们总是寂寞，我们总是在深夜里不知所措。题记 我们习惯微笑，我们习惯伪装，我们习惯假装坚强，我们习惯独自承受。 只是因为我们是我们，只是因为我们是青春的孩子，只是因为我们在乎，在乎身边的一切。 小时候，我们上幼儿园时，总想上小学，，因为小学不用午休；上小学时想上初中，因为初中不用把手背到身后；上初中时想上高中，因为高中老师不会约束太多；上高中时想上大学，因为大学有很多空余时间。 因为向往，所以我们一直都在错过。 读大学时，我们想回到幼儿园，因为只有那时我们才可以无拘无束；我们读大学是为了享受单纯而自由的大学生活；我们想上初中，因为向往朋友之间的那种真挚的友谊；我们想上高中，是因为向往那种为梦想而拼搏的日子。 因为错过，所以我们一直在向往。 我们是不是很傻、很笨、很天真？ 有时候，明明想哭，却一直在笑；明明很在乎，却又装的无所谓；明明心痛，却又说是他活该；明明感动，却又说谁稀罕；明明想留下，却说要离开；明明忘不掉，却说不在乎；明明舍不得，却说受够了；明明痛苦，却说自己很幸福；明明眼泪在眼眶里打转，却高昂着头说看着天空的美；明明觉得自己很难受，却说你不必觉得欠我的；明明这样的伪装很累，我们却仍然依旧。 因为我们不想让别人担心，所以我们选择埋怨自己。 也许，我们应该庆幸，我们才上初中，我们虽然向往高中大学生活，却也不会错过。因此，从这一刻，我们会开始努力，那些错过的也好，向往的也罢，只要我们保持昨天那坚定的脚步追寻梦想，到那时候，我们依然可以笑着面对我们在人生旅途中留下的或深或浅的脚印。 尾记初二:李丰岑（傀儡波娃）{作文题目:痴心依旧}.
篇一：作文——桃花依旧
桃花依旧
随处翻看唐诗，映入眼帘的是崔护的《题城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”在中国古典诗歌中，诗人抒发了太多的物是人非的伤感，自己喜爱的人儿已经不见了，可是熟悉的景物依然在微风中诉说着往事的点点滴滴。再如李白的《越中览古》中有“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。更能让人体会出对比之中苍凉的心态，刘禹锡《石头城》中曰“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”仍然是对往昔的思念和感慨。思念和对往昔的感悟成为中国诗人笔下挥之不去的旋律，在历史的长河中，唱出悠远的歌谣。
桃花依旧，人已离去。生活中，我们失去的有太多的记忆。那刻骨铭心的往事在岁月的积淀下变成片片桃花，“殷红片片点莓苔”，失去的，又岂止是美丽的身影，留下的，有岂止是风中的无语。青春年少，尚有太多的温暖从我们身边匆匆逝去。暮然回首，才发现生命竟是如此的多愁善感。桃花，那春日中随风飘摇的笑脸，在沉淀的思念中，又是如此的令人心驰。
在我记忆的日子里，我发现，我像一只蜜蜂一样，在飞舞了偌大的一圈之后，停留的终点，仍是我当初离别的起点。在经历飞翔的过程中，途中的鲜花让我陶醉，途中的雨水让我沉郁，途中，悲喜交织在一起，融化成一片大大的桃花，在四月的中旬，飘荡在青草盛开的故园，变成我生命中陈酿的芬芳。
我记得我初中时求学的身影，记得我落考失意的步伐，记得我欢{作文题目:痴心依旧}.{作文题目:痴心依旧}.
