篇一:《我的一家(说明文)》
我的一家（说明文）
我的一家（说明文）
家对于我们来说，无不是温暖的、温馨的，是我们生活中的休息地。今天，就让我来介绍一下我的家。
我家住在楼层的最高层，六楼，大约有120平方米，生活着爸爸、妈妈和我三人人，一点儿也不拥挤。
首先，打开房门，你会看到你的对面有一扇大镜子，因为照出了虚像，让人感觉到似乎还有着很大的空间。
接着，向左右两边看出，是卫生间和我的房间。打开我的房间，映入眼帘的是一张一米二的床和一张书桌。我的床上被子叠得十分整齐，枕头放在被子上，书桌上有一个小台灯，是我在晚上写作业时用来照明的，桌子上散放着一些课本，还放着一个笔袋，向后看去，有一个大书架，上面安置着各种各样的书籍，便于我休闲无聊时阅读，再来就是我的墙壁上，挂着一幅十字绣，绣得很好，有三只胖乎乎的熊猫。
走出我的房间，向前走是客厅。客厅的布局很简单，前方有一台老式电视，后面有红色皮沙发，其中间是白色茶几。茶几上放着一些水果和零食，我最喜欢坐在那里吃好吃的了。
客厅左边是阳台，阳台上摆着几盆大的盆栽，绿油油的，让我们感到安静和闲适，因为是最高的楼层，是没有什么能够阻挡视线的，所以在这里看一看日出日落，也是别有一番情趣的。客厅的右边是餐厅，说的通俗一点，也就是全家人吃饭的地方。餐厅右边是橱房，再往里走走，就会发现有一个小储存室，这都没有什么特别的。
最后我要介绍的是爸妈的寝室 ，不出意外，墙壁上都各自有一幅山水画，为枯燥单一的房间加了点色彩之美，除此之外，也都有一张写字桌，平时他们也会抽点时间来看书，我只能说他们还算会品味生活的。
篇二:《说明文指导及范文》
一、说明文写作指导
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。
从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：
① 认真观察说明对象，抓住了特征；
② 说明讲究了一定的顺序，条理性强；
③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；
④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。
怎样才能写好说明文呢？
首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。1993年全国高考小作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。
第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。
第三，条理要清楚。根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。
把所要说明的对象说清楚,就应做到把握说明对象的特征，注意说明顺序和说明方法，有条有理地予以介绍。说明文写作的重点也就应放在这三点上。
大纲要求初中生能写简单的说明文，中考说明文写作考查只要求写小作文。从说明对象的类型看，常见的考题有以下几类： ①根据图表内容写说明文;②介绍某物的制作过程;③介绍某一物件的结构、性能等;④介绍某一特定环境的位置;⑤说明某种现象的成因;
二、说明文范文推荐：
（一）《我的房间》
板仓街是一条刚拓宽过的小街，街的右侧有一排绿色的楼房，我家就住在其中的一套房子里。我的房间，则是家中最小的一间，约有9平方米。
跨进家门，向南穿过客厅，推开贴有我自制课程表的房门，首先映入眼帘的是放置于右侧墙边的书桌。由于我本性疏懒，上面经常狼藉一片，两侧各垒起一座“书厦”，中间一点少得可怜的地方供我学习。书桌右边前方是一个白色塑料架子，有两层搁板。下层放着几幅折叠地图和介绍德、美两国的资料以及一些笔记本；上层是我的几盒软盘，钉书机、打孔机等用品。左前方则是一个黄色台灯。书桌的一大三小四个抽屉里放各种杂物和我收集的硬币、徽章等小东西。在这小小书桌上，我或爬格子，或解难题，度过了在家中的大半时间。
书桌的右后方是一个大书架，占去了半墙还多。分五层，下两层有两扇门遮挡，上三层则暴露无遗。这三层全部置书。书虽不多，也少有珍本善本，却是我休闲时的好伙伴，学习时的好助手。从下往上看，第一层置较大的书籍，如《中国少年儿童百科全书》、《十万个为什么》；也放些学习参考书。第二层的书是我最喜欢的，有《魂飞北极》、《梦系南极》、《时间简史续编》等等。第三层主要放我从父母书架上“搜刮”来的旧书，别嫌它们旧，内容可都是呱呱叫的，如《培根论说文集》、《经典常谈》、影印本《唐诗三百首》等；《现代汉语词典》、《学生古代汉语词典》等工具书也置于此。
