小朋友的快乐很简单 作文(一)
小朋友的快乐很简单 作文(二)
快乐其实很简单 我希望自己在生活中能快快乐乐的，于是，我下定决心去寻找真正的快乐。 这一天，我去公园散步、听音乐、看电影、看漫画…… 所有能找到快乐的方法我都差不多都试过了，但还是没有找到快乐，这时我感到失望了。 当我要回家时，已经下起了倾盆大雨，我打起了伞，准备要回家。 当我快要到家门时，我看到了一位长长的头发、尖尖的鼻子、小小的嘴巴，大约是六七岁的女孩摔倒在地上，我赶紧把她扶起来，帮她拍拍身上的尘土。她连忙跑到了母亲身边。 "谢谢你，小朋友。"她母亲说。 "不客气"！我回到了家里，想了想：其实，快乐时时刻刻围绕着我们，只等待你去挖掘、发现它……
小朋友的快乐很简单 作文(三)
阅读下面材料，根据要求作文。
一个富翁背着金银财宝到处寻找快乐，可走过千山万水仍未找到。他沮丧地坐在山路边，问一个背着一大捆柴草从山上走下来的农夫，为何自己没有快乐？农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩着汗水说：“快乐其实很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时开悟：自己背负那么重的金银财宝，总是怕别人暗害，整日忧心忡忡，快乐从何而来？
其实快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种重负顿释后的轻松如意，一种云开雾散后的阳光灿烂，更是一种人生练达的哲理与智慧。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
快乐其实很简单
曾读过这样一个故事：一个国王为了寻找快乐，命大臣四处为他寻找。一天，大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人。”大臣顿悟，原来快乐如此简单，快乐就是一种态度啊。
还看到这样一则故事同样给人很深的感悟：一个富翁背着许多金银珠宝到处寻找快乐，可他走过万水千山仍未找到。于是就沮丧地坐在山道边，问一个背着一大捆柴草从山上走下来的农夫，为何自己没有快乐？农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地擦着汗水说：“快乐其实很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时开悟：自己背负那么重的珠宝，老怕别人抢，总怕别人暗算，每天忧心忡忡，快乐从何而来？
在每个人的生命深处，都希望自己能天天快乐。孰不知，快乐如此简单，它就在我们眼前，可是我们却不曾发现。人们成天名缰利锁缠身，何有快乐？成天陷入你争我夺的境地，快乐从何而言？成天心事重重，阴霾不开，快乐又在哪里？成天小肚鸡肠，心胸如豆，快乐又何处去寻？
快乐是一种态度，快乐是一种感觉，财富的多与少，健康的有无，年龄的尊幼，容颜的美丑，职业的优劣，都和快乐没有绝对的联系。快乐是早春明媚的阳光，快乐是早晨清新的空气，没有什么理由，可以让我们屏住呼吸。也没什么可以让我们拒绝新鲜的阳光，没有什么可以成为我们不快乐的理由。
快乐是一种情绪，只要心中有快乐的种子，那么快乐就会在你的心底生根发芽，并在来年春暖花开的时候，含苞待放。有了快乐的底蕴，即便是淡淡的忧愁也是一种轻纱拂面的朦胧之美。快乐的人从世间万物中解读出来的译码都是快乐，而不快乐的人品味出来的滋味永远是心酸和苦涩。
快乐是一种意趣，“采菊东篱下，悠然见南山”是隐士拥有的快乐；一杯茶，一本书，是恬静之人拥有的快乐；登山则情满于山，观海则意溢于海，快乐的人快乐无处不在，快乐是风中弥漫的馨香。快乐是一种智慧，可以体会物外之趣，那是智慧的结晶。快乐是一种修养，一种能力，宠辱不惊，看潮起潮落；去留无
意，望云卷云舒，快乐是胸襟的博大与浩远。
快乐无处不在，快乐是一种平和的心境，快乐其实就是这么简单啊！
快乐的源泉
