第一篇:《面对困难我不怕》
面对困难我不怕
困难对于每个人都是挑战。不过你所遇到的困难，在别人眼里也许就是一件小事。因此，想要战胜困难，就得挑战自己。这是我通过一次亲身经历后的感悟。
爸爸又要去爬山了，他是个户外运动爱好者，好多次我请求他带着我去爬山，可爸爸总是以太累太危险为理由拒绝。这次我真的不依不饶了，对爸爸说：“您总是说我们是弱不禁风的一代，却又不让我们去经历风雨！”爸爸迟疑了一下，居然同意了，说：“好吧，这次难度不大，也该带你去锻炼一下了，不过我可告诉你，不管遇到多大的困难，爬山可没有退路哦。”“我不怕我不怕！”我一时兴奋得不知道说什么好。
这次同行的是一支十几个户外爱好者组成的登山队，和景区的山不同，我们爬的野山，没有台阶，只有一人勉强能通过的羊肠小道，有的地方甚至根本没有路。你必须在荆棘丛中自己开辟自己的道路。 登山伊始，我心想，可不能落后！不能让大家认为我是个弱不禁风的小累赘！开始路面平缓，坡度不大。我一路小跑着就冲了出去，因为爸爸要做收队，所以被我远远地把他甩在了后头。
“这孩子蛮厉害的嘛”，听到大家的赞扬，我也有些飘飘然，不禁又加快了脚步，甚至都想超过领队。山路一转，眼前突然出现一座山峰，高耸入云，山路陡峭。领队拿着对讲机说到：“大家注意，我们马上要进入一个长坡的爬升过程，请大家保持队形……”我是不管三七二十一，一口气往上冲，不一会，就已经气喘吁吁了。骄阳似火，
空气都是热的，自己好像炉子里被炙烤的地瓜，大汗淋漓，突然感到呼吸不畅，眼前发黑，头脑发晕，几乎晕倒……还好我的意识还清醒。坐了一会儿，趁后面队友没上来，试着走了几步，天旋地转！我怕自己真的栽倒，不得不再次坐了下来。我像一只躺在沙漠里的鱼，瘫在路边，心中充满绝望。我突然觉得让我爬到山顶这是不可能的事情。送我们上山的大巴车已经开到山的另一端等我们，回撤也是不可能的了。这可怎么是好，我急的眼泪都掉了下来。
“ 怎么样，没事吧 ”我抬头，是爸爸。“ 我感觉自己像要晕倒似的，都不敢动了” 爸爸并不慌张， “ 没事的，喝点甜饮料，休息一下，你是突然剧烈运动导致低血糖 ”说着爸爸递给我一瓶饮料。我狠狠地喝了一口。看到爸爸淡定的表情，我心里也平静了许多。而且饮料很快发挥了作用。我逐渐恢复了体力。这回爸爸发话了，”你就跟在我身边吧。”想起刚才自己的恐惧与无助，我再也不敢冒进了，乖乖地跟在了爸爸身边。
和爸爸一边走一边聊，爸爸说， “ 登山不是百米冲刺，而是像长跑一样，如果你开始一下子把力气用完了，那就没有力气跑到终点了。任何困难，都是有战胜的方法的，最关键我们要勇敢地面对，并找到有效的方法。爬山不怕慢，但永远不要停歇你的脚步。你这种情况我们之前爬山也遇到过，之所以要安排一个收队走在最后，就是要给掉队的人一种鼓励，一种希望 ……” 确实，不能帮着爬，也不可能背着爬，能给予的，也只有鼓励和坚持的信念。而这信念，也正是激励人前进的动力源泉 ……
我不再急躁，在爸爸的指导下，有效地分配着自己的体力， 终于爬过了高山，冲出了山谷。面对困难我不怕作文。
我情不自禁地张开了双臂。我想拥抱自己。不敢说战胜了大山，但我们确实战胜了自己的懦弱与恐惧。是啊，面对困难，我们首先要征服的，就是我们自己！
第二篇:《面对困难我不怕》
《面对困难我不怕》教案
四年级一班
学习目标
1、知道人生必遇困难，认识困难的价值。
2、做到不怕困难，勇与面对困难。
活动方式
讲述与讨论、情景体验
课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌
教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?
图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
(教师请学生讲图意，强调图上这些同学都遇上了困难。)
2、问：你们遇到这样的困难吗?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南面对困难我不怕作文。
同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境
情境一：南南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。
(1)教师讲述：南南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?
(2)讨论办法。(四人小组讨论)
A、南南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着)
B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。
C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?