要说房间中最现代化、最昂贵的东西，可要数我那配置不算很高的熊猫“欢欢”9991型电脑了。它被我精心安放在房间左侧墙边的电脑桌上。当我有空闲时，总爱指挥鼠标畅游于视窗之中、“莲花”和“办公室”之间。
这就是我的房间，不大，不很华丽，却是真正属于我的小天地。
(二）《我们的校园》
我们的学校是南京玄武外国语学校。它座落于秀丽的玄武湖畔、巍峨的钟山脚下。依山傍水，环境优美自然是它的一大特点。学校的校园不大，但结构精巧，布局合理，还配置了许多先进的教学设备。 跨进校门，左手一条小道过食堂、绕大楼、穿车棚，通向篮球场。顺着眼前的直道前进，右侧是60米长的塑胶跑道；跑道边种着高大的梧桐，站在三楼这一侧的阳台上能碰到它的枝条。左侧，就是崭新的、呈n字形的、漂亮的教学大楼。
“教学大楼”实际上是由A、B两幢楼通过一个过道巧妙联接成一个整体的。A楼才是真正意义上的教学楼，是两幢楼中位于南面的那幢，共五层，除一楼外，每层设有3间教室和1间办公室。每个教室都非常整洁。蓝色外框的塑钢窗，单人单座的课桌椅，无粉尘的教学黑板，清晰的投影机，方便快捷的饮水机，真是应有尽有，为我们在校生活提供了极大的方便。教师办公室里除了通常的办公桌之外，还配有书橱、空调，给老师们提供了一个方便、舒适的工作环境。
B楼是多功能教学楼，共有四层。第一层是多功能教室和生化实验室（物理实验室设在A楼的一楼）；二层是电脑室和语音室；三层是会议室和活动平台；四层是图书室。每一层东边两间是学校行政人员的办公室。在这些实验室和各功能教室里，各式各样的现代化教学仪器更是样样俱全。
这A、B两楼由过道联接。过道共三层，形同三层天桥。每层过道又都建有厕所，既巧妙地利用了空间，又使得过道不显得单调、空旷。{介绍家的说明文}.
教学楼A楼前方是篮球场，也就是我们的操场，虽然不大，但也显得颇宽阔。对于我们这个只有12个班级的学校来说，也基本够用了。
穿过操场，到达教学楼的东面，便会看到一排蓝顶蓝栅栏的车棚顺着围墙蔓沿到食堂，接上我们前文提到的那条小道。车棚另一侧，两块小竹林四季常青，又给校园增添了不少生机。
我爱我们的学校，因为它是一所力争上游而又初具实力的初级中学。（张扬）
(三）《笔》
笔是人们所不可缺的书写工具。在当今高科技迅速发展的信息时代里，人类发明了许多可代替笔的交流信息的工具，可笔仍以它方便、简单、种类多而深受人们信赖。
毛笔，可算是笔中的元老了。我国古代有许多影响人类生活的重要书籍就是靠它写成的。毛笔以大小分，有大号、中号、小号等种类；以笔头的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛笔结构简单，分笔杆和笔毛两部分。笔杆大多由竹子做成，表面光滑。常见的羊毫笔笔毛是纯白的，柔而不软。正如其写出的字一样，柔中带着刚。
多少年过去了，钢笔开始出现在人类生活中，并以其有贮水功能方便快捷的特点迅速代替了毛笔。钢笔的结构比毛笔复杂许多，大体由笔套、笔芯、笔杆组成。笔套起着保护笔头的作用，是一层“保护组织”。笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸张接触的“介质”，墨水就通过光滑的笔尖在纸张上自由舒展蓝色或黑色的躯体。贮水管是中空的，利用气压的原理使墨水吸入贮水管，写字时所需的墨水便是由这源源不断供应的，但这并不是无限量供应。过不了几天，钢笔就再也写不出了。这时打开笔套，你会发现贮水管空了，需要“加油”了。
正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上出现了新秀──圆珠笔。由于它比钢笔更方便、轻巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有要吸水的烦恼，减去了写字中途没水的尴尬。笔芯用完了，可以再换一支（好像有点浪费，不过它很便宜）。笔杆上套着个灵巧的小帽──笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔尖是圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。
这就是三种不同的笔。当然，笔的种类还很多；而且，今后人们还会不断的去发明创造。
同学们，让我们用手中的笔去写首快乐的歌，去书写我们快乐的人生吧
（四）《家用电器冰箱》
你们知道为你们默默服务的家庭电器——冰箱吗？我来介绍我家的冰箱吧！
我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。