谁都希望自己能远离悲苦，永远快乐，可是，许多人不知快乐为何物，总是 与快乐擦肩而过，实在可惜。（针对思想现状，提出“快乐”的论题。）
快乐是什么？放假了，不用上学了，孩子们蹦呀跳呀，这是一种快乐。富翁家财万贯，而农夫只有几间草房，但他不以为意，照常昂然而歌，这也是一种快乐。快乐就是好心情，快乐就是没有忧郁和烦恼，快乐还应该是困难面前不皱眉，悲苦临之不叹息，坦然面对已然的一切。爱心大使丛飞身患癌症，多次化疗，嗓子不能唱歌了，但他说没关系，以后做哑剧演员。知道死神在向自己逼近，他郑重提出停止静脉补药治疗，把钱省下，捐给失学儿童。逝世前十天，他与院方签署协议，死后捐出眼角膜，让自己有用的器官帮助需要的人。身陷绝境而不绝望，这也叫快乐，而且应当是更有分量的快乐。快乐是人生顺利时的欢笑，更是身处逆境时的坦然和从容。（“一问”辨析概念，揭示“快乐”的内涵，初用话题材料和丛飞事例。）
快乐的源泉何在？快乐不在于财富多少，也无关处境优劣。富翁家财万贯，衣食无忧，处境优而不劣，但他忧而不快；农夫只有几间破茅房，整天劳作不止，处境劣而不优，可他一路高歌而来，乐而不忧！再看丛飞，一个歌唱家，嗓子毁了，他还拿什么登台演唱呢？更为严重的，自己才36岁，就要离开娇妻爱子，离开父母家人，这是何等悲苦的遭遇啊！可是，你看他有一点悲苦的表现吗？为省钱而停止用药，与医院签署捐献眼角膜协议，就像一个从容的学生在笑谈明天的考试。（“二问”提出论点，并用事实论证，二用话题材料和丛飞事例。）
为什么充实美丽的心灵能够远离悲苦而永葆快乐呢？因为充实美丽的心灵关注大爱，且平和宁静。农夫不因“困窘”而悲苦，是因为他的所爱除了物质还有其他，比如劳动，比如山风；还因为他骨子里有乐天知命的思想：命已如此，何必自寻烦恼？丛飞不因自己将不久于人世而悲泣，是因为他心中关爱甚多，不只是一己之生命；是因为他懂得规律的不可抗拒，在灾难、挫折甚至死亡面前，与其哭，不如笑。（“三问”从“为什么”角度进一步论证论点，三用话题材料和丛飞事例。）
人生好愁。生了儿子，为他生病担忧；读书了，为他学习犯愁；大了，为他就业着急；结婚了，担心媳妇不孝。其实何必呢？充实自己的灵魂，美丽自己的人生，丰厚自己的精神源泉，快乐每一天。
○习作评点：
本文采用纵式结构，沿着“什么是快乐——怎样才能快乐——为什么这样才能快乐”的思路展开议论。作者在论证每一个分论点时，都只使用话题材料和丛飞事例为论据，而不另起炉灶，使用另外的材料。文章用例精省，从不同角度深入挖掘论据材料，多次运用，层层深入，恰到好处。
快乐的源泉
富翁背着金银财宝到处寻找快乐而不得，农夫担着柴草却一路高歌，生活中常有的现象启发我们，快乐无关财富，无关境遇，它源于充实美好的心灵。（简括话题材料，引出论点。）
快乐源于广泛的爱。快乐是爱欲的满足，爱好广泛，快乐的源头就不易枯竭。富翁除了财富，别无他爱，故而少快乐；农夫爱生活，爱劳动，爱大自然，所以他并不因只有几间破茅房而郁郁寡欢。爱心大使丛飞爱生活，爱艺术，爱自己的生命，也爱千千万万失学的儿童，所以不因自己将不久于人世而悲泣。快乐是一条河，爱好则是快乐的上游来水，爱好愈广泛，上游来水愈充足，快乐的河流就会长流不断。快乐是宏伟的大厦，爱好则是支撑大厦的梁柱，因为梁柱纵横交错，快乐大厦才会永固。（二用话题材料，一用丛飞事例。）
快乐源于心存感恩。快乐是感恩的表现，学会感恩，快乐与你同行。农夫身居茅屋而不悲苦，与其说他心怀坦荡，不如说他心存感恩。他感谢父母赐给他生命，使他能够享受生活；他感谢命运赋予他健康，让他箭步如飞。丛飞自知将不久于人世而不悲泣，与其说坚毅和刚强，不如说他常怀感恩之心。他感谢时代，是时代为他提供了艺术和人生的舞台；他感谢社会，社会各界的理解和关怀给他以力量；甚至，他感谢病魔，病魔使他更勇敢，更坚强。正因为他们懂得感谢，懂得感激，常怀感恩之心，所以他们笑脸向阳，笑口常开。（三用话题材料，二用丛飞事例。）
