第一篇:《小学作文：桌子和椅子的对话》
桌子和椅子的对话
今天，该轮到我们小组做值日生了，我负责检查卫生，最后一个才走。教室里静悄悄的，我正在检查桌椅是否摆放整齐了，忽然，靠窗口的一排有点声音传了过来，我轻轻地走过去一听，原来是一张桌子和一张椅子在讲话： 桌子大哥说：“椅子小弟，我们终于可以下班了，伸个懒腰吧!”
椅子弟弟说：“是呀桌子大哥，这一天也够累的了，哎哟……”
“怎么了，小弟?”
“我的身体今天可给摔疼了!”
“为什么?”
“都怪我的小主人小明，他坐在我身上把我扭来扭去，还有一次把我踢倒了，又踩在我身上大喊大叫!”椅子弟弟委屈地说。
“对呀，我也被他害惨了：他今天用水彩笔把我的脸全画成花面猫了，还用圆珠笔尖使劲儿扎我的脸呢!”桌子大哥一边说一边用手摸着又红又肿的脸。正在这时，旁边的一对桌椅也加入了他们的谈话：
“我们的小主人小华可不像你们的小主人，她可爱护我们了!”
“是呀是呀!她每天回来的第一件事就是帮我们擦洗身体，还轻拿轻放，对我们可爱护了!”
桌子大哥一听，连忙说：“真羡慕你们呀!”
“是呀，我已经被送进医院钉过三次了。”椅子弟弟也跟着说：“再烂几次，我可就要进回收站了。”
桌子大哥说：“如果这样，工人叔叔又要重新钉一张椅子了。”
“可是，如果再钉一张椅子，又要浪费木材，照这样不停地砍下去，森林
砍光了，就会造成水土流失、洪水暴发，这样人类可就要遭殃了!”椅子弟弟着急地说。
“对了，我们应该告诉我们的小主人，爱护我们就等于爱护森林，爱护大自然，这可是人类的头等大事呀!”桌子大哥大声地说。
“那我们用什么办法告诉我们的小主人呢?”椅子弟弟接着说：“各位兄弟姐妹们，大家都来想想办法呀!我们也要为人类的环保做点贡献啊!”
这时候，教室里的桌子和椅子开始讨论起来了，大家七嘴八舌、你一言我一语地说着……我被他们真挚的行为感动了，是呀!我怎么就没有想到呢?原来爱护桌椅有这么重要的意义呀!
于是，我走到黑板前，拿起粉笔，写下了几个大字：爱护桌椅、保护森林，人人争当环保小卫士!教室里传来一片热烈的掌声。
第二篇:《小学作文：桌子与凳子的对话》
桌子与凳子的对话
“不知道上辈子做了什么坏事，让我投胎做一个任人宰割的小凳子”。小凳子怒气冲冲地说.
唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天压在我的背上,一压就是一个多小时,弄的我腰酸背痛.你看,到现在还痛呢!“凳子妹妹!你以为我好过吗?我的主人可是一个会折磨桌子的人.这不,前几天还用一把尖锐的刀子在我背上刺了几刀呢!当时我流血不止,多亏了一位同学及时帮我及时止住血,我才保住性命”.桌子姐姐伤心的说.你还好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爷爷及时不我从鬼门关拉回来的,说起那件事就可恨.那天,我正在睡觉,我的主人和别人打起来.哎哟!打的那个凶哦!十个人劝架都没有用.主人一气之下.拿着我,使劲全身的力气,把我扔向对方,对方没有打着,倒是把我打的魂飞魄散,我多么想说：“ 救救我......”可是,当时我没有力气动弹了. 不知道是谁?把我扔到一堆木头里,一位木匠爷爷准备拿木头制作东西,他发现我满身是血,连忙把我扶到屋子里,给我从内到外的治疗一遍,还把我打扮的想一位仙女一样,漂漂亮亮的.
“ 那你为什么还回来这充满邪恶的教室里来 ”.因为你是我的好姐姐呀!我们要有福同享,有难同当.
桌子姐姐,要不然我带你去木匠爷爷那里去!好吗?“我也不想在这个教室里待了,整天还要忍受凶恶的酷刑,走吧!”
我们手牵手,告别那危险的地方,朝那充满快乐 、自由的地方走去......
