篇一:《仿写《听听_秋的声音》》
仿写《听听，秋的声音》 听听，
秋的声音，
菊花摇动花瓣。
“沙沙”，
是她们互相比美的语音。
听听,
秋的声音，
秋风放胆掠过每一个景物。
“呼呼”，
是和大地打招呼的声音。
听听,
秋的声音，
稻田翻起层层波浪。
“沙沙”，
是稻谷争着要人们收割的话音。
听听,
秋的声音，
水果你挤我碰，
“砰砰”，
是水果吵着要人摘的话音。
听听,我们听到了秋的声音。
仿写《听听，秋的声音》
听听，
秋的声音，
青蛙摆摆身子，
“呱呱”，
是和小溪告别的歌韵。
听听，
秋的声音，
果子晃晃脑袋，
“啪啪”，
是和大树妈妈分离的话音。
一朵朵花儿绽开笑脸，
带给大地亲切的问候；
一阵阵秋风掠过果园，
送来一阵甜蜜的歌谣。{听听秋的声音作文600}.
听听，走进秋，
走进神奇的歌厅，
我们仔细的去听秋的声音。
秋的声音，
在每一块田地里，
在每一场秋雨里，
在每一阵秋风里，
在每一颗香甜的葡萄里。
听听，
秋的声音，
从大自然悄悄地来，
向大自然悄悄地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
听听，秋的声音（仿写） 听听，
秋的声音，
大豆纷纷裂开，
“啪啪”，
是和妈妈告别的欢笑声。
听听，
秋的声音，
稻子时起时伏，
“沙沙”，
是感谢大地妈妈的话音。
听听， 秋的声音，
小麻雀衔来树枝，
“咚咚”，
是麻雀在造房子的声音。
听听，
秋的声音，
青蛙又蹦又跳，
“呱呱”，
是和大家道别的歌声。
听听，
秋的声音，
蒲公英扭动身躯，
“呼呼”，
是蒲公英告别妈妈的声音。
听听，
秋的声音，
人们挥挥汗水，
“滴答”，
是汗水亲吻大地的声音，
听听 ，
秋的声音，
蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”，
是和花朵告别的声音。
听听 ，
秋的声音，
石榴露出笑脸， “啪啪”，
是对秋姑娘的问候。
一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这五彩缤纷的演奏厅，
你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。
秋的声音，
在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。
听听 ，
秋的声音， 青蛙唱着歌， “呱呱”，
是和荷叶道别的歌声。
听听 ，
秋的声音， 知了振动翅膀， “知了，知了”， 是跟大叔告别的话音。
一只只小鸟追上白云， 叽叽喳喳，
告诉白云秋天已经来临。
听听，
走进秋，
走进这宽阔的音乐厅， 你认真地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一棵小草上， 在每一片花瓣里， 在每一张笑脸上，
在每一个成熟的果子里。
听听，
秋的声音，{听听秋的声音作文600}.
从远方轻轻地来， 向远方静静地去 。 听听，
我们听到了秋的声音。
篇二:《听听秋的声音》
听听秋的声音
三年四班 房津维
听听，
秋的声音，
小草晃晃脑袋， “喳喳”，
是蚯蚓跟朋友说再见的声音。
听听，
秋的声音，
花儿抖抖身子， “沙沙”，{听听秋的声音作文600}.
是蚂蚁搬粮食的话音。
听听，
秋的声音，
花儿张开笑脸， “嚓嚓”，
是勤劳的蜜蜂采蜜的歌韵。
篇三:《听听秋的声音》
听听，秋的声音
兰州理工大附小 三年级一班 张毅凡
听听，秋的声音，
果子眨眨眼睛，
刷刷，
是和果树道别的声音。
听听，秋的声音，
大雁扇动翅膀，
啪啪，
是飞往南方的声音。
听听，秋的声音，
秋风吹过田野，
哗哗，
是谷粒绽开的声音。
听听，秋的声音，{听听秋的声音作文600}.
风筝摇摇脑袋，
呼呼，
是和孩子们玩耍的声音。{听听秋的声音作文600}.
听听，秋的声音， 菊花频频点头，
沙沙，
是菊花盛开的声音。
听听，秋的声音，
走进秋， 来到秋的田野， 走到秋的树下， 我走进了秋， 听到了秋的演奏会。
篇四:《听听秋的声音课堂实录》
听听，秋的声音
一、激情引导新课，激发兴趣
1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?把你们课下收集到的秋天信息告诉大家吧！
（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。）
2、大家说的都很好，这一节课咱们就一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。(师生共同书写板书。)
请同学们响亮的读课题。
（引导新课语2：孩子们，我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——）
二．初读，听秋声。
1、有位诗人在秋天里听到了许多美好的声音，写下了一首诗歌，大家想读一读吗?
2、 好，快打开书翻到第46页，读之前老师提个小小的要求，遇到生字要借助拼音读准确，并且不添字，不漏字。好，开始读！
生自读课文。
3、大家读的都很认真，文中有几个生字，你认识它们吗?（出 示词语）
生认识生字。小老师领读，开火车读。
4、请学生分段读文，边听边想文中写了哪一些秋的声音？（文中写了：1、刷刷的落叶声。2、蟋蟀的叫声。3、大眼的叮咛声。4、秋风掠过田野的歌唱声。）
二．品读，说秋景。
1．你最喜欢那种声音呢?为什 么？（预设：1、我喜欢“蛐蛐’
的声音，因为蟋蟀的叫声想唱歌一样好听。2、我喜欢刷刷的落叶声，这告诉我们秋天来了。）
2．说得好!