快乐源于心态平和。快乐是一种主观感觉，平和的心态是快乐的温床。农夫不因“困窘”而悲苦，是因为他懂得生活就像镜子，你哭它就对你哭，你笑它就对你笑。丛飞不因自己将不久于人世而悲泣，是因为他懂得规律的不可抗拒，在灾难、挫折甚至死亡面前，与其哭，不如笑。心态太低，远处的胜景便不幸被荒草所遮蔽，平庸的眼注定无福饱览绝世的秀色；而太在乎，太看重，则常被苦恼纠缠，伤心损体，妨碍前进的步伐。“大体则有，具体则无”，把目光放得远一点，让生命恬淡成一泓波澜不惊的湖水，用平常心去看待名利得失，就会远离悲苦，这是农夫和丛飞带给我们的启示。（四用话题材料，三析丛飞事例。） 心灵是快乐的源泉，让我们不断充实自己的心灵，永远与快乐同行。 习作评点：
本文提出论点后，从“为什么”的角度将中心论点分解成三个分论点，再逐一论证，组成论证网络，纲举目张。文章四用话题材料，三析丛飞事例， 变换角度用例，多侧面分析材料，论证深刻有力。
小朋友的快乐很简单 作文(四)
小朋友的快乐很简单 作文(五)
《快乐其实很简单》教案设计
教学内容：《快乐其实很简单》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册，第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第四课。
教学目标：
1、让学生在愉悦的课堂中体会生活中的快乐，形成良好的生活理念；
2、让学生感受生活中的快乐无处不在，懂得快乐就是帮人一把
3、培养学生口语表达能力、收集资料能力、社会实践能力。
重 点：培养学生乐观向上的人格，为儿童形成积极向上的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础。
难 点：懂得能在帮助他人中体会快乐。
教学准备：课前做好视频采访、多媒体课件，布置学生课前做好调查。
教 时：1课时
教 程：
活动一：欣赏歌曲，导入新课。
1、师：同学们，今天，老师带来了一首好听的歌曲，请大家欣赏欣赏。（课件播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》。学生边欣赏歌曲，边跟着音乐的节拍跳。）
2、师：刚才大家又唱又跳，心情怎么样？（生：高兴、快乐。）
3、师：是啊，老师从大家的脸上看到了快乐，从歌声中感受到了快乐。你们觉得快乐是一件很困难的事吗？不是，快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单
[设计理念：通过欣赏歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造活泼和谐的课堂氛围。] 活动二：寻找快乐，感受快乐。
那么快乐是什么呢？我们一起去找找它，请同学们跟着我们学校的小记者走出校园去寻找快乐吧！
1、观看小记者采访视频。
2、看了这一段采访内容后，我们发现所采访人他们说的快乐一样吗？
3、小结：快乐就是一种感觉，不同的人有不同的快乐，快乐是无处不在。（板书：无处不在）
[设计意图：通过采访视频，把学生带出校园、走进社会，既让学生了解人们心中的快乐，又使家庭、学校、社会相联系，为下一步交流自己的快乐起到引导和铺垫作用。] 活动三：分享快乐。
1、同学们，在你们的身边一定有许许多多的快乐，说出来，大家分享一下好吗？
①同桌互相交流快乐。
②全班同学汇报快乐。
2、师：你们想分享老师的快乐吗？
今天能和大家一起认真学习，老师感到十分快乐。
课堂上同学们积极举手发言，老师心里高兴。
这位同学的作业写得非常工整，老师为他快乐。
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其实呀，同学们的进步就是老师最大的快乐。
3、小结：生活的点点滴滴都是快乐，快乐需要分享。（板书：需要分享）
[设计理念：同学们将自己身边快乐的事与大家分享，不仅展示了自己的快乐，也让其他同学受到启发：原来快乐是这样的简单啊！在分享老师的快乐时，老师尽可能多介绍一些让老师感到快乐的同学事迹，这样能使学生产生心理上的满足感，充分调动学生的积极性。]