第三篇:《苏教版四年级语文上册1—7单元检测题及答案》
第一单元同步检测题
时间：90分钟 总分：100分 一、看拼音，写词语。（10 分）
sù zào fán nǎo zǐ páo chán juān chïnɡ ɡāo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhāo xiá sī niàn qīnɡ luï zhuï zhuànɡ xīn láo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用“——”画出加点字的正确读音。（6分）
心血（xuâ xiě） 埋怨（mái mán） 不禁（jīn jìn） ．．．
貉（hã luî） 狒狒（fâi fú） 水獭（lài tǎ） ．．．．
三、辨别形近字，并组词。（6分）
尝（ ） 涌（ ） 茁（ ）
赏（ ） 诵（ ） 出（ ） 廷（ ） 桂（ ） 编（ ） 庭（ ） 挂（ ） 遍（ ）
四、选词填空。（5分）
创造 塑造
1.每一项（ ）发明都蕴含着教师的辛劳。
2.六小龄童（ ）塑造的孙悟空形象深入人心。桌子椅子扫把墙壁的对话作文300字。
宽慰 安慰 欣慰
3.刚刚还沉浸在离别伤感中的苏轼，想到他们兄弟俩个能远隔千里共同拥有一轮明月，心里（ ）了许多。
4.这次比赛我没有发挥好，妈妈（ ）我说：“没关系。”
5.看着小华越来越懂事，爸爸感到很（ ）。
五、根据课文内容填空。(15分)
1. 在昨天与今天之间,啊！教师的事业多么 ！
这句话中的两组反义词是 与 ； 与 。
2. 《峨眉山月歌》一诗中写到了5处地名，分别是 、 、 、 和 。
3. ，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。“春蚕”是指。“茁壮的新苗” 。
4.但愿人长久，千里共婵娟。这诗句出自诗人 之手。 “婵娟”指桌子椅子扫把墙壁的对话作文300字。
六、补充与月亮有关的诗句。（6分）
1.
3.
5.
七、阅读《秋天》片段，回答问题。（10分）
苹果嚷（rānɡ rǎnɡ）着冷了， ．
要穿红袄；
葡（pú fú）萄嚷着冷了， ．
要披紫（zǐ zhǐ）袍。 ．
1.用“”画出加点字的正确读音。（3分）
嚷（rānɡ rǎnɡ）着 葡（pú fú）萄 紫（zǐ zhǐ）袍 ．．．
2.文中“苹果嚷着冷了” “葡萄嚷着冷了”；两句中的“嚷”能不能换成“喊”？为什么？（3分）
3.仿照本小节的句式仿写1节。（4分）
；
八、阅读短文，回答问题。（12分）
我爱语文课本
我不爱那小巧línɡ lónɡ（ ）的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将zì háo（ ）地对你说：“我爱我的语文书！”
每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，qīnɡ tīnɡ（ ）老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍„„毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识的海洋里áo yóu（ ），使我们认识大自然的优美和神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法„„
岁月在流逝，转眼就过去了六个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。
1. 根据短文中的拼音写出词语。（2分）
2. 联系上下文，解释下面词语。（2分）
深奥： 。
3. 根据课文内容写一个句子，要求用上“因为„„所以„„”（2分）
。
4. 短文中第一自然段连写两个“不爱”（2分）
5. 选择：短文中最后一自然段朗读时语气应是（ ）。（2分）
A热爱 B感谢 C敬佩
6. 短文中的两个省略号的作用是。（2分）
九、作文。（30分）
根据提供的材料，展开合理的想象，写一篇作文。不少于300字，题目自拟。 一天深夜，教室里传来叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把、墙壁等在说话呢„„
第二单元同步检测题
时间：90分钟 总分：100分 得分：
一、看拼音写词语。（10分）
pí juàn lì shǐ lǐnɡ xi ù zhènɡ fǔ chū zū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qī wǔ jī nù xiāo hu ǐ chén li è chãnɡ jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点字选择正确的解释。 （7分）
漫：①水满流出来了； ②到处，遍布； 漫不经心；③随便，不受约束。
漫山遍野（ ） 杯里的水漫出来了（ ） ．．
负：①具有； ②败； ③遭受； ④违背、背弃
不分胜负（ ） 身负重伤（ ） ．．
忘恩负义（ ） 久负盛名（ ） ．．
三、词语积累。（9分）
1.把下列词语补充完整。
以（ ）许（ ） 敢（ ）敢（ ） 巍峨（ ）（ ） 嫉（ ）如（ ） 废 寝（ ）（ ） （ ）（ ）长存 忧（ ）忧（ ） 雕（ ）画（ ） 不知（ ）（ ）
2.从上述词语中选择填空。
（1）描写建筑物的成语：；
（2）反映学习、工作专心、刻苦的成语：
（3）表现爱国之情的成语： 、 。桌子椅子扫把墙壁的对话作文300字。
四、排列句子顺序。（3分）
（ ）沙皇质问诗人，为什么不鞠躬致敬？
（ ）谢甫琴科是乌克兰杰出的诗人。
（ ）沙皇来到时，大家都向沙皇深深鞠躬。
（ ）独有谢甫琴科站立不动。
（ ）一天，沙皇召见诗人来到皇宫。
（ ）诗人答道：“陛下，是您要见我，我若像他们一样弯腰，您又怎能看见我？”
五、根据课文内容填空。（16分）
1.1949 年 10 月 1 日，人民领袖
2.林则徐
它向全世界表明，中国人民 ！
3.天安门广场上有 是新中国的象征。因为天安门广场举行过 ，所以它是 无比向往的地方。桌子椅子扫把墙壁的对话作文300字。
4.提到林则徐，让你想到了什么成语？写出 4 个。
六、阅读《虎门销烟》片段，回答问题。（11 分）
林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里 下盐巴，再把收缴来的鸦片 入池内，然后又把一担担生石灰 下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。
1.把“抛、倒、撒”三个字恰当地填入文中的横线上。（1.5分）
2. （3分）
3.这段话中表示先后顺序的词语是 （1.5分）
4.给加点字选择正确的解释。（2分）
（1）二时许：① 认可；②预先答应给予； ③表示约略估计。
（2）光着脚：①光滑； ②露着； ③完了。
5.读了文中林则徐指挥销烟的一幕，你想对林则徐说什么？用几句话写下。（3分）
七、阅读短文，回答问题。（14分）
山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪dǎnɡ zhù（ ）了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路
第四篇:《桌子与凳子的对话》
“不知道上辈子做了什么坏事，让我投胎做一个任人宰割的小凳子”。小凳子怒气冲冲地说.
唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天压在我的背上,一压就是一个多小时,弄的我腰酸背痛.你看,到现在还痛呢!“凳子妹妹!你以为我好过吗?我的主人可是一个会折磨桌子的人.这不,前几天还用一把尖锐的刀子在我背上刺了几刀呢!当时我流血不止,多亏了一位同学及时帮我及时止住血,我才保住性命”.桌子姐姐伤心的说.你还好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爷爷及时不我从鬼门关拉回来的,说起那件事就可恨.那天,我正在睡觉,我的主人和别人打起来.哎哟!打的那个凶哦!十个人劝架都没有用.主人一气之下.拿着我,使劲全身的力气,把我扔向对方,对方没有打着,倒是把我打的魂飞魄散,我多么想说：“ 救救我......”可是,当时我没有力气动弹了.
不知道是谁?把我扔到一堆木头里,一位木匠爷爷准备拿木头制作东西,他发现我满身是血,连忙把我扶到屋子里,给我从内到外的治疗一遍,还把我打扮的想一位仙女一样,漂漂亮亮的.
“ 那你为什么还回来这充满邪恶的教室里来”.因为你是我的好姐姐呀!我们要有福同享,有难同当.
桌子姐姐,要不然我带你去木匠爷爷那里去!好吗?“我也不想在这个教室里待了,整天还要忍受凶恶的酷刑,走吧!”
我们手牵手,告别那危险的地方,朝那充满快乐 、自由的地方走去......
第五篇:《黑板与桌子的对话》
从前，教室里快乐的生活着黑板、桌子、椅子。
一天，黑板对桌子说：“你觉得这间教室里谁最有用？”桌子骄傲地说：“当然是我最有用。”黑板有说：“你有什么用，我才有用，我可以让老师写字，学生们可以学到很多知识，所以，在这间就教室里我最有用。”桌子有说：“那算什么，学生没有我，就没发写字，那要你这个黑板干什么，所以啊，你还得感谢我。”黑板连忙抢着说：“我有用！我有用。”桌子听了，立刻反驳说：“我最有用！我最有用！”本来它们以前是很友好的，但是不知道怎么的，黑板和桌子变得骄傲起来。只有一旁的椅子在那里听着它们的对话
一天，黑板提议，到椅子“裁判”那儿去，让椅子来说。黑板对椅子说：“椅子裁判，你觉得我们这间教室里谁最有用？”椅子早已知道内情，便说：“你们其实用处都很大，但是，我们要懂得谦虚，不能骄傲，你们俩个，缺了谁都不行，当然，我也不行。
听了这句话，黑板和桌子从此以后再也不说谁最有用了，反而变得很清谦虚。
第六篇:《桌椅的眼泪》
桌椅的眼泪
彩田小学五（1）班郑朝文
在学校里，明明认真地打扫完教室，因为他十分疲倦，所以他趴在桌子上，打了一个盹！
明明做了一个十分奇特的梦：桌子和椅子开始了对话。
桌子气愤地说：“明明他真讨厌！他上课时不但不听讲，还拿刻刀在我身上刻来刻去，弄得我遍体鳞伤！”桌子说着就呜呜地哭了起来。
椅子动了动自己的身体，慢慢地说：“是啊是啊！明明老是在我身上跳，跳一跳也就算了，可是他竟然觉得在我身上跳没有弹性，便把我身上的螺丝拧松，再在我身上跳！”椅子说完后也号啕大哭起来。
小铅笔也加进来，撅着嘴生气地说：“唉！我的兄弟姐妹也惨遭毒手了，被明明搞成两半，你看，我的小妹妹都进了医院了。”
“对啊，可我们又不能惩罚他，可悲啊”！大家异口同声地说。
“叮铃铃”明明被清脆的铃声惊醒了，他想：原来大家对我有这么大的意见。
于是，他把椅子的螺丝拧好，背上书包，冲出学校。
在路上，他想：我以后一定要做一个好孩子！