呼傻笑的笑脸，记得我昨日梦中的美丽。我记得生命中所发生的每次新鲜的奇遇，记得朗读诗歌时失落的伤感，我走进诗人的心中，一次次地体验诗人曲折的足迹，在漫长的年代中，寻找他们生命中
开放的桃花。“逃之夭夭，灼灼其华”。盛开的桃花是今年的笑容，也是我们昨日欣赏的身影，在时间的沧桑巨变中，我们在匆匆的步伐中没能把握手中的苍翠，在流逝的点滴中，我们让青春的多彩变成了黑天和白夜。似乎，我们在生命的进程中忽视了过程的美丽，转变成对结局对错的追求。时间，改变了我们的一切；时间，让我们放弃了自我的纯真，自我的色彩。 是啊，“逝者如斯，而未尝往也”。苏子在七月的感叹，正是我们自己的感叹。逝去的，永远是我们生命中我们认为最为值得珍惜的美丽。但逝去的，又仅仅是美丽，那是如桃花般灿烂的青春，如梦华般迷离的绿色。
可否听过“只问耕耘，不问收获。”可曾在四月烂漫的季节停留脚步观赏满山醉心的桃花，盛开的时节，驻足遥望，或许，我们不会错过四月的步伐，或许在许多年以后，我们在记忆的坐标中，仍能找寻到那盛开的美丽，仍能无憾此时。
让我们一起去迎接初升的朝霞吧，让我们一起欢呼我们青春的岁月吧，让我们一起在奔跑的路途中感受霏霏的雨雪，感受春花秋月的美丽，感受历史赐予我们的激情吧。在芳菲的年代中，我把最灿烂的桃花献给我炽爱的青春，献给我曾经无悔的年华。当一切都尘埃落定之后，我将用时间的泥土，堆积在清翠的桃树下，慢慢培育成一朵朵
盛开的桃花。
篇二：《我依然》作文导写
《我依然________》作文指导
1、 立意要新、题目具体化
这是一篇半命题作文，这个命题看拟简单，其实写好较难。这篇文章启个什么样的题目，写什么，文章立意，
非常重要。同学们启的题目如下： 我依然幸福、 我依然是我、 我依然优秀、 我依然在这里、
我依然爱你、 我依然想你、 我依然爱您、 我依然思想自由、
我依然无奈、 我依然感恩、 我依然相信友情、 我依然懂你、 我依然眷恋着那份幸福、我依然微笑、 我依然贪玩、 我依然珍爱生活、
我依然向往蓝天
其中：我依然眷恋着那份幸福、我依然珍爱生活、我依然向往蓝天、我依然贪玩、我依然思想自由，这五个题目较为具体，写起来相对容易些。我依然无奈、我依然感恩这两个题目耐人思考也不错。
我依然眷恋着那份幸福与我依然幸福相比，前者更具体，题目所含的信息量更多，写起来主题更容易把握些。 而其它题目，内涵过大，内容不新颖，大部分同学都不好把握。普遍存在文章太长、主题不突出、内容太散的问题。因此，一定把题目个性化、具体化，这样文章从立意到结构才能新，才能吸引人。
2、 我依然??这
个题目有两层含意，以我依然幸福为例，
其一：我曾经幸福；其二：我现在还幸福。这两个层含意不要求单独分段来描写叙述，但文章的字里行间要写出这两层含意，不然的话就成了我幸福，而没有写出依然。
3、 真情
任何一篇好文章中，都充满了真挚的情感，对父母、兄弟姐妹的亲情，对同学、朋友的友情??文章首先是感动自己,然后才能感动别人。
4、真实
上堂课提到不要写一些突发事件和不具有普遍性的经历。
若写友情，可以写好朋友因为转学、搬家等而分手，使彼此之间更加思念、怀念从前在一起的好时光。而不要写好朋友因生病去世给我带来了深深思念。对年轻学生来说，后者只是个别的特例，不具有普遍性。若这样写，会使阅卷老师对你的内容真实性产生怀疑。
我依然??这个题目，
的母鸡。每每遇到这种情况，我总是很无奈，我才是姐姐，我才应该照顾他，不是吗？
现在想想，小的时候，我对他的感情无奈中觉得他儍得可爱，而长大后，我觉得无奈中带着浓浓的感动，这是我深爱的弟弟，也是深爱我的弟弟。
虽然，我依然无奈，但是亲情就是在这无奈中泛着浓浓温情的，不是吗！ （二）我依然会伸展双臂
高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证！
一一题记
中考前的最后一个星期天，我坐在电脑前浏览着汶川大地震的信息，因为语文老师说这是中考的热点。为了再多往大脑里塞一点东西，我牺牲了午睡的时间，与困神做着艰苦卓绝的斗争。
你是谁呀?我好奇地问。我是谭千秋。
谭老师?我一愣，觉得是在梦中，您不是为了保护您的学生在地震中牺牲了么？ 是呀，我现在是在天堂里和你聊天呢。
是呀，除了丑陋的东西，人间的一切在天堂都有呀!谭老师发来了个笑脸。 是么?那现在我正有个问题要问您。
当您救那四个孩子时，有没有想到出名？
没有，如果以生命为赌注来换取名声，太不值得了。 那您当时想的是什么呢？ 我只想多救几个孩子，这是我作为一个老师的职责。
人在危难时往往表现出本能，当楼垮塌的一瞬间，您为什么不抱住自己的头，或夺路而走?
