井底之蛙作文(一)
井底之蛙作文(二)
井底之蛙作文
井底之蛙
一天，一只小青蛙正蹦蹦跳跳地玩游戏，忽然，它一不小心，掉进了一个井里。这口井有好几米深，小青蛙根本跳不出井口。它想：完了，这里既没虫又没水，这下我不是饿死就是渴死，怎么办呢？这时，一滴水落在了它的头上，它抬头一看，只见上面的露珠正一滴一滴地滴下来。它刚低头，又看见有几条虫子。原来，有些虫子不小心从上面掉下来，掉在这里。小青蛙见有了吃的、喝的，生活比较安定，便定居在这里。
有一天，小鸟要它出去玩，它答应了。在小鸟的帮助下，它终于跳出了井口，来到了外面。它们高高兴兴地玩了一会儿，小青蛙忽然觉得口渴了，于是跳到河边，正想喝水，小鸟慌忙阻止道：“别喝那水，水里有农药，喝下去会有生命危险的。”小青蛙听了，只好跳进旁边的稻田里去喝了。在稻田里，小青蛙发现稻叶上有一条虫，刚准备扑上去，小鸟又飞来说：“这虫身上也有毒，也不能吃。”小青蛙听了不耐烦地说：“什么毒药不毒药的，我看透了，你是别有用心，存心想要饿死我。”说完，便一口把虫子吃了。小鸟听了这话，绝望地走了。
回到了家，小青蛙的肚子忽然疼了起来，它急忙请来大夫来看病。大夫说：“你是吃了有毒食物，中毒了。”它听了这话，吓得再也不敢出去乱吃东西了。
几年后，小鸟又飞来了，它对小青蛙说：“外面的>景色真好看，快出来看哪。”这回，小青蛙戴着一副望远镜出去了。它朝城市看了看，只见路边有很多大树，马路中间有花有草。它又朝稻田里望去，农民伯伯也不再喷农药了，还在为被喷过农药的稻除毒。
看到这里，小青蛙放下了望远镜，心想：看来现在我又可以搬到稻田里住，无忧无虑地玩了。
井底之蛙作文(三)
井底之蛙600字作文
hi!大家好，我是一只小青蛙，我有很多亲人，我们快快乐乐的生活在一起，可是，一切都太令人意外了!
我们本来生活在一条清澈见底的小河边，每天都和伙伴们无忧无虑地唱歌跳舞，不知什么时候这附近建起了一家工厂，这个工厂每天排出很多的污水。从此，我们就背井离乡，四处逃亡，大家都累得筋疲力尽，我是我们家里最小的成员，往往跑在最后面，有时候，来一个“狗抢屎”，我感到非常的难过。
我们拼命地躲过污水，跑到一片绿油油的田野里，刚平静了几天，来了一群头戴草帽，戴着口罩，背着蓝背包的人，这些人拿着他们的“武器”往田地里拼命地喷洒农药，斩尽杀绝一切害虫。有一次我被他们的“武器”喷了一下，直喷得我眼冒金星，多亏没有喷到太多，要不然我就得上西天了。
我们都绞尽脑汁的想办法，想找一处偏僻的栖身地。于是，我们就来到一片宁静的沼泽地，这里泥深草长，总算安全了。可是，最近报纸上经常提到我们，给我们取了一个新的名字-田鸡，说我们有非常高的营养价值。又大难临头了，白天，我们只能躲在洞里。一个漆黑的夜晚，我想出去散散步，一出洞，只见几个人向我冲来，一手拿着手电筒，一手拿着捕虫网，我赶紧跑回洞去，喘着粗气。
最后只剩下我和几只老青蛙，我们只好跳进井里，坐井观天。人类呀!求求你们不要伤害我们了，我们也是一条条的生命呀!保护我们动物就是保护你们自己的家园呀!
井底之蛙作文(四)
井底之蛙作文(五)
《井底之蛙》续写
民乐县金山小学六年级（7）班 汤万文
大家还记得我吗？我就是那只坐井观天的青蛙。自从上次听了小鸟的话后，我便下决心到外面的世界去看一看。终于有一天，我借一个农民打水的机会，钻进水桶被拉了上来。
我来到这个世界后，完全被外面的景色迷住了。这里到处是钻天白杨，绿树苍松。看到这些，我觉得自己真的是很渺小了。过了不久，我便在旁边一个水田里安了家。白天，我与同伴们一起捕捉害虫，保护庄稼。晚上我们为人们送去阵阵蛙鸣，日子过得非学惬意、舒适。与我原来的那个“陋室”相比，简直是天壤之别。
一天，我漫步到一所学校，忽然听到教室里孩子们的读书声，原来是人类把我编进了课本，让我成了许多人讽刺的对象。下课了，一个小孩怀着恶意向我走来，我吓得只好连蹦带跳的离开了学校。
回家后，我向青蛙朋友讲述了这件事的经过，朋友们都一致说：“现在的人类真是太聪明了，但是现在他们却忽略了生态的平衡，那个小孩是要抓你做下酒菜呢”。不久，我们所住的水田就遭到了劫难，一些不法分子乘着黑夜潜入水田来抓我们。为了抓住我们，他们在水中放电，将我们电麻后一个个抓去。不久，整个水田就只剩下我一只青蛙了。
我哭着问人类：“难道你们这样做只是为了桌上的一盘菜吗？”虽然国家已经对我们进行了保护，但是仍然有一些不法分子在捉我们，我求求你们了早日醒悟吧，不然的话，我只有回到我的那个“陋室”，才能避免弱小的我免遭伤害啊。 点评：关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《井底之蛙》的续写看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，结尾的发问升华了文章的主题。
（指导老师：郑春燕）
井底之蛙作文(六)
井底之蛙 一日，一只浅井的青蛙见到一只东海大鳖，便兴致勃勃地对它说：“我可快乐啦！出来就在井栏边跳来跳去，进去就在井壁砖缝中休息；跳入井中，水就泡着我的两腋和腮；游到浅处，泥汤就没了我的脚。我独占一井之水，螃蟹和蝌蚪都没法跟我相比，你何不也下来看看？”
东海之鳖来到井边，左脚还没进去，石膝已经被卡住了。东海之鳖慢慢退了出去，然后对这只浅井青蛙讲述了大海的样子：“用千里之遥这样的字眼儿，不足以说明大海的广阔；用千仞之高这样的词，不足以量尽它的深度。大禹时十年九涝，海水没显出增加了多少；商汤时八年七早，海水也并不见减少多少„„”浅井的青蛙听得目瞪口呆，惊恐万分，茫茫然若有所失，它何尝想到还有比它的一方水井更大的世界呢!