每当炎炎夏日，妈妈就从冰箱里拿出清凉可口的冰淇淋，每天早上我会从冰箱里拿出红彤彤的苹果。 有一天，我和妈妈准备做绿豆雪糕，妈妈先熬绿豆粥，用塑料杯装了五杯，然后把棍子插进去，最后放进冰箱冷冻。过了两个小时了，我打开冰箱门，发现里面的绿豆粥还没有完全硬，我又等了一个小时，打开冰箱门，耶！终于做成了五杯新鲜可口的绿豆雪糕了！我吃着自己亲手做的绿豆雪糕，心里开心极了！ 家庭电器——冰箱，对我们多么有用啊！它可以帮我们放很多东西，比如水果、蔬菜、鸡、鸭、鱼、肉等等。我们的生活少不了它，我们要爱护它！要保持冰箱外表整洁，轻开，轻关冰箱门，像对待我们的亲人一样用爱心呵护它——我们的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我来给大家推荐一种三角尺。这种三角尺叫“智高”三角尺。
这种三角尺是装在一个小巧非常便于拿的袋子中，这个袋子大约长15厘米，宽8厘米。袋子里装着4个量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。这些量器在数学课上经常用到，比如说教三角形和角的时候就要用。等腰直角三角尺顶角90度，底角45度，量的地方是10.5厘米。直角三角尺一个角90度，一个角60度，另一个角30度，量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它还有一种用处，就是它的底下有一个象波浪一样的东西，它就是用来画波浪线的。
这种三角尺质量非常的好，非常经试，要非常使劲搬得断，不信的话可以试一下，还可以和其它的作比较。因为它是采用德国BASF原料制成的，从小学一直用到初中都可以。
但请大家注意以下几点：
1. 本产品属塑料制品，请远离高温与火种以免影响量器之精确度及引起危险。
2. 因本量器有尖锐部分，使用时因注意。
这种三角尺的质量那么好，价钱也不贵，只要三元。希望大家去马上抢购！
（六）《跳蚤书市》
同学们，跳蚤书市是什么呢？嘿嘿，让我来告诉你吧。跳蚤书市就是卖书淘书的地方。今天，我们学校就举行过一次跳蚤书市，那可太有趣了，既能体验一下当小老板、小商人的乐趣，又能买到便宜好看的书噢！下面我就讲给你们听听吧。
下午，跳蚤书市开市啦！一张张桌子拼成的书架成为走廊上一道亮丽的风景线，同学们在老师的指导下把准备出售的书贴上标签，写上自己的名字和售价，并整齐地摆放在书架上。我们每个同学既当推销员，又当顾客。这样，就开始卖书淘书了。
第一轮，我被派出去买书，当了一回“上帝”。我拿了五块钱，一阵风似地向四年级书架跑去。到那里逛了一圈，可是没看到中意的书。当我赶到三年级书架前，就有一个同学向我推销一本《生命奥秘大发现》，原价19.8元，售价5元。于是我说：“便宜一点可以吗？。”那位同学说：“行，最低价3元。”我心里想：哇！八点五折，超便宜。就这样成交了，我心里高兴极了。
第二轮，我当了一次“小老板”。那些小老板们，有的大声喊着：“快来买呀，买一送一！”；有的干脆站到桌子上，手里拿着“书不可失，摊不再来！”的标语；还有的拿着书，大声喊叫：“快来买，这里的好书非常多！”我也毫不示弱，拿起几本书，边走边吆喝：“同学们！快来买！好书大家看！”到了二年级走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同学推销，经过一番讨价还价后，最后以4元的价格出手了。嘻嘻，买回了书，还赚回了钱，我心里就别提有多高兴了。
跳蚤书市结束了，我希望跳蚤书市明年再来一次，那可真有趣呀！
（八）《语文书》
嗨！大家好！我是一本漂亮的语文书！
哇！在我身上穿着一件美丽的外衣。淡紫色的底色上，衬托着米奇、米妮、唐老鸭等一些迪士尼影帝，
此时此刻，我变得更加高贵，更加华丽。我的形状是长方形的，不宽不窄，厚度大概有一厘米，140页左右。我从被印刷厂生产之后，就注定着要教书的命。每天，小主人上语文课时，就把我拿出来，我身上密密麻麻的字可以教小主人许多不同的语文知识。朗读时，我身上的字可供小主人念。预习时，我的肚皮可供小主人勾勾画画一些好词佳句。从此，我的肚皮上就有了许多斑点迹迹，变成了“丑八怪”。我快乐，因为我助人为乐。其中，小主人最喜欢《桂花雨》、《雾凇》这两篇课文，她说太美了，宛如进入了人间仙境，令人陶醉得无法自拔。
在我的家族里，有数学书妈妈、英语书爸爸、音乐书妹妹、美术书大姐……我们家就一统套教书门第。幸会幸会，幸会之有所文化，不像扫把叔叔、垃圾铲阿姨一样干这种又苦、又脏、又累的工作。
我也有理想，那就是，让每一位同学有文学知识，写作文富有含金量极高的本质，能妙语连珠，下笔如有神、每一位小朋友都有一双文学的翅膀，展翅起来，在文学的天空中自由翱翔！我这个理想不错吧？连做梦都挤出一个笑容来，还流口水，哈！我对这个愿望是真心的，希望哪天能实现，那我一定赴汤蹈火，在所不辞！真是GOOL！好！好了不说了，下次再向你介绍，bye bye!