D、教师归纳办法。
(3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗?
三、讨论情境二、三。
情境二：南南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。
提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛)
B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?
应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)
情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)
四、独立解决问题
1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)
2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。
六、教师总结
1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困难，大家真能干，我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“其实我也很能干。”
2、南南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起学一首歌吧!”（屏幕显示配乐儿歌） 同学们，遇困难，
不要慌来不要怕，
静下心来想办法，
相信你能克服它。
3、教师范读、带读、齐读。
面对困难我不怕
四年级一班 张晓雨
面对困难，敢于挑战，遇见失败，永远微笑，自信的我，创造未来。人人都会面临困境，但，只要你有敢于面对困难，无所畏惧，勇敢向前，一切困难都会销声匿迹。
巴尔扎克有句名言：“困难，对于弱者来说，是一个万丈深渊；对于强者来说，却是一笔巨大的财富。”同学们，你们遇到过困难吗？你们向困难低过头吗？考试时遇到难题，正在冥思苦；考试不理想等等。这时，你们想想毅力惊人的海迪姐姐。不就是靠着坚强的意志，奋力不懈，一步一步地登上成功的高山吗？海迪姐姐没有向命运低头，向困难屈服，不会因为自己瘫痪了而放弃自己的生命！是啊！你们可不要遇到一点点困难就放弃，只要有一线希望，就要竭尽全力地去摸索。高尔基有句名言：“让暴风雨来得更猛烈写吧。”是啊，困难和挫折就像生活中的调味品，如果没有酸甜苦辣咸这些味道，生活就会平淡起来。就让我们像暴雨中的海燕，充满豪情壮志，用微笑去面对生活中的挫折，品味成功的喜悦！
你做到了面对困难我不怕吗？
成长的快乐
第三篇:《面对困难我不怕》面对困难我不怕作文。
《面对挫折---我不怕》教案
活动目的：
1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。
2、让学生明白，困难并不是我们想象中的那么可怕，我们要正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
活动准备：
1. 回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。
活动过程：
一、导入：面对困难我不怕作文。
故事导入：有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！
这个人就是林肯。还有很多的名人，也遇到了磨难，像张海迪、桑兰等人。 设计意图：让孩子们知道，就算是像林肯这样的大人物，一生当中也是要经历很多的磨难与困苦的，人人都有烦恼，人人都面临挫折，那种没有烦恼和挫折的生活，根本是一种幻想和自欺欺人的说法。追求那种没有挫折的生活，只有徒耗生命而已。
二、困难我来解决它
教师：我们知道，困难与成功是一对孪生子，它们伴随着我们生命的脚步，存在我们生活中的各个角落，就像你们现在，也是会面对这很多的困难，或许是生活上的不如意，或许是学业上的不顺利，这些都很正常，因为在我们的生命里，困难它无处不在，谁都无法避免，只是每个人面对的困难不同而已。现在，就让我们将近期最让你烦心的一件事情写在一张小纸条上吧。
学生：写下近期最烦心的一件事，并依此投放进教师准备好的小纸箱里。之后再从已经打乱纸条顺序的箱中随机抽出另一张纸条。
教师：有句成语叫做旁观者清。有时候，有些困难在我们看来时难以解决，一时间想不出解决办法的事，可能别人一下就能帮你想到解决办法了。现在同学们手上都有了一个别人的烦心事，请运用我们集体的力量，在四人小组里一起出谋划策吧！
学生：讨论完后上台发表看法，讲讲你将会如何解决手上的难题。
教师：刚刚同学们说得都很好，原来，在我们看来难免困难的事情，是可以这样来解决的，我们只要换个角度去想问题，面对困难，不是去惧怕它，而是乐观积极地面对它，我们就能安然度过。就像上次我们去秋游一样，虽然属于我们6班的大巴车坏了，导致我们延误了许久，其它班的同学都会在想6班怎么去啊？6班的同学们会不会很无聊呢在学校里等着，但是我们6班的同学们都没有因为这件事情而显得慌乱或是不开心，我们反而在操场上唱起歌来，其实，这就是我们6班面对困难的乐观精神，因为乐观，我们很快乐地度过了那段时光，将无聊变成了有聊。而我们6班不怕困苦的精神也在继续发扬这，还记得上个星期我们的体育课么?面对十组原地起跳的训练，一开始我们都吓傻了眼，但是我们后面都坚持过来了，在困难面前没有放弃，这些，也都记录在了我的镜头里，我们一起来回忆一下吧。