活动四：快乐行动——快乐就是帮人一把。
同学们，刚刚大家都互相分享了彼此的快乐，那么你有没有想过，我们要如何做，才能让自己，也能让别人获取更多的快乐呢？
1、请大家听听这个故事，（课件出示课本P16页《最快乐的笑容》）想想最快乐的笑容来自什么？
2、交流感悟：故事的主人翁是谁和谁？周敏和王江最快乐的事是什么？最快乐的笑容来自什么？
3、小结：最快乐的笑容来自帮助别人。
4、师：在我们的生活中发生过许多助人为乐的故事，2010年感动中国，雷锋精神的传人——郭明义，用自己平凡的事迹，诠释了雷锋精神的真谛。让我们一起观看郭明义的感人事迹，想一想：你会有些什么样的感受？（课件播放郭明义助人为乐的感人事迹。）
5、看了郭明义的感人事迹后，你有些什么感想？（学生汇报交流。）
6、师：郭明义把帮助别人不仅是当作一种快乐，而是当作人生最大的追求。同学们，在你们的身边一定发生过许多助人为乐的事，回忆你印象最深的一件事，说给大家听。 ①学生四人为一组，先小组内说一说。
②全班汇报交流。
7、小结：快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。（板书：帮人一把） （全班齐读。）
活动五：创造快乐。
生活中有喜有悲，有欢笑有泪水，快乐不是一帆风顺的，当我们遇到不快乐的时候，又该怎么办呢？
学生观看小学生不团结的情景剧。（课件播放）
1、师：这两个小学生之间发生了一件什么事？如果他们抢球，结果会怎样？后来他们找到快乐了吗，是怎样找到快乐的？
2、学生交流感悟。
3、小结：快乐是谦让和宽容，只要我们用心创造快乐，我们的生活才会多姿多彩。
4、师：通过这节课的学习，我们知道了快乐就是帮助别人，用心创造快乐，快乐就会相伴我们左右。
课件出示：
快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能帮人一把。（学生齐读）
活动六：总结。
快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；让我们尽情绽放我们的笑脸，用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。（课件出示孩子们灿烂的笑脸图，在《歌声与微笑》的歌曲声中，学生离开教室。）
板书设计：
快乐其实很简单
无处不在 帮人一把
需要分享 谦让宽容
小朋友的快乐很简单 作文(六)
小学六年级作文：快乐很简单
小学六年级作文：快乐很简单
快乐是一缕温暖的阳光，驱散冬日的寒冷；快乐是一阵凉爽的微风，驱散炎热的夏日。快乐以她独有的魅力在心情榜上独占鳌头。
快乐随处可见，她时常陪伴在我们身边。
当你帮一位推着一辆装满水果的三轮车的老爷爷，让他顺利走过一段泥泞不堪的小路时；当你给一位挺着大肚子的阿姨让座时，她轻轻抚摸着肚子向你微笑时；当你鼓励在跑道上摔倒的同学站起来擦干泪水继续迈步向前跑去时，你会快乐！
当你帮助妈妈做家务后，看见屋子里到处干干净净，整整齐齐时；当你帮爸爸修理电器使它正常运行时，你会快乐！
当你上课积极发言时，刻苦学习后取得好成绩时，你会快乐！
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由此可见，在帮助他人中，在劳动中，在学习中„„你都能获得快乐。也许有人会说：“快乐怎么如此麻烦呀！有没有更简单的快乐？”我会回答：“当然有啊！”
当你闻到淡淡的菊花香时，你会快乐！
当你看到美丽的大海时，你会快乐！
当你听到阵阵清脆悦耳的鸟鸣时，你会快乐！
当你吃到香甜的蛋糕时，你会快乐！
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快乐就是如此简单，只要你拥有发现她的心。
点评：小作者通过对生活的体验，以朴实的语言告诉我们快乐无处不在，“快乐就是如此简单，只要你拥有发现她的心。”可见小作者是个活泼、快乐的小女孩子。希望大家
也能像小作者那样快乐地生活。