对我来说，护住孩子是我的本能。
对了，有一个老师，人称‘范跑跑，他在地震发生时，
一一题记 2008年5月12日14时28分，在四川汶川，地震这个恶魔施展淫威，要把美丽的天府之国变成地狱。于是一瞬间，房屋倒塌，高山滑坡，江河断流，痛苦、伤心、哭泣、绝望、死亡从废墟中升起。恶魔狞笑着对我说希望呀，你快远远地逃吧，这里已无你的立身之地。 不，人类永远不会抛弃我。 你不要痴心妄想了。人类已被巨大的痛苦占据，哪里还有你的位置呢?你找找吧，如果找不到，就乖乖地滚走。 好的，如果我找不到，我走，如果我找到了，你滚。 一言为定。你去找吧。 我和恶魔定下赌约，开始寻找。 啊，那位老人是谁呢?原来是温总理，在震后不到3小时的时间内即赶到灾区，身先士卒，带领政府和群众做好抗震救灾工作。他不怕疲劳，连续奋战在抗震救灾最前线。灾民的苦难让老人显得苍老了。啊，我找到了，我在温总理悲悯的白发里。
解放军战士来了。你看他们在崇山峻岭中急行军，冒死空降孤岛，在余震中搜救废墟下的百姓。啊，我找到了，我在他们的血与汗里。
在地震发生十余小时后，一位名叫郎铮的满脸是血的三岁男孩被救出来了。就在武警叔叔准备把他转移到安全地带时，小郎铮艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个礼。啊，我找到了，我在郎铮感恩的小手里。{作文题目:痴心依旧}.
地震发生后，两岸同胞敞开了钱包，献出了血液，伸出了援助的手。啊，我找到了，我在全国人民关注的目光里。 啊，我仍然在人间，那还有什么可怕的呢?我们一定会战胜恶魔，我们的未来仍然是美好的!
满分理由：
本文突出的亮点有以下几个方面:
一、形式新颖。开篇用题记，点出了希望对于人类的意义，深化了主题; 正文巧用童话的形式，以希望寻找依然在人间的证据为线索组织全篇，并多次用啊，我找到了，我在??里的句式，照应文题，形式活泼而严谨。
二、主题深刻。本文写了地震发生后的几个具有典型意义的片段，从不同侧面写出抗震救灾中所表现出的众志成城的精神。正因为这种精神，所以灾区在地震后依然拥有希望。结尾抒情，给人巨大鼓舞。
（四）我依然选择前行
撑一竿竹篱，在潺潺的溪水中前行，两岸缤纷的桃花飘成了粉红的雪。
我忘怀了自己，登上水尽头的那座山，爬进小洞，来到了这人间仙境。
阳光透过蔚蓝的天空，照耀着这丰腴的土地，清澈的湖水妩媚地环绕着村庄，青山的影子便荡漾在水波里。还有高大的桑树，青翠的竹子护着整齐的房屋。狗儿欢跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。 我呆呆地站着，看着这被幸福、和平所笼罩的村庄，竟潸然泪下。面前的是安乐和富足，身后的是喧嚣与苦难。 眼前的这一切都在抚慰着我的心灵。桃源人盛情的邀请使我心动，留下来吧，这里只有宁静、富足，这是人间的天堂。
几天的生活让我迷恋，但我依然决定离开。在朝霞染红天空的时候，我踏上小船，轻轻地点下竹篱。小溪溅起的浪花