（九）怎样查字典
阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。
一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。
（九）《学习》
学习是人类日常生活中不可缺少的一部分，它能给我们带来财富，带来数之不尽的知识，还能帮助我
们在社会上立足。
书是知识的海洋，书是绽纷的世界，书是知识的源泉……人类想出了许许多多赞美书的“美言”，来告诉我们书是多么重要。确实，书能带我们到异国他乡，领略各地风俗礼节，探索世界奥秘；书能让我们回到战争时代，体会战争的残酷与痛苦，提心吊胆的生活，风腥血雨的日子；书还能把我们引进丰富多彩的童话世界，感受卖火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的继母的恶毒心肠，尖酸刻薄，天鹅王子的兄妹情深……
我们所有无法理解，无法看见，无法知道的东西都能在书的字里行间中找到答案。
“用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。”书就像一本武功秘籍，每一本书是一种武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙无边，知识无际”谁都能成为“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定会“开花结果”，
有所收获。
学习并不是唯一的，多读书籍的确能学到不少课外知识。但全靠阅读书籍来学习还远远不够，要懂得学习方法。多读课外书固然是好，但是不是多看作文书就能在写作时一挥而就，出口成章呢？又不是爱读
篇三:《说明文名家》
说明文
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过
揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关
系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明
书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、
功能，或阐明事理。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明
方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图
表（作图表）等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，
一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多
种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 三要
素
说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。
1.内容的科学性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上
下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，
由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简
明，说明严密。
例
(1)大家知道，我们的生活，离不开太阳给予的光和热，而太阳还可以再给人类正常供热
40亿年，40亿年以后，太阳将不断膨胀，直至将地球吞没。而太阳为地球持续供热4000万
年是毫无问题的，因为这4000万年所提供的热量还不到太阳总量的1%。所以，人们可以将
4000万年定成一个在地球上生存的时间目标。(列数字）
(2)。如果说，200年前的工业革命是人类科技的一个质的飞跃，那么这200年间所耗用
的自然资源是前面400万年间所耗用的资源总量的n倍。工业上，农业上，生活上，处处都
在浪费，处处都在破坏。如果继续往这个方向发展下去，不出400年，地球将面目全非。（列
数字） 说明顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空
间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空
间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，
常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展
变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理
用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 说明结构编辑
结构
说明文的结构一般有两种： 总分式
事物说明文常用的结构形式：
（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）
递进式
事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。如《向沙漠进军》。 分清说明文结构的方法： 理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关
系还是递进关系。
说明方法：
举例子
使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物
变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。 打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这
个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗
喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把„比作„，体现了„的„„特点„„） 下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。 画图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事
物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。 诠释法
诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
（引.....的例子，说明„„.....的„„.....的特点。）甲=乙，乙≠甲 作比较
1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物
和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同事物之间的相似之处作
比较，以突出事物的形状特点。 摹状貌{介绍家的说明文}.
为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。 注：学
校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不
过是在不同的文体中的。
引用
有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，
典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。 分类别
将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种
说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。 列数字
为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的
是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有
可靠的根据，并力求近似。
说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
打比方与比喻的区别
打比方只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法，适用于各种文体，
如记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻，暗喻，借喻之分，而说明多用
明喻和暗喻，不宜用借喻。 说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物
变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提
必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有
修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句
子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树
木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话（23-28）“笑，你是嘴边
一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家
的娇儿。你是爱的伴侣„„笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，推动工作与
生产前进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优
美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，
而不是打比方的说明方法。 说明文开头的作用
1、引出说明对象；2、通过引用故事等激发读者的阅读兴趣3、引用诗歌使文章更有趣
味性。 说明文阅读训练相关课本 说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事
理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象
及其特征，看看它是如何来“说”的。例如初二上学期第四单元《奇妙的克隆》一文，不妨
来个这样“三读”：
一，读抓纲——整体把握说明点 说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的{介绍家的说明文}.
这个知识，就是说明，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三点： 首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示
了说明的中心。先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭
开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克
隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大
体的了解。
其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行
说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《奇妙的克
隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假
如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆
的含义、实验、发展与好处等。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其
顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明
的中心。例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着
写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清
楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。 二，读精细——细部研讨方法点 要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要
的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和
文章的结构。我们不妨从以下两方面入手： 一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。
二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，
作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动
物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一
词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，