请同学们再来轻声读或默读课文，边读边想象画面，并说说“你仿佛听到什 么声音，看到什 么景象”。读的很认真，谁先来读这句话？
大树抖抖手臂“刷刷”，是和黄叶道别的话音
3、它们在道别时，都说了些什 么话？
（学生1：大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的。
学生2、黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛。）
4、瞧！大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了。所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞美之情。
学生齐读第一自然段诗，然后由这位学生接着说黄叶的话。
5、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什 么？
学生：蟋蟀震动翅膀“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵。
你仿佛听到了蟋蟀在说什 么？
学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。
6、（出 示第二小节 ） “歌韵”在这里指什 么？
（学生1：歌声、歌曲。）{听听秋的声音作文600}.
7、老师知道大家个个都能歌善舞，其实蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家，它的叫声
非常动听，好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。
8、看，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，咱们就试着来读一读这一小节，要读出它们对秋天的留恋，喜爱之情。
9、咱们一起看一下最后一行，把告别和歌韵重读一遍。
10、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。大雁对白云说了什 么？—— 学生1：白云，再见了，我要去南方过冬。
她还要“叮咛”几句什 么？——
学生2：天凉了，要加衣裳，别着凉。
11、这就是“暖暖的叮咛”。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。秋风在歌唱什 么？——
（学生：1、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧。2、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧。
3、苹果丰收了，农民伯伯快来摘收吧。）
12、师出 示画面，这是一个丰收的画面，农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗 读来表达丰收的喜悦之情吧！生比赛读课文
三．续写，述诗文。
秋的声音在每一片叶子里、 在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。其实秋的声音还有许多，你还听到了哪一些秋的声音呢?
预设 1：苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声。
2：小溪流水的“哗哗”声。
3：收割机的“隆隆”声。
4、青蛙的叫声 “呱呱”
5、燕子的声音“喳喳”；
老师：大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音，想不想听啊？听了这么多美妙的声音，那你能不能模仿诗的1、2、3小节，也来编一首小诗呢?
课件：：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是 道别的 。
（预设：学生1：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。/
2：听听，秋的声音，果树摇摇头，“啪啪”，是与果子告别的歌韵。3、听听，秋的声音，花枝扭扭腰身， “沙沙”,
是和花瓣告别的话音。
4、听听，秋的声音，蝉振动翅膀， “知了，知了”。 是和大树告别的歌韵。
5、听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。
6、听听， 秋的声音， 小草摇摇身子，“飒飒”，
是和大地母亲告别的舞蹈。
7、听听，秋风的声音，秋风吹动大树的枝干，一片片树叶纷纷落下
好像在对大树说：妈妈，您要保重，我们还能见到您。
8、听听，秋风的声音，秋风吹动天空的云朵，一丝丝细雨飘飘落下
仿佛在对天空说：妈妈，您要保重，我们还会见到您。
9、听听，秋风的声音，秋风吹动原野的蒲公英，
一朵朵降落伞慢悠悠落下，似乎在对大地说：
妈妈，我们来看您了。
四、家庭练习。
你们真是才华横溢的“小诗人”，不知不觉中一堂课要结束了，秋姑娘也有脚，每天都
在不停地走着，她匆匆的来，又匆匆的离去。秋天虽然是短暂的，但老师相信大家一定能抓住秋天这宝贵的时间在学习上也获得大丰收。下课后把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，能背诵更好。
篇五:《12听听秋的声音》
教 学 设 计 方 案
篇六:《听听秋的声音》
学习内容：人教版三年级语文上册《听听秋的声音》
学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美
好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
学习重点：1、从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
学法指导： 多读，读出秋天的声音，读出丰收的喜悦，合作交流
预习任务：
1、搜集各种与秋天有关的声音，如：风声、雨声、落叶声、蛐蛐声
等。
2、积累有关秋天的一些好词、好句。
3、有关秋声的磁带和音乐、课件。
自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了一件什么事？
2、读课文前面的提示语，明确学习要求。
3、各种形式的朗读课文。
4、了解诗中讲了哪些事物的声音？
可心领神会而不可闻的无声的声音： 。
5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去）
作业与设计：
A、填上合适的量词。
一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）汗水
一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）大树
B、结合课文内容填空。
（1）大树 手臂“ ”，是黄叶道别的话
音。
（2）蟋蟀 翅膀，“ ”，是和阳台告别的
歌韵。
C、自由想象填空。一排排大雁追上白云，说：“ ”一阵阵秋
风掠过田野，说：“ ”
总结与反思
篇七:《听听,秋的声音》
听听，秋的声音
学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：我们到田野里去听听秋的声音吧！。
我说：好啊！。
我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱
一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！！！
我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获！！！
山东省日照市五莲县实验小学二年级：赵轩庆
篇八:《听听,秋的声音》
听听，秋的声音
学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：“我们到田野里去听听秋的声音吧！”。
我说：“好啊！”。
我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱„„ 一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！！！
我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：“今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获”！！！
山东省日照市五莲县实验小学二年级：赵轩庆