井底之蛙作文(七)
《井底之蛙》在很久以前有两只青蛙同在一个井底，一只叫东，一只叫西，它们是多么渴望看看外面精彩的世界啊！终于有一天，一场久别的大暴雨哗哗啦啦的下了起来，不久井就溢满了。两只青蛙终于可以出去了，于是轻轻一跳就出了这个束缚了它们多年的枯井。这两只青蛙决定去看看这美丽的世界，于是东就向东走，西就向西去，各自闯荡世界去了。它们会有什么样的奇遇呢？ 东无忧无虑的快乐的走着，突然，一条蛇赫然出现在东的眼前。仿佛时间停止了，东的大脑飞速运着。东就想啊：哦，惨！我才刚刚出来，就要贡献了？我还没活够啊！不行，我一定要想办法逃出去！嗯，走为上策！ 就在此时，这只蛇也愣住了。想：咦？这是个什么东西？怎么从来也没见过呢？妈呀！不会是个怪物吧！看着也挺恶心的，他会不会吃我啊！跑啊！ 东嗖的一下跑了。 “嗯？他怎么跑了？”蛇说。“管他什么怪物，我一定要弄明白他！”说完就追了上去。（不愧是蛇，胆子忒大！） 就这样，东一直跑，蛇一直追。终于他俩都跑不动了。“吃，吃了我吧！反，反正我是跑，跑不动了！”东西喘吁吁的说。“我吃，吃你干吗？”蛇也费力的说。“既，既然你不，不吃我，那，那咱就歇，歇一阵吧。”“好吧a一阵后）……“喂，你不吃我你还是蛇吗！”“不吃你我就不是蛇啊！”“蛇不是吃肉的吗？”“哈哈，你老土了吧！我们早该吃素了！既健康，又绿色。”汗！“小蛇啊，你叫什么名字？”“我啊，我叫快快乐乐。”“既然咱们认识了就交个朋友吧！”“好啊！我很乐意，呵呵！”于是东就和快快乐乐高高兴兴的上路了。 他们一路上有说有笑，聊得很投机。谁知，天有不测风云，老天硬要把这对好朋友拆散，只见一只老鹰从天而降把快快乐乐给叼走了。东边哭边追，骂道：臭老鹰！死老鹰！”但毕竟老鹰是飞鸟，东是爬虫，只有自己诅咒着老鹰。可能苍天被动感动了，一个猎人一枪把老鹰打了下来，快快乐乐逃生了！从此，快快乐乐和东又高高兴兴的上路了，它们是多么幸福啊！至于西嘛，它经不起大自然的考验，已经回到那个枯井里过日子了。 这个故事告诉我们什么呢？对，外面的世界虽然精彩，但也有危险。而我们呢，就要坦然面对困难，勇敢战胜困难，就会雨过天晴，好日子就在眼前！
井底之蛙作文(八)
《井底之蛙》教学设计
重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。
教学过程
（一）激趣导课，揭示课题。
上课之前让我们先来做个小游戏好吗？请大家看大屏幕，游戏的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。
师出示课件：图片 《掩耳盗铃》（自欺欺人）
《拔苗助长》（违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。）
《滥竽充数》（没有真才实学）
（先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事，再说一说这个寓言故事的寓意是什么。）
[设计意图：这一环节的设计有两个目的，
一是做游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快的进入课堂学习；二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点（每个寓言故事里都包含一个道理），从而为学习新课做好铺垫。]
师小结：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。 今天，我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》，仔细看老师板书课题，并记住课题中出现的生字“蛙”（板书课题，“蛙”用红粉笔写），齐读课题。 请问“之”是什么意思？（的）
整个题目的意思是？（井底的青蛙）
（二）初读课文，整体感知。
1. 大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢？ 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文
注意听清老师的要求：①读准字音，读顺句子，难读难认的字多读几遍；
②注意正确的读书姿势。（生自由读课文，师巡视并及时纠正学生的
读书姿势）
2. 检查预习。
学习课文内容之前，老师要先检查一下同学们对字词的预习情况，有信心接受老师的考查吗？
课件出示生词，指学生开火车读词语。
解释：“商汤时代”和“夏禹时代”
（先让学生谈自己的理解，
之后老师进行讲解：汤是一个部落的首领，他带领他的族民建立了商朝，汤统治商朝13年，在他统治商朝的时期就是商汤时代。）
解释：“夸耀”和“瞠目结舌”的词义