三、6班的回忆
教师：播放记录片。
设计意图：让学生们自己出谋划策，为自己同龄人的烦恼、困难想办法，让孩子们在这个过程中体验到面对困难积极心态的重要性，明白困难其实并不可怕，困难并不是不可解决的，解决困难的办法有很多，或许换一种方法就行，或许换一种心态也行，归根到底，其实就是不惧怕困难，要学会用乐观的心态面对它。
四、回音壁
教师：介绍名人战胜困难的事例。
设计意图：让孩子们明白困难像弹簧，你强它就弱。面对困难要坚强。 教师：现在你知道怎样对待挫折了吗？让学生在纸上写下面对困难，我应该 。
教师：总结
第四篇:《成功，不怕失败》
成功，不怕失败
在一个人的成长经历中，在一个人的生命历程中，都有许多次成功。但是谁敢说自己没有经历过失败过，没有心灰意冷呢？
赛乌斯博士也曾遇到过失败的困境，可是他放弃了吗？没有。在遭到27个出版商的拒绝后，他不但不灰心，而且还继续地寻找认可这本书的出版商。终于，有一家文弋出版社出版了这本《想想我在桑树街看到的》，并售出600万册。
“失败是成功之母”。还有什么语言能比爱迪生的这句话更巧妙地解释失败与成功的关系呢？但是在生活中有很多用自己的真实经历解释了这一关系，如里查德。贝奇。他是一名只上了一年大学的学生，在战斗机飞行员这一方面很出色，却毅然辞职，去创作书稿。当他写出《美国佬生活中的海鸥》时，遭18家出版社，书稿搁置8年之久。出版后销售700万册，而他本人也成为世界著名的作家。
当你失败后，有两条路可以供你选择：一、是自甘堕落，从此不再努力奋斗。二、是不惧怕失败，勇往直前，最终走向成功。成功，不怕失败。只有拥有钢铁般的意志与信念，才会（也有）资格去走向成功。成功的人，不怕失败；惧怕失败的人，永远不会成功。
第五篇:《我战胜了困难》
在人生的过程中 ,困难是不可避免的，自然我也不能例外。但是我会用一颗乐观的心灵去对待，面对着所有困难的挑战。逐一克服！下面我就为您讲一讲关于我是怎样战胜困难的事情！
至今我还清晰的记得，那是在我五岁的时候，我去宝塔公园的儿童玩乐场所游玩，那里面有一个冒险者乐园，是我们孩子们特别喜欢喜欢群聚的地方，我一直很害怕里面的一个''铁索桥".因为它是由几根铁链加以固定组成的，都是网眼。我害怕在玩的时候一不小心陷下去，所以没玩过几次。每当我看见上面玩得正欢的小孩，心里又嫉妒又担心：嫉妒他们有勇气，胆子比我大；担心他们会陷下去。这天，爸爸妈妈带我来玩，一不留神被他们抱上了"铁索桥",然后两人各站在"桥"的一端。把我推上了"桥".可我一看到下面的网眼就害怕，想退回去。可前面是不断向我发射"糖衣炮弹"的妈妈，后面是不让我退缩的爸爸。没办法，我只有硬着头皮向前走。我小心翼翼的一步一步的走着。越走越快，看着自己走得不错，感到很高兴。可是，没注意到脚下一根铁链卡住了，＂嗖＂的一下，被卡住的链子出来了，虽然这经常发生，但还是把高兴得忘乎所以的我给吓了一跳。哇哇的哭了起来，过了一会，哭够了。又开始走起来，这次，我很小心。经过一番努力，终于走到了＂桥＂的另一端。我很高兴。激动的泪水情不自禁的流了出来。我为我感到骄傲！
从此，人们经常会看见有一个小女孩在上面玩得起劲，那就是我。同时。我悟出了一个道理：再大的困难对你来说，你都能解除，只要你用心，鼓起勇气去面对它们，就一定能战胜它们。困难，只不过是人生的绊脚石，只要你踢开它们，就可以继续无忧无虑的走。相信自己，让我们携手走向明天！
第六篇:《我战胜了困难》
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。
这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。
我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。忽然，我灵机一动：“对了！我用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设长方形面积？不行。设三角形面积？也不行。设……想了半天，我突然眼睛一亮，对！设长为x！顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。
正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。
我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。忽然，爸爸以前的话又萦绕在耳际——“方程左右两边可以同时扩大若干倍，加减可以抵消。”我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。“别高兴太早！”我提醒自己又验算起来。哇1它全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶！我想出来喽！万岁！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。
我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！